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孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇一
也許每個(gè)人都無(wú)法擺脫磨難，但是磨難的程度是不一樣的，而對(duì)于小小的杜小康來(lái)說(shuō)，磨難是沉重的。
在一個(gè)被黑色的披風(fēng)摟住的一天中，風(fēng)、暴風(fēng)雨，不知不覺(jué)喜歡上了這兒。他們?cè)谶@兒歡舞。雷聽(tīng)到了，它想它也不能善罷甘休，就也過(guò)來(lái)湊熱鬧。
哦，災(zāi)難，即將來(lái)臨！
風(fēng)使出它最大的力氣，成功地把鴨欄吹開(kāi)。
此刻的鴨子已瘋，揮動(dòng)著翅膀，“嘎嘎嘎”，這說(shuō)不定就是它們的求救。
杜小康和父親看到這一切，斷了線的珠子已經(jīng)流了出來(lái)。他們急忙猛撲上去，抓住一只鴨子或許是他們的希望。
或許只是那么的幾秒鐘，好幾只小鴨子們已消失在杜小康和杜雍和眼中。
父親杜雍和已被杜小康遺忘。杜小康不顧一切地朝六七十只鴨子趕去。即使蘆葦葉用“牙咬”杜小康那柔嫩的小臉，他也覺(jué)得不疼。
應(yīng)該“疼”這種物質(zhì)已經(jīng)融入了杜小康的生活。
杜小康找到了那十幾只鴨子，他笑了一下，可笑容馬上收了回去，因?yàn)樗?，在這蘆葦叢中，迷路了。
眼看漸漸黑下來(lái)的天空，他使勁呼喊著父親，可父親離杜小康。可他們的距離是真的遠(yuǎn)，父親能聽(tīng)到，還真是一個(gè)讓人想不到的奇跡。
為了追鴨子，杜小康特別特別的累，于是把蘆葦當(dāng)作枕頭，躺下來(lái)，望著那下著暴風(fēng)雨的天空。
此時(shí)的鴨子已懵，緊緊地挨著主人蹲了下來(lái)，似乎可以聽(tīng)到它們的語(yǔ)言：“安全感，就在主人的衣服上了。”
杜小康轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把頭伸進(jìn)鴨毛里。
哎？鴨子為什么甩了一下頭？哦，是杜小康的眼淚，影響了鴨子。
幾個(gè)小時(shí)，天空中的黑披風(fēng)，收了回去。風(fēng)，雷，雨也不再折磨著杜小康。
杜小康看著那純凈的天空，他在一夜之間居然長(zhǎng)大了。
蘆葦根在杜小康的嘴里嚼著，他不知道為什么會(huì)想起母親，但他的表情并不沮喪，他感覺(jué)自己在這黑暗的夜里長(zhǎng)大，自己也不像以前那么膽小了。
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇二
所謂的長(zhǎng)大，就是在經(jīng)歷過(guò)許多事情以后的感覺(jué)，可是，磨難終究會(huì)來(lái)到自己的身邊。對(duì)于這晴天霹靂般的磨難，杜小康，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這場(chǎng)磨難的制造者居然是一群鴨子，一群在杜小康和他父親的萬(wàn)般呵護(hù)下成長(zhǎng)的鴨子。
剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，本該見(jiàn)到的是太陽(yáng)公公，可是天陰沉沉的，烏云婆婆在天空中飄蕩著。天黑漆漆的，窗外的蘆葦?shù)胤路鹣褚黄诤?。杜小康一出門(mén)，甚至覺(jué)得迎面吹來(lái)的風(fēng)像一團(tuán)黑煙。
臨近中午時(shí)，天變得更灰，更暗，雷聲從東邊一直滾到了西邊，如萬(wàn)輛戰(zhàn)車隆重到來(lái)。
磨難正悄悄潛伏在鴨欄里，看準(zhǔn)時(shí)間，準(zhǔn)備下手了。不大一會(huì)兒，暴風(fēng)雨開(kāi)始了怒吼，它怒吼的聲音蓋過(guò)了其他動(dòng)物的.吠叫聲，除了一群特殊的動(dòng)物——鴨子，它們發(fā)出的求救聲響徹云霄，霎時(shí)間天地昏暗，好像世界末日來(lái)臨一般，周圍，蘆葦?shù)乩锇l(fā)出一片咔嚓咔嚓的響聲，不一會(huì)兒一大片蘆葦就都倒下了。
鴨子們像瘋了一樣，一陣卷地大風(fēng)吹來(lái)把鴨欄幾乎卷入天空，鴨子們，嚇得東逃西散，等到杜小康和他的父親沖上去時(shí)，鴨群早已被分成無(wú)數(shù)股，東南西北方向全部都有。杜小康一心只想著鴨子，哪里還有什么父親，他朝最多的一群鴨子追去，鴨子們飛快的跑，杜小康也使勁跑，緊緊跟在鴨群后面，他一邊撥弄著眼前扎人的蘆葦，一邊呼喊鴨群，他的臉被蘆葦葉劃得面目全非，他感到腳像被針扎了一樣痛，這群特別溫順的小東西今天卻變得如此瘋狂，自顧自逃竄。
雨小了，可是依舊有十幾只“小東西”沒(méi)有找到，杜雍和于心不忍，讓兒子進(jìn)屋子里歇一會(huì)兒，他看著兒子渾身都是傷的樣子，心疼得厲害。
可是他卻說(shuō)：“不了，分頭去找比較快一些！”話一說(shuō)完，他馬上又去找了。
天黑了，杜雍和空著雙手回來(lái)，可是小康還沒(méi)有回來(lái)，就連忙呼喊兒子，他朝著那個(gè)方向找去，可是哪里能夠找到。
杜小康成功找到了那幾只鴨子，但是找不到回去的路了。他依偎在鴨子身旁睡下了。
今晚的天可真藍(lán)呀！
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇三
杜小康在這里接受磨難，絕對(duì)是命中注定的。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，磨難，竟是，他和父親精心照料，而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子，肥美的鴨子。
那天一早，杜小康醒來(lái)，天就陰沉下來(lái)，四周一片黑暗，這是天氣最惡劣的一天，往常也下暴雨，但今天不同?？斓街形鐣r(shí)，只見(jiàn)雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了大暴雨，頓時(shí)天昏地暗，都讓杜小康覺(jué)得世界末日將要來(lái)臨，風(fēng)呼呼地刮著，蘆葦都被風(fēng)撅斷了，發(fā)出了咔嚓咔嚓的響聲。
這，便是磨難的開(kāi)始，風(fēng)還在不停地刮著，忽然，鴨欄被風(fēng)吹開(kāi)了，等父子倆反應(yīng)過(guò)來(lái)，要去修復(fù)它時(shí)，已經(jīng)遲了，一陣旋風(fēng)，什么也沒(méi)有了。他親眼看到，鴨子被分成無(wú)數(shù)股，忽然不見(jiàn)了，他們倆幾乎同時(shí)叫道：“我的鴨子”。父親撲倒在地上。杜小康看見(jiàn)了，顧不上管父親，朝一股鴨子追去。鴨子們好像在故意躲的杜小康，瘋狂逃竄，杜小剛緊跟著鴨子，蘆葦擋住了他的去路，杜小康用手撥開(kāi)，臉被蘆葦劃破了，不管，腳疼痛難忍，也不管，他大聲呼喚著鴨子。：“鴨子，你在哪里？”他不知道平時(shí)那么聽(tīng)話的鴨子，今天一點(diǎn)也不聽(tīng)話，一直在亂跑。
暴風(fēng)雨停了下來(lái)，可是鴨子依然不知去向。
傷痕累累的杜小康回到了窩棚，父親讓他先休息一會(huì)兒，再去找，杜小康不肯，又走了。
夜幕降臨，父親回到窩棚后，卻找不到杜小康，便大聲叫起來(lái)，杜小剛卻聽(tīng)不到。
杜小康找到了鴨子，卻迷路了，由于四周全是蘆葦，他分不清方向，天已經(jīng)很黑了，他大聲呼喊，卻無(wú)濟(jì)于事。
他十分累，躺在蘆葦上想休息一會(huì)兒。
鴨子，奇跡般地回來(lái)了。
他似乎聞到了羽毛的氣味，他一歪頭，羽毛就把他的頭包圍了起來(lái)，他哭了，他也搞不懂自己為什么哭。
天氣轉(zhuǎn)晴，天空變得十分明亮，杜小康從未見(jiàn)過(guò)如此藍(lán)的天，如此明亮的月亮。
杜小康摳了幾根又白又嫩的蘆葦根，嚼了起來(lái)，望著如此藍(lán)的天空，他想起了母親，想起了家，想起了自己的朋友，那一刻，他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，懂事了，是一個(gè)男子漢，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇四
仿佛上天是刻意的，一定要讓杜小康經(jīng)歷磨難。而向他指出這一事實(shí)的沒(méi)有別的，只是那一天所發(fā)生的事。
自他們父子倆離開(kāi)自己家鄉(xiāng)以來(lái)，可以說(shuō)，這是天氣最壞的一天了。從早晨開(kāi)始，天空就有翻滾著的黑云，天是黑的，原來(lái)清澈透亮的河水也變得像墨一般黑，那邊濃密的蘆葦叢，仿佛也變成了一片黑海。一切，都是陰沉的。
中午快到了，杜小康將最后一把飼料投進(jìn)鴨子群時(shí)，一切都有了變化。
杜小康的父親杜雍和，為了維持生活，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦借到了錢(qián)，買(mǎi)了五百多只鴨子，費(fèi)盡心血照顧它們，將它們養(yǎng)得肥壯肥壯的。
不知怎的，暴風(fēng)雨就這樣來(lái)了。聽(tīng)那狂風(fēng)的號(hào)叫，那暴雨的“嘩嘩”聲，仿佛在宣瀉著什么。
“哐啷！”鴨欄的風(fēng)忽然被風(fēng)刮得飛起，又重重地摔到地上，成為了兩塊木板。但現(xiàn)在根本不是考慮這些的時(shí)候，因?yàn)?，鴨子分成了無(wú)數(shù)群，向不同的方向瘋狂跑去。
杜雍和看到這一幕，心仿佛被萬(wàn)千根鋼針狠狠扎了一下，隨后大叫一聲，就要跪坐在地上。
此刻，杜小康忘記了父親，忘記了一切，他的心中只有一個(gè)念頭追回鴨子！這念頭如此堅(jiān)定！
杜小康頂著狂風(fēng)暴雨，追趕著一股鴨子。真是怪了，平時(shí)溫順、可愛(ài)、聽(tīng)話的小鴨子們，怎么會(huì)像發(fā)了狂似的跑個(gè)不停，還跑得飛快。
在鴨子們從杜小康視線中消失的前一刻，杜小康粗略看了一下，這股鴨子至少有六七十只。
鴨子們鉆進(jìn)了半人多高的蘆葦叢，杜小康在心里嘆了一口氣，這就更難找了。杜小康陡然加快，他雙手用盡全力，不斷的向兩邊扒開(kāi)蘆葦，然后雙腳好像就踩出了一條路。
沒(méi)一會(huì)兒杜小康的手就傷痕累累。胳膊上、腿上、甚至臉上也布滿了劃痕，滲出了血絲。
畢竟，蘆葦可不是柔軟的草兒，頭年的蘆葦舊茬兒可硬了，又鋒利。杜小康踩到了一塊石頭上，腳底被硌得生疼，一拐一拐的，可他仍然不愿意停，不抓住它們不罷休。
暴風(fēng)雨雖然下得猛，但也為杜小康帶來(lái)了好處，如果不是暴風(fēng)雨將泥沖軟，鴨子們跑過(guò)會(huì)留下腳印，或許杜小康早跟丟了。
暴風(fēng)雨停了，就像一個(gè)愛(ài)玩的孩子，玩兒累了，該回家了。
杜雍和呆滯地看著兒子杜小康身上的傷痕，凍得發(fā)紫的嘴唇。
一片沉默。
仍然有十幾只鴨沒(méi)找回來(lái)。
杜雍和勸兒子說(shuō)：“我去找吧，你累了，回去將爐火燒上，歇一會(huì)兒?！薄安涣?，分頭找吧，會(huì)快一些。”杜小康不甘而又倔強(qiáng)地說(shuō)道。話音落下，又走了出去。
天漸漸昏暗了下來(lái)，又完全變黑。一只鴨子也沒(méi)找到的杜雍和空手回到了自己的“家”?？墒菦](méi)有看到杜小康，就走出去，放開(kāi)嗓子大喊，希望杜小康可以聽(tīng)到并回應(yīng)，但并沒(méi)有任何回應(yīng)。
杜雍和著急了，朝著杜小康跑的方向追了出去。
杜小康終于找到了那十幾只鴨子，這是一個(gè)好消息，可還有個(gè)壞消息，杜小康在蘆葦叢中迷路了。
蘆葦叢無(wú)邊無(wú)際，一眼望不到頭，根本找不到出路，仿佛走哪里都是一樣的。
杜小康感覺(jué)很累，將一些蘆葦輕輕踩倒，朝天躺了下去。而那十幾只鴨子，在此時(shí)都安靜了下來(lái)，緊挨在自己的主人身邊。
杜小康也不知怎么，自己就哭了，流下了委屈的淚水。自己追了一天，身上有許多傷，非常疼。
天晴了。今夜的天空特別明亮，比任何一個(gè)夜晚多亮，亮得出奇。
杜小康肚子“咕咕”叫了起來(lái)，他懶得爬起來(lái)，就勢(shì)用手在地上一摳，摳起幾根蘆葦根，放在嘴里嚼起來(lái)。
他想起離自己遠(yuǎn)去的母親，想起了舊時(shí)的好朋友們，眼淚仿佛又要奪眶而出，但他忍住了。
那么一瞬間，他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也變了，變堅(jiān)強(qiáng)了。
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇五
磨難啊！
它總是突如其來(lái)，在這里，磨難注定降臨在杜小康的身上，但令杜小康出乎意料的，帶給他磨難的竟然是那些由他和父親杜雍和認(rèn)真，精心照料而長(zhǎng)得如此肥美，健壯的鴨子。
那天一大早，小康剛從床上坐起來(lái)，準(zhǔn)備去照顧他的鴨子，那可是他們家唯一的命根子呢！他望了一眼天空，空中布滿陰云，“轟——”打雷聲如銅鼓般響亮，杜小康心想：“完了?！彼泵ε艹鋈?。
天黑得陰沉沉的，原來(lái)的河水通常是平靜的，透明的，而現(xiàn)在是要多黑有多黑，蘆葦蕩也黑極了，簡(jiǎn)直成了一片黑海，不僅如此，杜小康認(rèn)為，風(fēng)也是黑的。
快到中午時(shí)，雷聲仿佛幾個(gè)大鐵球從天邊滾落下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，一會(huì)兒如千軍萬(wàn)馬在奔跑，一會(huì)兒如同雪山崩潰，四周圍一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)枝蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
剎那間，鴨欄被風(fēng)吹開(kāi)了，杜小康和他的父親一齊撲上去，正打算修復(fù)柵欄時(shí)，一陣狂風(fēng)大作，鴨欄被卷上了天，杜雍和大叫了一聲，幾乎快暈倒了，因?yàn)?，鴨子們已?jīng)被眼前這一幕嚇得分成了無(wú)數(shù)隊(duì)，僅僅在幾分鐘內(nèi)，全都消失了。
杜小康忘記了一切，腦中只有那群鴨子，他朝一群小鴨子追去，它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，嚇得倉(cāng)皇逃竄著，但杜小康緊隨著它們，不停地扒開(kāi)眼前這一整片的蘆葦葉，臉一次又一次被劃出了傷痕，杜小康感受到了錐心般的疼痛，可他顧不上去休息，他知道，是舊年蘆葦?shù)牟鐑捍疗屏怂哪_，他一邊追，一邊呼喚自己的鴨子，可是，這群平時(shí)特別溫順可愛(ài)的小家伙，今天卻都變成了瘋子，只想著逃竄。
不知過(guò)了了多久，暴風(fēng)雨終于停歇了，但是依然有幾只鴨子沒(méi)有找到。
杜雍和眼看兒子一臉傷痕累累，還有發(fā)紫的嘴唇，說(shuō)：“去窩棚里歇會(huì)兒吧！
而杜小康卻說(shuō)：“還是分頭去找吧！”說(shuō)完便頭也不回地走了。
天逐漸黑了下來(lái)，杜雍和有氣無(wú)力地空手回到家，但他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)杜小康。于是大聲呼喚起來(lái)，漆黑夜晚，只有杜雍和的回音，還有草叢中昆蟲(chóng)的叫聲。
此時(shí)的杜小康已經(jīng)找到了那十幾只鴨，可是卻在蘆葦蕩中迷路了。
杜小康躺了下來(lái)，那十幾只鴨居然挨著主人靜靜地躺了下來(lái)。
杜小康望著異鄉(xiāng)的天空，心里不免想起母親，油麻地學(xué)校與那些孩子們，但他并沒(méi)有因?yàn)槊月范鴤?，突然間他認(rèn)為自己已不再是以前的杜小康，他覺(jué)得在一天里他長(zhǎng)大了。
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇六
一、主題和題目含義
文章通過(guò)描寫(xiě)杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫(huà)了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，揭示了挫折能促進(jìn)人迅速地成熟這一道理。
小說(shuō)標(biāo)題的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過(guò)程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過(guò)程，即從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)，自己努力奮斗的人生之旅。
二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容
這篇小說(shuō)共分三部分。
第一部分（從開(kāi)頭至“只好跟著父親去放鴨”寫(xiě)杜小康放鴨的原因。）
第二部分（從“小木船趕著鴨子”至“直到明年春天”）寫(xiě)杜小康及其父親在蘆葦蕩放鴨的過(guò)程。
第三部分（從“日子一天天過(guò)去了”至結(jié)尾）寫(xiě)杜小康在放鴨時(shí)所遭受的磨難，尤其是尋找失散的鴨子給自己帶來(lái)的磨難和自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)——長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。揭示了文章的主題。
小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)的巧妙剪裁與布局，揭示了文章所反映的社會(huì)問(wèn)題——對(duì)孩子進(jìn)行磨難、挫折教育實(shí)施的必要。
三、文中的環(huán)境描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)的段落主要有：第一部分第9小節(jié)，第11～12小節(jié)，第20小節(jié)，這些環(huán)境描寫(xiě)強(qiáng)化了孤獨(dú)的氛圍，增強(qiáng)了杜小康的恐慌不安的感受；第23～24小節(jié)，描畫(huà)了一幅優(yōu)美、恬靜的畫(huà)面，暗示杜小康的心理逐漸趨向平靜，但對(duì)于未來(lái)漫長(zhǎng)的孤獨(dú)，他仍然覺(jué)得恐慌。第二部分第9小節(jié)寫(xiě)暴風(fēng)雨中的情景，惡劣的自然環(huán)境是促進(jìn)杜小康思想轉(zhuǎn)化的一個(gè)因素，突來(lái)的暴風(fēng)雨，使杜小康意識(shí)到自己的責(zé)任，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。第20小節(jié)，雨過(guò)天晴，美好的夜色，預(yù)示著杜小康的成熟。這些環(huán)境都突出了“孤獨(dú)”這個(gè)意境，這也是杜小康成長(zhǎng)的環(huán)境。它為表現(xiàn)人物的變化、文章的主題都起到很好的作用。
四、細(xì)膩的心理描寫(xiě)
描寫(xiě)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)節(jié)：如第一部分第10小節(jié)，寫(xiě)杜小康最初面對(duì)孤獨(dú)時(shí)和面對(duì)不可知的未來(lái)時(shí)的茫然。第20小節(jié)，面對(duì)更加孤獨(dú)的環(huán)境時(shí)，杜小康心中的恐慌與膽怯。再如第二部分第2～4小節(jié)，孤獨(dú)中的人們?cè)桨l(fā)孤獨(dú)，并逐漸強(qiáng)化成一種精神上的壓迫，杜小康很自然地想到回家，并且這種意識(shí)一發(fā)便不可抑止。第11、16～19小節(jié)，是杜小康走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)程。他敢于在暴風(fēng)雨中獨(dú)自找尋失散的鴨群，沒(méi)有恐懼，強(qiáng)烈的責(zé)任感使他能夠承擔(dān)困苦、孤獨(dú)的侵?jǐn)_。第20小節(jié)，更是鮮明地揭示了杜小康的成長(zhǎng)，“他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！?文章對(duì)于杜小康的心理描寫(xiě)很細(xì)膩，面對(duì)孤獨(dú)，他由恐慌到面對(duì)乃至最后戰(zhàn)勝它，這段心路歷程通過(guò)杜小康不同的感受表現(xiàn)出來(lái)，也體現(xiàn)了他逐漸成長(zhǎng)的主題。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、整體感知
導(dǎo)入??新課，并介紹作家作品（略）
二、通讀全文
用自己的話來(lái)概括小說(shuō)的故事情節(jié)，在小組內(nèi)討論，要求語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了。
三、明確文章的三要素。
人物（主人公）：杜小康。
情節(jié)：一位少年（杜小康）因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！”
環(huán)境：無(wú)邊無(wú)際的蘆葦?shù)亍?/p>
四、作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)社小康成長(zhǎng)的過(guò)程的？并找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)加以分析。
主要通過(guò)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件的細(xì)小環(huán)節(jié)或?qū)θ说哪骋徊糠炙鞯奶囟ǖ?/p>
描寫(xiě)。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。
語(yǔ)句：（l）杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他的心靈的全部是前方，還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。地盤(pán)腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。
分析：對(duì)前景的茫然，但似乎也包含著對(duì)未來(lái)的向往。
覺(jué)。
分析：面對(duì)眼前如“重山鎖住”的蘆葦?shù)兀判】岛ε卢F(xiàn)實(shí)，害怕孤獨(dú)的感覺(jué)，這也是一個(gè)少年所特有的心理。
（3）吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來(lái)。
（4）但，這一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。
分析：殘酷的現(xiàn)實(shí)是無(wú)論如何都不能驅(qū)趕孩子心頭的恐懼之感。
（5）父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。
（6）言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。
分析：陌生環(huán)境的不適應(yīng)被沉重的孤獨(dú)的感覺(jué)所替代，害怕孤獨(dú)，害怕心里的孤寂，可怎么也不能逃避這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
（7）后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了，這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。
分析：這時(shí)主人公杜小康和他的父親已能面對(duì)孤獨(dú)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
（8）杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。
（9）他哭了起來(lái)，但并不是悲哀，他說(shuō)不明白自己為什么想哭。
（10）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭，他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。
分析：經(jīng)過(guò)這一夜的風(fēng)雨的考驗(yàn)，面對(duì)著眼前的一切，主人公已無(wú)法回避，在困境中他磨煉著自己的品行，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并勇敢地戰(zhàn)勝自然界的風(fēng)雨，人生中的風(fēng)雨，使自己的意志更加堅(jiān)強(qiáng)了。
總結(jié)：杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)，作者用這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過(guò)程。
五、討論概括
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)題目的含義。
提示：有兩方面含義。（l）指現(xiàn)實(shí)中杜小康所處的環(huán)境的惡劣，并不是其他少年所處的幸福的環(huán)境；（2）主要指出了杜小康由原來(lái)不能體諒父親的難處到后來(lái)能幫父親一起挑起家庭的重?fù)?dān)并勇敢面對(duì)惡劣的環(huán)境，以自己頑強(qiáng)、不畏懼戰(zhàn)勝了困境，使自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
六、討論分析
文章的成功之處是對(duì)人物的成長(zhǎng)過(guò)程采用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物心理變化的軌跡，而文中環(huán)境描寫(xiě)也對(duì)人物形象的刻畫(huà)起到了一定的作用，找出有關(guān)語(yǔ)句并分析作用。
語(yǔ)句：（l）四周已只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。
（2）黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里惟一的炊煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水困曬了一天太陽(yáng)而開(kāi)始飄起炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無(wú)法分得清楚了。
（3）這里的氣味，倒是好聞的。萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。
（4）水邊的蘆葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)。有時(shí)，它們幾十只幾百只聚集在一起時(shí)，居然能把水面照亮，使杜小康能看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)正浮在水面上。
（5）那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
（6）雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。
這些自然環(huán)境的描寫(xiě)，在杜小康處于人生的三個(gè)階段時(shí)作用是不同的。在主人公恐懼孤獨(dú)時(shí)，更加襯托人物內(nèi)心世界的無(wú)法排解的孤獨(dú)。面對(duì)孤獨(dú)時(shí)，把暴風(fēng)雨的天氣寫(xiě)得如此惡劣，也為人物在一夜之中能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提供了一種可能，讓人們不禁想到這自然界的風(fēng)雨不也是人生中的風(fēng)雨嗎？再大再瘋狂，只要你能勇于面對(duì)，努力抗?fàn)帲裁礃拥摹帮L(fēng)雨”走不過(guò)去呢？雨后那明亮的月亮、明亮的無(wú)空也正是杜小康此時(shí)的心情，也如這月這天，明亮而清澈，他已磨煉了自己的意志，由一個(gè)不懂事的孩子慢慢成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，環(huán)境造就了他的性格，同時(shí)他也使環(huán)境不再那樣單調(diào)而孤寂。
七、總結(jié)、擴(kuò)展
作者通過(guò)少年杜小康在困境中如何成長(zhǎng)的故事告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的許許多
多的孤獨(dú)，如何使自己成為生活的強(qiáng)者，成為自己命運(yùn)的主人，這些都是值得我們思考的?！度嗣裎膶W(xué)》主編肖復(fù)興說(shuō)“《草房子》，是一首詩(shī)”。作者不是詩(shī)人，卻憑著他對(duì)兒童深入生命的同情和愛(ài)創(chuàng)造了小說(shuō)的詩(shī)的世界。作者在這里把草房子作為一種美好的象征。
八、布置作業(yè)?（略）
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇七
杜小康家從油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家一落千丈，杜小康也因家庭變故，不得不輟學(xué)跟父親去放鴨。
杜小康與父親撐著一只小木船，趕著一群小鴨子，離開(kāi)油麻地，看著漸行漸遠(yuǎn)的家，杜小康的思鄉(xiāng)之情油然而生，可父親對(duì)他的請(qǐng)求置之不理，只顧趕鴨。面對(duì)陌生的天空和水面，陌生的船只與面孔……煥然一新的景象，使杜小康感到一片茫然與惶恐。傍晚時(shí)分，月亮東升，杜小康終于到達(dá)了目的地——蘆蕩。當(dāng)他看到一望無(wú)際，像隆起的高墻般將小船團(tuán)團(tuán)圍住的蘆蕩，他真正害怕了，他怕永遠(yuǎn)走不了，他露出了一個(gè)孩子的膽怯。父親也惶恐了，安慰著他，只是他從惶恐中走出。這一夜，小康徹夜難眠，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想家。第二天，他們便搭起了窩棚，圍起了鴨欄，開(kāi)始放鴨之旅。
在蘆蕩，只有杜小康和杜雍和父子倆，還有一群毛未長(zhǎng)齊的鴨。放鴨是件孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的事，日子久了，父子間的言語(yǔ)也變得干巴巴，杜小康也愈加想家。但在一次暴風(fēng)雨中，這些都改變了。猛烈的暴風(fēng)雨卷走了鴨欄，吹散了鴨子，使杜雍和陷入無(wú)底深淵。父子倆攜手尋鴨，冒著風(fēng)雨，踏著蘆樁，憑蘆葉劃破血肉之軀，但還丟失了十幾只鴨。杜小康二話不說(shuō)，好不容易在蘆蕩中找到了鴨子，自己卻累倒在地。這一次，他又哭了，不是想家，而是為自己的成長(zhǎng)了，堅(jiān)強(qiáng)了，為生活的辛酸而哭泣。也許是太困了，他在蘆叢中睡著了。
之后的日子，鴨子們長(zhǎng)大了，毛皮變得稠密鮮亮，并生下了鴨蛋，撿到鴨蛋的杜小康十分開(kāi)心，同時(shí)他也在孤獨(dú)中成長(zhǎng)了，堅(jiān)強(qiáng)了。
孤獨(dú)之旅讀書(shū)心得
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孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇八
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入??新課
參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(a)”。
二、初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容
1.注意字詞。
厚實(shí)??一落千丈??朦朦朧朧??茫然??嬉鬧??摻雜，
沒(méi)頭沒(méi)腦??日甚一日??乖巧??給予
2.分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清小說(shuō)的寫(xiě)作思路。
明確：這是長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選，但有著完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
開(kāi)端：杜小康失學(xué)，跟著父親去放鴨。
發(fā)展：杜小康和父親前往蘆葦蕩，并在蘆葦蕩安頓下來(lái)，享受著孤獨(dú)的生活。
高潮：在暴風(fēng)雨中，杜小康尋找鴨子。
結(jié)局：杜小康父子放養(yǎng)的鴨子下蛋了。
三、精讀課文，深入理解
1.學(xué)生默讀課文。
2.學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己不懂的問(wèn)題和認(rèn)為有必要深入討論的問(wèn)題。
學(xué)生提出的問(wèn)題可能會(huì)有如下一些：
(1)當(dāng)杜小康提出回家時(shí)，杜雍和為什么會(huì)置之不理?
(3)文章是如何寫(xiě)出孤獨(dú)之。旅中的“孤獨(dú)”情緒的?
……使杜小康能看見(jiàn)一只水鳥(niǎo)正浮在水面上?！边@一段景物描寫(xiě)起什么作用?
(9)文章的標(biāo)題命名為“孤獨(dú)之旅”，有什么深刻的含義?
(11)這篇文章寫(xiě)得好嗎?理由是什么?
3.當(dāng)學(xué)生提完伺題后，教師與學(xué)生一起梳理上述問(wèn)題，將之歸類。
4.學(xué)生就上述問(wèn)題，相互討論，交換自己的意見(jiàn)。
四、學(xué)生自由朗讀課文，感受文中之美
五、學(xué)習(xí)遷移
1.你有過(guò)孤獨(dú)的時(shí)候嗎?請(qǐng)講述你孤獨(dú)時(shí)的情景和心理感受。
拒絕可憐
阿紅
父親進(jìn)城買(mǎi)農(nóng)藥，把錢(qián)包丟失了。他記起城里有一位遠(yuǎn)房的表弟，就去向表弟借錢(qián)。
父親說(shuō)：“不行，那樣顯得我們太小氣了?！?
表叔是否知道，我們連同茶油一塊送來(lái)的，還有他半年前給我的可憐?
(摘自《希望月報(bào)》2002年第9期)
在你的生活中，是否有過(guò)類似這樣的促你成熟的事情呢?如果有，請(qǐng)講述你經(jīng)歷過(guò)的
六、布置作業(yè)?
孤獨(dú)之旅改寫(xiě)詩(shī)歌篇九
1．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解鑒賞小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法
2．以虛擬的小說(shuō)空間，擴(kuò)展學(xué)生視野，豐富其人生體驗(yàn)。
3．以文觀己
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng)歷，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。
1．初讀課文，掃除文字障礙，掌握自讀提示中列出的詞語(yǔ)。
2．再次瀏覽課文，以小說(shuō)三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。
例：可概括為少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。
請(qǐng)學(xué)生找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的語(yǔ)句，并注意體會(huì)。
4．讀小說(shuō)第二部分，品味杜小康在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中的表現(xiàn)。選出你認(rèn)為描寫(xiě)得好的語(yǔ)句，品評(píng)他“長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”的形象。
成長(zhǎng)中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)喜悅，也有悲哀煩惱，這就是生活。
一部好小說(shuō)，它之所以能感染人、打動(dòng)人，往往與它成功的描寫(xiě)刻畫(huà)分不開(kāi)，因此讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞玩味小說(shuō)中的精彩之處，并能發(fā)表自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)提高他們的審美趣味是大有裨益的。
大千世界，百種世相，千般滋味，人盡其一生也不可能一一感受體會(huì)。要使自己有一顆豐富敏銳善感的心，學(xué)習(xí)小說(shuō)并試著體會(huì)主人公的人生滋味不失為一個(gè)好方法。
小說(shuō)盡管是虛構(gòu)的，但它源于真實(shí)火熱的生活，這篇表現(xiàn)少年成長(zhǎng)的文章，對(duì)正處于成長(zhǎng)黃金期、關(guān)鍵期的孩子們一定有很多觸發(fā)，那就讓他們盡情表達(dá)。）
在兩遍略讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本了解了小說(shuō)內(nèi)容，以這樣的方式對(duì)課文進(jìn)行整體把握，既回顧了小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，又能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。）
這兩問(wèn)重在激起學(xué)生積極思考的熱情，給予他們自由思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目，體會(huì)“孤獨(dú)”二字。
這是訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力及對(duì)描寫(xiě)進(jìn)行分析品味的能力。
讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，討論、交流。
在我們的人生中，成長(zhǎng)是永恒的主題。但愿我們的同學(xué)們都能譜出一首健康的成長(zhǎng)歌，長(zhǎng)成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹(shù)。
