隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇一

2 、村領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)決策村務(wù)對(duì)民主決策制度原則有一定的偏離

在此次暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，除針對(duì)性課題的調(diào)查外，我分院實(shí)踐小分隊(duì)還結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，在三官村開(kāi)展了實(shí)踐“三個(gè)代表”、宣傳防治非典、電腦演示教學(xué)等系列文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，向三官村村委會(huì)贈(zèng)送“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)書(shū)籍、防治非典宣傳畫(huà)等，并與村支書(shū)記就三官村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、村務(wù)工作等問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的交流，讓大學(xué)生的我們?cè)谧龊谜n題的同時(shí)，更深入的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，學(xué)會(huì)把目光投向人群、投向社會(huì)、投向現(xiàn)實(shí)，尋求新的獲得真知的途徑！

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學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇二

本次調(diào)查的主題是“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)農(nóng)村促和諧”。我們主要調(diào)查梅州市大埔縣長(zhǎng)教村在新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及這些問(wèn)題對(duì)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的影響，對(duì)搜集的資料匯總分析，為當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)部門提供一些有價(jià)值的信息，并為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)新農(nóng)村提供一些實(shí)際可行的新思路、新方法。

生態(tài)旅游

本次調(diào)查主題是“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)農(nóng)村促和諧”。

為了響應(yīng)文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，做好我校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作，本著“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)農(nóng)村促和諧”的理念，我們組建團(tuán)隊(duì)到梅州市大埔縣長(zhǎng)教村進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。

我們主要通過(guò)立足當(dāng)?shù)貙?shí)情，深入了解當(dāng)?shù)厍闆r，親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦?，走訪農(nóng)戶，搜索長(zhǎng)教村有關(guān)資料，考察該村在新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及這些問(wèn)題對(duì)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的影響，對(duì)搜集的資料匯總分析，為當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)部門提供一些有價(jià)值的信息，提出新農(nóng)村建設(shè)的新思路、新方法。

這次調(diào)查活動(dòng)也提升了團(tuán)隊(duì)成員的自身價(jià)值，培養(yǎng)了隊(duì)員艱苦奮斗的作風(fēng)，升華隊(duì)員的思想，增強(qiáng)隊(duì)員的政治意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而更深刻理解社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)提出一些實(shí)際性的建議，全面提高隊(duì)員的素質(zhì)。

梅州市大埔縣茶陽(yáng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教村是一個(gè)山區(qū)農(nóng)村，現(xiàn)有約100戶人家。該村是一個(gè)典型的人口流出地，村里的年輕人都到外面打工或讀書(shū)了，留下的大多是老人、小孩和婦女。

該村以種植業(yè)為主，主要種植水稻、苦瓜、南瓜、冬瓜、蜜柚、板栗等。該村沒(méi)有工業(yè)或加工業(yè)，沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民自己生產(chǎn)的糧食供養(yǎng)自己家庭，也就是以自給自足的生產(chǎn)模式為主。

該村是華僑之鄉(xiāng)，村里的一些基礎(chǔ)設(shè)施，如公路、橋梁是華僑捐資建設(shè)的。

該村在新農(nóng)村建設(shè)中沒(méi)有什么變化。村民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)不高，積極性不夠，當(dāng)?shù)卣畬?duì)新農(nóng)村建設(shè)的資金投入不夠、執(zhí)行力度不夠。

(1)農(nóng)田、菜地沒(méi)有管理規(guī)劃，農(nóng)民收成收入不高。

我們?cè)谡{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民都是自家種稻田、瓜菜，田地和菜地東一塊四一畝。政府對(duì)這沒(méi)有規(guī)劃管理，農(nóng)民種的瓜菜產(chǎn)量不高，只是供自己家庭吃，基本上沒(méi)有在市場(chǎng)上賣。

我們剛到長(zhǎng)教村的時(shí)候就看到一大片倒下的水稻，這是暴雨沖擊的結(jié)果。如果水稻沒(méi)有到收割時(shí)候，農(nóng)民損失就很大了。我們采訪村委的時(shí)候，談到這種災(zāi)情，村委書(shū)記跟我們解釋說(shuō)，這是因?yàn)檗r(nóng)民省了些程序，而且為了多產(chǎn)種植過(guò)密。這是可以理解的，農(nóng)民種水稻都是自家吃的，當(dāng)然不會(huì)花錢預(yù)防，這樣省些錢省些勞動(dòng)力，另外他們也想自己的稻田收成高些，于是種植密些。

問(wèn)題在于，農(nóng)村沒(méi)有改變自給自足的生產(chǎn)模式，政府沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，而村委沒(méi)有資金援助也就無(wú)能為力。如果當(dāng)?shù)卣谫Y金、人才方面提供一定的支持，土地資源得到很好的規(guī)劃管理，就有能力引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，規(guī)模生產(chǎn)，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，改變?cè)械淖越o自足的模式。

(2)泥石流威脅農(nóng)民住宅，農(nóng)民安全沒(méi)有得到保障。

長(zhǎng)教村四面高山環(huán)繞，暴雨沖擊很容易發(fā)生泥石流，而農(nóng)民的房屋就在山腳下，一旦泥石流發(fā)生了，農(nóng)民人生安全就沒(méi)有保障了。

我們調(diào)查的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有一戶村民的房屋已經(jīng)受到泥石流的積壓，這戶村民的房子后面緊挨著座大山，高山的泥土下滑到房子壓著墻，已經(jīng)有一米多高了，山上的有些樹(shù)根已經(jīng)不穩(wěn)固了，快要塌下了。如果該戶村民的房子不是磚房，而是泥屋的話，早就支撐不住一米多高的泥土的積壓而倒塌了。

我們進(jìn)這戶村民的房子里面，可以看到，泥石流的那面墻壁已經(jīng)濕了。泥石流已經(jīng)滲到窗子邊緣，快要把窗淹沒(méi)了。我們站在房子里都覺(jué)得害怕，想想這戶村民在這里居住就沒(méi)有安全感了。

(3)農(nóng)村醫(yī)療條件落后，農(nóng)民看病難。

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)刂挥幸婚g簡(jiǎn)陋的衛(wèi)生站，醫(yī)生是一位村干部，自學(xué)成醫(yī)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民小病不用看醫(yī)生，大病醫(yī)生看不好。而且村里老人特別多，老人的各種病痛，如風(fēng)濕病，在村里是沒(méi)法看好的，如果老人家里沒(méi)有人帶他到鎮(zhèn)上或縣里看病，根本就看不上病了，因?yàn)閺霓r(nóng)村到鎮(zhèn)上起碼要一個(gè)多小時(shí)的車程，到縣里要更長(zhǎng)時(shí)間。

農(nóng)村醫(yī)療條件落后，農(nóng)民亟需有能力的醫(yī)生。這一點(diǎn)我們是有深刻體會(huì)的。就在我們?cè)陂L(zhǎng)教村建章希望小學(xué)設(shè)咨詢點(diǎn)的那天上午，有一位中年人用摩托車載著一位老人專程到我們?cè)O(shè)點(diǎn)的地方尋醫(yī)，老人得風(fēng)濕病已經(jīng)很久了。當(dāng)時(shí)很尷尬，我們非常抱歉地告訴他們實(shí)際情況，我們不是醫(yī)療服務(wù)隊(duì)。當(dāng)時(shí)就非常希望我們懂醫(yī)療，能幫上他們的忙。

可見(jiàn)，農(nóng)村非常需要一間醫(yī)療設(shè)備齊全、醫(yī)療服務(wù)良好的衛(wèi)生站，解決農(nóng)民看病難的問(wèn)題。

(4)缺乏人才教師，在村里讀小學(xué)的孩子越來(lái)越少。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)教村建章希望小學(xué)是附近幾條村唯一一所小學(xué)，小學(xué)里只有幾個(gè)教師。據(jù)了解，村里小學(xué)生越來(lái)越少，十多年前的時(shí)候一個(gè)班有三四十人，現(xiàn)在一個(gè)班只有二十來(lái)人。我們?cè)谠L問(wèn)村民時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匦W(xué)老師“一身多職”，一般一個(gè)老師同時(shí)教多科，非常缺乏教師。教學(xué)質(zhì)量不高，很多小孩都跟著父母到鎮(zhèn)上或縣里讀書(shū)，但學(xué)費(fèi)很貴，不是一般家庭能負(fù)擔(dān)得起的。

(5)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不完善。

據(jù)了解，長(zhǎng)教村唯一一條像樣的水泥路是橫穿該村的一條國(guó)道，一方通往縣城，另一方通往福建，這是華僑捐資建設(shè)的。村里的其他路都是當(dāng)?shù)卮迕褡约禾脱伒?，政府沒(méi)有這方面的資金支持。

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不完善，交通不方便，沒(méi)有投資者來(lái)這里投資。農(nóng)民的房子和稻田沒(méi)有得到規(guī)劃管理，這里一間房那里一塊田，土地資源沒(méi)有得到很好管理。

農(nóng)村沒(méi)有市場(chǎng)。農(nóng)民要買肉，只能很早的時(shí)候在村頭買，那里每天差不多那個(gè)時(shí)候會(huì)有人騎車賣豬肉，過(guò)了那個(gè)時(shí)間一天就吃不上肉了。當(dāng)?shù)卮迕穸际浅宰约悍N的瓜菜，我們?nèi)サ哪菐滋斐缘氖谴迕窠o的瓜菜，都是冬瓜、南瓜、苦瓜、水瓜，基本上沒(méi)有白菜、生菜之類的，能吃上蕃薯葉就很不錯(cuò)了。

農(nóng)村沒(méi)有商業(yè)街。農(nóng)民要買衣服只能到鎮(zhèn)上或縣里去。家具、電器當(dāng)然也只能到鎮(zhèn)上或縣里才能買到。

農(nóng)村沒(méi)有娛樂(lè)場(chǎng)所。村里沒(méi)有文化廣場(chǎng)或活動(dòng)中心。這讓我們很苦惱，很不容易找到一個(gè)投放電影的地方，那就是一戶人家門前的一小塊空地，附近村民每天晚上都會(huì)聚在這里乘涼，特別是老人和小孩。我們調(diào)查時(shí)還發(fā)現(xiàn)，村里的小賣部門前貼著今年茶陽(yáng)鎮(zhèn)中考喜報(bào)，也許小賣部算是農(nóng)村的一個(gè)公共場(chǎng)所了。

(1)政府規(guī)劃當(dāng)?shù)赝恋?，發(fā)展集體種植業(yè)或農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。這樣有利于引進(jìn)新的農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，也可以把農(nóng)產(chǎn)品投入市場(chǎng)銷售，增加農(nóng)民收入。

(2)給受到泥石流威脅的村民提供住房補(bǔ)助，給生活困難的村民提供困難補(bǔ)助，給予農(nóng)村老黨員和退伍軍人及其家人定期的慰問(wèn)金。

(3)完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這需要政府提供一定的資金扶持，修建公路，方便農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)酵饷媸袌?chǎng)。交通方便一定程度上可以吸引投資，發(fā)展民營(yíng)企業(yè)或外資企業(yè)，帶動(dòng)整條村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(4)增加就業(yè)。農(nóng)村孩子有些讀完初中就到外面打工，有些到外面讀大學(xué)。外面的生活很吸引人，村里的孩子一般到外面都不會(huì)回來(lái)村里發(fā)展了。如果農(nóng)村發(fā)展工業(yè)、加工業(yè)，增加就業(yè)崗位，一定程度緩解農(nóng)村缺少人才的問(wèn)題。

(5)建立醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)、醫(yī)療服務(wù)良好的衛(wèi)生站?？梢圆扇∩鐣?huì)募捐，也可以政府投資。解決農(nóng)村看病難的問(wèn)題。

(6)可以跟城市開(kāi)展人才交流和醫(yī)療合作項(xiàng)目。讓在讀大學(xué)生或社會(huì)上有志人士到農(nóng)村小學(xué)支教、到農(nóng)村醫(yī)院工作。

(7)加強(qiáng)農(nóng)村娛樂(lè)場(chǎng)所的建設(shè)。例如建立文化廣場(chǎng)、村民活動(dòng)中心等。同時(shí)加強(qiáng)精神文化宣傳，掃除賭博、lhc的風(fēng)氣，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

(8)發(fā)展農(nóng)村生態(tài)旅游業(yè)。梅州市的客家文化值得發(fā)揚(yáng)，可以舉辦一年或幾年一度的客家文化節(jié)，辦自己的文化品牌，吸引外來(lái)游客，當(dāng)?shù)卮迕窨梢詾橛慰吞峁┛图绎埐恕⑻峁┳∷?，游人付門票可以到當(dāng)?shù)毓麍@體驗(yàn)。旅游業(yè)可以增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入。

長(zhǎng)期以來(lái)，三農(nóng)問(wèn)題一直是決定我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵性問(wèn)題，也是關(guān)系黨和國(guó)家工作全局的根本性問(wèn)題。沒(méi)有農(nóng)業(yè)的牢固基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)積累與支持，就不可能有國(guó)家的自立和工業(yè)的發(fā)展;沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定和全面進(jìn)步，就不可能有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。只有近八億農(nóng)民全員加入現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實(shí)現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。

在本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前，我并未真正體會(huì)過(guò)“社會(huì)主義新農(nóng)村”的內(nèi)涵，現(xiàn)在終于明白了?！吧鐣?huì)主義新農(nóng)村”是指在社會(huì)主義制度下，反映一定時(shí)期農(nóng)村社會(huì)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以社會(huì)全面進(jìn)步為標(biāo)志的現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)。主要包括以下幾個(gè)方面：一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加收入。這是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村得前提。要通過(guò)高產(chǎn)高效，優(yōu)質(zhì)特色，規(guī)模經(jīng)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)化手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。二是建設(shè)村鎮(zhèn)，改善環(huán)境。包括住房改造，垃圾處理，安全用水，道路整治，村莊綠化等內(nèi)容。三是擴(kuò)大公益，促進(jìn)和諧。要辦好義務(wù)教育，使適齡兒童都能入學(xué)并受到基本教育;要實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療，使農(nóng)民享受最基本得公共衛(wèi)生服務(wù);要加強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老和貧困的社會(huì)保障;要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農(nóng)民進(jìn)城提供方便。四是培育農(nóng)民，提高素質(zhì)。要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)健康文明的社會(huì)風(fēng)尚;要發(fā)展農(nóng)村文化設(shè)施，豐富農(nóng)民精神文化生活;要加強(qiáng)村級(jí)自治組織建社，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)有序參與鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)。

具體而言，所問(wèn)的“新農(nóng)村”包括五個(gè)方面，即新房舍、新設(shè)施、新環(huán)境、新農(nóng)民、新風(fēng)尚。這五者卻一不可，共同構(gòu)造社會(huì)主義“新農(nóng)村”的范疇。即要因地制宜地建設(shè)各具民族和地域風(fēng)情的居住條件，而且房屋建設(shè)要符合“節(jié)約型社會(huì)”的要求;要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設(shè)施要具全，讓現(xiàn)代農(nóng)村共享信息文明;生態(tài)環(huán)境好、生活環(huán)境優(yōu)美。憂其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理上要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征;使農(nóng)民具備現(xiàn)代化素質(zhì)，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”;要移風(fēng)易俗，提倡科學(xué)、文化、法治的生活觀，加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇三

課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果僅僅局限于學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語(yǔ)文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。“而當(dāng)前初中生，特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績(jī)的途徑。

（一）本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級(jí)三班四班的學(xué)生共計(jì)100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

（二）在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”（調(diào)查表詳見(jiàn)附件1），在問(wèn)卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。

（一）從閱讀的興趣和目的來(lái)看

喜歡看卡通、漫畫(huà)、言情、武俠小說(shuō)的人數(shù)占60.7%，超過(guò)了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書(shū)籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績(jī)，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書(shū)的目的來(lái)看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語(yǔ)文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂(lè)。可見(jiàn)，學(xué)生閱讀目的較為明確，對(duì)課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對(duì)自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書(shū)”。

（二）從閱讀時(shí)間看

調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1—2小時(shí)，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對(duì)老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時(shí)間讓他們看課外書(shū)，這一原因無(wú)論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實(shí)施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。

（三）從閱讀途徑看

從調(diào)查結(jié)果可以看出，購(gòu)買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過(guò)租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢?jiàn)，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒(méi)有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購(gòu)買課外書(shū)籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書(shū)室，均有豐富的藏書(shū)，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書(shū)很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對(duì)家長(zhǎng)的建議”一欄中希望家長(zhǎng)能支持孩子購(gòu)買課外書(shū)，能給自己多買課外書(shū)，對(duì)“學(xué)校的建議”則希望能購(gòu)買一些名著或適合初中生閱讀以及與時(shí)俱進(jìn)的書(shū)籍。

（四）從閱讀內(nèi)容來(lái)看

對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對(duì)于這些名家，他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對(duì)于一些外國(guó)作家（除童話作家），卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢?jiàn)，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

（一）激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍

我們可以利用校會(huì)、班會(huì)、校櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會(huì)議上及家長(zhǎng)會(huì)上，使全校師生及家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫(xiě)一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵(lì)性語(yǔ)言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學(xué)名家的畫(huà)像；開(kāi)展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課，通過(guò)各方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍。

2、建立班級(jí)讀書(shū)角，豐富閱讀資源

農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對(duì)較為滯后，許多學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)較少，學(xué)生家庭中的藏書(shū)量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級(jí)為單位設(shè)立讀書(shū)角，圖書(shū)的來(lái)源看可以讓老師學(xué)生捐獻(xiàn)，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺(tái)，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動(dòng)，形成閱讀浪潮

學(xué)校可以確定讀書(shū)主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流讀書(shū)所得或感受，或舉辦展示會(huì)，展示課外閱讀成果，或開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)等。在豐富、有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣。激勵(lì)學(xué)生參與閱讀的興趣，形成課外閱讀的浪潮。

通過(guò)這一系列舉措，學(xué)生擁有了想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的沖動(dòng)，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生就能真正以自主、能動(dòng)的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以魚(yú)”，只有讓學(xué)生正確的掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

1、做好課外閱讀的推薦工作

“一本好書(shū)就是一位好老師”，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學(xué)生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺(tái)，根據(jù)單元主題為學(xué)生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或?yàn)閷W(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站。

2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

要想避免學(xué)生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必須教給學(xué)生課外閱讀的方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記

所謂“不懂筆墨不讀書(shū)”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，在開(kāi)展課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生注意把好詞佳句、精彩片段分門別類的記下來(lái)。

（2）建立學(xué)生閱讀成長(zhǎng)卡

教師幫助學(xué)生建立“課內(nèi)與課外閱讀鏈接成長(zhǎng)卡”，成長(zhǎng)卡的內(nèi)容主要包括“個(gè)人檔案”“課外書(shū)資料”“讀書(shū)體會(huì)”三部分內(nèi)容，在“讀書(shū)體會(huì)”中可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題1、本書(shū)中我認(rèn)為最精彩的內(nèi)容，2、最讓我感動(dòng)、最感興趣的部分及原因，3、最讓我喜歡的任務(wù)及原因，4、我的看法或感想等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合

讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，寫(xiě)作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、評(píng)論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（三）注重課外閱讀評(píng)價(jià)

課外閱讀評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)閱讀過(guò)程中，提高閱讀實(shí)效。評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查時(shí)間：十月下旬到十一月上旬

調(diào)查方法：實(shí)地調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查人：白同學(xué) 伊同學(xué) 陳同學(xué) 陳同學(xué) 張同學(xué)

指導(dǎo)老師：夏老師

一、 前言

作為當(dāng)代青年，祖國(guó)的后備力量，我們的一言一行都在被高度關(guān)注著。當(dāng)我們學(xué)習(xí)提高了自身的文化，卻遺忘了提升自我的思想素養(yǎng)。我們是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的文化經(jīng)濟(jì)在漸漸的變?yōu)閺?qiáng)國(guó)時(shí)，但是，一個(gè)國(guó)家國(guó)人的素養(yǎng)卻被其他國(guó)家的人嘲笑唾罵。報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上，常常會(huì)有外國(guó)人說(shuō)中國(guó)人素養(yǎng)不高，素質(zhì)不好等等。

在校園內(nèi)外，不時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)些低俗不堪的話——爆粗口，在食堂排隊(duì)時(shí)別人為了方便就隨意插隊(duì)，把垃圾扔進(jìn)花叢草堆里，明明離垃圾桶很近卻不肯再多走幾步而隨手亂扔等等，這些說(shuō)明了我們的思想素養(yǎng)不夠，我們必須了解思想素養(yǎng)的重要性。因此，我們展開(kāi)了這次關(guān)于中學(xué)學(xué)生思想素養(yǎng)的調(diào)查。

二、研究計(jì)劃

為了分工更加明確，我們作了如下的安排日程：

時(shí)間 調(diào)查進(jìn)展情況 人員分工

11.5-11.8 調(diào)查問(wèn)卷 全組

11.9-11.11 從網(wǎng)絡(luò)資料收集，整理資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 分組

經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)地調(diào)查，實(shí)地觀察，我們收集到如下資料圖片。

四、問(wèn)卷調(diào)查

為了更加深入我們的主題，我們決定進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。如下：

調(diào)查內(nèi)容

1.你想扔垃圾，但50米左右遠(yuǎn)才有垃圾桶，你會(huì)怎么做？

a、隨手扔掉

b、趁別人不注意扔掉

c、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一會(huì)再扔

26%

26%

48%

2.對(duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)最重要的意義是？

a、對(duì)外交往或出國(guó)

b、獲取更多知識(shí)

c、提高自身素質(zhì)

d、沒(méi)有什么意義

6%

36%

36%

22%

3.你認(rèn)為最能評(píng)價(jià)思想素質(zhì)的指標(biāo)是？

a、道德維護(hù)

b、法律維護(hù)

c、文史哲維護(hù)

d、環(huán)保維護(hù)

66%

20%

6%

8%

4.你認(rèn)為思想素養(yǎng)重要嗎？

a、十分重要

b、一般

c、不重要

63%

30%

7%

5.你認(rèn)為當(dāng)代人文素質(zhì)如何？

a、很好

b、好

c、一般

d、不好

13%

20%

30%

37%

6.你如何看待精神力量？

a、覺(jué)得精神力量很強(qiáng)大，有時(shí)甚至超過(guò)物質(zhì)的誘惑

b、物質(zhì)力量比精神力量更有誘惑力

c、精神力量跟物質(zhì)力量同樣強(qiáng)大

d、沒(méi)有想法或不知道精神力量是什么

40%

16%

44%

7.去食堂吃飯，看見(jiàn)排了很長(zhǎng)的隊(duì)，你會(huì)？

a、找機(jī)會(huì)插隊(duì)

b、叫同學(xué)幫忙排隊(duì)

c、如果前面有人邀請(qǐng)就插隊(duì)

d、跟大家一起排隊(duì)

10%

30%

40%

20%

8.你認(rèn)為人和人之間是一種什么關(guān)系？

a、平等互助的關(guān)系

b、互相利用的關(guān)系

c、金錢關(guān)系

d、互相防范的關(guān)系

86%

10%

4%

9.你認(rèn)為人存在的價(jià)值是什么？

a、為理想的實(shí)現(xiàn)，就是自己存在的價(jià)值存在

b、報(bào)答父母，承擔(dān)責(zé)任

c、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)

d、為了某種信仰，比如：宗教

53%

40%

7%

五、數(shù)據(jù)分析

從以上問(wèn)卷所顯示的結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生有一定的思想素養(yǎng)。如其中一題，有63%的學(xué)生認(rèn)為思想素養(yǎng)非常重要，這反映了學(xué)生們對(duì)于思想素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。但一些學(xué)生的思想素質(zhì)不是很好，有40%的學(xué)生在排隊(duì)的時(shí)候會(huì)選擇插隊(duì)。這說(shuō)明，一些學(xué)生的思想素質(zhì)還有待提高，太自我。另外有些學(xué)生認(rèn)為人與人之間甚至是互相利用和防范的關(guān)系，這說(shuō)明了當(dāng)代學(xué)生過(guò)于利益，太看中表面化。我們必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)提高，不僅是為了祖國(guó)的未來(lái)，更是為了自己。

可能不僅是農(nóng)村學(xué)校如此，其他學(xué)校也有類似的情況。生活的步伐越來(lái)越快，我們每天都活在很多競(jìng)爭(zhēng)里，不僅是表面的，還有精神、自身涵養(yǎng)的。從問(wèn)卷來(lái)看，同學(xué)們的偏向于精神力量和物質(zhì)力量同樣強(qiáng)大的觀點(diǎn)?？上驳氖牵灿泻芏嗤瑢W(xué)認(rèn)為精神力量是比物質(zhì)力量更強(qiáng)大的，充實(shí)精神力量是首要，其次才是物質(zhì)力量等等之類的。同時(shí)也不僅僅是學(xué)校如此，整個(gè)社會(huì)國(guó)家都要這樣。

綜上所述，學(xué)生們雖然有了一定的思想素養(yǎng)，但是這種素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，正確認(rèn)識(shí)人與人之間不僅僅只是過(guò)于表面的關(guān)系。同時(shí)要有正確的認(rèn)識(shí)自我的人生觀，價(jià)值觀，來(lái)提高自身素質(zhì)，從而建設(shè)更加豐富和更有內(nèi)涵的國(guó)家。

六、建議和心得：

建議：必須在校園里向?qū)W生宣傳和加強(qiáng)思想素養(yǎng)的重要性?？梢蚤_(kāi)展一系列的活動(dòng)，提倡多看些可以提升自我文化內(nèi)涵和對(duì)自身有益處的東西。如：相關(guān)的書(shū)籍等等。

七、附件：

1、日記選編

20xx.10.20

我們終于確定了這次的主題。我們的主題就是關(guān)于我校學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查。之前我們改了又改，還是覺(jué)得著重于學(xué)生的精神層面，文化素養(yǎng)比較好。但我們是第一次碰這種類型的東西。還有很多的東西得需要我們?nèi)パ芯?。去調(diào)查。組員們都信心滿滿的，相信這一次是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

白同學(xué)

20xx.10.26

組長(zhǎng)分工，讓我們分組去實(shí)地調(diào)查。我和伊同學(xué)，陳同學(xué)一齊到處逛了逛。果然，發(fā)現(xiàn)了很多很不好的現(xiàn)象。在學(xué)校附近的運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所。我們看見(jiàn)有人把被子曬在那些運(yùn)動(dòng)器材上，本來(lái)是讓人們強(qiáng)身健體的器材如今竟然變成曬被子的架子！這說(shuō)明了我們身邊存在著那些不文明不好的事。不僅讓他人很困擾，而且這是一件極其不好的。不知道的人或許會(huì)說(shuō)，這人可真沒(méi)文化。

陳同學(xué)

20xx.10.23

張同學(xué)

20xx.10.30

我第一次設(shè)計(jì)問(wèn)卷，腦子里全是一片空白的。不知道從哪里開(kāi)始下手，不知道該有什么題目。我納悶了很久，只得打開(kāi)電腦去找相關(guān)的資料。網(wǎng)頁(yè)上顯示出了好多的，有了這些題目的借鑒，出問(wèn)卷的時(shí)候。順暢多了。但卻只有三四題。確定了思路和查閱，我相信很快就會(huì)誕生第一份完整的問(wèn)卷的。

白同學(xué)

20xx.11.6

今天組長(zhǎng)給了我們每個(gè)人好多張問(wèn)卷的。我們要分發(fā)給我校同學(xué)填寫(xiě)。我有點(diǎn)怯懦的找到第一個(gè)人，那個(gè)七年級(jí)同學(xué)對(duì)于這些明顯很興奮。還問(wèn)我為什么要填寫(xiě)這些，問(wèn)這問(wèn)那。我耐心回答他的問(wèn)題，我心里甜滋滋的。接下來(lái)越發(fā)越順溜，同學(xué)們都很熱情友好?？粗鴤€(gè)個(gè)填滿了的選項(xiàng)，我很高興。這給我了很大的動(dòng)力。不過(guò)，有些同學(xué)會(huì)拒絕我。雖然有點(diǎn)小小的失望，但總的來(lái)說(shuō)我很喜歡這樣的經(jīng)歷。嘗到了成功的喜悅心里特別的激動(dòng)。

伊同學(xué)

2、調(diào)查問(wèn)卷

1.你想扔垃圾，但50米左右遠(yuǎn)才有垃圾桶，你會(huì)怎么做？

a、隨手扔掉 b、趁別人不注意扔掉

c、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一會(huì)再扔

2.對(duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)最重要的意義是？（ ）

a、對(duì)外交往或出國(guó) b、獲取更多知識(shí)

c、提高自身素質(zhì) d、沒(méi)有什么意義

3.你認(rèn)為最能評(píng)價(jià)文化素養(yǎng)的指標(biāo)是？（ ）

a、道德維護(hù) b、法律維護(hù) c、文史哲維護(hù)

d、科學(xué)維護(hù) e審美維護(hù) f環(huán)保維護(hù)

4.你認(rèn)為文化素養(yǎng)重要嗎？（ ）

a、十分重要 b、一般 c、不重要

5.你認(rèn)為當(dāng)代人文化素養(yǎng)如何？（ ）

a、很好 b、好 c、一般 d、不好

6.你如何看待精神力量？（ ）

a、覺(jué)得精神力量很強(qiáng)大，有時(shí)甚至超過(guò)物質(zhì)的誘惑

b、物質(zhì)力量比精神力量更有誘惑力

c、精神力量跟物質(zhì)力量同樣強(qiáng)大

d、沒(méi)有想法或不知道精神力量是什么

7.去食堂吃飯，看見(jiàn)排了很長(zhǎng)的隊(duì)，你會(huì)？（ ）

a、找機(jī)會(huì)插隊(duì) b、直接擠窗口 c、如果前面有人邀請(qǐng)就插隊(duì)

d、跟大家一起排隊(duì) e叫同學(xué)幫忙排隊(duì)

8.你認(rèn)為人與人之間是一種什么關(guān)系？（ ）

9.你認(rèn)為人存在的價(jià)值是什么？（ ）

a、為理想的實(shí)現(xiàn)，就是自己存在的價(jià)值所在

b、報(bào)答父母，承擔(dān)責(zé)任 c、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)

d、為了某種信仰，比如：宗教等

（謝謝合作）

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇五

時(shí)間：xxxx年xx月xx日--xxxx年xx月xx日

方式：在村委會(huì)干部的協(xié)助下，我對(duì)自己所在的xx村進(jìn)行了較為詳細(xì)的查訪和統(tǒng)計(jì)，而對(duì)張杏莊村的調(diào)查主要是通過(guò)對(duì)一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)來(lái)進(jìn)行的。

長(zhǎng)期以來(lái)，三農(nóng)問(wèn)題一直是決定我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵性問(wèn)題，也是關(guān)系黨和國(guó)家工作全局的根本性問(wèn)題。沒(méi)有農(nóng)業(yè)的牢固基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)的積累與支持，就不可能有國(guó)家的自立自強(qiáng)和工業(yè)的發(fā)展;沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定和全面進(jìn)步，就不可能有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。只有近八億農(nóng)民全員加入現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;只有廣大農(nóng)村的落后面貌得以改變，才能實(shí)現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。

一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加收入。這是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村得前提。要通過(guò)高產(chǎn)高效，優(yōu)質(zhì)特色，規(guī)模經(jīng)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)化手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

二是建設(shè)村鎮(zhèn)，改善廣大農(nóng)民的生活環(huán)境。包括住房改造，垃圾處理，安全用水，道路整治，村莊綠化等內(nèi)容。

三是擴(kuò)大公益，促進(jìn)和諧。全面實(shí)行九年義務(wù)教育，使適齡兒童都能入學(xué)并受到基本教育;實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療，使農(nóng)民得以享受到最基本的公共衛(wèi)生服務(wù);要加強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)和貧困補(bǔ)助的社會(huì)保障;要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農(nóng)民進(jìn)城提供方便。

四是提高農(nóng)民的文化生活水平，提高廣大農(nóng)民基本素質(zhì)。要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)健康文明的社會(huì)風(fēng)尚;要發(fā)展農(nóng)村文化設(shè)施，豐富農(nóng)民精神文化生活;要加強(qiáng)村級(jí)自治組織建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)有序參與鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)。

具體而言，所謂的“新農(nóng)村”包括五個(gè)方面，即新房舍、新設(shè)施、新環(huán)境、新農(nóng)民、新風(fēng)尚。這五者缺一不可，共同構(gòu)造社會(huì)主義“新農(nóng)村”的范疇，即要因地制宜地建設(shè)各具民族和地域風(fēng)情的居住條件，而且房屋建設(shè)要符合“節(jié)約型社會(huì)”的要求;要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設(shè)施要齊全，讓現(xiàn)代農(nóng)村共享信息文明;生態(tài)環(huán)境好、生活環(huán)境優(yōu)美，尤其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理上要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征;使農(nóng)民具備現(xiàn)代化素質(zhì)，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”;要因風(fēng)宜俗，提倡科學(xué)、文化、法治的生活觀，加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

總的來(lái)說(shuō)，近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調(diào)查的范圍和人群來(lái)說(shuō)，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。本村耕地分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)三級(jí)別。主要種植玉米、花生、棉花、大豆等農(nóng)作物，基本上達(dá)到了農(nóng)業(yè)的多元化生產(chǎn)。

畜牧養(yǎng)殖情況。畜牧養(yǎng)殖方面以養(yǎng)雞業(yè)較具規(guī)模，兩村有10戶以公司+農(nóng)戶為模式的養(yǎng)雞基地，配套設(shè)施完善，每戶養(yǎng)雞數(shù)量在3000～10000只不等。養(yǎng)豬主要以家庭散養(yǎng)為主，部分養(yǎng)殖戶已打算明年春天擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，但相對(duì)現(xiàn)代化的養(yǎng)豬企業(yè)還有很大差距。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。村主要道路的硬化率較高，巷道尚有大部分未能硬化;一條河流流經(jīng)村東，但這并不是村里的主要灌溉水源。20xx年以后從未進(jìn)行挖掘修整，年久失修。人飲工程方面，目前本村村民還是以自家水井取水飲用為主，尚未進(jìn)行自來(lái)水改造工作，張杏莊村有80%的農(nóng)戶已于20xx年改用自來(lái)水。通訊方面，全村移動(dòng)電話和有線電話的總擁有率已達(dá)100%，現(xiàn)已有部分家庭安裝有衛(wèi)星電視接收機(jī)，100%的家庭都能看到信號(hào)清晰的電視節(jié)目，電腦網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用正在逐步安裝和調(diào)試中。

公共設(shè)施建設(shè)情況。村委會(huì)辦公樓在政府專項(xiàng)資金的扶持下已經(jīng)在前年完成改造，煥然一新。村黨支部楊書(shū)記說(shuō)，原有辦公樓雖然破舊，但是專項(xiàng)資金有限，而且村里為了減輕村民負(fù)擔(dān)，沒(méi)有集資重建，只是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整修。

村民的年收入情況。本村農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要以常規(guī)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)收入以及外出打工收入為主，20xx年全村外出打工流動(dòng)人口四百多人，占全村人口的四分之一左右。

1、村中設(shè)有定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，人們的日常就診很便捷，讓他們對(duì)突發(fā)情況的處理不至于出現(xiàn)措手不及的情況。

2、村中孩子們的九年義務(wù)教育學(xué)費(fèi)減免情況落實(shí)的比較令人滿意，讓家境貧窮得孩子重新留在校園，圓自己的求學(xué)夢(mèng)。

3、村中關(guān)于給予農(nóng)民補(bǔ)助的情況基本得到落實(shí)，讓農(nóng)民真正感到正策益處，感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的溫暖，但仍有少數(shù)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解決，相關(guān)問(wèn)題村委會(huì)正在跟村民進(jìn)行協(xié)調(diào)。

4、農(nóng)民的收入在一步步的穩(wěn)定提高。

1、村中不經(jīng)常組織村民進(jìn)行勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，如果能多增加些培訓(xùn)就相當(dāng)于用技術(shù)來(lái)武裝農(nóng)民，能夠在很大程度上避免農(nóng)民在生產(chǎn)中走彎路。

2、農(nóng)民的娛樂(lè)生活太單調(diào)，村中的公共活動(dòng)場(chǎng)所太少。除了村委會(huì)前有一處可供村民休息的小廠地外就沒(méi)發(fā)現(xiàn)其他的供村民利用的公共場(chǎng)所。

3、村中目前的綠化比較亂，根據(jù)村中得綠化計(jì)劃，形式上是沿路線綠化，沒(méi)有集中的綠化用地。

4、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)村中的垃圾亂堆放嚴(yán)重，基本上是沿路放置或者是在閑置的宅基地堆放，這嚴(yán)重影響社會(huì)主義新農(nóng)村的形象。

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)得發(fā)展，農(nóng)民也會(huì)越來(lái)越富有，人們的家園保護(hù)意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。這樣下去，城市所向往的那種濃濃的鄉(xiāng)村氣息也會(huì)被混凝土的冰冷所代替。所以社會(huì)主義新農(nóng)村需要更多的公共活動(dòng)場(chǎng)所和更加完善的綠化措施。再規(guī)劃的過(guò)程中要充分利用村中的一些空地，把他變成鄰里交往的熱土。

1、道路綠化：村、組、團(tuán)綠化和家庭綠化相結(jié)合。在綠化上要充分利用空地，路邊以樹(shù)木、花草綠化為主并和庭院的樹(shù)木綠化相結(jié)合，創(chuàng)造美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

2、增加村中的公共廁所。張杏莊村是一個(gè)開(kāi)放的村莊，平時(shí)人員流動(dòng)量很大，而且陌生人很多，所以公共廁所是必不可少的。

3、合理規(guī)劃垃圾的回收利用系統(tǒng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

4、因地制宜，作好排水系統(tǒng)規(guī)劃。

5、做好村中產(chǎn)業(yè)調(diào)整，爭(zhēng)取做到產(chǎn)業(yè)不單一，使村子在經(jīng)濟(jì)狂飆的現(xiàn)代有一定的綜合調(diào)整能力。

總之，我國(guó)現(xiàn)在還是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，只有農(nóng)民富了，才是農(nóng)村的真正進(jìn)步。中國(guó)才能算是真正富裕起來(lái)了，才是走進(jìn)了現(xiàn)代化。所以我們要做更多的實(shí)踐與調(diào)查工作，掌握農(nóng)村的真實(shí)情況，以便采取相應(yīng)的措施，使我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐得以加快。

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇六

這幾日，我們走入了農(nóng)村，到農(nóng)戶家里進(jìn)行了走訪調(diào)查。

我們頂著烈日，冒著酷暑，走在田間，走在村子里，走到村民家里，做了幾十份調(diào)查問(wèn)卷。我們每天要喝幾瓶水，一天跑下來(lái)衣服汗的透濕，都是擰的出水的那種，晾干了上面就是大塊大塊白色的，流汗流出來(lái)的鹽哪。有幾位同學(xué)險(xiǎn)些中暑，幸虧身上帶了人丹，才緩解了一下。農(nóng)村里面養(yǎng)狗看門的也多啊，那些狗都是一看到陌生人就狂叫不止，有的還追上來(lái)咬，嚇得我們狂跑。這些客觀的困難我們都是可以克服的。關(guān)鍵是到了村民家里做走訪調(diào)查的時(shí)候，有的村民還比較爽快，挺配合我們工作的。他們自己家里的走訪調(diào)查做完了，還熱心的帶我們到比較熟的鄰居家里做走訪。我在姚家嘴村碰到的幾個(gè)小朋友就很好的，帶著我們?cè)诖遄永锩孀?，告訴我們哪一家有外出打工的，哪一家沒(méi)有。最后我們走的時(shí)候還把我們送到村口。

但是有的村民出于謹(jǐn)慎，看到陌生人作調(diào)查便不怎么愿意配合，我們還要先做思想工作，和村民講道理，講我們來(lái)僅僅只是做一個(gè)調(diào)查，反映一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有一位老伯就是這樣，起初是不怎么配合的，我們告訴他，我們是青年志愿者，是自愿下來(lái)的，我們做的這個(gè)調(diào)查不帶任何功利性質(zhì)，只是為了反映客觀的情況。而且我們的調(diào)查問(wèn)卷是不記名形式的，最后寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)上誰(shuí)的名字，僅僅寫(xiě)上一個(gè)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。而且我們反映的是農(nóng)民自己的問(wèn)題，是和農(nóng)民切身利益相關(guān)的，是為農(nóng)民說(shuō)話的。那位老伯逐漸明白了，慢慢的就敞開(kāi)了心扉，不光和我們談了我們要調(diào)查的內(nèi)容，還和我們談了其他的好多東西，最后還要留我們?cè)谒依锍燥?。老伯是這樣對(duì)我們說(shuō)的：“我們農(nóng)民家里，條件不好，沒(méi)什么好東西，如果你們不嫌棄，就留在我們這里吃個(gè)飯吧?！币痪錁銓?shí)親切的話，說(shuō)得我們感動(dòng)不已。雖然最后我們最后要和大家會(huì)合，不能留在老伯家里吃飯，不過(guò)老伯的好意我們還是牢牢的放在了心里。

（我們?cè)谔镩g走訪農(nóng)民）

朋友客觀的反映一些切身的實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)我們看到他們真摯的，樸實(shí)的眼神時(shí)，我們覺(jué)得再多的辛苦也是值得的！

我們小組一共做了35份問(wèn)卷，現(xiàn)在我就將我們組的問(wèn)卷中的一些主要問(wèn)題以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和表格的形式列在下面。

學(xué)生農(nóng)村調(diào)查報(bào)告篇七

家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中起重要作用，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。雖然提倡減負(fù)，但由于受到教育現(xiàn)狀的影響，農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)還存在很多問(wèn)題。

轉(zhuǎn)變教師對(duì)作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的合理性、科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和難點(diǎn)，以便采取措施加以彌補(bǔ)；同時(shí)使家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。

東?？h房山鎮(zhèn)大倪小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，發(fā)放問(wèn)卷38份，收回有效卷37份。

自編問(wèn)卷，以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談為輔。包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭作業(yè)情況，學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)。

1． 86%的學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；10%認(rèn)為批改比較認(rèn)真；4%認(rèn)為批改不認(rèn)真。

2． 85%的學(xué)生反應(yīng)對(duì)沒(méi)能完成作業(yè)的，老師會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生做完；10%的學(xué)生反應(yīng)老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。

3． 75%的學(xué)生認(rèn)為老師有時(shí)會(huì)表?yè)P(yáng)家庭作業(yè)做得好的同學(xué)，20%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常表?yè)P(yáng)。

以上3點(diǎn)反應(yīng)老師對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度，從學(xué)生的角度看來(lái)是這樣，但有的老師會(huì)隨便應(yīng)付作業(yè)，帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表?yè)P(yáng)及反饋值得深思。

（一）家庭作業(yè)的“量”

2．65%的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，30%的學(xué)生一個(gè)小時(shí)多一些，只有5%的學(xué)生花了一個(gè)半小時(shí)。

3．93%的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì)后會(huì)認(rèn)真訂正，不懂的問(wèn)同學(xué)或老師。

4． 58%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的作業(yè)和以前的作業(yè)比較起來(lái)有減少，34%的認(rèn)為有點(diǎn)減少，8%的感覺(jué)沒(méi)有變化。

通過(guò)以上4題我們可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)量還是適中的，這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)沒(méi)有反感，通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于學(xué)校對(duì)布置作業(yè)是有統(tǒng)一規(guī)定的。教師間應(yīng)當(dāng)搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì)在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時(shí)間以及晨讀的時(shí)間做作業(yè)。

（二）家庭作業(yè)的“類型”

1．家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊(cè)（3本）、寫(xiě)詞語(yǔ)背誦、預(yù)習(xí)；周六周日有小作文、日記。

2．74%的學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西；只有20%平時(shí)老師布置的，但要減少；6%的學(xué)生選擇其他種作業(yè)形式。

3．你喜歡做家庭作業(yè)嗎，為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鳂I(yè)我都會(huì)做。生2：喜歡，因?yàn)槿绻麤](méi)有家庭作業(yè)，我會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。

4．91%的學(xué)生覺(jué)得抄寫(xiě)詞語(yǔ)的作業(yè)能幫助記住詞語(yǔ)。5%的學(xué)生認(rèn)為不抄也能記住。

5．你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)布置嗎？學(xué)生普遍反映沒(méi)有。

從中以上5點(diǎn)可以說(shuō)明老師布置的作業(yè)比較單一，而且一般是為了讓他們練習(xí)。及時(shí)鞏固就會(huì)使遺忘減速甚至停止減速。抄寫(xiě)能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但是這樣的作業(yè)要適量，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式。

1．49%的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)如果吃點(diǎn)水果或亂動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)罵，不讓他們做其他事；27%會(huì)責(zé)罵，但還是會(huì)讓他們做小動(dòng)作。

2．學(xué)生家庭作業(yè)太多時(shí)，20%的父母從來(lái)都不會(huì)讓他們停下來(lái)休息；45%的有時(shí)會(huì)，但需要自己請(qǐng)求；只有29%的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常讓他們休息。

3． 如果學(xué)生沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)80%父母會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)會(huì)打他們；10%不加以過(guò)問(wèn) ；41%問(wèn)明情況，和老師溝通。

從以上3點(diǎn)可以看出，由于父母錯(cuò)誤的作業(yè)觀，限制孩子的自由，使得孩子的作業(yè)成為一種應(yīng)付，而且變得無(wú)正趣。

1．90%的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)。

2．6%的學(xué)生為了應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，只有4%的學(xué)生不知道為了什么。

3．89%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績(jī)，只有4%認(rèn)為不可以。

從以上 3點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)適中。

大倪小學(xué)的作業(yè)很少需要家長(zhǎng)簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農(nóng)村家長(zhǎng)的文化差異很大，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長(zhǎng)在作業(yè)方面的溝通很少！

（一）教師方面：

1．不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè)，同時(shí)應(yīng)該糾正學(xué)生在上課時(shí)間偷寫(xiě)作業(yè)的不良習(xí)慣。

2．盡可能根據(jù)學(xué)生需要布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要盡量分層次，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”。

3．及時(shí)批改反饋給學(xué)生。

（二）家長(zhǎng)方面：

1．與老師保持聯(lián)系，第一時(shí)間獲得孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的信息。

2．作業(yè)時(shí)間合理安排。不把時(shí)間排在快要上床時(shí)，這時(shí)孩子可能已經(jīng)困了。周末的作業(yè)最好安排在星期六。

3．應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴家長(zhǎng)，什么都問(wèn)，要讓他獨(dú)立思考。

4．對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。

5．允許孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水，上廁所等。

優(yōu)化家庭作業(yè)是值得每位教師鉆研的，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，更應(yīng)該認(rèn)真思考，使教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間達(dá)成一致，讓農(nóng)村小學(xué)生特別是留守兒童，能在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。