又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案(優(yōu)秀7篇)

2023年搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案(優(yōu)秀7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 21:43:35
2023年搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案(優(yōu)秀7篇)
時(shí)間:2023-09-13 21:43:35     小編:書香墨

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇一

漢字是中華民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,寫字教學(xué)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前,語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革正在積極探索中,在大刀闊斧改革閱讀教學(xué)的同時(shí),我們也應(yīng)高度重視寫字教學(xué)的改革。長(zhǎng)期以來(lái),寫字教學(xué)模式單一、僵化,教師居于絕對(duì)統(tǒng)治地位,學(xué)生只有被動(dòng)接受的份兒,教師講得口干舌燥,學(xué)生聽(tīng)得漫不經(jīng)心,高耗低效的狀況一直困擾著寫字教學(xué)。如何提高學(xué)生寫字的積極性、讓學(xué)生成為寫字教學(xué)的主人?我針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際探索了“角色換位”教學(xué)法,即教師走下講臺(tái)做聽(tīng)眾,學(xué)生依托已有知識(shí)儲(chǔ)備走上講臺(tái)做老師,讓學(xué)生成為寫字教學(xué)的主人。

現(xiàn)以蘇教版小語(yǔ)教材第十冊(cè)第九課《音樂(lè)之都維也納》一課為例具體說(shuō)說(shuō)我的做法。

學(xué)生越評(píng)越起勁,許多連老師都沒(méi)有注意到的問(wèn)題也提出來(lái)了。我說(shuō):“看來(lái)同學(xué)們的水平比老師高!不過(guò),說(shuō)得好,不一定做得好,到黑板上寫給老師看看,我們比一比到底誰(shuí)寫得好?”許多學(xué)生在激將之下自告奮勇走上講臺(tái),小心翼翼地書寫,竭力避免和老師犯同樣的錯(cuò)誤。講臺(tái)下的學(xué)生也不甘示弱,完全沒(méi)有了以往練字時(shí)敷衍了事、漫不經(jīng)心的情形。對(duì)于寫的好的學(xué)生,我當(dāng)即給予表?yè)P(yáng),“你寫得真漂亮!”“你將來(lái)肯定能成為一個(gè)書法家!”“你寫得太好了,老師向你學(xué)習(xí)!”“老師要向你拜師學(xué)藝!”更激發(fā)了學(xué)生練字的積極性。

在以上嘗試的基礎(chǔ)上,我又經(jīng)常在課堂上出意外狀況,如:“遮”字中的走之底太難寫了,你教教老師吧?你覺(jué)得這一課的生字哪個(gè)最難寫?請(qǐng)你教教老師。你覺(jué)得本課哪一個(gè)字你寫得最成功?請(qǐng)你向大家傳授一下經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生探究書法的興趣越來(lái)越濃了。我趁機(jī)在班級(jí)成立了“小小書法教師小組”,將全班40人平均分成8個(gè)小組,以小組為單位,利用課余時(shí)間互相討論、研究每一課生字的寫法,進(jìn)行認(rèn)真排練,以后每學(xué)一課生字都由“書法教師小組”推薦一名小老師上臺(tái)講解、范寫。每次講解,我都事先下一兩滴(決不多下)毛毛雨,對(duì)小老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。一名小老師講解完后,其他小組若有不同意見(jiàn)可以暢所欲言。許多孩子為了當(dāng)好小老師,總是利用一切時(shí)間向我請(qǐng)教。有的孩子讓家長(zhǎng)買來(lái)字帖、硬筆書法入門一類的書籍細(xì)心鉆研。寫字真的變成了孩子們自己的事情。半個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的字寫得更漂亮了,以前老是寫不好的基本筆畫,如:捺,現(xiàn)在也寫得特別到位。以前強(qiáng)調(diào)多少遍都沒(méi)有用的各部件的大小比例問(wèn)題現(xiàn)在也能把握得恰到好處。每次寫字孩子們都特別興奮?,F(xiàn)在無(wú)論哪一種結(jié)構(gòu)、哪一種類型的字,這些孩子寫起來(lái)都有自己的一套心得,例如:“寂寞”二字,學(xué)生編出了順口溜:寂寞寂寞,頭戴倆帽,不大不小,正好罩得住。此舉真可謂一舉多得,半個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生不僅字寫得好了,語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了,人也變得落落大方,師生之間的關(guān)系也比以前更融洽了。

寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)在本質(zhì)上是相通的,都是為了讓孩子學(xué)好祖國(guó)的優(yōu)秀文化,接受語(yǔ)文的熏陶,都是為了讓孩子得到發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,同樣都應(yīng)該改變落后的灌輸與機(jī)械訓(xùn)練的方法,關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),由學(xué)生主動(dòng)積極地建構(gòu)知識(shí),努力探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生真正成為寫字教學(xué)的主人。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇二

科目:音樂(lè)

課題:反復(fù)記號(hào)

主要的教學(xué)方法:講解技能演示技能

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的反復(fù)記號(hào)

2、學(xué)生能正確視唱樂(lè)譜中的反復(fù)演唱

3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號(hào)

掌握反復(fù)記號(hào)

學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具,將抽象的反復(fù)記號(hào)形象化直觀化。

時(shí)間:6分33秒

時(shí)間

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)行為

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

教學(xué)技能、媒體

1分20秒

導(dǎo)入

1、歡迎進(jìn)入微課,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

2、反復(fù)記號(hào)是為了節(jié)省樂(lè)譜的記寫而采取的一種省略方法,通過(guò)在雙小節(jié)線前加兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,表示音樂(lè)重頭再演奏或演唱一遍。

3、在學(xué)習(xí)之前,我先介紹兩個(gè)好朋友,大家好,我的名字叫小士兵,我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號(hào)到了,請(qǐng)你回去再唱一次;大家好,我的名字叫天天,我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號(hào)。讓我們用掌聲來(lái)歡迎兩個(gè)好朋友吧。

觀察反復(fù)記號(hào)寫法

看多媒體幻燈片

ppt:介紹兩個(gè)號(hào)朋友

4分鐘

知識(shí)點(diǎn)教學(xué)

反復(fù)教學(xué)分兩種常見(jiàn)情況,第一種是從頭開(kāi)始反復(fù);第二種是反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂(lè)段。我們先來(lái)學(xué)習(xí)從頭反復(fù),如果樂(lè)譜之前沒(méi)有反復(fù)記號(hào),并且小圓點(diǎn)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊,則表示從頭開(kāi)始反復(fù)。小面讓天天和小士兵來(lái)給我們演示一次。出示(ppt)聰明的你看明白了嗎,下面讓我們看到這一條練習(xí)曲(出示ppt)請(qǐng)你看看反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪個(gè)地方?想想應(yīng)該如何演唱?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)樂(lè)譜。你唱對(duì)了嗎,掌聲鼓勵(lì)自己。

當(dāng)反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是,就表示兩個(gè)反復(fù)記號(hào)之間的樂(lè)譜要重復(fù)一次(出示ppt),我們來(lái)看看下面這個(gè)例子(出示ppt),反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面,現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)焯旌托∈勘鴣?lái)給我們演示一次。我們來(lái)看下面這個(gè)音階(出示ppt),請(qǐng)你觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪里,想一想應(yīng)該如何反復(fù),想好了嗎,請(qǐng)你跟我一起來(lái)唱一次。

觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)的位置

學(xué)生跟唱

觀察樂(lè)譜

演唱樂(lè)譜

歸納反復(fù)記號(hào)的兩種常見(jiàn)情況

ppt:

1)動(dòng)畫形體動(dòng)作演示反復(fù)記號(hào)的走向

2)練唱樂(lè)譜

1分30秒

拓展鞏固

結(jié)束

最后,我們一起來(lái)演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”,老師唱前面一句,請(qǐng)你唱需要反復(fù)的那一句,音樂(lè)馬上開(kāi)始了,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

今天的微課就結(jié)束了,再見(jiàn)!

演唱樂(lè)譜中需要反復(fù)的地方

在歌曲中鞏固反復(fù)記號(hào)的唱法

ppt:兩只老虎的樂(lè)譜

微練習(xí):

1)2 41 23 4:5 6 55432:1–

2)2 41 23 45 6 5:5432 1

本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的微課.通過(guò)對(duì)《認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)》的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步理解反復(fù)記號(hào)的用意,并能正確的演唱帶有反復(fù)記號(hào)的歌曲。在這節(jié)課中,我以小士兵和兩個(gè)動(dòng)畫小朋友的動(dòng)畫形體動(dòng)作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號(hào)應(yīng)該如何反復(fù),引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗(yàn)反復(fù)記號(hào)的走向,把抽象的反復(fù)記號(hào)形象化,降低知識(shí)點(diǎn)的難度,然后又通過(guò)練習(xí)曲,讓學(xué)生初步感受它的作用,最后用整首歌曲來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也使他們能更好的掌握反復(fù)記號(hào)的唱法。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇三

1.學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

2.歌表演《搖啊搖》

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

三、養(yǎng)成教育:培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感

教學(xué)用具:多媒體電子琴打擊樂(lè)器

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2.復(fù)習(xí)歌曲

請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

二、新課學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入:

聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

2.小練習(xí):隨音樂(lè)拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3.歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適,為什么?

2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?!甽u’哼唱。

4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

4.邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

5.編創(chuàng)與活動(dòng)

1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3)分組展示

4)讓學(xué)生試著敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?

5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7)分組或集體表演。

小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇四

1、表演歌曲《搖啊搖》。

2、感受三拍子音樂(lè)韻律。

1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂(lè)聲中感受童年的歡樂(lè)。

2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂(lè)器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂(lè)聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛(ài)與向往。

2、感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律。

唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn):

(1)35i6|5.5.|

(2)1326|1.1.|

(3)1326|565.|

電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲

1、師生問(wèn)好(上行音階1234567i)

2、學(xué)生起立(12|34|5—|)

3、同學(xué)們好?。?3|53|5432|1—|)

4、王老師您好!(下行音階i7654321)

5、學(xué)生坐下

感受三拍子音樂(lè)韻律:

1、播放音樂(lè)《小白船》

設(shè)問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。

學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)并回答問(wèn)題(二拍子、三拍子……)

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……),答案:三拍子。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

選響板、串鈴為音樂(lè)伴奏,通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè)韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)

4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)

老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中),同時(shí)部分學(xué)生樂(lè)器伴奏,在師生合作中快樂(lè)的加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂(lè)韻律的記憶。

1、初聽(tīng)音樂(lè)

師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè)韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)

設(shè)問(wèn):這首歌曲與剛才的音樂(lè)有什么不同呢?(生:比剛才的音樂(lè)速度快。)

2、認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),這首歌唱的是什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè)。)

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng),感受音樂(lè)所帶來(lái)的童年快樂(lè),同時(shí)小聲學(xué)唱。

4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)

5、聆聽(tīng)錄音翻唱,教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)充電。)

6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國(guó)漢字四聲調(diào)的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí),讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(lái)(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來(lái)輔助學(xué)習(xí),引起學(xué)生的好奇心。

1、師生對(duì)唱,教師彈琴

2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

4、聆聽(tīng)歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作,并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇五

1.這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

1.初聽(tīng)音樂(lè),今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候,請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息,聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍。

2.接龍游戲這一遍,我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合,唱的部分老師來(lái)完成,說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。

3.學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。

4.指導(dǎo)糾正。

5.鞏固新授。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇六

每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候,孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休,所以決定通過(guò)一首兒歌,讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。

1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,通過(guò)學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

謙讓與分享的道理

1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2,孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

1,展示圖片,引發(fā)討論。

觀察圖片,討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2, 學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽(tīng)。

回答問(wèn)題,兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

3,表演兒歌,玩游戲。

做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的.過(guò)程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣。

5,小結(jié)。

爺爺奶奶爸媽分享。

在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

搖啊搖三年級(jí)音樂(lè)教案篇七

1、表演歌曲《搖啊搖》

2、感受三拍子音樂(lè)韻律。

1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂(lè)聲中感受童年的歡樂(lè)。

2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂(lè)器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂(lè)聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛(ài)與向往。

2、感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律。

唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn):

(1)35i6|5.5.|

(2)1326|1.1.|

(3)1326|565.|

教具準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好上行音階1234567i學(xué)生起立

12|34|5-|

同學(xué)們好!

53|53|5432|1-|

老師老師王老師您好!

下行音階i7654321學(xué)生坐下

二、導(dǎo)入:感受三拍子音樂(lè)韻律

1、播放音樂(lè)《小白船》

設(shè)問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。

學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)并回答問(wèn)題(二拍子、三拍子……)

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

選響板、串鈴為音樂(lè)伴奏,通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè)韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)

4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)

老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中),同時(shí)部分學(xué)生樂(lè)器伴奏,在師生合作中快樂(lè)的加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂(lè)韻律的記憶。

三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

1、初聽(tīng)音樂(lè)

師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè)韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)

設(shè)問(wèn):這首歌曲與剛才的音樂(lè)有什么不同呢?(生:比剛才的音樂(lè)速度快。)

2、認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),這首歌唱的是什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè)。)

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng),感受音樂(lè)所帶來(lái)的童年快樂(lè),同時(shí)小聲學(xué)唱。

4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)

5、聆聽(tīng)錄音翻唱,教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)充電。)

6、教唱歌曲

利用歌曲寫作與中國(guó)漢字四聲調(diào)的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí),讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(lái)(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來(lái)輔助學(xué)習(xí),引起學(xué)生的好奇心。

四、表演歌曲《搖啊搖》

1、師生對(duì)唱,教師彈琴

2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

4、聆聽(tīng)歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作,并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

五、在音樂(lè)的律動(dòng)中,快樂(lè)的結(jié)束本節(jié)課。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服