在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
垃圾分類高中篇一
隨著生活水平的提高，我們享受著各種方便快捷的同時也面臨著環(huán)境問題的日益嚴重。而垃圾問題作為一個嚴重的環(huán)境污染問題對于我們的生活質(zhì)量和未來發(fā)展具有重要影響。為了解決這一難題，我校近期實施了垃圾分類的新政策。作為高中學生，本人深感垃圾分類之重要，下面將分享自己的一些心得體會。
首先，垃圾分類教育讓我們樹立了環(huán)保意識。在過去，只要把垃圾扔進垃圾桶就完成了自己的責任，對垃圾的去向鮮少關注。而現(xiàn)在，每位同學都明白垃圾分類是保護環(huán)境的一項重要舉措。通過學習，我們了解到不同垃圾的處理方式，比如可回收垃圾應該投放到指定的回收箱中，有害垃圾要專門收集處理等等。這讓我們對垃圾的分類、回收、處理等環(huán)境工作有了更深入的了解。逐漸地，環(huán)保意識深入我們的心中，我們不僅僅在學校，還在家庭、社區(qū)等各個地方自覺地進行垃圾分類，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。
其次，垃圾分類教育提高了我們的責任心。學校開展的垃圾分類宣傳活動讓我們認識到每一個人都與保護環(huán)境有著密切的關系，我們要為自己的行為負責。比如，我們在購買物品時要選擇環(huán)保包裝，減少使用一次性商品，通過自己的消費行為來促進可持續(xù)發(fā)展；在家庭生活中，我們要按照垃圾分類的要求進行處理，為家庭創(chuàng)建一個良好的生態(tài)環(huán)境；在學校，我們要發(fā)揮光盤行動小分隊的作用，倡導節(jié)約用餐，減少浪費。這些行為雖然看起來微小，但都是環(huán)保事業(yè)中不可或缺的一部分。慢慢地，通過垃圾分類教育，我們的責任心得到了提高，使我們更加關注自己的行為對環(huán)境的影響。
再次，垃圾分類教育培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。垃圾分類不僅僅是一個表面上的行為，也是一個需要我們思考和解決問題的過程。每種垃圾都需要特定的處理方式，我們需要根據(jù)垃圾的特性和使用需求來制定合理的分類方案。在這個過程中，我們需要運用我們的創(chuàng)新能力，找到最佳的解決方案。比如，我們可以嘗試給垃圾箱增加指示標志，讓大家更加方便的投放垃圾；還可以通過開展垃圾回收活動，鼓勵大家積極參與垃圾分類；甚至可以運用科技手段，開發(fā)出更智能化的垃圾分類設備。垃圾分類教育激發(fā)了我們對創(chuàng)新的熱情，同時也讓我們學會了思考和解決問題的能力。
最后，垃圾分類教育加深了我們對環(huán)境保護的認識。通過垃圾分類教育，我們不僅了解到了垃圾分類的重要性，也了解到垃圾對環(huán)境的危害。垃圾中的有害物質(zhì)對土壤、水源和大氣環(huán)境都造成了不可估量的損害，而垃圾的數(shù)量還在不斷增加。垃圾分類教育讓我們深刻認識到，垃圾分類不僅是為了我們個人健康和生活環(huán)境的提升，更是為了我們的子孫后代，為了我們共同的未來。只有將環(huán)境保護意識變?yōu)樾袆?，才能共同推動垃圾分類事業(yè)的發(fā)展，為美麗家園作出自己的貢獻。
綜上所述，高中生垃圾分類心得體會主要體現(xiàn)在樹立了環(huán)保意識、提高了責任心、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力以及加深了對環(huán)境保護的認識。作為一名高中生，我們應該積極投身于垃圾分類行動中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為保護我們共同家園，創(chuàng)造美好未來貢獻力量。
垃圾分類高中篇二
華燈初上，又到了每天傍晚的垃圾投放時間，消失了一個白天的四只垃圾桶靜靜站在自己的崗位上，張著大嘴等待居民們的“投食”。垃圾桶旁邊有兩位身穿綠色馬夾的志愿者伯伯，他們一邊指導大家把垃圾分門別類放進對應的垃圾桶里，一邊不厭其煩地回答大家的各種問題。
“瓜子殼算什么垃圾啊?”“幫忙看看這兩樣要分開扔嗎?”問詢此起彼伏，而他們始終面帶微笑，耐心有禮，有時還親自動手幫忙。因為有志愿者把關，扔垃圾的人逐漸排起了隊，大家都希望快點扔完垃圾逃離這個有味道的地方。
輪到我了，我剛要把幾個套在一起的快遞紙盒扔進可回收垃圾桶，一位志愿者眼明手快地接過紙箱，快速地檢查了一遍，然后從其中一只紙箱的背面“唰”地撕下一條透明膠帶紙，隨手放進了旁邊的干垃圾桶——原來是沒有把分類做徹底呀!我不禁懊惱地“哎呀”了一聲，有些不好意思。
“嗯!下次一根也不會漏了?！蔽艺J真地說。
“這個沖洗過嗎?沖洗過就是可回收，不然還是要放干垃圾筒的。”
“洗過，洗干凈了?！蔽椅⑿χf道，然后把它放進了可回收垃圾箱。
“好，小伙子真棒!”志愿者伯伯笑呵呵地看著我，而我卻看到了他鬢邊亮晶晶的.汗珠。
天氣越來越熱了，垃圾箱周圍的空氣可不算清新，但志愿者們絲毫不受影響，一天兩次風雨無阻地為大家服務。正是他們的無私付出，幫助人們渡過垃圾分類的學習適應期，一點一滴改變著人們幾十年的舊習慣，使我們的城市更干凈，生活更美好，公民素質(zhì)更高。想到這些，我不禁對志愿者們肅然起敬。
我熱愛自己生活的城市，我也要為它變得更好盡自己的一份力?；氐郊?，我打開微信，在小區(qū)志愿者報名表里鄭重填上了自己的名字。
我，也要做一名志愿者!
垃圾分類高中篇三
垃圾分類是當下社會的熱門話題，也是環(huán)保的重要一環(huán)。作為高中生，我們也應該將垃圾分類融入到我們的生活中。在進行垃圾分類的過程中，我深刻的體會到了它的意義和價值。
第一段：認識垃圾分類，才能開啟環(huán)保之門
初中的我對垃圾分類只知道一個詞兒“可樂瓶、飲料瓶、塑料袋放一起，其他一起”這句老師講的口訣，現(xiàn)在回想起來真是有些荒謬。高中才真正習慣了垃圾分類，才去認知到垃圾的分類存在，為什么要分類？分了之后有什么好處？因為僅有完整的認知才能更好的了解垃圾分類及其背后的環(huán)保理念，才能將垃圾分類貫通到日常生活中。
第二段：恰當處理生活垃圾，環(huán)保效應顯著
沒有垃圾分類，生活垃圾就會像洪水一般泛濫。通過垃圾分類，將垃圾進行有效的處理并分類存放，就可以降低環(huán)境污染和避免固廢隨意存放。在家庭日常生活中，我們可以將生活垃圾進行分類，廢棄物在垃圾桶內(nèi)，可回收物分別置于垃圾桶或可回收品回收點內(nèi)，異物丟到其他垃圾桶就可以了。這樣做，環(huán)保效益是立竿見影的，加快了生態(tài)文明的建設。
第三段：從垃圾里分出回收品，可回收再利用
很多人都知道將可回收的垃圾進行回收利用，但是嘗試去真正做一次之后，自己驚訝于生活中許多物品的原材料、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，更增加了垃圾分類和回收的必要性。在深度加工后的可回收物品中，用于二次利用和再生產(chǎn)的成分優(yōu)良，不僅可以降低礦物資源的耗費，并貢獻出一份綠色能量。將可回收物單獨收集、分離，不難向別人表達自己對環(huán)保的責任和愛護。
第四段：垃圾分類提醒我們，保護環(huán)境，人人有責
基于垃圾分類后生活可更“輕松”，更多人意識到垃圾分類的價值且更愿意行動起來。而如果每個人都沒有對垃圾分類、環(huán)保提供力所能及的幫忙，那幺真正的改變是不可能有的。垃圾分類并不只是簡單的行動，更是一種責任感和生態(tài)文明意識，它認真弘揚了全社會切實達到環(huán)保目標的態(tài)度，推動了我們建設美好家園的先進航向。
第五段：垃圾分類宣傳中的挑戰(zhàn)，還需持久地貫徹
垃圾分類的認知和實踐，涉及到制度方面的層層推進、個人實踐的行動，以及宣傳足夠全面持久的時間。而針對于高中這個特定的人群，垃圾分類的學習和實踐要特別有青少年的特性，通過搜集、分享、反饋的方式，將環(huán)保力量化。垃圾分類不只是聆聽很好的口號，更需要每個人意識到自己的力量、為保護環(huán)境貢獻出自己的力量！
總之，在垃圾分類大力宣傳、推廣的同時，我們更需要培養(yǎng)自己的生態(tài)文明意識和責任感，在生活的點滴細節(jié)中行動起來，共同呵護我們的家園。在日常的學習生活中，我們應該認真把垃圾分類的實踐貫徹下去，讓高中生能夠感悟到實踐的成果與價值，力爭高效地處理垃圾，并創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
垃圾分類高中篇四
生活中，人們避免不了產(chǎn)生垃圾。垃圾是寶物，可是是個“調(diào)皮的寶物”。你怎么對它，它就怎么對你。你對它好，它就造福人類；你對它差，它就禍害地球和人類。所以，垃圾分類是變廢為寶的措施。
我們家也進行了垃圾分類。我們家有四個垃圾桶呢。廚房一個，裝廚余垃圾；廁所有一個，裝不可回收垃圾；客廳有一個，裝可回收垃圾；陽臺還有一個，裝有害垃圾。要知道我們家的垃圾分類卻是因為我的一件小事引起的。
記得我7歲的時候，有一天出去玩。那時正值七月，太陽曬得人都快成人肉干了。碰巧經(jīng)過一家超市，我看見超市里的各種飲品，讒得直舔嘴唇。我掏了掏腰包，剛好2元。我沖進去，買了一瓶汽水，一拉，便“咕嚕咕?！币豢跉夂韧炅?。前面有一個垃圾桶，我想都不想就隨手一扔，扔進了一個“有害垃圾”框。
我漠然地走開，好象垃圾分類與我無關似的。一路上還哼著小調(diào)。剛走出不遠，來了一對母子，那弟弟看上去比我還小。只見他一手拿著廢本子，一手拽著媽媽的衣袖問：“廢本子是什么垃圾？”媽媽彎下腰，笑著對他說：“哎呀，兒子你也懂得垃圾分類啦，真棒！廢本子屬于可回收垃圾?！蹦切『ⅰ芭丁钡囊宦暸苓^去，飛快地將本子丟進“可回收”桶里。轉(zhuǎn)過頭沖媽媽一笑。隨后，母子倆走遠了。留下我獨自一人臉紅，發(fā)呆。
從那以后，我意識到了垃圾分類的重要性。話說“語言不如行動”我立即向家人和鄰居宣傳垃圾分類。同時做好自己家的垃圾分類：有害垃圾，不可回收垃圾，可回收垃圾，廚余垃圾。例如塑料瓶就必須丟進可回收垃圾桶，決不亂丟亂放。亂丟亂放就像逃避了自己對環(huán)境保護的`一份責任一樣，有種強烈的負罪感。
讓我們一起參與其中吧，幫垃圾找一個“溫馨的家”！
垃圾分類高中篇五
在如今人口不斷增長、城市化進程日新月異的今天，垃圾問題越來越成為人們關注的焦點之一。隨著國家近年來出臺的垃圾分類政策，越來越多的城市實行了垃圾分類制度，而高中畢業(yè)生作為社會中的主要力量之一更應該在學習知識的同時將垃圾分類貫徹到生活中去。本篇文章旨在分享本人在高中所學到的垃圾分類心得及體會。
二、減少垃圾的產(chǎn)生
對于垃圾分類的第一步，就是減少垃圾的產(chǎn)生。在高中的學習中，我們學到了很多環(huán)保知識，從控制自身能源的消耗，到節(jié)約水電等方面。同時，我們也要意識到，垃圾的產(chǎn)生率與日常生活息息相關，正確的生活方式不僅可以使我們的身體健康，還有助于減少垃圾的產(chǎn)生。例如，減少買東西的包裝、拒絕使用一次性餐具、自帶筷子勺子等，這些習慣的養(yǎng)成一方面可以讓我們更健康，一方面減少了垃圾的產(chǎn)生，這也是我們工作與生活中要綜合考慮的問題。
學習垃圾分類，是在高中生活中必不可少的一方面。高中的環(huán)境課和社會課中，講述了很多垃圾分類的相關知識，例如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾等四類基本分類。在學習的過程中，我們不僅知道了垃圾的分類，還了解了每個類別的具體分類內(nèi)容，掌握了正確的分類方式。這也為我們?yōu)橐院蟮纳畹於朔浅Ｖ匾幕A，增強了我們的環(huán)保意識。
四、正確處理垃圾
了解了垃圾分類，接下來就需要正確地處理垃圾。在高中的學習中，我們做了很多課程實踐活動，涉及到垃圾的分類檢驗和分類處理等方面。我們通過對待處理垃圾的操作方法和運輸方式進行分析，掌握了正確處理垃圾的方法。同時，我們還學到了一些垃圾處理技巧，例如在有害垃圾處理時，應當避免直接傾倒到溝渠中，還要注意不能與可回收物混淆。這些技巧在實踐操作中進行了反復演習，完善了我們的垃圾處理技能，以確保垃圾分類政策真正落地實施。
五、垃圾分類對環(huán)境的作用
垃圾分類不僅是我們的義務，還是我們個人責任的體現(xiàn)。正確地處理垃圾不僅可以保護生態(tài)環(huán)境，還可以有效減少資源浪費，提高資源利用效率。在高中的學習中，我們逐漸理解到，垃圾分類不僅僅是政策的要求，更是我們的生活方式，這種方式與我們的行為習慣密切相關。垃圾分類不僅影響著我們個人生活，更直接影響到了整個社會的環(huán)境，慢慢的路上，我們每一個人的行為習慣都會對環(huán)境產(chǎn)生重要的影響。
在總結(jié)昨日的學習時，我深刻認識到垃圾分類管理政策對城市環(huán)境保護，資源回收率提高等方面的巨大作用，并逐漸形成了把垃圾分類做好的意識。高中的生活不僅是學習知識，更是從生活中獲得啟迪，學習社會知識。我們高中的畢業(yè)生，將繼續(xù)成為環(huán)保行動的旗手，通過努力使環(huán)保成為一件我們每個人都可以做的事情，從而實現(xiàn)節(jié)約資源、保護環(huán)境和建設美好社會的目標。
垃圾分類高中篇六
增城市第一幼兒園
丁小紅
劉秋群
活動目標：
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
活動準備：課件 活動過程
1、教師出示課件，讓幼兒感受垃圾的污染。
2、“這么多的垃圾都是從哪里來的？”引導幼兒知道生活中自己每天都會制造很多垃圾。
3、“如果每個人每天都制造許多的垃圾，會怎樣？”引導幼兒討論，了解垃圾對生活環(huán)境造成的危害。
出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴重的照片，出示很臟的水和干凈的水，進行比較，5、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的大行動中呢？引導幼兒討論要垃圾分類。
關于垃圾分類，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅，請小朋友觀看課件讓我們一起來學一些垃圾分類的辦法吧。
6、小結(jié)：我們在生活中要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中來。
垃圾分類高中篇七
垃圾分類已經(jīng)成為我們社會的熱門話題，是一個與每個人都息息相關的問題。尤其是對于高中學生而言，垃圾分類不僅是一種責任，更是一種生活方式的養(yǎng)成。通過參與垃圾分類，我從中獲得了很多經(jīng)驗和心得，讓我意識到自己的行為對環(huán)境保護的重要性，提高了我對垃圾分類的認識和理解。以下是我對高中學生垃圾分類的心得體會。
首先，垃圾分類是一種責任感。每個人都應該對自己生活中產(chǎn)生的垃圾負責。通過垃圾分類，我們可以將可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進行分類，減少對環(huán)境的破壞。作為高中學生，我們應該以身作則，積極參與垃圾分類行動，教育身邊的人更多關注垃圾分類的重要性，共同營造一個環(huán)保的社會。只有每個人都有垃圾分類的意識和行動，才能形成強大的合力，保護我們的環(huán)境，造福后代。
其次，垃圾分類是一種生活方式的養(yǎng)成。生活中的垃圾來自于我們每個人的日常生活，所以垃圾分類不僅是一個行為，更是一種習慣和思維方式的轉(zhuǎn)變。習慣性地將垃圾分類，不僅可以減少對環(huán)境的影響，還能夠提高我們的生活質(zhì)量。通過垃圾分類，我們可以更好地了解不同垃圾的處理方式和后果，深刻認識到每一種垃圾都有其獨特的處理方式。逐漸地，我們可以根據(jù)垃圾的性質(zhì)和類別，改變我們的消費習慣和生活方式，選擇更環(huán)保、更可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品和服務，以減少垃圾的產(chǎn)生。
第三，垃圾分類提高了我對垃圾的認識和理解。在參與垃圾分類的過程中，我了解到垃圾的危害性和處理方式。比如，有害垃圾包含有毒有害物質(zhì)，如果不正確處理，可能會對人類和環(huán)境造成嚴重的危害。濕垃圾可以通過堆肥和厭氧消化等方式處理，變廢為寶。干垃圾可以進行可燃和不可燃的分別處理，更高效地利用資源。通過了解不同垃圾的處理方式，我知道了如何正確分門別類地處理垃圾，并且懂得了垃圾的再利用和資源回收的重要性。這種認識不僅在垃圾分類中有應用，也可以在其他方面的環(huán)保行動中有所借鑒。
此外，垃圾分類也有助于培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在學校或社區(qū)參與垃圾分類活動時，我們需要和同學或鄰居們一起合作，共同完成任務。通過團隊合作，我們可以更好地分工合作，相互幫助，共同提高效率。在這個過程中，我們也可以互相學習，分享彼此的垃圾分類經(jīng)驗和心得。團隊合作不僅可以促進垃圾分類活動的順利進行，還能夠培養(yǎng)我們的協(xié)作能力和團隊意識，為將來的社會生活打下良好的基礎。
總之，高中學生參與垃圾分類，不僅是一種責任，更是一種生活方式的養(yǎng)成。通過垃圾分類，我們可以提高對垃圾的認識和理解，改變我們的消費習慣和生活方式，減少對環(huán)境的破壞，造福后代。垃圾分類也可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神，提高我們的協(xié)作能力和團隊意識。對于每個高中學生來說，垃圾分類不僅是一種行為，更是一種責任和擔當，讓我們一起行動起來，共同保護我們的美麗家園。
垃圾分類高中篇八
在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。
那么，怎樣將一大堆垃圾分類呢？
當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會根據(jù)垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。
我曾經(jīng)在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣！
最后，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起！
