作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班安全教案小心夾手篇一

如何設(shè)計(jì)小班安全

教案

1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

：相關(guān)圖片一張。

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

故事《碗里的湯潑了》

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

小班安全教案小心夾手篇二

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

3、愉快游戲，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

兒歌字畫，字卡“燈”，交通規(guī)則課件。

一、導(dǎo)入。

看,今天徐老師請(qǐng)來(lái)小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內(nèi)容。（邊看邊提問(wèn)）

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

2、提問(wèn)：小朋友們，懶羊羊過(guò)馬路的方式對(duì)嗎？為什么？

3、提問(wèn)：小朋友們，在我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？

——引導(dǎo)幼兒知道過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道；

4、問(wèn)題加深：如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

二、引入兒歌：《交通規(guī)則要記牢》

——?jiǎng)偛畔惭笱髱е覀円黄鹑ヂ眯?，通過(guò)這次的旅行小朋友學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規(guī)則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于交通規(guī)則的兒歌，你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)看看吧！

1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽(tīng)。

2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“燈”

3、師幼一起讀兒歌。

三、小游戲：紅燈停綠燈行

玩法：教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)開(kāi)車，遇到紅燈停車，一起數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續(xù)開(kāi)車。教師根據(jù)幼兒的情緒適當(dāng)調(diào)整，快慢進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)延伸

提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒如何過(guò)馬路？提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。

附兒歌：

交通規(guī)則要記牢

小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等，

過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

通過(guò)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，最應(yīng)該反思的地方有兩點(diǎn)，一是老師的重復(fù)性語(yǔ)言過(guò)多，降低了教學(xué)活動(dòng)的'質(zhì)量。二是活動(dòng)時(shí)間沒(méi)能把握好，在導(dǎo)入兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)老師講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，降低了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在日后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，需要多多思考，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，控制好活動(dòng)時(shí)間。

小班安全教案小心夾手篇三

1、知道外出時(shí)要跟緊家人，不亂跑，不輕信陌生人的話，不吃陌生人的'東西，不跟陌生人走。

2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法，并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引入新情景。

2、排練情景木偶表演，了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。

3、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

4、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。

小班安全教案小心夾手篇四

（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道電的重要性

（2）懂得不正確用電的危害，學(xué)會(huì)正確用電并懂得保護(hù)自己防止觸電

活動(dòng)準(zhǔn)備：多功能電線插座、安全用電視頻、多媒體設(shè)備 活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：小朋友們今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一種看不見(jiàn)摸不著但是威力很大的東西，用得好就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便，不正確使用則會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重的可能會(huì)危及我們的生命。

?小結(jié)：原來(lái)我們生活中有很多方面需要用電，這個(gè)看不見(jiàn)摸不著的電作用真不小，是我們生活的小幫手呢。

（2）電的作用那么大并且無(wú)時(shí)不刻的存在，那我們是不是任何條件下任何時(shí)候都可以隨便玩電呢？（將問(wèn)題拋給幼兒，如果幼兒回答是就舉反例，說(shuō)不是就引導(dǎo)幼兒一起來(lái)看視頻）

（3）播放安全視頻1。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在視頻里看到了什么，有哪些行為是不允許很危險(xiǎn)的；教師總結(jié)幼兒的話。

（4）出示多功能電線插座。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)插座有沒(méi)有通電（沒(méi)有）我們應(yīng)該怎么樣正確使用（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)），哦，小朋友說(shuō)（不能用濕手開(kāi)開(kāi)關(guān)，不能拿筆插插孔等）。那我們就需要用插座的時(shí)候再接上電源，不用的時(shí)候就像這樣把插座收起來(lái)放在安全的地方，請(qǐng)小朋友找一找我們教室里有哪些插座（投影、風(fēng)扇、接送卡處等）——為了我們的安全和節(jié)約用電，老師請(qǐng)小朋友們監(jiān)督，有不用的插座還在接通電源就請(qǐng)告訴老師，我們及時(shí)拔下來(lái)。

（6）總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了電對(duì)我們生活的重要性和便利性，也知道了正確使用電的方法，不用手摸斷了的電線，不用的插頭要拔下來(lái)等。請(qǐng)小朋友回家告訴家里的大人我們今天在幼兒園學(xué)到的安全用電知識(shí)，讓我們大家一起來(lái)做安全用電和防觸電的小能手吧！

小班安全教案小心夾手篇五

小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開(kāi)始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。

教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：

1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

小班安全教案小心夾手篇六

1、 懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2、 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

1、出示貼橡皮膏的玩具熊

（1）這是誰(shuí)？它怎么了？

（2）你是從哪里看出來(lái)的？

（3）小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、 猜猜小熊受傷的原因

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）

（1）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）

（2）猜猜看小熊是怎么受傷的？

教師：

1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

1、 講述故事第一段：

（1）小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）

（2）為什么會(huì)受傷的呢？

（3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）

2、 講述故事第二段：

（1）小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）

（2）為什么會(huì)受傷的呢？

（3）告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）

3、 講述故事第三段：

（1）小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？

（2）你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？

（3）如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。

小班安全教案小心夾手篇七

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等。

1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。

2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害。

3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。

在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

小班安全教案小心夾手篇八

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1、碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

2、碰到火災(zāi)逃生的方法。

4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（影像畫面）

一、出事（碰到火災(zāi)），引出主題。

2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？

二、換上（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）

1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）

3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮?lái)看看上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的。

三、老師總結(jié)：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示）

2、撥打119

3、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

四、延伸活動(dòng)：

找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志）

小班安全教案小心夾手篇九

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。

2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個(gè)乖小孩。

1、兒歌：《不打架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張

一、開(kāi)始部分：

1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問(wèn)。

師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?

幼：在打架

2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問(wèn)。

師：打架了身體會(huì)怎么樣?

幼：受傷……

師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?

幼：不能打架

師：不小心踩到了別人要說(shuō)什么?

幼：要說(shuō)：對(duì)不起

二、基本部分：

1、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》

師：兒歌里有誰(shuí)?

幼：小剛

師：小剛干什么了?

幼：不小心踩了我一下

師：兒歌里的我有沒(méi)有打他罵他?

幼：沒(méi)有，打罵都不是乖娃娃

2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。

師：小朋友們接下來(lái)讓老師來(lái)帶讀你們跟讀，好嗎?

幼：好

師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會(huì)打架的小朋友，所以小朋友們要做個(gè)乖娃娃，不打架、罵。

三、結(jié)束部分：

情境表演《不打架》：兩個(gè)小朋友在玩耍時(shí)有個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友一腳。

教師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。

小百科：亦稱為斗毆。是指對(duì)立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為。

小班安全教案小心夾手篇十

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的`烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。

3、了解健康標(biāo)志是什么，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

1、知道如何健康飲食？

2、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

（一）談話導(dǎo)入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（二）好好吃早餐

1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺(jué)，怕上學(xué)遲到又沒(méi)有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開(kāi)始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽(tīng)講了。）

2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？早餐對(duì)我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補(bǔ)水

身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開(kāi)水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛?lái)你會(huì)不知不覺(jué)地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是通過(guò)排尿排出體外。另外一升水是通過(guò)汗和呼吸排出體外。

不過(guò)，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。

（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞

花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長(zhǎng)素，能使指甲堅(jiān)固，不易開(kāi)裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長(zhǎng)。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無(wú)花果：無(wú)花果中含有類似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動(dòng)，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤(rùn)澤。

吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康

良好的烹調(diào)能減少食物營(yíng)養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。

煮：煮過(guò)的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營(yíng)養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營(yíng)養(yǎng)成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會(huì)損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

（六）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2、不吃生、冷、不清潔食物

3、不吃變質(zhì)剩飯菜

4、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5、不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

6、不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

8、不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。

9、不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天

(七）總結(jié)

要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。