在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇一

在開始進行模特轉(zhuǎn)盤擺設(shè)時,根據(jù)擺設(shè)的主題要求開展如下工作。

一 模特轉(zhuǎn)盤擺設(shè)主題要明確。

確定好模特轉(zhuǎn)盤擺設(shè)的主題是櫥窗擺設(shè)里面的中心環(huán)節(jié)，是擺設(shè)主要線索，是開展和打開擺設(shè)思路的引導(dǎo)主線，是立意的主要線索，主題是一個櫥窗要展示內(nèi)容所表達的主要思想，也是向人們傳遞的理念。各種各樣色彩的應(yīng)用、形狀的設(shè)計、空間的安排、陳列的方式都是繞著主題來設(shè)計的。主題不明確的模特轉(zhuǎn)盤擺設(shè)會給人感覺零亂、無章、平平淡淡，也很難吸引過路消費者的眼球，因此主題的確立是相當重要的。

1、要從自身商品的特點、性質(zhì)來確定櫥窗擺設(shè)的主題，可根據(jù)經(jīng)營類型，自身商品品種和特色來展現(xiàn)商品的經(jīng)營特點。

2、從社會流行趨勢出發(fā)來確定主題，使櫥窗陳列的展現(xiàn)方式，藝術(shù)形式能與時俱進，常看常新的感覺。

3、學(xué)會依據(jù)季節(jié)和節(jié)日來確定櫥窗的主題，根據(jù)季節(jié)的變化和節(jié)假日（如國慶節(jié)、中秋節(jié)）更新模特轉(zhuǎn)盤擺設(shè)和推廣主題，來表達一個商業(yè)環(huán)境的隨季節(jié)和節(jié)假日更新的變化。

4、從商品用途等方面確立主題，在商品的用途，種類和屬性等方面，在專業(yè)或綜合展示方式為主題，也可以從商品展示的附帶關(guān)系來塑造主題。

二、櫥窗陳列的藝術(shù)形式

什么是櫥窗陳列藝術(shù)形式？主要是指櫥窗陳列布置的組織方式和表現(xiàn)手法，這里面包含了主題展示的商品，展示商品用的各類展示道具（如模特或者服裝）、裝飾的方法、標題及方法等方面的構(gòu)思設(shè)計，這是主題確立之后的首要工作。選擇適合表現(xiàn)主題的陳列藝術(shù)形式，櫥窗陳列藝術(shù)形式主要來自設(shè)計師的設(shè)計基礎(chǔ)，對造型方法和設(shè)計想象能力也是設(shè)計經(jīng)驗和對各種設(shè)計表現(xiàn)手法的組合能力的表現(xiàn)，是體現(xiàn)一個設(shè)計師的平常櫥窗設(shè)計中對表現(xiàn)方法的積累和藝術(shù)修養(yǎng)，不同的設(shè)計師有不同的表現(xiàn)手法，但最終的設(shè)計思路應(yīng)圍繞主題而展開。

櫥窗陳列設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手法是有很多樣式的，千變?nèi)f化的，在每個櫥窗的具體設(shè)計中表現(xiàn)出它的個性，特色以及造型立意的創(chuàng)意構(gòu)思，要有很有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，力求主題的表現(xiàn)滲透在造型藝術(shù)表現(xiàn)方法里面去，使櫥窗主題生動、有藝術(shù)、能夠引人注目地展示出來，這里的商品展示與櫥窗的環(huán)境氣氛的營造互相結(jié)合，即突出自身商品的展示，又有櫥窗整體造型藝術(shù)表達的感覺，使給消費者以美感，并從中得到藝術(shù)的享受。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇二

游戲是孩子們最好的伴侶，是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好方法。它能有效地促進幼兒身體、認知、社會化和情感等各方面的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，是民族文化中的極為典型的生活現(xiàn)象和文化行為，是很寶貴的文化遺產(chǎn)。教育部在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中都明確規(guī)定“幼兒園以游戲為基本活動，充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”，“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”。我們知道傳統(tǒng)游戲種類繁多，大多都能開發(fā)兒童的智力、體能，甚至飽含民族的文化精神。在游戲課及游戲活動過程中，靈活地把傳統(tǒng)游戲活動作為游戲課教學(xué)內(nèi)容的有益補充，可以活躍游戲課的氣氛，又能激發(fā)幼兒愛好游戲，鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)游戲項目的熱愛，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)，豐富幼兒在園生活。

三、研究內(nèi)容和目標

幼兒園課程是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)部分，是終身教育的根基，是圍繞幼兒園教育目的，采用多種形式和手段，幫助幼兒獲得有益的生活經(jīng)驗，促進其全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。本課題就是在對傳統(tǒng)兒童游戲引入幼兒園課程情境分析的基礎(chǔ)上，以幼兒園課程理論為指導(dǎo)，將搜集、整理、改造和創(chuàng)編的傳統(tǒng)兒童游戲引入幼兒園課程，實踐于幼兒園一日活動中，并構(gòu)建相關(guān)的評價體系的研究，讓教師及幼兒的能力得到更充分的發(fā)展。

研究內(nèi)容：

1、充分調(diào)查和了解傳統(tǒng)游戲的開展現(xiàn)狀，通過課題研究了解傳統(tǒng)游戲所蘊含的教育價值，分析和掌握傳統(tǒng)游戲在幼兒園活動中運用的內(nèi)部和外部環(huán)境，為其實踐提供理論和現(xiàn)實依據(jù)。

2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻查閱、問卷調(diào)查、座談、傳統(tǒng)采風(fēng)等方式搜集整理散落于傳統(tǒng)的傳統(tǒng)兒童游戲，并依據(jù)課程理論和游戲理論對其進行分類改造和創(chuàng)編，建立可供操作推廣的傳統(tǒng)游戲資源庫。

3、探索傳統(tǒng)游戲在幼兒園活動中的運用，形成以園為本的課程體系，促進幼兒園課程的良性發(fā)展。

（三）研究目標

1、教育教學(xué)目標：通過搜集、篩選、改造、創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，整編成冊，形成可供各年齡段幼兒的開展傳統(tǒng)游戲借鑒的操作性成果，使傳統(tǒng)游戲與課程及幼兒一日活動有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚。

2、幼兒發(fā)展目標：通過傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用，促進幼兒在體能、認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

3、教師成長目標：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研素質(zhì)。

六、研究的主要步驟

(一)組織準備階段。(時間為2014年11月一2015年2月)

1、選題，設(shè)計研究方案。

2、查閱書籍、文獻、收集與本課題有關(guān)的資料，作好搜索、整理工作、對所研究的內(nèi)容進行選擇，為更好的開展本課題服務(wù)。選擇調(diào)查對象，深入實踐調(diào)查，形成調(diào)查匯總材料。

1、做好前期工作，開展課題研究。

2、對適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲進行改編和分類。

3、制定適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的教學(xué)活動內(nèi)容與指導(dǎo)計劃，對幼兒進行游戲指導(dǎo)。

4、根據(jù)研究的實際情況，及時調(diào)整研究的方向。

5、做好資料的積累和整理工作。

(三)總結(jié)整理階段。(時間為2016年7月一2016年9月)

1、撰寫研究報告。

2、整理教師論文、研討課題成果。

3、總結(jié)先進經(jīng)驗。

(四)成果推廣、信息反饋階段.(時間為2016年10月一2016年12月)

1、廣泛實施、應(yīng)用、改編和創(chuàng)新的傳統(tǒng)游戲。

2、把總結(jié)出的先進經(jīng)驗向全園及周邊幼兒園推廣。

九、課題研究的基礎(chǔ)

1、子課題的組長葛麗華，是小學(xué)高級教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)評課選優(yōu)二等獎獲得者;副組長沈美芳，小學(xué)高級教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)早期閱讀工作室成員，她們都具有豐富的教研經(jīng)驗和組織管理能力全面調(diào)控主課題的運作，并給予子課題具體指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)。

2、子課題成員具有豐富的教育實踐經(jīng)驗和科研能力，為子課題的順利開展提供了保障。

3、研究小組有較好的行政支持力度與經(jīng)費保障。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇三

1、表象手法：采用與標志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標志圖形等等。

2、象征手法：采用與標志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標志對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標志往往采用已為社會約定俗成認同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。這種手段蘊涵深邃，適應(yīng)社會心理，為人們喜聞樂見。

3、寓意手法：采用與標志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標志的內(nèi)容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。

4、模擬和法：用特性相近事物形象模仿或比擬所標志對象特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的`人物形象比擬特快專遞等。

1.具象形式：基本忠實于客觀物象的自然形態(tài)，經(jīng)過提煉、概括和得化，突出與夸張其本質(zhì)特征，作為標志圖形。這種形式具有易識別的特點。

2.意象形式：以某種物象的形態(tài)為基本意念，以裝飾的、抽象的圖形或文字符號來表現(xiàn)的形式。如中國民航的標志圖形就是以鳳凰形態(tài)為意念，以抽象圖形來表現(xiàn)的。這種形式往往更高的藝術(shù)格調(diào)和現(xiàn)代感。

3.抽象形式：以完全抽象的幾何圖形、文字或符號來表現(xiàn)的形式。這種圖形往往具有深邃的抽象含義、象征意味或神秘感。如聯(lián)想集團的標志用方中套園幾何圖形來象征博大深遠的聯(lián)想空間。也可沒有更深刻含義僅表特征的，如夸大英文名稱(或拼音字句稱)的字頭等。這種形式往往具有更強烈的現(xiàn)代感和符號感，易于記憶。

標志構(gòu)成的表現(xiàn)手法

1.秩序化手法：均衡、均齊、對稱、放射、手大或縮小、平行或上下移動、錯位等有秩序、有規(guī)律、有節(jié)秦有韻律地構(gòu)成圖形，給人以規(guī)整感。

2.對比手法：色與色的對比，如黑白灰、紅黃藍等;形與形的對比，如大中小、粗與細、方與園、曲與直、橫與豎等，給人以鮮明感。

3.點線面手法：可全用大中小點構(gòu)成，陰陽調(diào)配變化;也可全用線條構(gòu)成，粗細方園曲直錯落變化;也可純粹用塊面構(gòu)成;也可點線面組合交織構(gòu)成，給人以個性感和豐富感。

4.矛盾空間手法：將圖形位置上下左右正反顛倒、錯位后構(gòu)成特殊空間，給人以新穎感。

5.共用形手法：兩個圖形合并在一起時，相互邊緣線是共用的，仿佛你中有我，我中有你，從而組成一個完整的圖形(1+1=1)，如太極圖的陰陽邊緣線共用，a中間套個地球，a的內(nèi)沿線與地球邊線共用等，給人以奇異感。 前列僅為常見手法，設(shè)計中還需不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造成新手法。有了好的構(gòu)思，好的表現(xiàn)形式和手法，如忽略整體的美感，也是不完美的。一個成功的標志，既要有獨創(chuàng)性，又須具有強烈的藝術(shù)美。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇四

專注于文字的標志，如果能夠做出新意，總勝過圖形的感染力，在傳達品牌上其實也更有效果，下面是小編整理的標志設(shè)計的構(gòu)思手法，希望對你有幫助!

采用與標志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標志圖形等等。

采用與標志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標志對象的抽象內(nèi)涵 。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標志往往采用已為社會約定俗成認同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。

采用與標志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標志的內(nèi)容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。

用特性相近事物形象模仿或比擬標志對象特征或含義的'手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的人物形象比擬特快專遞等。

采用并無特殊含義的簡潔而形態(tài)獨特的抽象圖形、文字或符號，給人一種強烈的現(xiàn)代感、視覺沖擊感或舒適感，引起人們注意并難以忘懷。這種手法不靠圖形含義而主要靠圖形、文字或符號的視感力量來表現(xiàn)標志。如日本五十鈴公司以兩個棱形為標志，李寧牌運動服將拼音字母"l"橫向夸大為標志等 。為使人辨明所標志的事物，這種標志往往配有少量小字，一旦人們認同這個標志，去掉小字也能辨別它。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇五

1、 設(shè)計分析

合理的設(shè)計分析是成功地進行技術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵一步，分析得當可以指引以后的技術(shù)上可以少走或不走彎路。

產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、造型、材料等，但任何產(chǎn)品都不是孤立存在的，一方面，它是為人服務(wù)的，人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。詳見書本p95臺燈分析的例子。

2、 方案的構(gòu)思方法

方案的構(gòu)思是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)思維過程。

（1）草圖法

設(shè)計時，我們可以運用草圖法進行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法明確地表達出來，而且可以隨意修改。在運用草圖法進行構(gòu)思的過程中，學(xué)生可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。

（2）模仿法

模仿現(xiàn)實生活中存在的一些事物進行方案的構(gòu)思。如仿生技術(shù)

（3）聯(lián)想法

要用聯(lián)想的方法進行方案的構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)及豐富的想象力。

利用聯(lián)想法進行方案的構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計一次性成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運用聯(lián)想法進行構(gòu)思后，我們不能盲目地實踐，而應(yīng)該首先對方案進行科學(xué)論證，而后再進行制作和實施。

（4）奇特性構(gòu)思法

奇特性構(gòu)思法所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒有發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。

3、 方案的比較和權(quán)衡

在多個方案經(jīng)構(gòu)思形成后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設(shè)計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。

對方案進行比較和權(quán)衡的過程是一個綜合考慮的過程，各個指標并不是獨立的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約。抓住設(shè)計的核心與關(guān)鍵是權(quán)衡設(shè)計方案的必要條件。

考慮的方面：實用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經(jīng)濟成本。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇六

2、掌握方案的構(gòu)思方法，能夠制定符合一般設(shè)計原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案。

3、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析分析問題、解決問題的能力。

1、《方案的構(gòu)思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設(shè)計的一般過程的具體教學(xué)，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關(guān)系、第三章設(shè)計的一般原則在設(shè)計過程中的具體運用。

2、《方案的構(gòu)思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設(shè)計分析，第二部分是方案的構(gòu)思方法。

設(shè)計分析的意義和制定方案的構(gòu)思方法。

“物、人、環(huán)境”三方面關(guān)系的理解和具體的設(shè)計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構(gòu)思，形成滿意的方案。

在上一章我們學(xué)習(xí)了設(shè)計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設(shè)計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設(shè)計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構(gòu)思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的方案的構(gòu)思方法。

下面以臺燈為例，說明設(shè)計分析的基本思路。

首先要抓住臺燈設(shè)計需要考慮的主要因素，如功能、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?/p>

臺燈設(shè)計要考慮的因素很多，歸結(jié)起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。

產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結(jié)構(gòu)、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務(wù)的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。

對于設(shè)計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對臺燈的各個部件進行設(shè)計分析。

燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。

支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學(xué)生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學(xué)生身高的適應(yīng)性及制作復(fù)雜程度、成本等。

燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關(guān)系。

開關(guān)起通斷電源或調(diào)節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關(guān)有撥動式開關(guān)、旋鈕式開關(guān)、觸摸式開關(guān)等。

底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設(shè)計主要是通過對材料和形狀的設(shè)計來保證臺燈的穩(wěn)定性。

1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。

2、制作臺燈時，必須學(xué)會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關(guān)等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。

什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。

（一）、什么是方案的構(gòu)思？是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。

方案構(gòu)思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷?、具體的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學(xué)習(xí)的方案的構(gòu)思方法。

1、草圖法

草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構(gòu)思也會因此而形成。

模仿法的核心在于通過別人的想法、構(gòu)思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設(shè)計的臺燈。

模仿法在仿生學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調(diào)焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結(jié)構(gòu)原理制造出的飛機機翼等。

要用聯(lián)想法進行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)及較豐富的想像力。

下面請同學(xué)們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。

運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。

我們可以設(shè)想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。

下面請同學(xué)們閱讀“案例分析——夜視鏡”。

在多個方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設(shè)計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。

一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設(shè)計方案上。因此我們說，方案構(gòu)思，是設(shè)計者設(shè)計風(fēng)格和能力的體現(xiàn)。

1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題

2、不要迷信權(quán)威

3、要善于借鑒和遷移

4、多想想物體的其他功能

方案的構(gòu)思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構(gòu)思時，應(yīng)該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務(wù)，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設(shè)計原則和設(shè)計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權(quán)衡奠定基礎(chǔ)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，能夠使用適當?shù)臉?gòu)思方法，形成比較滿意的設(shè)計方案。

文創(chuàng)店設(shè)計構(gòu)思篇七

教學(xué)目標：

2、掌握方案的構(gòu)思方法，能夠制定符合一般設(shè)計原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案。

3、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析分析問題、解決問題的能力。

教材分析：

1、《方案的構(gòu)思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設(shè)計的一般過程的具體教學(xué)，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關(guān)系、第三章設(shè)計的一般原則在設(shè)計過程中的具體運用。

2、《方案的構(gòu)思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設(shè)計分析，第二部分是方案的構(gòu)思方法。

教學(xué)重點：

設(shè)計分析的意義和制定方案的構(gòu)思方法。

教學(xué)難點：

“物、人、環(huán)境”三方面關(guān)系的理解和具體的設(shè)計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構(gòu)思，形成滿意的方案。

導(dǎo)入新課：

在上一章我們學(xué)習(xí)了設(shè)計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設(shè)計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設(shè)計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構(gòu)思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的方案的構(gòu)思方法。

教學(xué)過程：

下面以臺燈為例，說明設(shè)計分析的基本思路。

首先要抓住臺燈設(shè)計需要考慮的主要因素，如功能、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?/p>

思考：同學(xué)們想一想，還應(yīng)考慮到其他哪些因素？

歸納：臺燈設(shè)計要考慮的因素很多，歸結(jié)起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。

簡單分析：

產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結(jié)構(gòu)、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務(wù)的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。

對于設(shè)計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對臺燈的各個部件進行設(shè)計分析。

1、燈泡

燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。

2、支撐架

支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學(xué)生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學(xué)生身高的適應(yīng)性及制作復(fù)雜程度、成本等。

3、燈罩

燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關(guān)系。

4、開關(guān)

開關(guān)起通斷電源或調(diào)節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關(guān)有撥動式開關(guān)、旋鈕式開關(guān)、觸摸式開關(guān)等。

5、底座

底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設(shè)計主要是通過對材料和形狀的設(shè)計來保證臺燈的穩(wěn)定性。

注意：

1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。

2、制作臺燈時，必須學(xué)會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關(guān)等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。

小知識：什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。

思考：同學(xué)們想一想，眼鏡中包括哪些標準件？

二、方案的構(gòu)思方法

（一）、什么是方案的構(gòu)思？是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。

方案構(gòu)思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷?、具體的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學(xué)習(xí)的方案的構(gòu)思方法。

（二）方案的構(gòu)思方法

、草圖法

草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構(gòu)思也會因此而形成。

2、模仿法

模仿法的核心在于通過別人的想法、構(gòu)思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設(shè)計的臺燈。

模仿法在仿生學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調(diào)焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結(jié)構(gòu)原理制造出的飛機機翼等。

馬上行動：你能舉出兩三個日常生活中用模仿法構(gòu)思出來的方案和作品嗎？

3、聯(lián)想法

要用聯(lián)想法進行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)及較豐富的想像力。

下面請同學(xué)們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。

4、奇特性構(gòu)思法

運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。

例如：我們可以設(shè)想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。

下面請同學(xué)們閱讀“案例分析——夜視鏡”。

（三）方案的比較和權(quán)衡

在多個方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設(shè)計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。

方案的比較：

方案的權(quán)衡：

一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設(shè)計方案上。因此我們說，方案構(gòu)思，是設(shè)計者設(shè)計風(fēng)格和能力的體現(xiàn)。

1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題

2、不要迷信權(quán)威

3、要善于借鑒和遷移

4、多想想物體的其他功能

歸納：方案的構(gòu)思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構(gòu)思時，應(yīng)該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務(wù)，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設(shè)計原則和設(shè)計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權(quán)衡奠定基礎(chǔ)。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，能夠使用適當?shù)臉?gòu)思方法，形成比較滿意的設(shè)計方案。