總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
古箏教研總結(jié)篇一
本學(xué)期我有幸被安排為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮古箏活動班的老師，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動適應(yīng)時期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此，我總結(jié)以下這個學(xué)期我古箏小組的工作情況。
成立初，我們的學(xué)生大多數(shù)都是初學(xué)者，所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對學(xué)生進行了摸查，進行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組?？紤]到兒童在這個學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣，所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學(xué)初，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。
經(jīng)過短短的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習(xí)曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能認(rèn)識和掌握，并能在曲子中進行實踐。
學(xué)校的古箏隊我們還是一如既往的繼續(xù)下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！
古箏教研總結(jié)篇二
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結(jié)，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中，教學(xué)各方面都有所提高，總結(jié)幾點經(jīng)驗如下。
1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理，公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么 如：為什么要形成這個概念 為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì) 這個性質(zhì)，定理，公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思，回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2、善于提問。
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察，感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。
3、解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯 需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么，有什么，還有什么，是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考，善于提問，解決問題。
古箏教研總結(jié)篇三
很多人開始學(xué)古箏的時候都會有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心，對于初學(xué)者來說也是無可厚非的。萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了。下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，希望可以幫到你們！
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實。否則學(xué)到高級別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時間訓(xùn)練基本功。費時間不說，多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯誤學(xué)習(xí)痛心，家長之前的陪伴與付出也付諸東流。
古箏由十大技法組成，一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。初期只是簡單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個都達標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。
我認(rèn)為：音樂永遠是用來服務(wù)生活的。如果孩子因為練琴事宜造成煩惱，那一定是這件事情沒有任何樂趣可言。為何沒有樂趣？首先要檢討的是老師，因為老師沒有帶給她直觀的樂趣感受，提不起興趣，沒有好奇探索之心，別說練琴了，見琴都十分痛苦。其次要檢討的是家長，是不是方式不對讓孩子對練琴一事產(chǎn)生抗拒？為何抗拒？家長過于強勢或過于慣縱都不利于孩子自己建立主動性，我的建議是----好話好說。先協(xié)商，且陪伴、再贊美、后監(jiān)督。
每個孩子性格有別，思維有別，進度有別，但老師是同一位。所謂“因材施教”就是要針對不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子本來不想學(xué)古箏，家長命令讓學(xué)的。那老師一定要花心思讓學(xué)生先喜歡上自己，只有學(xué)生先喜歡自己，才會喜歡這門課。有的孩子接受的慢并且不愛練琴，那老師必須長期和學(xué)生保持朋友般溝通聆聽，了解她的內(nèi)心，找出問題，對癥下藥。
能力，也提高的演奏水平以及表現(xiàn)力。
有的家長一上來就問這個問題，我真的很作難。學(xué)琴是個慢工細(xì)活，一味的趕進度孩子根本體會不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個特長的范疇，希望她享受這個過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會成長，學(xué)會克服困難、學(xué)會勤奮、學(xué)會沉下心來、學(xué)會堅持。我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個過程中對生活的感悟。有的孩子進度快，有的孩子進度慢，都是要結(jié)合自身進度來講的。
（1）她看到老師的示范，會心生感嘆，老師彈得真好，我要和老師一樣。這樣的孩子潛意識里就認(rèn)為自己能做到，所以更會倍加努力，總有一天會超越老師。
（2）她看到老師的示范，也會心生感嘆，哎…老師能彈那么好，因為她是老師，我又不是老師，我沒法彈那么好！有這樣想法的孩子，首先就放棄了自己，越彈越彈不好，最終放棄。那作為老師，如果沒有及時的意識到孩子的心理，一味的教學(xué)，覺得自己教的賣力，還不出成績。反而會覺得是學(xué)生的問題，其實問題的根源是老師自己。
萬事開頭難，就像爬山，爬到中段一定氣喘吁吁，有的人覺得我站的挺高了，看看這的景色就ok了，有的人卻想山頂一定更美。眼看馬上要登頂了，卻放棄了山頂?shù)拿谰啊Ｃ總€孩子課業(yè)都重，應(yīng)轉(zhuǎn)壓力為動力。建議，能不間斷學(xué)習(xí)就別間斷。琴童學(xué)琴，辛苦的是家長，能不放棄，真的要堅持下去。
說到費用這個敏感的話題，大家都會貨比三家，比師資、比環(huán)境、比質(zhì)量、比價格，可大部分的家長還是最在意費用。縱觀培訓(xùn)行業(yè)的激烈競爭，很多培訓(xùn)都以價格低取勝。價格上差幾十塊，教學(xué)質(zhì)量上差的可真不是一星半點。高星級付出的心血遠比低星級教師多的多，教學(xué)經(jīng)驗上感悟也很多，教授的孩子學(xué)到的知識遠遠超過家長支付的學(xué)費，不會只學(xué)到皮毛。這個真的是日后花多少錢都補不回來的。
不要為了節(jié)約學(xué)費而放棄了好老師，不要因為路途遙遠，而隨意選擇老師，不要猶豫孩子是不是會堅持學(xué)下去，不要為了省錢而去買便宜樂器，孩子良好的聽覺和對音色的敏感度與好的樂器分不開，并且木頭的質(zhì)量與健康息息相關(guān)。不要因為孩子不主動練琴就厲聲呵斥，換強迫為正確引導(dǎo)、換嚴(yán)厲為獎勵，樹立孩童，增強興趣。
古箏教研總結(jié)篇四
本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握繪畫技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術(shù)社團順利開放。其主要目標(biāo)就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，學(xué)生喜歡這種活動方式，這種教育方法也取得了實效。
他們學(xué)到知識，又盡快縮短差距。
現(xiàn)將一學(xué)期的活動具體總結(jié)如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
四、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。
既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
本學(xué)期社團收獲是可喜的，繆莘杰、葉一婷、蘇杭三位學(xué)生榮獲校第六屆藝術(shù)節(jié)比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學(xué)生分別榮獲二、三等獎，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等。當(dāng)然，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。
古箏教研總結(jié)篇五
很多人開始學(xué)古箏的時候都會有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心，對于初學(xué)者來說也是無可厚非的。
萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了。
下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，希望可以幫到你們!
一：力求基本功的扎實。
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實。
否則學(xué)到高級別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時間訓(xùn)練基本功。
費時間不說，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯誤學(xué)習(xí)痛心，家長之前的陪伴與付出也付諸東流。
二：不要小看任何一個技法。
古箏由十大技法組成，一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。
初期只是簡單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個都達標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。
六：幾年能學(xué)完?
有的家長一上來就問這個問題，我真的很作難。
學(xué)古箏是個慢工細(xì)活，一味的趕進度孩子根本體會不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個特長的范疇，希望她享受這個過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會成長，學(xué)會克服困難、學(xué)會勤奮、學(xué)會沉下心來、學(xué)會堅持。
我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個過程中對生活的感悟。
有的孩子進度快，有的孩子進度慢，都是要結(jié)合自身進度來講的。
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本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動適應(yīng)時期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。
平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。
今在此，我總結(jié)以下這個學(xué)期我興趣小組的工作情況。
開學(xué)初，對幼兒進行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容。
根據(jù)不同的水平，進行不同的教學(xué)方法。
對高水平的幼兒進行集體教學(xué)，底水平的幼兒進行個別教學(xué)。
并在過程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。
考慮到幼兒在這個學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓幼兒更直觀的.了解古箏藝術(shù)。
在教學(xué)活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
1、在知識技能方面：
幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢比以前有很大的進步。
開學(xué)初，重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強幼兒的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。
在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高幼兒對學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，幼兒的節(jié)奏感增強了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這個學(xué)期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《買報歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。
在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)幼兒彈樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。
在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時想辦法幫助幼兒解決。
如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時，我讓幼兒看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。
又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。
多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。
2、在樂理方面：
在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡單的樂理知識。
讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。
在本學(xué)期，重點讓幼兒學(xué)會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。
我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲，讓幼兒看圖譜來敲打樂曲，讓幼兒對敲擊樂很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。
通過學(xué)習(xí)敲擊樂，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對學(xué)習(xí)古箏帶來了很多方便，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。
我規(guī)定每個幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。
在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，家長也來參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。
在匯報活動中，也得到了家長的一致好評。
這個學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學(xué)期，不會不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗的老師請教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。
1.
年底總結(jié)
2.
年底工作總結(jié)-年底考核總結(jié)
3.
年底思想總結(jié)
4.
年底總結(jié)范文
5.
年底個人總結(jié)
6.
年底總結(jié)ppt素材
7.
年底個人總結(jié)ppt
8.
年底總結(jié)報告
