在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)非常多優(yōu)秀的范文。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的范文進(jìn)行模仿,可以在模仿中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,領(lǐng)悟?qū)懽骷寄艿脑E竅,受到立意構(gòu)思的啟 迪,得到遣詞造句的點(diǎn)化,掌握布局謀篇的方法,培養(yǎng)模仿創(chuàng)新的思維。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文1

李雙喜同學(xué)二三事

雙喜是我上初中以來(lái)結(jié)交的摯友。長(zhǎng)得白白胖胖的，樸實(shí)的笑容總能影響到周?chē)娜恕?/p>

我第一次見(jiàn)到雙喜是初一上學(xué)期那會(huì)兒。初來(lái)乍到的我，對(duì)頤華， 對(duì)初中生活的一切都感到好奇與期待。那天，教室里就像鬧市一般，同學(xué)們有的在跟分在同班的小學(xué)同學(xué)嬉戲、玩鬧著；有的則在相互搭話，迫切地尋找著自己在初中的第一個(gè)伙伴。我是一個(gè)特別開(kāi)朗的人，結(jié)交朋友是我的強(qiáng)項(xiàng)，隨便與哪一個(gè)人三言?xún)烧Z(yǔ)便熟了起來(lái)。晚上，我漫無(wú)目的地在教室里走著，這時(shí)，教室角落里的一個(gè)同學(xué)吸引了我的注意力。他正在這樣熱鬧的教室里獨(dú)自看著書(shū)，我快步向他走去，說(shuō)：“你好啊，同學(xué)。我叫素水，你叫什么名字?。?rdquo; 他略微抬頭看了看我，輕輕地說(shuō)了一句：“我……我叫李雙喜。”說(shuō)完，他又低下頭靜靜地看他的《幾何原本》。我懷著好奇的心離開(kāi)了，“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土”這句話突然在我腦子里浮現(xiàn)，

剛開(kāi)始和雙喜交往時(shí)，我還在想該如何跟這種沉默少言的人打交道，直到后來(lái)我才明白，我這想法有多么可笑。凡是與他有些交往的，無(wú)不為他的待人寬厚而深受影響。雙喜的數(shù)學(xué)很好，我們也經(jīng)常一起討論題目。有一天，我坐在座位上，看著眼前的題目發(fā)呆。我死死地盯著眼前的題目，不知如何下筆，只能盯著，盯他個(gè)底朝天。我抓狂地?fù)狭藫项^，抱怨道：“怎么這么難啊，一點(diǎn)思路都沒(méi)有。”正當(dāng)我想得焦頭爛額的時(shí)候，雙喜走了過(guò)來(lái)，在我耳朵旁邊說(shuō)了一句：“這道題可不可以用相似三角形證呢？”聽(tīng)了這句話，我想：試試吧，反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)。于是，我問(wèn)：“要怎么做呢？”雙喜拿過(guò)三角板，在圖上畫(huà)了起來(lái)，他一個(gè)勁地在圖上比劃著，我在旁看著。突然，我看到了一個(gè)突破點(diǎn)，題目越來(lái)越清晰，我趕緊埋下頭，按照剛才想的做了一遍，不久，我寫(xiě)完了這個(gè)題目。我放下筆，長(zhǎng)舒了一口氣。我抬起頭，與雙喜對(duì)視了一眼，笑了。自那之后，我和雙喜經(jīng)常一起討論題目，他為我提供了很多思路，我們?cè)谝黄?，他總是能幫我攻克許多難題。

在學(xué)習(xí)之外，日常生活中，他也是一以貫之，寬厚待人。每當(dāng)我有煩心事，或是被冤枉，心情沮喪時(shí)，他會(huì)在一旁默默地陪伴我，聽(tīng)我訴說(shuō)，任我發(fā)泄。他總能給人一種無(wú)聲的溫暖。

以上說(shuō)待人寬是李雙喜同學(xué)為人的寬的一面，他還有嚴(yán)的一面，是律己。他對(duì)待自己的學(xué)習(xí)是極嚴(yán)格的。上課從不開(kāi)小差，每次翻他的筆記本，總是滿滿當(dāng)當(dāng)，賞心悅目。有一次因?yàn)橐蠑?shù)學(xué)思維班，而那天有六科作業(yè)，所以，雙喜沒(méi)能及時(shí)完成常規(guī)作業(yè)。第二天早晨他急急忙忙地趕到教室，想把作業(yè)補(bǔ)完，我胡亂吃了幾口，便也趕到教室，一進(jìn)教室，便看到他在奮筆疾書(shū)?？匆?jiàn)他那認(rèn)真的樣子，我便沒(méi)有打擾他。過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。只聽(tīng)到道法科代表說(shuō)：“思維班的四個(gè)同學(xué)將道法作業(yè)交上來(lái)。” 雙喜聽(tīng)了，趕忙將《新優(yōu)化設(shè)計(jì)》拿了出來(lái)，翻開(kāi)來(lái)，我瞟了一眼：空白一片，心想完了，雙喜還沒(méi)寫(xiě)，得幫他打掩護(hù)，可是，我慢了一步，道法科代表快步上來(lái)，將他的作業(yè)收走了。雙喜眼眶逐漸紅潤(rùn)，把頭一埋，哭了起來(lái)。我安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，這次是特殊情況。只要你跟老師說(shuō)說(shuō)，老師肯定會(huì)理解你的。”可是他還是像一個(gè)做了錯(cuò)事的小孩子一樣，感覺(jué)很內(nèi)疚，哭個(gè)不停。

在我認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)里，重視作業(yè)即作品，努力追求完美，李雙喜應(yīng)該是做得最好的。大到解題過(guò)程，小到一個(gè)圓的角度，長(zhǎng)度，就連一個(gè)用語(yǔ)他都要思考再三，認(rèn)為妥帖了再寫(xiě)上去。思維班的作業(yè)，他基本上都要重新工工整整的抄一遍再交。無(wú)論什么作業(yè)，他都寫(xiě)得工工整整，雖然他字不太好，但沒(méi)一處涂改，總是一絲不茍。

在學(xué)習(xí)之外，生活之中，雙喜也同樣是嚴(yán)格要求。在我們宿舍里，李雙喜可是公認(rèn)的“整潔一哥”，他的被子每次都疊得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)褶皺。每周開(kāi)會(huì)，他的內(nèi)務(wù)都會(huì)被表?yè)P(yáng)。他的每一件衣服都會(huì)被整理地井然有序。在這些衣服上我可以看到雙喜是一個(gè)嚴(yán)格，一絲不茍的好男孩。

李雙喜同學(xué)，是我的摯友。在生活中，他陪我玩鬧，替我解憂；在學(xué)習(xí)上，他一絲不茍，嚴(yán)格要求自己，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文2

老爺爺二三事

我的老爺爺于2018年農(nóng)歷正月初四去世。那時(shí)我讀三年級(jí)，記得正是春節(jié)期間，我是第二天才得知這個(gè)消息。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，我心里不由得感到非常悲傷。

自打我記事起，我就經(jīng)常跟在他身邊了。他是我們村上極受尊重的人，在村中擔(dān)任村支書(shū)一職，已經(jīng)有二十多年了。他很有學(xué)問(wèn)，在他們的那個(gè)年代，也是一位極少擁有才華的人了。聽(tīng)爺爺跟我講，老爺爺上過(guò)私塾，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，坐過(guò)飛機(jī)，戴過(guò)上海牌手表。自然，我將他視為榜樣，每次回去，他不會(huì)過(guò)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的事，但會(huì)教我讀書(shū)、寫(xiě)字，還會(huì)教我做人的道理。

我該怎么去描述他呢？一位待人和藹的老人？一位書(shū)法愛(ài)好者？我從小就是他的小跟班，最喜歡看他寫(xiě)毛筆字了。他常會(huì)拿出一張很大的紙，拿出毛筆，一手挽住袖子，拿著毛筆的那只手，便輕輕地沾了點(diǎn)墨，揮手，寫(xiě)下了一行行在我幼小的心里看來(lái)宛如高山挺立的字。我還記得，每逢春節(jié)或紅白喜事，別人就會(huì)讓他幫忙寫(xiě)對(duì)聯(lián)。寫(xiě)好后，有的會(huì)登門(mén)道謝，但他總說(shuō)：“不必客氣。這只是舉手之勞。”

每當(dāng)過(guò)年時(shí)，我和妹妹伴著外面的鞭炮聲總要站在老爺爺和老奶奶的床上跳自編自唱的“舞”，而他們呢？也不惱，而是笑臉溢溢地看著我們，老爺爺有時(shí)也會(huì)一起和我們手舞足蹈，他的臉上掛著微笑，仿佛他不是一位80多歲的老人，而是一位可愛(ài)的老頑童。

以上說(shuō)了他的有才有趣，他還有正能量樂(lè)觀的一面。還記得我很小的時(shí)候他常常會(huì)拉著我的手，帶我去別人家里坐，有一次，他在和別人聊天，而我和一位小姑娘玩，小姑娘把彈珠給我玩，臨走時(shí)，我卻因?yàn)樨澩鎺チ艘粋€(gè)彈珠，一路上，不安籠罩在我心頭，我生怕被別人發(fā)現(xiàn)?；氐郊业奈?，趕緊把彈珠放進(jìn)柜子中和妹妹玩去了?？删驮谖彝娴谜_(kāi)心時(shí)，老爺爺一臉嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)，把我拉到一旁說(shuō)：“海棠，你是不是拿了人家的彈珠呀？”我心虛地低下了頭，應(yīng)了一聲：“嗯。”他看到我這個(gè)樣子，說(shuō)：去把彈珠拿來(lái)，我們給她送去。”我慢吞吞地走到柜子前，把彈珠拿出來(lái)，給了老爺爺。他帶著我送彈珠給那位小姑娘?；丶业穆飞?，老爺爺跟我說(shuō)：“海棠，我們不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，就把別人的東西帶回家，這就算是偷竊了，這是一種很不好的行為，你知道了嗎？”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他笑了笑說(shuō)：“知錯(cuò)就改是好孩子，走吧，我們回家吧。”

我還清楚地記得，當(dāng)我得知老爺爺?shù)梦赴┻@個(gè)消息時(shí)，我特別著急，恨不得明天就是周末，恨不得立馬回去看望。當(dāng)我看到他時(shí)，他身體消瘦，臉色蠟黃，沒(méi)有了往日的神情?？吹轿襾?lái)了，他強(qiáng)忍著疼痛，支撐著身體，我忍著沒(méi)讓淚水流下來(lái)趕緊跑過(guò)去扶他坐下。我問(wèn)他：“老爺爺，您的病很快就能好起來(lái)吧？”他笑了笑，說(shuō)：“嗯，很快就會(huì)好的??”

再次見(jiàn)到他時(shí)，他只能坐在輪椅上，而我坐在他的旁邊，看著太陽(yáng)漸漸落山，我問(wèn)他：”老爺爺，您現(xiàn)在還疼嗎？”他扯著嘴角，勉強(qiáng)露出一個(gè)微笑說(shuō)：“看到你，我就好多了。”當(dāng)時(shí)的我還信以為真，其實(shí)他的生命已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。過(guò)后再去想，只不過(guò)是老爺爺為寬慰我所說(shuō)的話罷了。

老爺爺離開(kāi)我們已經(jīng)四年了，但我常常會(huì)想起他。想起他的音容笑貌以及他教導(dǎo)我的話來(lái)。

《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文3

龍奕豪同學(xué)二三事

龍奕豪同學(xué)是我初中結(jié)識(shí)的一位朋友。他有著一張干凈清爽的臉，高高的鼻子，頭發(fā)總是平平整整的，固定的一種發(fā)型，人長(zhǎng)得很高，很精神。

我第一次見(jiàn)到他，是在開(kāi)學(xué)后的幾天里，那時(shí)他還不認(rèn)識(shí)我，可我卻早就知道他了，去過(guò)西班牙的“足球小王子”龍弈豪。

凡是與龍弈豪交往較深的人，無(wú)不被他的幽默開(kāi)朗所吸引。剛上初中還沒(méi)幾天，在寢室里為了活躍氣氛，他就給我們表演網(wǎng)紅視頻的老爹學(xué)魔法，對(duì)我們說(shuō)：“小伙子，看你骨骼驚奇，快來(lái)和我一起學(xué)魔法。”說(shuō)罷，手在空中揮舞，念出一串“嘰里呱啦”的咒語(yǔ)。逗得我們哈哈大笑，他還故作神秘地說(shuō)：“小伙子，沒(méi)騙你喲，想不想和我學(xué)魔法？”他表現(xiàn)地十分認(rèn)真，好像是真的一樣。

還記得我們剛成為朋友的時(shí)候，他就對(duì)我說(shuō)：“北極星你要多鍛煉身體，身體好學(xué)習(xí)起來(lái)精力會(huì)更充沛。”剛開(kāi)始我并沒(méi)有把這句話放在心上。有一次，我肚子有點(diǎn)不舒服，正好那節(jié)是體育課，我便有了拖課的理由，其實(shí)也沒(méi)有到不能運(yùn)動(dòng)的地步，只不過(guò)覺(jué)得是太浪費(fèi)時(shí)間了。他是體育委員，我原以為他會(huì)答應(yīng)?？伤麉s二話不說(shuō)，拉著我就去醫(yī)務(wù)室，拿了藥，端了水，看著我服下。又拉著我往操場(chǎng)上走去。我推辭說(shuō)：“我肚子有點(diǎn)不舒服，你干脆就讓我在教室寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)算了吧。”他沒(méi)回答。只是拉著我向前跑，跑了一段，他才說(shuō)：“這也沒(méi)多大事吧，能跑能跳，你看人家女生都在上體育課，你一個(gè)男生怎么還不上呢？是不是輕視體育課呀？”我說(shuō)：“不是啦，只不過(guò)……”他打斷了我說(shuō)：“行行行，我知道你要表達(dá)的意思，但是體育難道就不重要嗎？況且體育課也是一個(gè)很好的身體鍛煉機(jī)會(huì)，走走走，快點(diǎn)了。”他帶我走到了操場(chǎng)，我們一起跑起來(lái)。跑完之后，他問(wèn)我還想不想再跑兩圈，我說(shuō)好。他帶著我又跑了兩圈八百米。他的呼吸十分均勻，兩圈下來(lái)也不氣喘吁吁的，反觀我卻累得上氣不接下氣，不過(guò)我卻好像體會(huì)到了一種新的感覺(jué)。這不得不佩服他的放松方式了，也就不怪乎他每天都那么活潑開(kāi)朗了。

? 奕豪他對(duì)同學(xué)總是很寬容，待己卻嚴(yán)格要求自己。他的愛(ài)好是踢足球，他在長(zhǎng)沙的時(shí)候，就獲得了大大小小的足球獎(jiǎng)項(xiàng)，并且獲得了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的證書(shū)，這其中包含了他自己大量的努力，他對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，他說(shuō)“我每天放學(xué)后都要練一兩個(gè)小時(shí)的足球，這還不包括體能訓(xùn)練，我是真的熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以才不覺(jué)得疲憊。”在球風(fēng)方面，他無(wú)不讓人佩服，超高的耐力，熟練的技術(shù)，讓他在球場(chǎng)上所向披靡。我曾親眼見(jiàn)到過(guò)他踢球，那時(shí)候他正在訓(xùn)練。他帶球直入，左拐右拐，球技嫻熟。麻利的過(guò)掉了兩三個(gè)人之后，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)凌空一射，那守門(mén)員也作勢(shì)一撲，可球勁太大了，球從他的手中脫落了出去，射到一旁的桿子上，反射進(jìn)了網(wǎng)。他興奮地向前奔去，猛一轉(zhuǎn)身，雙手交叉，向下垂直，做了一個(gè)慶祝的pose。我們都鼓起掌來(lái)，他也開(kāi)心的笑了起來(lái)，連忙擺擺手，說(shuō)：“低調(diào)，低調(diào)。”

他之前的重心一直是放在體育上的，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)稍有懈怠，可近來(lái)變得十分認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成情況也十分好，經(jīng)?？梢缘玫紸，以前老師點(diǎn)他回答問(wèn)題，他還有些磕磕巴巴，可現(xiàn)在他開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了。在期中考試前的兩個(gè)星期，他變得格外認(rèn)真，我去找他他都不怎么理我，只是埋頭在那里搞學(xué)習(xí)，每天晚自習(xí)，他總是用最嘹亮的聲音讀復(fù)習(xí)資料。有一次老師喊停下來(lái)，他都足足愣了幾秒聲音才慢慢停下來(lái)，可見(jiàn)他讀得多么認(rèn)真。成績(jī)是不會(huì)騙人的，也沒(méi)有辜負(fù)他的努力，年級(jí)上進(jìn)步了200多個(gè)名次，與期末相比，進(jìn)步了兩三百分，我們年級(jí)上僅僅只有400人，這是多么大的一個(gè)進(jìn)步??！他還代表進(jìn)步之星，在全校師生面前介紹他的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)步的原因。他真正做到了全面發(fā)展，也就無(wú)怪乎他每天都那么開(kāi)心放松了。這與他時(shí)常鍛煉身體有著必然的聯(lián)系。這實(shí)在是一個(gè)很好的方法。

這就是我所認(rèn)識(shí)的龍奕豪。他活潑開(kāi)朗是我們緊張學(xué)習(xí)生活中的調(diào)味品；他喜歡踢足球卻能用行動(dòng)去影響周?chē)耐瑢W(xué)參加體育鍛煉；特別是他重視學(xué)習(xí)并能成功逆襲激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此足球小子龍奕豪是我心中的偶像。

《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文4

胡姿婷同學(xué)二三事

胡姿婷是我初一上學(xué)期認(rèn)識(shí)的一位女孩子，她時(shí)常扎著一個(gè)丸子頭，帶著一副銀框眼鏡，身高中等，一身打扮，十分有少年氣息。

第一次見(jiàn)到她，是在軍訓(xùn)的時(shí)候，那時(shí)我站在她旁邊。記得有一次她主動(dòng)過(guò)來(lái)，搭在我的肩上，笑著對(duì)我說(shuō)：“你好啊，我姓胡，名姿婷，你呢？”被她這么一問(wèn)，我還有點(diǎn)緊張，我一向膽子有點(diǎn)兒小，不過(guò)她的熱情，讓我在陌生的環(huán)境中找到了安全感。

凡是上英語(yǔ)課，胡姿婷就沒(méi)有“安分”過(guò)。英語(yǔ)作業(yè)時(shí)常有造句，只要一念到她的，班上同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不笑的。比如什么“In the end,he still loves her.”（在最后，他仍然愛(ài)著他）雖說(shuō)沒(méi)有什么正經(jīng)的句子，但也為英語(yǔ)課堂增加了點(diǎn)樂(lè)趣。例如：她時(shí)常說(shuō)錯(cuò)幾個(gè)單詞，對(duì)于英語(yǔ)老師的“聽(tīng)懂了沒(méi)有”，她卻回答“沒(méi)有”，于是這樣的回答也給班上的課堂氛圍增添了色彩。

自從上次看到“孤”這個(gè)稱(chēng)號(hào)后，她便無(wú)法自拔。記得上周五有道數(shù)學(xué)題不太會(huì)，去請(qǐng)教她，我將題目送到她的眼前，她揚(yáng)起眉毛，挺起身板，說(shuō)：“你得讓孤想一想，這道題有點(diǎn)兒復(fù)雜。”不過(guò)我是一個(gè)急性子，沒(méi)過(guò)多久又開(kāi)始催，姿婷便說(shuō)：“孤都不急，你急什么，真是皇上不急太監(jiān)急。”說(shuō)完后，她便跟我講起題目來(lái)，你別說(shuō)，認(rèn)真起來(lái)還真挺像回事。

以上是姿婷開(kāi)朗活潑的一面，她還有認(rèn)真內(nèi)卷的一面。在上一個(gè)學(xué)期期末考試結(jié)束后，她信誓旦旦對(duì)我說(shuō)：“你放心吧，這次我肯定能排在班上前十的。”說(shuō)完后我真是哭笑不得。但到領(lǐng)通知書(shū)那天，她的成績(jī)赫然排在第十。真是不得不佩服她，畢竟從二十多名爬到十多名也是挺不容易的。不過(guò)她的諾言還是實(shí)現(xiàn)了。

在做事方面她力求完美。有一次，老師布置了一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，雖然只是列提綱，但她的作業(yè)卻是不一樣。第二天早上一來(lái)，還沒(méi)等我放下書(shū)包，她就小跑到我面前，對(duì)我說(shuō)：“你幫我看一下作文可以嗎？我總覺(jué)得不太對(duì)勁。”我拿起她的文章看了看，并指出她的錯(cuò)誤，她聽(tīng)完后，便坐在我的旁邊一句話一句話的修改，最后她的作文在她的努力下達(dá)到了優(yōu)秀。

此外她還有當(dāng)組長(zhǎng)的一面。后半段學(xué)期中她當(dāng)上了組長(zhǎng)，在組內(nèi)，她安排各個(gè)人手管理組內(nèi)的男孩子，并且對(duì)于經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的人，會(huì)專(zhuān)門(mén)派人去檢查他們的作業(yè)，不僅這樣，她還對(duì)經(jīng)常講小話的人用眼神制裁，在看到本組的扣分情況時(shí)，經(jīng)常皺著個(gè)眉頭，于是她們組在她的帶領(lǐng)下成功拿下了每周每一次的第一，從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)，不過(guò)，這一切都離不開(kāi)她的功勞。

就是這么一個(gè)人，將我緊張的學(xué)習(xí)生活變得有趣起來(lái)，也是她，給我?guī)?lái)了前進(jìn)的動(dòng)力，凡事一想到她，就會(huì)有一種往前跑、向前沖的感覺(jué)。

《葉圣陶先生二三事》仿寫(xiě)作文5

劉峰老師二三事

劉峰老師是我們的生物老師，他個(gè)子不高，臉?lè)椒降?，還留著一個(gè)小平頭。

我第一次見(jiàn)到劉老師是在七年級(jí)下冊(cè)的第一節(jié)生物課上。劉老師并沒(méi)有著急上課，反而是與我們閑談了起來(lái)。他告訴我們，他以前是數(shù)學(xué)老師，但因?yàn)樽陨淼囊恍┰蚓蛠?lái)教我們的生物了。那時(shí)我心里便想：劉老師怎么這么厲害啊，會(huì)教數(shù)學(xué)也會(huì)教生物。

我們班的同學(xué)在劉老師的課上可謂是將“稀奇古怪”發(fā)揮到了極致，怪里怪氣的問(wèn)題層出不窮。我還記得學(xué)血管的那節(jié)課，有一位同學(xué)問(wèn)劉老師：“要是把針扎進(jìn)了動(dòng)脈里會(huì)怎么樣?。?rdquo;劉老師不假思索地回答：“那你就掛了。”這一回答引得我們班都哈哈大笑，他還不解地看著我們，問(wèn)我們笑什么。這又讓我們班哄堂大笑，從那以后劉老師便又給我們班創(chuàng)了個(gè)梗。

上課之外，課下交往，他同樣是那么的幽默。期中考試過(guò)后，我估計(jì)成績(jī)應(yīng)該差不多出來(lái)了。周五的午休下課，我看見(jiàn)劉老師在辦公室才想起下節(jié)是生物課，我便進(jìn)了辦公室，湊到了他面前問(wèn)：“劉老師，你曉不曉得我生物多少分??？”他說(shuō)：“我還沒(méi)看，你自己看看吧。”說(shuō)著便將手機(jī)遞給了我。我翻了一會(huì)成績(jī)單才翻到我的，63分！?。≡趺催@么低??！我就好像一株蔫白菜，喪得不行。劉老師見(jiàn)了，問(wèn)我多少分，我便有氣無(wú)力地回答了他。他并沒(méi)有罵我、數(shù)落我，反而向我打趣道：“你啊你，以后就叫你傅六三了啊。”我一聽(tīng)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，劉老師見(jiàn)我有點(diǎn)懵，便笑了兩笑。不知為何，我心中的沮喪瞬間沒(méi)了許多，但慚愧漸漸涌上了心頭……

不要看劉老師平時(shí)總像一個(gè)頑童一樣與我們打趣，他對(duì)待工作那可是一等一的認(rèn)真。平時(shí)上課，劉老師總要我們先聽(tīng)他將那天學(xué)習(xí)的那一課講解一遍，然后再梳理一下，最后再留時(shí)間給我們做筆記。其實(shí)剛開(kāi)始還有點(diǎn)不大習(xí)慣劉老師的這種上課模式，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這種上課模式真的很有用，不僅讓我對(duì)課本內(nèi)容有了更多的理解，做筆記也不用像以前那樣奮筆疾書(shū)生怕錯(cuò)過(guò)了老師說(shuō)的哪一個(gè)重點(diǎn)。他講完課如果還有時(shí)間的話便會(huì)讓我們做做練習(xí)，他常常將一些題目放在白板上，要是選擇題，劉老師就會(huì)開(kāi)“小火車(chē)”，做題目的同時(shí)也帶來(lái)了些許歡樂(lè)。

在生物方面，劉老師還特別注重語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。我們學(xué)習(xí)其他排泄途徑的時(shí)候，書(shū)上講“汗液的主要成分是水，還有少量的尿素和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)”。但是做作業(yè)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)將少量去掉，劉老師在講作業(yè)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：“生物雖然是理科，但答題也要講究專(zhuān)業(yè)，在一些細(xì)節(jié)方面，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更是要注意。”從那之后我便將這話牢牢記在了心里。生物課講題目時(shí)，我本以為劉老師不會(huì)花太多時(shí)間講家作，沒(méi)想到他花了一節(jié)課講，有一些不會(huì)的題目被他那么一講，就豁然開(kāi)朗了。

凡是與劉老師認(rèn)識(shí)的老師，無(wú)不稱(chēng)贊他對(duì)待工作的認(rèn)真。一次班會(huì)課，艾老師又在給我們講道理，講著講著就講到了劉老師，艾老師說(shuō)劉老師常?？磿?shū)看到很晚，看的什么書(shū)？生物書(shū)，因?yàn)閯⒗蠋煵皇菍?zhuān)業(yè)的生物老師，所以他也有不懂的地方，有時(shí)他還跑遍各個(gè)辦公室，問(wèn)問(wèn)這個(gè)生物老師，問(wèn)問(wèn)那個(gè)生物老師。聽(tīng)了這件事后，我對(duì)劉老師的敬佩之情更加濃厚了。

劉老師就像是我們的朋友，在日常交往中是那么的親切有趣；但他對(duì)工作又是那么的一絲不茍，極其的負(fù)責(zé)。我對(duì)劉老師是既喜歡又敬佩！

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