作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇一

1、能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、圓形的紙盤（藍(lán)色）、顏料（綠、白、紅）、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

2、示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

3、背景音樂《辦家家》。

1、播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

2、出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料，感知色彩。

師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？（分別出示藕、青椒、紅椒）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

師：今天我們來做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來炒?。ㄟ吺痉哆呏v述）我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了；蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看?。ń處熓痉队幸?guī)律的壓印）

4、出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？

5、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。

師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！

6、展示作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

7、結(jié)束活動(dòng)。

師：好香啊！爸爸、媽媽燒的真好！我們趕緊一起來辦家家吧！”（教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”）

本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中，對(duì)于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn)，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了ppt的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇二

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行初步判斷、想象，并樂意達(dá)。

2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、在情景中感受“旅行”的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象。

ppt：小旅行記

一、激發(fā)去旅行的愿望：

今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會(huì)是誰呢?(播放ppt第一張)

“噢，原來是小，我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小，你好!)

“誰能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來的?”

“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來問問小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)

(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)

(師幼表演唱郊游歌去旅行)

二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂：

“哇，小帶我們來到了什么地方?”(草地上)

“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動(dòng)作。

“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)

三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：

1、畫面一：鉆豬鼻孔

“噢，原來在這里，它在干什么呀?”，“我們來問問小吧?！?/p>

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!

“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)

“走，我們也鉆洞洞去。”(師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動(dòng)作)

(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)

“小鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰呢?”(幼兒猜想)

播大肥豬的鼻孔至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦，原來是大肥豬的鼻孔)

“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔)

“咦，小又到哪里去了?”

2、畫面二：爬象鼻子

“跑這里干什么來啦?”，“誰來問問?”

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來，一起爬管子了。”

(師幼隨音樂做“爬管子”的動(dòng)作)

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))

“哦，真的是的鼻子嗎?”

播的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)

“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子)

3、畫面三：穿鹿角

(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)

“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去。”

師幼隨音樂做“穿樹林”的動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn)，手伸向前，穿來穿去)

“小穿的是樹林嗎?”，“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))

播梅花鹿的角至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來是梅花鹿的角)

“誰能把話說完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角)

“真是一只有趣的小，想知道接下來又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”

4、畫面四：爬牛尾巴

“看，它又在玩什么了?”我們來問問?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動(dòng)作

“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))

播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來是牛尾巴)

“一起來把話說完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴)

四、完整欣賞，學(xué)說兒歌：

“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

“說的真不錯(cuò)，如一首兒歌，給兒歌起個(gè)名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)

師幼再次完整邊說兒歌，邊動(dòng)作。

五、結(jié)束：

“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點(diǎn)累了吧!”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體)，幼兒交流。

“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字，，從小的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，用一種有趣的方式來了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動(dòng)重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測(cè)過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。

一開始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運(yùn)用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動(dòng)、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動(dòng)的過程中，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小的互動(dòng)，包括語言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng)，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后，是幼兒與教師的互動(dòng)，在這項(xiàng)互動(dòng)中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇三

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

教學(xué)流程：

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇四

1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問這是xxx的家嗎？”

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。?找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)我們一起來說說。

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

3)師：那第三間房子里會(huì)是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)

師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請(qǐng)問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮硗嬉淮危欤研⊙劬γ善饋?，不能偷看?(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？?jī)A聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇五

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動(dòng)物圖片

3．大老鼠手偶。

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說說）

（請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

四：游戲：

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

活動(dòng)延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦！

主要涉及領(lǐng)域：

語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的有趣和幽默。

2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童謠的相關(guān)圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說一說。

(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。

2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。

3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

資料鏈接：

老鼠和貓

八只老鼠抬花轎，

兩只老鼠放鞭炮。

四只老鼠來吹號(hào)，

“嘟勒哇啦”真熱鬧。

老貓聽到來賀喜，

一口一只全吃掉。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇六

1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫簡(jiǎn)單的圖形、物品。

2、體會(huì)與好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2、播放ppt課件第一頁（定格：小奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）

（二）老師示范，指導(dǎo)畫圖

1、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫起。

2、播放ppt課件第二頁（定格：小奇奇將自己的畫贈(zèng)與小兔、小狗、小貓）

3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。

（三）結(jié)束故事講解，延伸活動(dòng)：分享

1、播放ppt課件第三頁（定格：小奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂的美好感受。

讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇七

1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。

2、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識(shí)，體驗(yàn)玩色帶來的樂趣。

1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報(bào)紙每人一份。

2、娃娃一個(gè)，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個(gè)。

3、示范的紙盤、報(bào)紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。

3、音樂"平湖秋月""生日歌"。

學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會(huì)大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。

嘗試顏色的搭配，合理布局畫面。

(一)導(dǎo)入：

1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。

(二)基本部分：

1、認(rèn)識(shí)作畫材料，感知色彩。

師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)

師：我們來看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、盤子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子，邊上有花紋的。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

師：我們?cè)趺礋?先看老師來炒一盤。

(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來裝飾盤子，在盤子的邊上有個(gè)圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)

(2)再炒一個(gè)綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里。

(3)換一個(gè)紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)再換個(gè)綠辣椒，兩種顏色在一起，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來炒什么呢、誰來試一試?辣椒炒好了，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!

(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕，我們來看看她是怎么炒的。

：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢?盤子邊上用什么炒?盤子中間用什么炒?(個(gè)別提問)和旁邊的小朋友講一講。

3、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。

師：我們也來炒一盤"辣椒炒藕"好嗎?炒的時(shí)候注意：先炒盤子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃?？梢院屠蠋煛⒘崃岢匆粯拥牟?，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰炒的菜顏色搭配得最漂亮、最干凈、最好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤子的地方炒菜。

4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂。

5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過生日咯。

(三)講評(píng)。(過生日)

(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!

(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請(qǐng)客人老師也來吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤子離開教室。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇八

本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》，主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂?！缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語言活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和觀察、聯(lián)想的能力，本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣，會(huì)引起小朋友極大的興趣，而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處，體驗(yàn)與同伴相處的樂趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心，相互友愛的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能推動(dòng)主題的發(fā)展。

1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂

1、《小老鼠奇奇》的課件；2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；3、事物圖片。

一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）

2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）

3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）

4、其余畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時(shí)候都說了一句什么話呀？（謝謝）

6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

小班語言小老鼠吃辣椒教案十篇九

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！