在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

四年級(jí)第八單元篇一

追逐夢(mèng)想的道路上，有淚水，有委屈，但未曾沮喪；有失落，有彷徨，但未曾絕望。寶石要經(jīng)受過(guò)千錘百煉，才會(huì)迸發(fā)出耀眼奪目的光芒。我相信我可以成為這樣的寶石，因?yàn)椋矣幸粋€(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想我能成為一名畫(huà)家！雖然我畫(huà)技沒(méi)有那么高超，同學(xué)們都經(jīng)常笑話我，說(shuō)我畫(huà)的鬼不像鬼，人不像人，但我沒(méi)有因?yàn)檫@些而放棄了畫(huà)畫(huà)這門(mén)技術(shù)，因?yàn)樽鋈魏问露疾灰胱约河袥](méi)有天賦，熱愛(ài)就是最好的天賦。所以我更加的努力，把畫(huà)畫(huà)好，讓同學(xué)們知道我也能畫(huà)好畫(huà)。

也許讓那顆種子長(zhǎng)成大樹(shù)需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，但我絕不退縮，每一位學(xué)者的成功都是來(lái)之不易的，比如懷素練習(xí)寫(xiě)字，把木板都寫(xiě)穿了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力終于成為了有名的書(shū)法家。再比如愛(ài)迪生，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗牟环艞壸詈蠼K于成功了。他們的努力和不放棄是我要學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，如果沒(méi)有這些優(yōu)良品質(zhì)，一個(gè)人是很難實(shí)現(xiàn)理想的。我的人生路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我一定會(huì)向前向前！為我的夢(mèng)想努力努力！

我的母親是位語(yǔ)文老師，她愛(ài)好文學(xué)，家里自然有成堆的好書(shū)。但我既不感興趣于各種小說(shuō)，也不著迷于其他文學(xué)作品，只在這座書(shū)山中撿了一塊不起眼的“石頭”——《金像背后》。

《金像背后》為李元所著，它以豐富的資料介紹了西方科幻片的盛衰、恐怖片的離奇、倫理片的時(shí)興、好萊塢三代人的演變、著名影星的生活與愛(ài)情……它象一扇窺視西方影視界的窗口，使我在獲得廣泛電影知識(shí)的同時(shí)，也看到了西方社會(huì)五顏六色的怪現(xiàn)狀在銀屏上的種種反應(yīng)映。

在這本書(shū)中，我了解到西方科幻片從鼎盛到衰落的歷程，認(rèn)識(shí)了科幻小說(shuō)的兩大鼻祖——凡爾納和威爾斯，懂得了神話與科幻的根本區(qū)別；看到了西方文明的畸形兒——恐怖片，明白了西方很多人為什么花錢(qián)去尋恐怖、心甘情愿地去擔(dān)驚受怕的原因；窺見(jiàn)了西方社會(huì)在傳統(tǒng)的有規(guī)律的生活節(jié)奏里、在和諧幸福的假象背后隱藏著的尖銳的矛盾。傳統(tǒng)的倫理觀念已經(jīng)淡泊，人與人之間的相互理解、體貼的可貴感情已經(jīng)相當(dāng)程度的喪失；銀幕上的西方政治事件讓我感到觸目驚心；漫話美國(guó)戲劇片使我對(duì)卓別林有了更深刻的認(rèn)識(shí)；今日好萊塢三代人的生活，使我懂得了資本主義生產(chǎn)決定于利潤(rùn)。帶著文化與技術(shù)雙重性質(zhì)的電影工業(yè)和電影文化都受到資本主義必然規(guī)律的制約，它的前途是暗淡的，無(wú)論什么人、什么力量，都無(wú)法挽救它必然衰退的命運(yùn)；在金像背后，隱藏了形形色色的內(nèi)幕；英格麗·褒曼和費(fèi)文·利兩位影星的自傳，燃起了我的影星夢(mèng)。

我從小著迷于科幻電影，于是在得到這本書(shū)時(shí)，便如獲至寶、欣喜若狂地讀起來(lái)。在我漫游了那向往已久的神秘世界后，存于心中的迷團(tuán)一個(gè)個(gè)被解開(kāi)。我不僅對(duì)科幻片產(chǎn)生的背景、科幻片的制作及其所產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)有了深入的了解，還了解到了一個(gè)令人吃驚的事實(shí)：我國(guó)雖有幾十萬(wàn)“科幻迷”，但從事科幻影視的卻不足十人，年產(chǎn)科幻片還不到一部?？偖a(chǎn)科幻片12部，有十部還是翻譯的?？苹闷瑒?chuàng)作史也極為短暫，從二十世紀(jì)七十年代到八十年代初便銷聲匿跡了。這與西方科幻片制作者數(shù)以萬(wàn)計(jì)、年產(chǎn)科幻片數(shù)十部的現(xiàn)實(shí)比起來(lái)，真是九牛一毛，讓人感到寒酸。因此，我便立志要從事科幻影視業(yè)，用我們自己的科幻片來(lái)填補(bǔ)那數(shù)以萬(wàn)“科幻迷”的腦海，從而展示我國(guó)工業(yè)、文化的發(fā)展。

我愛(ài)書(shū)，尤其喜愛(ài)《金像背后》這本書(shū)，因?yàn)樗俏抑鞠虻霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，是我新的起跑線。雖然它在我家書(shū)山中不過(guò)是塊不起眼的“石頭”，但它將成為我實(shí)現(xiàn)理想的里程碑。

“下面宣布獲得‘故事大王’稱號(hào)的同學(xué)，他們是張凱、王文波……我們把熱烈的掌聲送給他們?！笨吹将@獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，眉飛色舞，我一面報(bào)以熱烈的掌聲，一面暗暗地埋怨自己：“膽小鬼，你真是個(gè)十足的膽小鬼！明明準(zhǔn)備得那么充分，為什么就舉不起那只手呢？”想知道我為什么這么后悔嗎？那還得從老師宣布要召開(kāi)“班級(jí)故事會(huì)”說(shuō)起。

這一單元的語(yǔ)文課都是些古今中外的經(jīng)典故事，受這些故事的影響，同學(xué)們也都迷上了讀故事。看到大家讀得津津有味，于是，上周五老師宣布要召開(kāi)班級(jí)故事會(huì)，讓我們回家好好準(zhǔn)備。

想到這兒，我打開(kāi)書(shū)柜，搜索讀過(guò)的比較熟悉的故事。翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，比較過(guò)來(lái)，篩選過(guò)去，總算確定了要講的故事《永遠(yuǎn)坐前排》。為了能講好，我把故事又反復(fù)讀了好幾遍，然后丟開(kāi)書(shū)，自己對(duì)著鏡子試了幾遍，覺(jué)得差不多了，還讓老媽當(dāng)觀眾講了兩遍，直到自己非常滿意，媽媽直夸獎(jiǎng)我才放下心來(lái)。

班級(jí)故事會(huì)在大家的企盼中終于來(lái)臨了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我也是信心百倍。在小組選拔賽上，我力拔頭籌，被所有成員推舉為我們組的代表。故事會(huì)開(kāi)始了，我特別想戰(zhàn)勝自己平時(shí)膽小的毛病，一開(kāi)始就舉起了我那輕易不肯舉起的手?？汕懊鎯蓚€(gè)同學(xué)的故事講下來(lái)，我的手就不敢舉著了。問(wèn)我為什么？人家講的太精彩了唄！一個(gè)個(gè)眉飛色舞，繪聲繪色。我哪里是他們的對(duì)手啊，還是甘當(dāng)忠誠(chéng)的聽(tīng)眾吧。可是接下來(lái)幾個(gè)同學(xué)的故事講的也是一般般了，我甚至覺(jué)得還沒(méi)有我講的好。在全組成員的鼓勵(lì)下，我剛想把手舉起來(lái)，老師卻宣布由于時(shí)間關(guān)系，故事會(huì)到此結(jié)束了。

我長(zhǎng)嘆一聲，后悔自己沒(méi)有能戰(zhàn)勝自己，全組同學(xué)也都為我感到惋惜?？墒沁^(guò)了這個(gè)村哪里再去找這個(gè)店啊！吸取教訓(xùn)吧，以后可千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)了。

每個(gè)人都有自己敬佩的人，我就講講我敬佩的人。

我最敬佩的人就是老媽了。因?yàn)槲覌屆刻於己苄铱唷Ｔ缟?，就開(kāi)始做起家物事。為了讓我們吃到熱騰騰的飯菜，他又去市場(chǎng)買(mǎi)菜。所以，每次起來(lái)很少見(jiàn)到媽媽。中午，他吃好飯，才休息一下就開(kāi)始去工廠幫爸爸。每天，他都要等爸爸，到很晚。他連黑眼圈都快出來(lái)了。所以，他令我敬佩。有一次，是一個(gè)很晚的夜晚。我突然頭很燙。媽媽連忙找退燒藥，讓我喝。然后，就抱著我，直到天亮。天亮后，媽媽連忙去穿衣服，把我?guī)У结t(yī)院去?；貋?lái)后，又開(kāi)始煮起飯來(lái)，忙得要命。

推薦一本書(shū)——《千萬(wàn)個(gè)為什么》

同學(xué)們你們知道飛機(jī)為什么會(huì)飛呢？你們又知不知道電話為什么能夠讓距離遙遠(yuǎn)的人互相通話呢？又知不知道電腦為什么可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人在電腦上見(jiàn)面呢？如果你想知道正確的答案就可以買(mǎi)來(lái)看看吧！

這本書(shū)的名字叫《千萬(wàn)個(gè)為什么》，里面有科學(xué)、地理、歷史等。里面的內(nèi)容非常豐富，知識(shí)非常有趣，每一頁(yè)都有彩色的圖片，如果你遇到不會(huì)的字，就可以看拼音，學(xué)會(huì)多一些新的字，還有箭頭為你分辨方向。

我完整地看了這本書(shū)，已經(jīng)有三次多了，不過(guò)還是看不厭，因?yàn)樗奈恼虏⒉婚L(zhǎng)，還會(huì)去舉例子說(shuō)明，寫(xiě)出解釋，即生動(dòng)、形象，又讓人明白，學(xué)懂。不但止有這些，里面還有許多關(guān)于科學(xué)家的資料和

名言

有一次，我隨便打開(kāi)一頁(yè)，就翻開(kāi)了電話這課，我?guī)е捦矠槭裁磿?huì)發(fā)出聲音的這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地讀了起來(lái)。當(dāng)我讀完了以后，這個(gè)問(wèn)題就解決了。我知道其實(shí)電話是由四位科學(xué)家共同研究而成，但是如果沒(méi)有了蘇格蘭的貝爾先生把螺絲扭動(dòng)了四分之一，就不會(huì)在1876年誕生了。電話是靠電流才能變出聲音，話筒里有一塊輕薄的碳板，聲音會(huì)讓話筒里面的碳板產(chǎn)生振動(dòng)，以促進(jìn)電流產(chǎn)生強(qiáng)弱的變化。電話的原理就是這樣，是不是又簡(jiǎn)單有能讓人明白。

同學(xué)們，你們想多懂點(diǎn)課外知識(shí)嗎？想就看看這部書(shū)吧！這本書(shū)既有科學(xué)原理，又有大自然的奧秘。我想這部書(shū)里面的精彩內(nèi)容一定會(huì)非常吸引你們的！

上學(xué)是一首進(jìn)行曲，放學(xué)是一首圓舞曲，這是我在學(xué)校門(mén)口獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

早上的時(shí)間真是緊張??！刷牙、洗臉、吃飯，呀！七點(diǎn)半了，于是我背起書(shū)包和爸爸一起趕緊奔向?qū)W校。

我發(fā)現(xiàn)路上的人們都是行色匆匆的，來(lái)自各個(gè)方向的同學(xué)，在家長(zhǎng)的護(hù)送下逐漸向?qū)W校門(mén)口聚攏，大家心里只有一個(gè)想法“快點(diǎn)，別遲到了！”這時(shí)他們的表情都是緊張的、焦急的。一到學(xué)校門(mén)口，同學(xué)們就像離弦的箭一樣奔向各自的教室，家長(zhǎng)們直到孩子們消失在視線中后，才又匆匆奔向各自的工作崗位。

我的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？

聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，樹(shù)葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹(shù)根了。

我是一本書(shū)，名字叫《男生賈里新傳》，我出生在印刷場(chǎng)。

自從我進(jìn)了新華書(shū)店后，我的命運(yùn)從此改變了，每一個(gè)人都用驚奇的眼光看著我的“新傳”，把我翻開(kāi)來(lái)看了又看，又一扔，扔回了原處，和我一樣的書(shū)，用著同情的眼光看著我，我感覺(jué)到我比他們低了一等。但幸運(yùn)的事沒(méi)有多久就來(lái)臨了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起來(lái)，對(duì)她爸爸說(shuō)：“爸爸，我要這本《男生賈里新傳》?！彼盐?guī)ё吆螅徒蚪蛴形兜乜粗摇嗄旰?，那個(gè)把我?guī)Щ丶业呐?，早是一位成?jī)優(yōu)異的高中生，對(duì)我沒(méi)什么興趣了，便把我送給了她五年級(jí)的弟弟。開(kāi)始她的弟弟待我非常好，不光無(wú)聊的時(shí)候看我，中午、晚上睡覺(jué)前都會(huì)津津有味地讀著我?？墒撬牡艿芸赐晡抑?，就再也不看我了。

直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他終于想起我了，以為他又要讀我了，但是他寫(xiě)了一張條子，夾在了我的里面。并把我?guī)У搅怂膶W(xué)校，他把我放在閱覽室里。過(guò)了一段時(shí)間，我在墻上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)大字：跳蚤書(shū)市，我才知道，主人要把我賣給他人了。我暗暗地想：買(mǎi)主喜歡我才會(huì)買(mǎi)我，我的新主人會(huì)對(duì)我更好的。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分。又過(guò)了一段時(shí)間，一些同學(xué)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)。他們左看看，右看看，一連買(mǎi)走了好幾本書(shū)，我沮喪極了，以為沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)我了。突然，一女生看見(jiàn)了我身上的“新傳”兩個(gè)字，就把我拿起來(lái)看了看，但又放下我，走了。就剩最后幾本書(shū)交易了，還剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，偶然地出現(xiàn)了一個(gè)大高個(gè)子的男生，把我拿了過(guò)去，翻了翻，把我拿走了，他將成為我的新男主人。

我的生命將繼續(xù)延續(xù)下去。

“下面宣布獲得‘故事大王’稱號(hào)的同學(xué)，他們是張凱、王文波……我們把熱烈的掌聲送給他們?！笨吹将@獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，眉飛色舞，我一面報(bào)以熱烈的掌聲，一面暗暗地埋怨自己：“膽小鬼，你真是個(gè)十足的膽小鬼！明明準(zhǔn)備得那么充分，為什么就舉不起那只手呢？”想知道我為什么這么后悔嗎？那還得從老師宣布要召開(kāi)“班級(jí)故事會(huì)”說(shuō)起。

這一單元的語(yǔ)文課都是些古今中外的經(jīng)典故事，受這些故事的影響，同學(xué)們也都迷上了讀故事?？吹酱蠹易x得津津有味，于是，老師宣布要召開(kāi)班級(jí)故事會(huì)，讓我們回家好好準(zhǔn)備。

想到這兒，我打開(kāi)書(shū)柜，搜索讀過(guò)的比較熟悉的故事。翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，比較過(guò)來(lái)，篩選過(guò)去，總算確定了要講的故事《永遠(yuǎn)坐前排》。為了能講好，我把故事又反復(fù)讀了好幾遍，然后丟開(kāi)書(shū)，自己對(duì)著鏡子試了幾遍，覺(jué)得差不多了，還讓老媽當(dāng)觀眾講了兩遍，直到自己非常滿意，媽媽直夸獎(jiǎng)我才放下心來(lái)。

班級(jí)故事會(huì)在大家的企盼中終于來(lái)臨了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我也是信心百倍。在小組選拔賽上，我力拔頭籌，被所有成員推舉為我們組的代表。故事會(huì)開(kāi)始了，我特別想戰(zhàn)勝自己平時(shí)膽小的毛病，一開(kāi)始就舉起了我那輕易不肯舉起的手。可前面兩個(gè)同學(xué)的故事講下來(lái)，我的手就不敢舉著了。問(wèn)我為什么？人家講的太精彩了唄！一個(gè)個(gè)眉飛色舞，繪聲繪色。我哪里是他們的對(duì)手啊，還是甘當(dāng)忠誠(chéng)的聽(tīng)眾吧。可是接下來(lái)幾個(gè)同學(xué)的故事講的也是一般般了，我甚至覺(jué)得還沒(méi)有我講的好。在全組成員的鼓勵(lì)下，我剛想把手舉起來(lái)，老師卻宣布由于時(shí)間關(guān)系，故事會(huì)到此結(jié)束了。

我長(zhǎng)嘆一聲，后悔自己沒(méi)有能戰(zhàn)勝自己，全組同學(xué)也都為我感到惋惜?？墒沁^(guò)了這個(gè)村哪里再去找這個(gè)店?。∥〗逃?xùn)吧，以后可千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)了。

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我的同桌王凱，在我班可是大名鼎鼎，平時(shí)大錯(cuò)誤不犯，小毛病卻不少。但就是學(xué)習(xí)好，就連老師也拿他沒(méi)辦法。

然而期中考試成績(jī)出來(lái)后，王凱數(shù)學(xué)居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子時(shí)他對(duì)我說(shuō)：“王可心，你有不會(huì)的數(shù)學(xué)題盡管問(wèn)我?！痹捳Z(yǔ)雖然不多，但聽(tīng)起來(lái)讓我感到心里暖暖的，我改正錯(cuò)題的勁頭更足了。

我為有這樣一個(gè)同桌而感到慶幸，因?yàn)樵谒挠绊懴?，我也漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，成績(jī)也大有提高。

四年級(jí)第八單元篇二

(課件出示兩張?bào)暗膱D片)

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對(duì)，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因?yàn)樗艹瑁且驗(yàn)樗淖≌?，今天我們就一起學(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。

板書(shū)：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問(wèn)題，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)

(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。

(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

3、認(rèn)讀本課的生詞。

(1)自由讀。 (2)指名領(lǐng)讀。 (3)齊讀。

4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說(shuō)哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢? (板書(shū)：住宅特點(diǎn))

大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào)：(師生歸納) 1學(xué)習(xí)選址部分。 (板書(shū))

指名讀相關(guān)課文。

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。 (板書(shū)：外部)

(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。 (板書(shū)：內(nèi)部)

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)

4、重點(diǎn)句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。 (板書(shū)：外部)

(1)師：下面誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。(課件)

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。 (板書(shū)：內(nèi)部)

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件) 4、重點(diǎn)句子理解。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫(xiě)得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說(shuō)蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書(shū)：建造過(guò)程)

請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。 (小組交流后，師生歸納。)

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時(shí)間開(kāi)始建造住宅的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 (板書(shū)：時(shí)間)

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時(shí)候”。

師：對(duì)，這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)

師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺(jué)得蟋蟀建造住宅的過(guò)程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書(shū)：動(dòng)作)

學(xué)生歸納后匯報(bào)。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對(duì)，整修。(板書(shū)：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長(zhǎng)時(shí)間，加深加固(課件出示)

生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)

(師板書(shū)：勤勞、持之以恒)

師：下面我們就再次朗讀描寫(xiě)蟋蟀建造房子的動(dòng)作，以及它整修住宅的過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。

蟋蟀的住宅

住宅特點(diǎn)：選址外部?jī)?nèi)部

建造過(guò)程：時(shí)間建造整修

四年級(jí)第八單元篇三

想當(dāng)初，我也是一支幸福的小鉛筆。有吃的，有喝的，小主人也對(duì)我關(guān)懷備至?？墒?，有一天小主人買(mǎi)了一支嶄新的自動(dòng)筆，就把我扔進(jìn)了垃圾箱里，小主人真是喜新厭舊！

終于有一天，我的好運(yùn)來(lái)了，一個(gè)叫周思雨的漂亮小姑娘領(lǐng)養(yǎng)了我，我又有了一個(gè)溫暖的家。那里就像白雪公主的城堡一樣，強(qiáng)壯的橡皮大哥和漂亮的尺子姐姐陪伴著我，還有許多小伙伴跟我一起玩耍，我再也不孤單了！

哈哈，我又成為了一支幸福的小鉛筆啦！

四年級(jí)第八單元篇四

家人們對(duì)我的愛(ài)，是什么都不能代替的。而且他們對(duì)我的愛(ài)是溫暖的、幸福的。

我的爸爸對(duì)我非常的嚴(yán)格，但是不管他怎樣嚴(yán)格我都覺(jué)得爸爸對(duì)我很關(guān)心、疼愛(ài)。

記得有一次，爸爸和我回家，才開(kāi)始時(shí)烏云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我們才跑一小段小雨滴就歡快地從云媽媽那里跳下來(lái)，才開(kāi)始只有幾顆小雨滴，可慢慢的那些小雨滴們像是玩上了癮一樣，更多的都跳了下來(lái)。沒(méi)帶傘的爸爸原本在批評(píng)我這次考試因?qū)戝e(cuò)字而只得了九十九分，可雨下大時(shí)爸爸馬上把夾克脫了下來(lái)，悄悄地給我穿上，我的心里感到甜甜的。我一下從溫馨中閃了出來(lái)，心想著“爸爸把夾克給我穿了他就會(huì)著涼啊，不行，我要給爸爸穿上?！蔽疫B忙把夾克脫下給爸爸穿上，可爸爸一直拒絕，說(shuō)：“孩子你穿，爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。

我的婆婆也很愛(ài)我，她總是什么都顧著我，把所有的精力都放在我身上。

一個(gè)下雪的天里，婆婆穿著厚厚的棉襖來(lái)到學(xué)校接我，可正好這天我做清潔，婆婆不知道可以進(jìn)學(xué)校去不，就在校門(mén)口外等了很久，當(dāng)我出來(lái)是我看見(jiàn)婆婆，連忙跑去當(dāng)我握上婆婆的手時(shí)，一片冰冷。

家人的愛(ài)是最溫暖的，無(wú)論什么時(shí)候它都會(huì)暖著你的心窩。

四年級(jí)第八單元篇五

我有一個(gè)好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入了五年級(jí)，有了好多這樣的朋友———書(shū)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我不可一日無(wú)書(shū)，只要手中有一本新書(shū)，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

我覺(jué)得，書(shū)就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書(shū)中有趣的情節(jié)、感人的故事、深?yuàn)W的哲理……又有誰(shuí)能抵擋住它的誘惑呢？哦，書(shū)的魅力可真大！

“以書(shū)為友，與書(shū)為伴?！比说囊簧x一些經(jīng)典、勵(lì)志的好書(shū)。那么，什么是好書(shū)呢？大家都會(huì)問(wèn)。要我說(shuō)，好書(shū)就是那些被世人稱贊的名著……如我國(guó)的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫(xiě)的校園小說(shuō)。這些書(shū)得到了較高的評(píng)價(jià)，蘊(yùn)含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。

我是一個(gè)書(shū)迷，不過(guò)，可不是那種笨拙的書(shū)呆子。書(shū)呆子完全被書(shū)“奪”去了思想，只會(huì)硬著頭皮看書(shū)、背書(shū)。而我卻是靠書(shū)“開(kāi)發(fā)”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書(shū)而變得外向。

書(shū)海是世上最大的海，里面的珍寶數(shù)也數(shù)不盡。

讓我們一起讀書(shū)吧！

四年級(jí)第八單元篇六

學(xué)生大多喜歡讀故事、講故事，通過(guò)課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累，所以對(duì)本單元的內(nèi)容學(xué)生會(huì)比較感興趣。在本單元的學(xué)習(xí)中，要注意給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)讀故事，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講故事，并以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。

[教學(xué)設(shè)想]

1、從學(xué)生已有的閱讀積累出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前對(duì)這些故事的了解，互相交流見(jiàn)解，從而了解學(xué)生對(duì)這些故事所知多少，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，有針對(duì)性地開(kāi)展課堂教學(xué)。

2、讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，練習(xí)講故事，引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，加深理解與感悟。

3、使學(xué)生對(duì)不同體裁的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地拓展課外閱讀。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“理睬、醫(yī)治、驅(qū)趕、造?！钡仍~語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀故事，講述故事。

3、感受故事蘊(yùn)涵的哲理和情感，體會(huì)做事、做人的道理，從中受到民族團(tuán)結(jié)等方面的教育。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

[教學(xué)流程]

師生共同查找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文及音像資料，了解故事中的人物及故事的大體內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這四篇課文的興趣，同時(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

（一）《寓言兩則》

《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》這兩則寓言故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名士的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見(jiàn)的蔡桓公；且人物對(duì)話較多。因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對(duì)話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。

《紀(jì)昌學(xué)射》

1、自讀，簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。

2、熟讀，請(qǐng)學(xué)生提出自己想要和大家討論的問(wèn)題，梳理提出的問(wèn)題后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書(shū)、思考并與同學(xué)交流自己的想法。

3、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論。（如：飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢？為什么紀(jì)昌后來(lái)會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手？）

4、指導(dǎo)讀文（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物對(duì)話）。

5、交流：讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法？

《扁鵲治病》

1、自讀，了解故事內(nèi)容。

3、練習(xí)分角色讀故事并講述故事。

4、開(kāi)展一次與蔡桓公之間的跨越時(shí)空的對(duì)話活動(dòng)。把你想對(duì)蔡桓公說(shuō)的話用一段簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)下來(lái)。

（二）《《文成公主進(jìn)藏》

這是一篇略讀課文，有關(guān)文成公主的民間故事有很多，課文所選的這個(gè)故事以歷史真實(shí)為依托，卻與歷史有所出入，反映了百姓對(duì)文成公主的崇拜和愛(ài)戴。

教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

1、展示“文成公主進(jìn)藏圖”及相關(guān)音像資料，使學(xué)生更直接地感知故事內(nèi)容。

2、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)。

3、交流匯報(bào)閱讀收獲。

4、提出不懂的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。

5、練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事，開(kāi)展組際之間的講故事比賽。

（三）《普羅米修斯》

這是一篇外國(guó)的神話故事，課文重點(diǎn)寫(xiě)了普羅米修斯盜取火種后，受到了殘酷的懲罰，但他并不屈服直到被大力神所救。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

1、讀文，概括故事內(nèi)容。

2、再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神？想好后，同學(xué)們交流一下自己的想法。

3、出示句子：宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。組織討論：從這個(gè)句子中可以體會(huì)到宙斯什么樣的心情？從文中找到類似的句子加以體會(huì)，并抄寫(xiě)下來(lái)。

4、練習(xí)復(fù)述課文。

（四）《漁夫的故事》

這個(gè)故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書(shū)感受。

1、自讀課文，概括故事內(nèi)容。

2、提出不懂的問(wèn)題，全班討論解決。

3、利用分角色讀、表演讀等方式讀文（讀文中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明）。

4、練習(xí)講故事，重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。

5、隨文閱讀《東郭先生和狼》這個(gè)中國(guó)故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟。

課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事，簡(jiǎn)單整理一下自己的閱讀收獲，開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，同學(xué)之間互相交流一下讀書(shū)收獲。

四年級(jí)第八單元篇七

在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，森林里準(zhǔn)備召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽場(chǎng)地設(shè)在一個(gè)空地上動(dòng)物們知道了，都紛紛跑來(lái)報(bào)名。有又高又大的大象、蹦蹦跳跳的小兔子、勤勞的螞蟻、潔白的山羊等等。觀眾場(chǎng)上坐滿了人山人海的人的，熱鬧極了。

今天有很多動(dòng)物參加比賽，小白兔參加的是跳遠(yuǎn)，豹子參加的是短跑，還有山羊、長(zhǎng)頸鹿、螞蟻要和大象比摔跤。

第一個(gè)出場(chǎng)的是山羊，首先山羊和大象握了握手，擁抱了一下，裁判是聰明機(jī)靈的猴子，哨聲一響山羊使出吃奶的勁，怎么也推不動(dòng)大象，大象用腳輕輕地把山羊觸了一下，山羊就倒了。

第二個(gè)出場(chǎng)的是長(zhǎng)頸鹿，大象把長(zhǎng)頸鹿的腳一提大象在一放，長(zhǎng)頸鹿就倒了。

第三個(gè)出場(chǎng)的是螞蟻，螞蟻?zhàn)呱吓_(tái)去，大象得意洋洋的說(shuō)：“你這只身材矮小的螞蟻，敢跟我比賽，你還是乖乖的認(rèn)輸吧!”螞蟻毫不示弱的說(shuō)：“我是不會(huì)輸給你的?！北荣愐婚_(kāi)始，大象用腳一踩，人們以為螞蟻死了，大象把腳一拿，就連螞蟻的人影都沒(méi)看到。原來(lái)螞蟻在大象身上，大象用他的吸水器，把螞蟻一勾，把螞蟻夠到了臺(tái)邊。大象說(shuō)：“這下你可知道我的厲害了。”螞蟻爬上大象的耳朵，又搔又咬，大象實(shí)在忍無(wú)可忍，倒下了翻下了個(gè)四腳朝天。裁判大聲宣布：“螞蟻獲勝?！庇^眾席上立刻拍手叫好。

我寫(xiě)了這篇課文我懂得了一個(gè)道理;不要輕視別人。