作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇一

1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

幼兒仿編兒歌

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇二

小手爬

鄒蓓蓓

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看)。

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧。”

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：

1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗(yàn)小手爬動的快樂。

3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇三

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗(yàn)。

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇四

1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。

2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

3、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張;音樂《小手爬》，播放器。

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹游戲的玩法。

(1)玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

(4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

(1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里?向上，爬到什么地方?

(2)活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、戶外活動：

1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。

2、分組活動：(見周計劃表)

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的`第一個目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。

通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇五

1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。

音樂磁帶

1、引入，學(xué)習(xí)歌曲

教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦。”

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學(xué)動作

教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”

3、創(chuàng)編新的歌詞

教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”

4、結(jié)束活動

教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇六

1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇七

1、初步感知音樂高低的變化，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

活動重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)

師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。

2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

(四)教師小結(jié)

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

在《小手爬》的活動中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇八

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2．配套音樂磁帶。

1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3．學(xué)唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇九

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運(yùn)用肢體動作表達(dá)自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動目標(biāo)：

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

在此目標(biāo)中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點(diǎn)，也是本活動的難點(diǎn)，我通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點(diǎn)， 使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

1、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？

2、游戲《小手爬一爬》

（1）學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

（2）嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

（3）體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

（4）聽辨音樂進(jìn)行游戲

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

3、游戲：大樹和毛毛蟲。

（1）了解的游戲規(guī)則

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

（2）聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。

（3）聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

4、延伸活動

結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

一、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

延伸活動：

帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇十一

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

音樂《小手爬》

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？

二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.借助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

（1）教師范唱并合拍地做動作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動作。

三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”

1.創(chuàng)編小手爬的部位。

（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒說一說，并進(jìn)行動作示范。

( 2)師生共同模仿。

四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇十二

1.練習(xí)直線、曲線爬，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

2.初步在游戲中獲得爬的運(yùn)動體驗(yàn)。

3.讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團(tuán)體合作的精神。

小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子

1.以“小手爬”的民間游戲進(jìn)場，進(jìn)行簡單的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊?！?/p>

2.模仿動物爬。

1）師：小朋友知道什么會爬?。磕銜７滤绬?？（如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）

注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。

3.在爬行中保護(hù)小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。

1）師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎么樣??？（會臟、會疼）

2）師：原來我們的小手會臟會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）

3）師：我們都有了保護(hù)小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）

4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。

1）出示平衡木讓幼兒分組進(jìn)行直線爬。

2）在地面貼上標(biāo)記進(jìn)行曲線爬。

3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。

4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡

5）進(jìn)行闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

5.民間游戲“兩人三足（手）”。

我門主要是以小手爬的道具進(jìn)行游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡單又方便。（先練習(xí)一下，下面開始比賽嘍：）

6.游戲：蜘蛛爬。

前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!

師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動小手爬活動反思篇十三

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學(xué)做律動。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）

4、相互爬，集體練習(xí)。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結(jié)束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。