當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇一

1、積累詞語,并結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的效果。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爸爸帶我去爬樹的深意以及作者從中獲得的樂趣。

3、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。

4、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。

2、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備? 課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們爬過樹嗎？說一說你爬樹的經(jīng)歷。

二、明示目標(biāo)

課件出示文章對(duì)于我爬樹的描寫并指名讀，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題

三、初始通讀

1、自由讀文。

2、課件出示生詞，指名認(rèn)讀正音。

3、交流對(duì)詞語的理解。

4、說一說你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

四、品味精讀

1、課件出示問題：爸爸為什么帶我去爬樹？

學(xué)生合作、探究、自主的學(xué)習(xí)

教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題 。

2、文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？課文主要采用了對(duì)比的寫法。讀課文找一找運(yùn)用對(duì)比的地方。

我與父親的對(duì)比。

我爬樹前后的心理對(duì)比。

3、在學(xué)爬樹的過程充滿了樂趣，讀課文，找一找你能從哪些地方感受到作者的樂趣。

指名讀。

五、實(shí)踐悟讀

2、為什么要“回歸自然”？

學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀唬覀儜?yīng)保護(hù)自然，有基礎(chǔ)的公德和環(huán)保意識(shí) 。板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”

3、大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！

爸爸帶我去爬樹讀后感篇二

今年夏天的一個(gè)午后，爸爸帶著我開車回老家去釣魚。一下車，老家房屋前一棵老黃桷樹挺拔地站在那里，樹下不知名的野花競(jìng)相開放，淡淡的馨香讓人陶醉。幾只小蜜蜂飛來飛去，而我的心早已飛向了屋后的魚塘。

爸爸坐在魚塘邊的石頭上低頭弄著魚竿，我在塘邊的田埂上跳上跳下。突然，水面上泛起了一輪輪波紋，五六條黝黑的大鯉魚悄悄地浮向水面。我心里暗暗自喜：這么多鯉魚，一定很好釣，我一定要超過爸爸。

帶著這樣的疑惑，我不服氣地問爸爸：“爸爸，你是不是小時(shí)候就認(rèn)識(shí)這些魚？要不然魚兒們?cè)趺磿?huì)只朝你那邊跑！”爸爸笑了笑，心平氣和地說：“我小時(shí)候也不認(rèn)識(shí)這些魚，它們往我這邊跑，是因?yàn)槲艺莆樟酸烎~的技巧！”“快、快點(diǎn)告訴我！”我迫不及待地?fù)u了搖爸爸的手。爸爸深吸了一口氣，慢條斯理地對(duì)我說：“莫慌，莫著急，釣魚就像考試一樣，既要專心致志，又要沉得住氣。心平氣和、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈，才有收獲?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著爸爸說話的嘴唇，心里卻平靜不下來。爸爸接著像大師一樣，沒了笑容，嚴(yán)厲的對(duì)我說：“心里一定要平靜下來，專心地去釣魚。否則，回家兩張卷子伺候！”我立刻緊張了起來，不再糾纏爸爸，照著爸爸的樣子專心地釣魚去了。不一會(huì)兒，我就釣了好幾條大魚，爸爸不停地過來幫忙，我的小魚桶也慢慢滿了起來。

我和爸爸的釣魚之行讓我感受到了收獲的快樂和心平氣和、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈的方法。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇三

我們走在了大街上。我拉著爸爸的手。

想不到，爸爸是要帶我去爬樹！

我開始擔(dān)心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說：“人類本來就會(huì)爬樹”爸爸說：“你爬上去就知道了！”

我只得在心里去想起猴子來。

走過了郊區(qū)的大倉庫，走過了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野。我每看到一棵樹，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計(jì)劃。

他熟門熟路地帶我沿著一條河走去，走過一座水渠的“橋”，來到一片樹林跟前。這些樹有五六米高呢，樹身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹身，兩只腳也盤開對(duì)蹬在樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。

爸爸過來伸手將我的鞋子脫去。

我赤腳蹬在樹身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹干往下看，嘴里亂叫起來——爸爸站在樹下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”

在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹權(quán)的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命——不過現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹上啦！樹葉在我周圍翻滾，樹身微微有一點(diǎn)搖晃，坐在空中的樹枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來，像一只動(dòng)物一樣。

爸爸在下面仰臉望著我，很滿意的樣子。

突然，他也上樹了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹來，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。

爸爸上來是為了“護(hù)送”我下樹。他兩腿夾在樹上，保護(hù)我再重新爬回到樹干上，然后在下面和我保持著距離。他說，下樹要危險(xiǎn)一些。

下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹要爬！”

我早就看見田野里的那一棵巨大的老樹。它有幾十米高，樹冠伸開，足有一個(gè)小公園那么多的綠色樹葉。這棵大樹的樹干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹的枝干鐵硬，但扭來扭去，卷來卷去，活像是蒼老的龍扣蛇一樣！爸爸竟然也說不出它是什么樹，一會(huì)兒說是“檜樹”，一會(huì)又說恐怕是“槭樹”，都是奇怪的名稱；他只說他小時(shí)候就經(jīng)常來爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。

我想都沒想過會(huì)來爬這個(gè)大家伙。

可爸爸真帶我爬上去了，真不得了。

原來爸爸對(duì)這棵樹的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺(tái)階一樣可以爬著走，什么地方有一個(gè)樹洞可以休息一會(huì)兒，哪一根樹干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺得爬這顆老樹像在爬山，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因?yàn)樯淼紫戮褪翘炜眨“职志驮谖疑磉?，他的大手?jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。

我爬到老樹上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝權(quán)，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅(jiān)硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來米高的半空中——風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！

我問爸爸：“我怎么第一次感覺自己站得這么高？比帶我去過的任何大廈還要高？”爸爸說：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來的。第二，你站在樹上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒有。”

人在樹上真的很快樂。

人在樹上真的很舒服。為什么？

回城了?；丶伊?。

我還老在望那棵樹，好像那樹上也是一個(gè)家，一個(gè)遙遠(yuǎn)的老家。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2、理解文章的深刻含義。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)爸爸帶我去爬樹的深意。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一.課堂導(dǎo)入。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

二.分組討論，賞析全文。

導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，

1、提出第二個(gè)問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。

板書“回歸自然”，解決本文重點(diǎn)之后，

2、提出第二個(gè)問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？

讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹前后的心理對(duì)比來突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。

三、合作探究，理解主題

文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢(shì)我提出第三個(gè)問題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀?，我們?yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”。

四、課堂練習(xí)

訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。

五、課堂小結(jié)

大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！

六、作業(yè)：寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》。

板書設(shè)計(jì)：

爸爸帶我去爬

回歸自然　熱愛自然　保護(hù)自然

教后記：

爸爸帶我去爬樹讀后感篇五

1、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2、理解文章的深刻含義。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)爸爸帶我去爬樹的深意。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，

1、提出第二個(gè)問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。

板書“回歸自然”，解決本文重點(diǎn)之后，

2、提出第二個(gè)問題：文章是怎樣表示這一主題的呢？

讓同學(xué)從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹前后的心理對(duì)比來突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。

文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可實(shí)際生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)同學(xué)考慮：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們一起分享？順勢(shì)我提出第三個(gè)問題：為什么要“回歸自然”？同學(xué)分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀唬覀儜?yīng)維護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛自然”、“維護(hù)自然”。

訓(xùn)練同學(xué)把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。

大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛自然和維護(hù)自然讓我們?yōu)榫S護(hù)美好、健康的大自然去一起努力吧！

寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》。

爸爸帶我去爬

回歸自然 熱愛自然 維護(hù)自然

爸爸帶我去爬樹讀后感篇六

暑假的一天，太陽偷偷地躲起來了，天氣變得不那么炎熱了。爸爸說要帶我去釣魚，我高興得一蹦三尺高。

吃完早飯，我們就去挖蚯蚓。爸爸選了一塊潮濕的、黑黑的土地開始挖。爸爸說蚯蚓喜歡生活在這種土質(zhì)里。果然，蚯蚓多極了，一塊泥土翻起來，就有好幾條呢。幾分鐘不到，我們就挖得足夠多了。

我和爸爸來到水庫邊一看，啊，今天來釣魚的人可真不少。東邊蹲一個(gè)人，西邊蹲一個(gè)人，都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的釣竿靜靜坐在那里，都已經(jīng)來了很久了吧！

我們選了塊大石頭坐下，爸爸說：“這兒既背風(fēng)又寬敞，是釣魚的最佳地點(diǎn)。”

爸爸拿出釣竿掛好線，上好魚餌，熟練地用力將線甩向水里，然后坐下來，靜靜地注視著浮漂。等啊等啊，浮漂一直沒有什么動(dòng)靜。半個(gè)小時(shí)后，浮漂突然迅速地向下沉，爸爸馬上用力提起。呀，一條大鯉魚！那條鯉魚有兩三斤重呢！爸爸把魚兒放到網(wǎng)袋里。

我也想試試釣魚的滋味，對(duì)爸爸說：“可以讓我試試嗎？”爸爸說：“好呀，不過你得有耐心?！蔽医舆^釣竿，學(xué)著爸爸的樣子，把線甩向水里，坐下來靜靜地等?？磥?，我的運(yùn)氣比爸爸的運(yùn)氣要好，沒過幾分鐘，浮漂就動(dòng)了一下。我連忙用手一拉，結(jié)果上面什么也沒有，是一個(gè)空鉤。

“不要著急，要等魚兒咬住了魚鉤才收釣竿，一定要沉住氣?！卑职衷谂赃吅呛堑匦?。他剛說完不久，浮漂又開始往下沉。我心想，這次一定不要讓魚兒跑了。我沉住氣，等浮漂完全沉下去，才用力收釣竿。一條半斤左右的鯽魚在魚鉤上東搖西蕩。我欣喜若狂，連忙抓住魚放到網(wǎng)袋里去。一不小心，滑溜溜的魚兒從我手里溜到地上了，幸虧爸爸眼疾手快，一把把魚兒捉住了。

快到黃昏了，釣魚的人們陸續(xù)回家了。有的滿載而歸，有的雖然收獲不多，但也很開心。一位叔叔走過來看了看我們的魚，笑著說：“真行啊，釣到這么多魚！”我和爸爸露出了開心的笑容。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇七

文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

理解文章的深刻含義。

體會(huì)爸爸帶我去爬樹的深意。

體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，

提出第二個(gè)問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。

板書回歸自然，解決本文重點(diǎn)之后，

讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹前后的心理對(duì)比來突出主題回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。

文章通過爬樹來突出回歸自然,可現(xiàn)實(shí)生活中爬樹又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢(shì)我提出第三個(gè)問題：為什么要回歸自然？學(xué)生分組討論后得出回歸自然因?yàn)闊釔圩匀?，我們?yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書熱愛自然、保護(hù)自然。

訓(xùn)練學(xué)生把城市人回歸自然的設(shè)想用文字的形式記錄下來?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。

大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！

爸爸帶我去爬

回歸自然

熱愛自然

保護(hù)自然

爸爸帶我去爬樹讀后感篇八

一個(gè)夏天的'中午火辣辣的太陽掛在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一個(gè)冰淇淋，就突然頭暈，我以為是中暑了，就沒有在意。可今天早晨一起來就感到肚子一股鉆心的痛，疼得眼淚都出來了，爸爸背著我，一路狂奔，跑向離家最近的醫(yī)院。

到了醫(yī)院時(shí)，爸爸滿頭大汗，可他來不及休息就帶我去掛號(hào)，看了醫(yī)生。醫(yī)生說是我腸胃炎，一定是吃了什么太涼的東西，還要掛水。

護(hù)士姐姐給我掛水，我一看到打銀白色的針頭就感到害怕，哭著嚷著要爸爸帶我回家，爸爸在一旁安慰我：“別怕，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛”。果然就像爸爸說的一樣，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛?！?/p>

掛完水后爸爸帶我回家，天氣真熱，我吵著要爸爸給我買冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一臉嚴(yán)肅地說：“不行，你生病的原因就是因?yàn)槌粤颂珱龅臇|西，現(xiàn)在還想吃啊?！卑职稚鷼饬?，一路上沒說一句話，到家以后，就在床上睡著了。

我在心里暗暗地后悔，爸爸都這么累了，我還讓他生氣，我真是太不像話了，等他醒來我就向他道歉。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇九

大塊的巖石嵌在泥土中，上面覆蓋著枯爛的樹葉，形成一個(gè)陡峭的斜坡。這是最后一段路程，登上它就可以到達(dá)山頂。我本來興致勃勃，看到這樣的情形，立馬杵在原地，遲遲不敢向前。

“走啊，其實(shí)沒有太困難的!”爸爸從后面趕上來，催促我前進(jìn)。我只好硬著頭皮，心不甘情不愿地開始攀登。不一會(huì)兒，我的腿微微發(fā)顫，胳膊也酸疼無力，肩上的背包好似幫倒忙的小魔頭，我奮力向上，它卻極力往下。“啊!”我毫無征兆地踩上了苔蘚，本就有些發(fā)虛的雙腳立刻打滑，膝蓋磕在堅(jiān)硬的巖石上，泛起了大塊的烏青。我跌坐在地上，抱著膝蓋直冒冷汗。爸爸駐足回望我，那堅(jiān)毅的面孔仿佛在說：“加油，不要害怕!”我重新燃起了斗志，先用兩只手抓住面前的石頭，然后跨上一條腿，雙手撐起身子，輔助下面的腿爬上來。就這樣手腳并用，我進(jìn)展迅速?？此瓶植赖纳狡?，也臣服在我的腳下。

第一次懂得了“舉頭紅日近”的高聳入云;第一次懂得了“一覽眾山小”的酣暢淋漓;也第一次懂得了戰(zhàn)勝困難后的美好風(fēng)光。