當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

旁觀者讀后感篇一

《旁觀者》是作者對成長過程中一些人，一些事的瑣碎回憶。間接的描述了自己管理學(xué)思想的形成的過程。而管理正是生活中的經(jīng)驗總結(jié)。讀德魯克的書是一種享受，因為常常使人有種茅塞頓開之感，這是海爾集團張瑞敏對德魯克的評價。這位被尊為“大師中的大師”對世人有卓越貢獻(xiàn)及深遠(yuǎn)影響，被譽為“現(xiàn)代管理學(xué)之父。

《懷恩師》是對我啟發(fā)最深的?？赡苁且驗樽隽耸嗄甑膶W(xué)生，對了解的各種老師也有自己的看法。因此在這一部分的某些方面產(chǎn)生了共鳴。只有學(xué)生的話題與老師最密切，也只有學(xué)生可以辨別老師的好壞。我是對任何傳授知識給我的都稱為我的老師，不論年齡，有以人格魅力贏得同學(xué)認(rèn)可和贊美的老師;有以其多年教學(xué)經(jīng)驗贏得同學(xué)的敬佩;有的以其幽默和吸引學(xué)生的獨特方法得到親和力，有的教室是學(xué)習(xí)課程的設(shè)計者，當(dāng)然有的教師只能讓人生畏，不懂得學(xué)生心思是啊，世上的老師何其多，個個都不同。

每個老師都有其獨特的表現(xiàn)方式。當(dāng)然老師也是一個很矛盾的職務(wù)。每個老師在講課時都需要小心翼翼，一方面要在同學(xué)面前樹立威信，另一方面又要培養(yǎng)親和力，并且傳授科學(xué)知識是馬虎不得的事。非工作時間，為人師表還要為同學(xué)樹立榜樣。對于一直處于學(xué)習(xí)生活中的人與各種老師在一起的時間要比與父母在一起的時間還要長。因此人生中有些老師會對一些學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

《旁觀者》中艾爾莎小姐和蘇菲小姐這兩位老師對德魯克產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，他從艾爾莎小姐和蘇菲小姐那兒學(xué)到的要比他沒學(xué)會的那些更重要，而這些東西在他心中的地位也是中學(xué)老師教導(dǎo)的一切所不可比的。

蘇菲小姐雖沒能讓我工于工藝，正如最偉大的音樂家無法使不辨五音者成為約樂師，但是因為她的教導(dǎo)是他一生都懂得欣賞工藝，看見干凈利索的作品不禁為之欣喜，并尊重這樣的技藝。艾爾莎小姐教給我的是工作紀(jì)律與組織能力，讓他學(xué)會立下目標(biāo)并組織自己的思考，做事情有計劃有目標(biāo)，然后努力才可能成功。后在施納貝爾教琴的一角的感悟，可以在錯誤中體認(rèn)，在成功中學(xué)習(xí)。

好老師就像是節(jié)目主持人，他們需要觀眾。老師沒有一定的類型，也沒有絕對正確的教學(xué)法，也許教學(xué)真的就是一種天賦，或許是一種個人特質(zhì)，與技巧、聯(lián)系無關(guān)、教也可以說成是溝通方式，教學(xué)的最后產(chǎn)物不是老師得到什么，而是學(xué)生到底學(xué)到了什么。目標(biāo)不在于大，在于精。蘇格拉底被稱為世界上最偉大的老師。

但是他從來沒有說過他是老師，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。因為蘇格拉底的方法并不是教的方法，而是學(xué)的方式。對學(xué)生來言，任何老師都值得敬佩，因為所有的老師都一個相同點：非常負(fù)責(zé)，因此老師是神圣的。學(xué)生眼中不好的老師只是根本上是由于不適應(yīng)教育行列對老師而言，沒有所謂的壞學(xué)生、笨學(xué)生，有的只是不聽話的孩子。

當(dāng)然，管理來源于生活，我認(rèn)為，教師也是一類管理者，賦予感情與事業(yè)心的管理活動，從《懷恩師》可以看出，德魯克十分注重情感在管理過程中的作用。可以說，德魯克的情感管理，在大多時候有著很強的生命力。人格魅力是管理這應(yīng)當(dāng)具有的，管理者的權(quán)威一方面由精神而來，另一方面由能力及權(quán)力決定。

在看完《旁觀者》這本書之后，我最大的感受就是人要善于觀察生活，體會生活，思考生活。以旁觀者的態(tài)度，或設(shè)身處地思考，道理就在其中。

旁觀者讀后感篇二

自古以來就是當(dāng)局者迷，旁觀者清，但事實真是如此嗎?現(xiàn)在感覺有點像當(dāng)局者清，而旁觀者迷。

每個行業(yè)都有規(guī)則，每個行業(yè)都有秘密，每個行業(yè)背后都有一段辛酸史。處于行業(yè)中的業(yè)內(nèi)人士明白其中的辛酸與無奈，而處于行業(yè)外的旁觀者只看到了當(dāng)局者的風(fēng)光，羨慕他們的生活逍遙似神仙，事實果真如他們看到的嗎?從自己選擇這條路到現(xiàn)在，聽到的最多的是羨慕，那是因為他們只看到了表面的風(fēng)光。每次有人來都看到自己抽煙、喝茶、上網(wǎng)，在他們看來這是小資生活，樂悠人生，而他們每天都有忙不完的工作，發(fā)不完的牢騷，其實作為當(dāng)局者也是如此，沒有事做的時候，喝茶、抽煙、上網(wǎng)，雖然外表淡然，可是你能體會到他們內(nèi)心的“波濤洶涌”嗎?生意冷清，是每個當(dāng)局者最忌諱的時期，坐得住，并不是定力好，而是有的時候源于一種無奈，看似平靜的坐著，腦袋卻從未停止思考，生意冷清，就意味著沒有錢賺，而沒有錢賺，則表明自己所做的一切努力都是徒勞。

其實每個當(dāng)局者都羨慕過旁觀者，因為旁觀者不用擔(dān)負(fù)太多的責(zé)任，不會有太大的風(fēng)險，不管生意如何，每個月總會有固定收入，而作為當(dāng)局者卻要時刻關(guān)注市場動態(tài)，時時都有可能遭遇新市場的巨大沖擊。每個成功的當(dāng)局者都是撐著一個又一個的困難挺過來的，作為旁觀者也許你不會體會到那種感覺：當(dāng)所有人否定自己，當(dāng)所有的表象都顯示自己的堅持將會失敗時，面對抉擇，自己的無奈與無助，放棄，意味著自己之前所有的努力均是白費;堅持，也許終究只是一場空，自己又將回到原地。作為旁觀者，每個月總有幾天休息日，而當(dāng)局者卻沒有，因為其身上壓的東西太多，不是不能休息，而是不舍得休息，不想錯過每一個成功的機會;作為旁觀者，每天可以輕松的與同事談天說地，談笑風(fēng)生，而當(dāng)局者，則需要孤軍奮戰(zhàn)，耐住寂寞，不是他們沒有朋友，而是利益場上的朋友，僅僅是相互利用，今天所謂的朋友隨時都可能成為利益沖突的敵人。

旁觀者清，如果你真的清，就請不要片面的看待問題，妄下結(jié)論，當(dāng)局者也有苦衷，只是不能表現(xiàn)出來，故而表面風(fēng)光，強顏歡笑。每一個當(dāng)局者都要耐得住寂寞，時刻準(zhǔn)備著，迎接新的挑戰(zhàn);每一個旁觀者，都要經(jīng)得住考驗，時刻期待著，接替新的職位。舍得，舍得，有舍棄才會有得到。人生在世，每個人都有自己要走的路，不要羨慕別人，不要妄自菲薄，對于別人走過的路，要不嫉妒，對于自己走過的路，要不后悔。

旁觀者讀后感篇三

浩浩蕩蕩一切活動間，你是愿意輕執(zhí)羽扇、指揮群雄，還是壯懷激烈、投身其中？亦或是質(zhì)疑批評，給出不同的聲音？我想，這些角色都不屬于我，當(dāng)一個靜靜的旁觀者，不激烈，不出頭，而心，自清明。

一場活動自有不同的角色，看似有優(yōu)劣之分，實則缺一不可。旁觀者的存在好像可有可無，可你試想一下，一場具有完美的規(guī)劃與完美的參與者的比賽，每個人都全力參與，比賽很精彩，賽者甚為愉快，可當(dāng)想與人分享之時，卻發(fā)現(xiàn)，沒有一位旁觀者，他的心突然空了一塊，他的快樂，是整場比賽唯一的缺憾。

王陽明說：“你未看此花時，此花與你同歸于寂；你來看此花時，此花的顏色便一時明艷起來?！辟愓呤腔?，我便是那旁觀者，我讓比賽走入我心間，讓花綻放，讓比賽有了我的心所提供的最明媚的顏色，縱使比賽不完美，這心也賦予了努力參與之人快樂的理由。

而旁觀，自然不止于令人快樂這淺薄的理由，它更是完美的催化劑，是前進(jìn)的助推器。

康熙皇帝曾患怪病，太醫(yī)用中醫(yī)治療沒有療效，只得向西方傳教士求解，出人意料的是對這怪病，傳教士并沒有用西醫(yī)解決，反而用一種未探明成分的樹片輕輕化解?？滴跞?，大家都安心了，可一次促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的機會卻白白流失了！為什么？在這次診治中，中西醫(yī)學(xué)都出現(xiàn)了漏洞，可因為所有人都只將自己當(dāng)做一位參與者，只管埋頭治病，所以結(jié)果僅僅是治愈了康熙一人，而沒有清明的旁觀者，洞悉這一契機，促進(jìn)中西醫(yī)學(xué)的相互借鑒學(xué)習(xí)，使得現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的萌芽枯萎在搖籃之中，令人扼腕嘆息！

旁觀者讀后感篇四

日出太陽的光輝點亮青春，那時還殘存著霧氣的迷蒙，如同做著一個醒著的夢，朦朧間追著夢。在云霧繚繞間，在模糊不清間固執(zhí)的追著那些夢，無所顧忌。那些青春的夢，未必需要多亢奮激昂，多么宏大深遠(yuǎn)，只需要那是一個自己喜歡的夢，一個為了這個夢什么都可以拋棄的，干凈純粹的夢。

時光推動著我們前進(jìn)的腳步，我們埋頭讀書，我們星夜趕科場，我們?yōu)榱烁玫奈磥恚分鹬鴫?，追逐著別人給你明確的夢，那是我們想執(zhí)著青春的夢嗎？青春在我們口中不是放蕩不羈嗎？怎么循規(guī)蹈矩，踏實本分了？我們難道不是了那個整天玩到high，根本停不下來的少年嗎？可惜懂得了太多，懂得了他們口中的競爭激烈，懂得了他們口中的人心險惡，懂得了他們口中的社會復(fù)雜，懂得了、在他們口中，那些文字把日出的薄霧吹散的一點不剩，消失了我的夢！夢化作塵埃遺落到心中的一個角落，一個平時怎么想都想不起來的角落，在夢中才會有爽朗的笑聲。我們認(rèn)認(rèn)真真的聽懂了他們的話，聽明白了好多，學(xué)會了好多，卻真正丟失了什么，都未曾想起。

在這個青春的旅程中，不知不覺間成了旁觀者。我們追逐的夢，在他們口中開始變的一樣，過程都一樣：吃飯，學(xué)習(xí)，睡覺，考大學(xué)，找工作。我們害怕瘋狂玩樂的后果，我們開始覺得自己的夢是那么渺小可笑，而我們不過是想要追逐快樂，不值一提也好，單純天真也罷，只不過朦朧純粹，簡簡單單，簡單到被復(fù)雜遺忘。開始目睹著那些不顧一切敢于追夢的人。

在清新的校園里，他名列前茅，卻有我們口中不該的戀愛?？梢院翢o偶然的看見，放學(xué)時沖出教室的狂熱。飛奔到心儀人的班門，膩在一起毫無顧忌的牽手吃飯?；貋頃r，可以看見他所謂的甜蜜溢滿了一整個教室，他會不知所謂向幾乎所有的同學(xué)說他們今天的事情，他的喜怒哀樂，但看一眼他的表情，便可知曉。早讀時，對著鏡子，精心打扮。上課時，寫著同學(xué)認(rèn)為酸掉牙的

情書

他還是會不顧所有人的譏笑，就那樣癡傻的追著自己所謂的夢?？梢钥吹剿咀由巷h逸的字；我們會好好在一起的，還有兩年半就都好了，我們可以天天膩在一起，我會給你你想要的生活。不得不笑，智商很高，情商為負(fù)啊。這是他所謂的夢嗎？就那樣什么都不顧忌，就那么純粹，只想所謂的天長地久。

是的，在我們眼中，那么癡傻，那么沒有意義，虛度光陰。但其實想想，他愿意為了一個人，就那么什么都可以不要。暫且只把他的長相廝守當(dāng)作一個夢，是有著迷蒙的霧，不顧著“世俗的反對”，執(zhí)著的拼命的想要實現(xiàn)的一個簡單純粹的夢，即使我們都知道這并不可能實現(xiàn)，或者連他自己都知道，但他任覺得有一絲希望時，便不放棄，也許卑微，可又何嘗不是盡了自己的全部力氣，為了自己的追求。

在不合適的時間做不合適的事并非有什么值得稱頌的地方，他可能也只是把自己的美好當(dāng)作一生幸福的追求。在他眼里，那也是他想要的夢，即使迷蒙，即使未來不清晰。而仍然義無反顧的追求。而我們呢？會知道在合適的地點做應(yīng)當(dāng)做的事，做什么事情之前先來個權(quán)衡利弊，把什么都弄懂清晰明白。這樣挺好，好的像一個成熟穩(wěn)健的中年人，好的連自己的夢都飛走了，也無所無謂。是啊，目光放長遠(yuǎn)啊，失去一點又有什么呢，以后擁有的多了，想要這些小小的快樂豈不是易如反掌。

我們歌頌的青春，如同一個模子刻出，有什么紀(jì)念意義呢？我們只是一個孩子，我們應(yīng)該有更多的激情，更多的熱情，去追尋我們的夢，執(zhí)著的去等待，執(zhí)著的去相信，執(zhí)著的去拼命，會有喜怒哀樂，會在夢想落空時依然擦干眼淚繼續(xù)前行，會有很多的想法勇于說出，會有很大的勇氣去弘揚正義，會有更多的無所顧忌，去拼盡全力，哪怕遍體鱗傷！

我們不應(yīng)該僅僅只是青春征途中的一個旁觀者！

旁觀者讀后感篇五

雨，又開始下了，但卻已激不起半點漣漪，正如我的生活在平靜里淌過。

有時，只想活在書中。

現(xiàn)實的世界我不只怎樣去面對。學(xué)生，我不是個好學(xué)生，好孩子，我算不上。

在家里似乎一切都與我格格不入。我不是個乖巧的孩子，平靜的外表下有著一顆極度反叛的心。父母說東，我偏愛往西。一個在學(xué)校沒停過嘴的女生在家里卻沉默的如一件擺設(shè)，似乎只要我不開口，我的存在也就所謂隱形?；蛟S就是這樣，我與爸媽只是最熟悉的陌生人。媽媽總是說她很了解我，說我在想什么她都懂。可是我認(rèn)為他一點都不知道她的女兒究竟想干什么。我做的事在她的眼里，好象沒有對過。爸爸看似很慈愛，但是脾氣卻很暴躁，動不動就會指責(zé)我。所以我堅信了，多做多錯，多說多錯，于是干脆就沉默了吧。從此我和他們的距離越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有了些許陌生。我不是個好孩子。

在學(xué)校，我的同學(xué)說我是個開朗，幽默，能夠給他們帶來快樂的女生。我也不知道我是否真如他們說的那樣。可我覺的不然。我好象在用我的笑去特意掩飾些什么，是什么？我也不清楚。他們說有時我又很霸道，是的，這我不否認(rèn)，我總是愛欺負(fù)我的新同桌，總是認(rèn)為我是對的，總是一副很有理的樣子，我會想方設(shè)法的去整他們，直到他們對我無語，我卻只是幸災(zāi)樂禍?？偘炎约旱目鞓方⒃谒麄兊耐纯嘀稀Ｎ也皇莻€好同學(xué)。

在朋友中，我一直不認(rèn)為我會有知心朋友，我也不相信會有什么天長地久的友誼。因為曾經(jīng)在小學(xué)是相信過這些，但以后的日子我卻發(fā)現(xiàn)那只是在書中才有的故事。于是我開始變，變的只有朋友，沒有知心。在我眼中，他們都是我的朋友，當(dāng)時間的消逝，他們就會如春風(fēng)帶著我們僅有的美好的回憶而遠(yuǎn)去。而我只會把手揮，說再見。但不會去挽留 ，我已習(xí)慣了陌生，甚至渴望陌生。但我卻有害怕孤獨，所以我不斷的`忘記老朋友，結(jié)識新朋友。我不注重朋友情，我不是個好朋友。

.......

我也不知道我究竟還有什么地方是好的.......

所以，我渴望活在書中。在書中快樂也罷，傷心也好，我只是一個故事中的一 節(jié)，我不會給別人帶來什么，當(dāng)翻開故事中有我的這一頁，我也就如盛開在黑夜的煙花，無所謂枯萎與調(diào)謝，便又在黑夜里消失，似乎一切都沒有發(fā)生過。

旁觀者讀后感篇六

人類社會現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，而這個世紀(jì)跟以往不同，它是一個全新的時代。為了與已經(jīng)或正在逝去的工業(yè)經(jīng)濟時代的區(qū)別，人們把21世紀(jì)稱為知識經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化或全球經(jīng)濟、新經(jīng)濟的時代。

知識經(jīng)濟時代不同于工業(yè)經(jīng)濟時代的一個歷史性變化是知識員工成為主體管理對象。按照當(dāng)代管理學(xué)大師彼得.德魯克的定義，知識員工是指掌握和運用符號及概念、利用知識或信息進(jìn)行工作的人。主要用“頭腦”進(jìn)行工作的知識型員，其受教育程度、需求結(jié)構(gòu)、工作期望、價值觀念、行為能力等，都不同于主要依靠“肌肉”進(jìn)行勞動的體力型員工。因此，管理對象的歷史性變化，必然逐漸導(dǎo)致管理理念和管理模式的變革。

知識經(jīng)濟時代以知識員工為主要對象的人力資源管理。首先需要確立經(jīng)營知識和人才的發(fā)展理念；其次需要確立員工主權(quán)的根本積念；再者需要確立人本主義的管理理念。

在《旁觀者》一書中德魯克寫到通用汽車公司老一輩管理人才是大學(xué)畢業(yè)的，可是他們的特別標(biāo)榜卻是從基層苦干出來的人，所以他們說到學(xué)位覺得“丟臉”。但是在如今，要進(jìn)通用當(dāng)主管，非得要有大學(xué)以上的學(xué)歷不可，而且通用汽車還特別強調(diào)他們主管階級的學(xué)位。

從今天的觀點來看，實在很難想象高等教育會是一個人的弱點而不是資本。斯隆那一代的偏見是把正規(guī)學(xué)術(shù)訓(xùn)練當(dāng)做是“不切實際”，但今天“文憑至上”的偏見，鄙視老實工作、用勞力賺錢的年輕人，則為害更烈。

我認(rèn)為，在當(dāng)今的社會和企業(yè)中最應(yīng)講究的是團隊精神。無論學(xué)歷的高低都應(yīng)該把企業(yè)看成是自己的家，只有這樣才能更好的為企業(yè)辦事。而對企業(yè)中的員工不能因為其學(xué)歷低而淘汰他，應(yīng)讓他多參加一些知識的培訓(xùn)，使其在遇到問題時能自由變通。對學(xué)歷高的員工應(yīng)讓其多參加一些知識、技能的培訓(xùn)，來提高他的可操作性和更新的知識。所以，最好的組織或企業(yè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)型組織。