作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇一

1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。

2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

多媒體課件、卡片

一、談話導(dǎo)入

1、看圖說(shuō)話，出示課題。

二、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)

（指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片，并讓學(xué)生猜漢字的讀音。）

在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候，讓學(xué)生用皮球來(lái)玩；學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候，也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。

4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。

5、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)字。（出示帶拼音的詞語(yǔ)）

6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過(guò) 高地

跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球

三、游戲

1、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

2、拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。

四、指導(dǎo)書寫

八、入

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇二

1、開火車讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！保?、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個(gè)別背。

課后讀讀畫畫：

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）

3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的.活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。

2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”。

2、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)？

2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。

師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、 小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？

…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 鼓勵(lì)完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)。

2、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ）

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。

4、師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。

6、 小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。

7、師出示卡片，隨機(jī)讀。

8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。

規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對(duì) 1 詞得一分。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類?。坎⒄f(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。

10、集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

12、學(xué)習(xí)生字球、高、步

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢！

相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。

不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。

誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫。

生：我來(lái)教你寫一寫。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）

按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì)。

師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。

保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫一個(gè)八，寫完和書中對(duì)照。

師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。

同樣的方法指導(dǎo)寫入。

下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。

鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

擴(kuò)展資料：操場(chǎng)上教案

《操場(chǎng)上》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型，會(huì)正確書寫4個(gè)生字。

2、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識(shí)偏旁： 4個(gè)偏旁。過(guò)程和方法目標(biāo)： 1，通過(guò)朗讀，理解課文。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字；正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)方法：

1，字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無(wú)味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

八、入”

第二課時(shí)：1，認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。

2，“口、讠、亻”3個(gè)偏旁。

3，正確書寫“大、天”2個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

1． 視頻導(dǎo)入——說(shuō)一說(shuō)

上都有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書課題。生讀。注意“操”是平舌音，“場(chǎng)”是翹舌音，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說(shuō)話：

a，零散的說(shuō)：小朋友們?cè)诟陕?？?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱即六個(gè)生詞。b，完整的說(shuō)：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：

認(rèn)識(shí)偏旁，記憶生字，鞏固字形。5，回顧奧運(yùn)——想一想

通過(guò)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌和奧運(yùn)吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，明白體育鍛煉的重要性和愛(ài)國(guó)情的教育。激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些活動(dòng)。

6.伸出小手-----寫一寫

良好的寫字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮：寫好字，從坐好開始。

b,我有一個(gè)好方法：初練生字，想一想我們?cè)撛趺从涀∷鼈兊男汀，分組學(xué)習(xí)，比一比：

八、入：都由撇和捺這兩種筆畫組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒(méi)連。

大、天：相差一筆，起筆位置不同。

d,靜下心來(lái)，寫一寫。接下來(lái)的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來(lái)，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇四

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助課文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫“八”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法

在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拔、步等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)踢足球等6個(gè)詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：掌握“八”字第二筆“捺”的寫法。初步感知簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：歌唱《小手拍拍》

一、談話導(dǎo)入：

1、變魔術(shù)。出示各種體育用品，提問(wèn)這些體育用品一般都是拿到什么地方玩？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書課題）

2、齊讀課題

二、看圖說(shuō)話 找出詞語(yǔ)

1、仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、能用“有的……有的……還有的……”把話說(shuō)完整。學(xué)生看圖說(shuō)話，教師出示詞語(yǔ)

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1．帶圖帶拼音初識(shí)詞語(yǔ)。

學(xué)生自由讀詞語(yǔ)、指名讀詞語(yǔ)、全班學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2．去拼音讀詞語(yǔ)（1）同桌互相讀。（2）開火車讀詞語(yǔ)。（3）齊讀。

（4）用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)生字 1．自主識(shí)字 2．認(rèn)識(shí)偏旁（1）發(fā)現(xiàn)提手旁。

“打、拍、拔”三個(gè)字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么? 提手旁的字一般與什么有關(guān)系？（2）全班起來(lái)唱自編歌曲。

總結(jié)：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關(guān)系。（3）認(rèn)識(shí)足字旁。

出示跳、跑。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 足字旁的字大都與腳有關(guān)系。3.游戲

4、生活識(shí)字

五、寫字 1．認(rèn)識(shí)田字格

2、學(xué)寫“八”字

提示：八字的每一筆在田字格中的什么位置。3．教師范寫 3．學(xué)生試寫 4．初評(píng)

同學(xué)們自己寫的“八”字和書上寫的八字是不是一樣？ 5．再寫

師：對(duì)照自己寫的八和書上一樣嗎？對(duì)照清楚后在田字格中再寫一個(gè)“八”字。

看看，是不是第二個(gè)字更漂亮？

總結(jié)：寫字貴在一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信你會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫八字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎?(好)下課。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇五

課題4、操場(chǎng)上（1）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

等六個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。

2·初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。

3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時(shí)，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？

2、你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)？

3、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？

指名說(shuō)出示課題自由讀課題齊讀課題

球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作）

2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）

（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的出示打球拍皮球踢足球等詞語(yǔ)；自由拼讀指名讀齊讀）

3、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)?？?，操場(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!

4、把拼音去掉讀一讀。

5、游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）

6、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這6個(gè)詞語(yǔ)分分類。

小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己小組分類的理由。

7、復(fù)習(xí)提手旁

單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？

8、學(xué)習(xí)足字旁。

（1）單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得我們用什么方法更容易記住它們。

（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說(shuō)兩遍。

（3）足字旁和足字一樣嗎？

9、游戲猜猜我在干什么

（1）一名學(xué)生背對(duì)屏幕，教師出示一個(gè)詞語(yǔ)，全班學(xué)生用動(dòng)作演示，猜的學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)，并在六個(gè)詞語(yǔ)中指出這個(gè)詞，全班評(píng)，再認(rèn)讀一遍（詞語(yǔ)：拔河、跑步）。

（2）老師拿出一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作，請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來(lái)猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀。

1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。

2、比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。

3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來(lái)。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。）

2、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌，我們一起來(lái)讀。

（出示：太陽(yáng)公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好?。?/p>

把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來(lái)，和你的好朋友交流。

教后反思錄

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇六

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

師：小朋友，你們仔細(xì)觀察圖，然后同位或前后位討論操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

師：討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？

學(xué)生1：老師操場(chǎng)上有的小朋友在打球。

學(xué)生2：老師有的小朋友在跳高。

學(xué)生3：老師操場(chǎng)上有拔河的，有踢足球的，還有跑步的。

師評(píng)價(jià)：噢，你觀察的真仔細(xì)，獎(jiǎng)你一顆紅星。

…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師指帶提手的字，這些字有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：左邊紅色的部分相同。

學(xué)生：老師，提手旁與手有關(guān)。

師總結(jié)：“打球，拔河，拍皮球”這些動(dòng)作用手來(lái)完成，所以“打、拔、拍”都是提手旁。小朋友你們要記住一個(gè)規(guī)律，凡是提手旁的字都與手有關(guān)。

師（指帶足字旁的字）：請(qǐng)小朋友觀察這幾個(gè)字，它們有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生：這三個(gè)字左邊的偏旁相同。

師：你觀察的真仔細(xì)。

學(xué)生：老師與腳有關(guān)。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，獎(jiǎng)你一顆紅星。

師總結(jié)：像這些左邊帶足字旁的字都與腳有關(guān)，這些字你們記住了嗎？那同位互相讀讀屏幕上的詞語(yǔ)，再來(lái)一遍。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇七

教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片

主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我和生字寶寶做朋友

一、韻文識(shí)字

學(xué)生看圖發(fā)言，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體，不能的就說(shuō)個(gè)名稱也行。

隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來(lái)讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。

師：多么愉快的校園生活啊！他們不就是在座的小朋友嗎？這時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、愉快等）

帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。

二、表演識(shí)偏旁

師：來(lái)，讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來(lái)，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）

用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁，識(shí)記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。

三、借助菜單學(xué)兒歌

1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

（1）借助拼音讀兒歌

（2）自己想法學(xué)生字

（3）邊讀邊想好辦法

（4）很快我就讀通順

2、根據(jù)菜單的提示自能讀書

3、多種方式的檢測(cè)

四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文

“讀讀畫畫”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?？梢允且环N，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇八

1、 開火車讀詞卡。

2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！保?、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、 小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個(gè)別背。

課后讀讀畫畫：

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

2、從中選出自己喜愛(ài)的`活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）

3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字，6個(gè)詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

通過(guò)課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

1、聽(tīng)寫生字：出的反義詞、九減一、天、大

2、檢查、反饋。

3、出示生字部分，請(qǐng)學(xué)生拼字。

1、教師出示圖畫，他們都在干什么？

2、這些都是什么？（體育活動(dòng)）

3、你還知道哪些體育活動(dòng)？（跳繩、捉迷藏）

4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

師：讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說(shuō)說(shuō)理由

5、反饋，你能說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡嗎？

6、是呀，體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體，振奮我們的精神。

7、學(xué)習(xí)兒歌，課文中就有一首有趣的兒歌。

1、同學(xué)自己試讀兒歌。

2、教師指名讀，點(diǎn)撥：注意詞語(yǔ)連讀。

3、小組讀，齊讀

4、連起來(lái)讀課文。

1、你除了昨天學(xué)的'字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

3、范寫

4、學(xué)生寫字。

操場(chǎng)上教案第一課時(shí)第二課時(shí)篇十

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字識(shí)字。

三、課時(shí)劃分

兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？

3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)）

4、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語(yǔ)。）

二、 反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

3、反饋交流

（1） 談話：誰(shuí)能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng)。

（2） 根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

4、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。

5、齊讀詞語(yǔ)。

三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)“扌”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字。

3、找一找生詞中帶“扌”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

6、找一找生詞中帶足字旁的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？

7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）

四、鞏固練習(xí)

1、 連一連，讀一讀。

氣球????? 皮球???? 排球????? 足球???????? 地球

2、 分類游戲。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。

五、學(xué)習(xí)書寫

1、 指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

2、 比較“八”和“人”的異同。

相同之處：都是撇低捺高。

不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。

4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、 開火車讀詞卡。

2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

二學(xué)習(xí)兒歌

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！保?、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、 小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個(gè)別背。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

課后讀讀畫畫：

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）

3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。