范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

母雞帶小雞篇一

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的.部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

圖片三幅。

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。

4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

圖片一：畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險。

母雞帶小雞篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1，排成四路縱隊

教學(xué)目標：

技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結(jié)友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。

教學(xué)重點難點：排成四路縱隊。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

（1） 課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

小朋友們齊生回答：是公雞

（2） 模仿動物的叫聲和跳躍

大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。

二：故事情節(jié)發(fā)展

教與學(xué)的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學(xué)生進行分組分排練習(xí)。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進行講解。（5）在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

組織方法（如圖）：

排成四路縱隊的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。

三：尾聲恢復(fù)

教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學(xué)生進行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。

游戲方法： 把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的.翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

（老鷹抓小雞參照圖）

2，整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。

3，宣布下課。

場地安排：一個排球場。

教學(xué)反思：

由于一年級學(xué)生剛剛進入小學(xué)，紀律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。

母雞帶小雞篇三

內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒

材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音

方法：

教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。

教師用稍慢的速度演唱歌曲。

出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。

告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。

提示：

本活動后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。

考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。

活動以小組形式為宜。

當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進行唱歌表演的學(xué)習(xí)。

《小雞小鴨》。

附：歌表演

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歌表演動作步驟：

(1)～(2)小節(jié)，小鴨和小雞結(jié)對友好地打招呼。

(3)～(4)小節(jié)，小鴨和小雞分別做“葉”的動作。

(5)～(6)小節(jié)，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動作。

(7)～(8)小節(jié)，小鴨和小雞手拉手，點頭微笑表示友好。

小鴨、小雞的基本動作：

小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側(cè)，手腕蹺起，走路時身體左右搖擺。

小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時走碎步。

母雞帶小雞篇四

得令后，我直撲雞舍。打開雞柵，一股臭味撲面而來。為了光榮完成任務(wù)，不管這些了。我掃描了一遍，在雞柵的角落了發(fā)現(xiàn)了目標——一只又肥又大的母雞?？吹竭@， 我就想著中午的雞湯肯定很鮮美。

這時雞群看到了我這個不速之客都“咯咯”地從我身邊鉆過，只有那只老母雞像一個威嚴的皇后一樣平靜地臥在坑里。此時，雞柵內(nèi)只剩下我和老母雞了。

我要來個關(guān)門捉雞。關(guān)好雞柵，我踮起腳尖悄悄地向前移動。母雞像什么都沒看到，哈呆雞一只！我不禁想。離母雞只有一步之遙了，我便以電閃雷鳴般的速度沖過去一把抓住母雞的翅膀，可母雞趁我不備反啄了我一口。我被啄得哇哇直叫，只好把到手的獵物給放了。

只見母雞在我面前邁著款款的步子，一幅悠然自得的樣子。突然，“叭”的一聲，母雞把一堆屎拉在我面前，似乎要給我點顏色看看。這下我被激怒了，不把此雞生擒，我誓不回家。

我急中生智，撒了一把米在母雞的跟前。可那只母雞瞅都不瞅米一眼，還在我面前撲撲翅膀。我強壓住怒火，一計不成，我又生一計，第二套圍殲方案馬上出爐。我張開雙臂，對著母雞一步一步向前走，母雞則一步一步往后退。就在母雞退到雞柵欄邊上時，我來了個“餓狼撲食”，此時母雞已無路可退，只好等著我的判決。

中午，一邊喝著香噴噴的雞湯，一邊回憶著抓雞的樂趣，我再一次，情不自禁地笑起來。

母雞帶小雞篇五

今天的天氣真涼快啊!雞媽媽帶著她的小雞們在

家門前的草地上散著步,捉著蟲子吃。

雞媽媽對小雞它們說:“孩子們,我們?nèi)ミ@兒玩吧!但是你們要跟著我別單獨出去?！毙‰u們都開開心心的跟著媽媽，可是有一只小雞被外面的景色吸引了，一個人偷偷地走了出去，小雞覺得一切都很有趣，突然前后有一只小狗，把小雞嚇倒了，小雞大叫起來：“媽媽，救命啊！”雞媽媽聽到了叫聲飛奔而來，她撲打著翅膀，把小狗趕走了。小雞們?yōu)閶寢尩挠赂覛g呼著。而這只小雞走到媽媽跟前，低下了頭：“媽媽，對不起我沒聽你的話，我再也不這樣了?！比缓笏鼈儑\嘰喳喳地又回到草地上捉蟲子了。

母雞帶小雞篇六

學(xué)唱歌曲：《母雞和小雞》

１、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍，唱清歌詞。

２、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌詞內(nèi)容做簡單動作。

３、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。

課件。

一、開始部分。

1、聽優(yōu)美的音樂自由的表現(xiàn)小鳥的動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：小汽車要求：能用不同的聲音的強弱表現(xiàn)汽車的聲音，并練習(xí)跳音的演唱方法。

二、基本部分。

1、觀看課件，引出主題：

出示母雞和小雞“你們看誰來了？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說母雞和小雞的聲音。

“母雞怎樣走路？小雞呢？”創(chuàng)編、模仿母雞、小雞動作。

2、學(xué)唱歌曲：

（１）幼兒觀看課件學(xué)說歌詞。

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說每句歌詞。

（２）教師范唱歌曲。

“老師編成了一首歌，你們聽歌里都講了些什么？聽歌時你有什么感覺？”

（３）引導(dǎo)幼兒

看課件分句學(xué)唱歌詞。

引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍，唱清歌詞

（４）幼兒完整演唱歌曲。

教唱中引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

（５）請幼兒用不同的形式演唱歌曲。

（６）歌表演：

“看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演，把小雞活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來?！?/p>

４、小結(jié)：

“你們喜歡小雞和其它小動物嗎？我們應(yīng)該怎樣做？”

利用戶外、進餐前等時間，采用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱及分角色結(jié)唱等形式演唱歌曲。

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小花貓分房子》。

2、講評小結(jié)。表揚聲音自然、好聽的幼兒。

母雞帶小雞篇七

觀察日記就是通過觀察一件事物的動態(tài)發(fā)展來了解自己內(nèi)心的好奇。好奇心是發(fā)現(xiàn)新鮮事物的重要的關(guān)鍵和起源?？纯聪旅娴娜沼浄段陌伞?/p>

聽爸爸說，奶奶在鄉(xiāng)下老家孵小雞了。這幾天我剛看了關(guān)于母雞和小雞的書，忽然對小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣，就嚷著老爸帶我回老家看小雞呢。

這時，奶奶聽到我回來了，急忙從廚房走出來，高興地說：“小昕昕回來啦!”我拉著奶奶的手，急切地問：“小雞在哪里啊?”奶奶拉著我的手，一邊走一邊對我說：“小雞還沒浮出來呢，不過你別急，今天是母雞孵小雞第20天，到明天就會有小雞孵出來了?！闭f著把我?guī)У揭粋€房間里。只見母雞孵在一個奶奶做起來的籮筐內(nèi)，下面鋪著干草。奶奶說雞蛋就在母雞的身體下面，母雞這些天除了偶爾出來吃一下東西和拉拉大便就全在這個窩內(nèi)孵小雞了。母雞看到我們來到，突然渾身羽毛都豎了起來，喉嚨間發(fā)出“咯咯咯”的聲音，好像在說：“你們不要動我的孩子，你們走開?！笨吹侥鸽u這個“兇”樣，我連忙躲到奶奶的身后，生怕被母雞啄到。只見奶奶把手伸到母雞身下，拿出一個雞蛋出來給我看，只見雞蛋被母雞孵得光滑發(fā)亮，放在手里暖呼呼的。奶奶把雞蛋放在耳朵邊聽了一下，然后放到我耳邊讓我聽，并且問我：“你聽到什么聲音了嗎?”我把雞蛋貼在耳朵上，認真地聽起來，只聽見雞蛋里面發(fā)出“嘚嘚嘚”的聲音。奶奶說，這是小雞在里面啄蛋殼時發(fā)出的聲音，說明小雞就快出來了。我心里盼望著小雞快快出來，想早點看看它那可愛的樣子。我問奶奶小雞什么時候出來，奶奶說最早也要明天。

我盼望著明天快快到來……

在寒假的時候，媽媽帶我去外婆家玩了。

第二天，我就開始蹲在那只老母雞旁邊觀察了。它一動不動地小心翼翼地蹲在幾個雞蛋上面。外婆還告訴我：“孵小雞可不是件容易的事，孵出小雞大約需要3個星期，周圍的溫度也不能隨便，它要是想孵出小雞呀，溫度可得在38度到39度之間呢!”聽了外婆的話，我決定要觀察這只老母雞直到3個星期之后。

這一天，我發(fā)現(xiàn)老母雞在那兒“咯咯”個不停，于是去看了看，發(fā)現(xiàn)一群公雞，看樣子，這群公雞企圖想一起圍攻這只老母雞，我見情況不妙，便急忙拿起一根竹竿，跑到老母雞前面，拿起竹竿東一揮，西一揮，那一只只公雞就嚇破膽地逃跑了，母雞見危險已經(jīng)解除了，便又安心地在那兒孵雞蛋了。到了中午，它便開始出來吃食物和活動了，活動好了之后，它就又回去繼續(xù)孵小雞了。

這樣的日子持續(xù)了不久，終于，小雞孵出來了。剛開始孵出來的小雞全身都是濕的，雙腳都還站不穩(wěn)，過了幾天之后，它便開始學(xué)會自己啄食，還學(xué)會了奔跑，身上的毛也全都干了。樣子可愛極了!

“小昕昕，小昕昕……快起來看小雞，小雞出來啦!”早晨我還在睡夢中，就聽到奶奶在喊我。當(dāng)我聽到小雞孵出來了，連忙一骨碌兒爬起來，跑到雞窩邊，只見雞窩邊已經(jīng)有幾個蛋殼躺在地上了，好幾只小雞都在雞窩里爬上爬下了。出來早的身上的絨毛已經(jīng)干了，兩只烏黑的眼睛東張西望，已經(jīng)很精神了。奶奶把一只小雞放在我的手上，只見小雞全身米黃色的，真像一個毛絨絨的線球，嘴巴尖尖的，有點灰色的，不時發(fā)出“娘娘娘”叫聲，兩只腳也是灰色的，每只腳上有五只爪，站在我手上剛勁有力。我小心地捧著，生怕把小雞弄傷。這時母雞看到我捧著小雞，“咯咯咯”地叫個不停，好像在抗議我，叫我把孩子還給她。我怕我放回去會被母雞啄到，就連忙叫奶奶把小雞放到母雞的翅膀下，這時母雞才停止了“抗議”。

順著奶奶的手，只見母雞的身子下面有的小雞絨毛還沒有干，身上還有些血跡，頭昂起來搖搖擺擺很脆弱地樣子。奶奶說，等它的絨毛干了，小雞就有勁了。有的蛋殼已經(jīng)被小雞里面啄了一個洞，小雞在里面不停地扭動著身體，好像急著要出來的樣子。我跟奶奶說：“能不能把雞蛋殼撥開，幫幫她的忙，讓它好快點出來啊?”奶奶說;“傻孩子，千萬不能這樣，你難道沒聽到過《拔苗助長》的故事嗎?如果那樣撥開讓它出來，那小雞就會死掉的?！拔也欢貑枺骸盀槭裁窗?”奶奶說：“小雞在蛋殼內(nèi)是靠蛋殼內(nèi)膜上的血管提供營養(yǎng)，如果現(xiàn)在把蛋殼剝掉，那小雞就得不到全部的營養(yǎng)，它就會死的?！迸?，原來是這樣啊。這時候，奶奶看到幾個蛋殼已經(jīng)裂開的雞蛋，奶奶就把裂開的地方蛋殼洞弄大一些，我忙問奶奶：“這是為什么?”奶奶說：“這樣的話小雞就不會因為缺氧而‘閉’死”。原來如此，心想，孵小雞也有這么多的學(xué)問啊。