作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班律動小手爬教案與反思評價篇一

1.感受與同伴共同游戲的快樂。

2.練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

3.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

一、熱身運(yùn)動：《健康歌》

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。

2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動、手部運(yùn)動、身體運(yùn)動。

3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范爬的動作，托班寶寶觀察。

3.托班寶寶集體練習(xí)爬的動作。

分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細(xì)了解爬的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?寶寶們齊聲說：太擠了!那應(yīng)該怎么辦呢?我又問。排隊(duì)呀。一個跟著一個爬。寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

隨著活動的進(jìn)行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。

三、探索不同的爬行方法1.游戲：《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路，請能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2.游戲：《爬過小橋》

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。

(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜?，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。誰愿意來試一下?沒有人響應(yīng)。誰來試試看，老師幫你!章章舉起了手。真勇敢!我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：愿意來玩的寶寶們可以試試呀!這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動，愉快地結(jié)束活動。

分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。

活動反思

爬這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。

在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。在活動中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點(diǎn)，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。

小班律動小手爬教案與反思評價篇二

1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。

2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

小兔木偶一只、音樂、花園ppt。

一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了?。S音樂節(jié)奏表演）

（播放a∕2）

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。

1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。

師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！（隨著音樂節(jié)奏表演）（播放a∕2）

師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結(jié)：小兔是一下一下跳著走的。）

2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。

師：小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。）（播放a段音樂）

3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。

師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動作。（播放a段音樂）

三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！

師（播放花園圖ppt）哇！真的是花園，這里的花多美??！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。（聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放b段開花音樂）

四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。

1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整欣賞樂曲。

師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦?。úシ磐暾魳罚?/p>

師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

五、游戲《小兔捉迷藏》

隨樂玩游戲1~2遍。

師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧?。úシ臿段音樂）結(jié)束活動。

小班律動小手爬教案與反思評價篇三

1、通過多個角度觀察帽子，了解玉米外的結(jié)構(gòu)特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

長頸瓶，白紙，彩色筆。

一、說一說

教師將幼兒圍成一個圈，圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫的圖案，請每組小朋友仔細(xì)觀察長頸瓶在不同觀察角度的不同特征。

二、想一想

請幼兒描述以自己所在的角度看見的長頸瓶，可以把它想象成什么，如以我的角度看見的長頸瓶像什么。以我的角度看見的長頸瓶可以變成什么。

三、畫畫，啟發(fā)想象

1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它像什么？可以變成什么？

2、如果請你添上幾筆能變成什么？

3、這個瓶子倒過來像什么？側(cè)看像什么？你能把它變成什么？

4、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點(diǎn)播幼兒的作用。

四、創(chuàng)造作畫

我們把帽子換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把長頸瓶變出一個很奇特的東西，你們可以變整只帽子，也可以變長頸瓶的一個部位，還可以轉(zhuǎn)化各個方向來變，看誰變得的最神奇，還要能說出你變出的是什么東西。

活動反思：

在意象畫變形之前，讓幼兒又一次的將長頸瓶圍成一個圈進(jìn)行觀察，特地讓幼兒仔細(xì)的進(jìn)行觀察，長頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身，認(rèn)真的觀察，長頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點(diǎn)，在變形的時候根據(jù)長頸瓶的特點(diǎn)，在想象的層次上進(jìn)行變形。長頸瓶和以往的不一樣，由兩個不同位置進(jìn)行變形。在幼兒作畫的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在這次的變形中，越發(fā)的熟練了，進(jìn)過不段的學(xué)習(xí)中，幼兒的意象畫越來越好了。

小班律動小手爬教案與反思評價篇四

1.認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。

2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法。

1.《蝸?！芬曨l。

2.蝸牛圖片。

1.導(dǎo)入。

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2.認(rèn)識蝸牛。

--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。

--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做足腺的分泌物，就像小朋友運(yùn)動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?！

3.觀看《蝸牛》短片。

--現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認(rèn)識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。úシ虐樽啵?/p>

小班律動小手爬教案與反思評價篇五

1.從搓手活動中使幼兒獲得搓手能讓小手暖和的經(jīng)驗(yàn)。

2.在搓手過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂。

音樂《搓手歌》。

一、音樂游戲?qū)?，教師和幼兒拉拉手，讓幼兒感受到教師的手是冰的?/p>

幼：冰的。

二、讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說說有什么辦法讓手變熱。

師：那小朋友有什么好辦法能讓老師的手變熱呢？

幼：

師：小朋友們真棒！有這么多的辦法可以讓手變熱。哎，我發(fā)現(xiàn)小手搓一搓，也能讓手變熱，小朋友們，也來試試看。

師：小朋友，有沒有變熱了？

幼：有。

師：那讓我們跟著音樂《搓手歌》來搓搓手吧。

三、音樂起，教師示范搓手游戲，邊唱邊隨音樂搓手。

師：哎呀！我的手變熱了。你的小手呢？

幼：（拉拉幼兒的小手）

師：我們除了這樣搓小手，還可以怎么搓呢？

幼：幫小朋友搓搓，幫老師搓搓。

師：真棒！讓我們再跟著音樂一起來搓一搓。（師幼互動）

四、熟悉后，節(jié)奏從慢到快，以增加趣味性。

師：小朋友，搓手游戲好玩嗎？

幼：好玩。

幼：準(zhǔn)備好了！

師：現(xiàn)在開始了。

五、活動結(jié)束

師：小朋友，現(xiàn)在你們的小手變熱了嗎？

幼：變熱了。

師：如果小手冰了，小朋友都可以搓一搓小手，也可以回家?guī)湍愕陌职謰寢尨暌淮晔峙丁?/p>

活動反思與建議：

在整個教學(xué)活動中，音樂、游戲貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。但在這個活動中，時間把握不好，環(huán)節(jié)進(jìn)行的太快，幼兒沒能完全接受；師幼互動、幼幼互動都太少，教師的情感應(yīng)該再熱情點(diǎn)，感染幼兒。老師的主導(dǎo)性太強(qiáng)，在熟悉節(jié)奏從慢到快這一環(huán)節(jié)，老師并沒有講述清楚，而且幼兒對《搓手歌》也不熟悉，就已經(jīng)開始搓手游戲，導(dǎo)致幼兒在游戲時沒有按照要求從慢到快的節(jié)奏進(jìn)行。

小班律動小手爬教案與反思評價篇六

1.初步認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。

多媒體課件。

一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

2.聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？引導(dǎo)幼兒說手，激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認(rèn)識小手。

1.你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。

3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

4.兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。

【設(shè)計意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

【設(shè)計意圖】在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)

小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做？幼兒講述。

師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等。

【設(shè)計意圖】《幼兒園教育綱要》提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導(dǎo)。小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。

五、活動結(jié)束。