作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇一

課程介紹

一、課程性質(zhì)、地位和作用

1、課程性質(zhì)：舞蹈是人體藝術(shù)，如何使自己的身體能夠運用自由地傳情達(dá)意，首先要解決舞者身體的基礎(chǔ)訓(xùn)練——形體訓(xùn)練。形體運動以塑造形體美為主，形體美的內(nèi)容很廣泛，它包括體型美、姿態(tài)美、和動作美，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握形體的基礎(chǔ)理論知識及其重要性。

2、課程的地位和作用：未來的社會需要開拓型復(fù)合人才，需要人們具備扎實的理論知識、全面的技能和更高的修養(yǎng)、品位、形象和風(fēng)度，形體訓(xùn)練課程作為一門新的健身課程，它迎合了當(dāng)代學(xué)生的生理、心理以及對整體美的需求。通過本學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)以及舞蹈基本功練習(xí)，使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的舞感和樂感，鍛煉身體的協(xié)調(diào)和模仿能力。我還要著重抓好學(xué)生表演時的良好習(xí)慣，表情要到位，訓(xùn)練學(xué)生在舞蹈一開始就要有自信的微笑。并學(xué)習(xí)一些把桿上韌帶舒展練習(xí)，使學(xué)生通過本學(xué)期的練習(xí)，可以拉伸腿步以及腰部、肩部韌帶。并通過學(xué)習(xí)地面基本功組合，培養(yǎng)學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)能力和動作控制能力，同時拉伸身體韌帶。并在本學(xué)期學(xué)習(xí)兩個成品舞蹈，和一些基礎(chǔ)韻律組合。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

（1）首先學(xué)習(xí)怎樣塑造美，加強形體與形象塑造。

（2）學(xué)習(xí)形體美的標(biāo)準(zhǔn)，及身體各個部位的鍛煉方法。

（3）要求形體素質(zhì)的練習(xí)和形體體操的學(xué)習(xí)。

2、知識目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解什么是美，以及美育和教育的重要性，美育和體育的關(guān)系從而提高對美的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀。

三、課程設(shè)計

1、課程進(jìn)度安排：

本課程計劃學(xué)時為36學(xué)時。共分為5大知識模塊。

（1）美育知識的簡說：什么是美，美育、教育、體育之間的相輔相承。

（2）形體基礎(chǔ)理論知識簡介：學(xué)生的生理心理特點與體育鍛煉，營養(yǎng)素與形體。

（5）形體素質(zhì)訓(xùn)練，及形體鍛煉應(yīng)注意的問題 其分別對應(yīng)學(xué)時為：

第一章

美育知識簡說

2學(xué)時 第二章

形體美的標(biāo)準(zhǔn)

5學(xué)時 第三章

形體基本功訓(xùn)練

10學(xué)時 第四章

形體操

10學(xué)時 第五章

形體素質(zhì)訓(xùn)練

5學(xué)時 第六章

形體鍛煉應(yīng)注意的問題

4學(xué)時

2、教學(xué)方法與教學(xué)手段 ：

本課程的教學(xué)中重點放在理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中強健身體，健美形體，提升氣質(zhì)。同時，針對本課程是一門實踐性很強的課程，我們要齊全設(shè)備，結(jié)合經(jīng)典的教學(xué)舞蹈、視頻。讓學(xué)生多參加節(jié)目，積極排演節(jié)目。

3、考核方式：

1、考核方試：平時的考勤，在一支舞中考查形體動作

2、評分方法：平時表現(xiàn)（20%）+考勤（20%）+舞蹈成績考核（60%）

4、選用教材、推薦的教學(xué)參考資料：

楊曉美 馮曉輝著 《形體運動》 吳煒著《形體訓(xùn)練》

推薦的教學(xué)參考資料 樊蓮香 阿理 湯海燕著 《形體與形體塑造》

高麗娟著 《健身形體舞入門教程》

楊潔 吳玲著 《形體梳理入門教程》

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇二

一、教案的封面

教 師 教 案

（20——20

學(xué)年第學(xué)期）

課程名稱： 授課學(xué)時：

專業(yè)、年級、班級： 主講教師： 教師職稱： 教師所在部門：

鐵嶺師范高等專科學(xué)校

二、教案的扉頁要求有如下內(nèi)容：

《

》課程基本信息

（一）課程名稱：

（二）周學(xué)時：

（三）預(yù)修課程：

后繼課程：

（四）使用教材

《

》（第版），出版社，年

月版。

（五）

教學(xué)

1.

著：《

》（第版），出版社，年

月版。2.?? 3.??

（六）教學(xué)方法：課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，案例教學(xué)，研究性教學(xué)，當(dāng)堂測試，提問式教學(xué)，課程論文，課程設(shè)計，學(xué)生講授，師生互動??。選擇其中幾項，或補充其它方法。

（七）教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)，vcd，錄相，??選擇其中幾項，或補充其它手段。

（八）考核方式：閉卷考試，開卷考試，課程論文，課程設(shè)計，科技作品，課堂答辯??選擇其中幾項，或補充其它方式。（任選項）

（九）學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、寫作能力、表達(dá)能力，如何提高學(xué)生解決實際問題的能力，如何提高學(xué)生的溝通能力??。（任選項）

（十）其它要求：嚴(yán)格考勤，注重學(xué)生課堂表現(xiàn)及課堂參與情況，當(dāng)堂測試，課下作業(yè)，調(diào)研報千等占學(xué)生成績的較大比率（30%，改變僅由期終考試決定學(xué)生該門課程成績的狀態(tài)），??選擇其中幾項，或補充其它要求。（任選項）

三、教案的正文部分要求有如下內(nèi)容（以“微觀經(jīng)濟學(xué)”為例）：

第一章 經(jīng)濟學(xué)中的稀缺性問題

教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

第一節(jié) 稀缺性的特征與普遍性

一、何為稀缺性？

（一）定義 1.??（1）?? 第一，?? 第二，?? ????

（二）特征 ????

（三）理論的應(yīng)用 ????

本章要點：（任選項）????

四、其他要求

教案裝訂、具體撰寫方式（打印或手寫）及文內(nèi)字體字號大小不限，但應(yīng)以整潔美觀為原則。

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇三

__年9月，我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。（特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽得困難。）所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認(rèn)真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求學(xué)生，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（2）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

六、存在的不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必行。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了！

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇四

（以下為部分內(nèi)容）

烹飪方面

第一學(xué)段（1~2年級）要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

第四學(xué)段（7~9年級）能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面

第一學(xué)段（1~2年級）種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物；

第二學(xué)段（3~4年級）體驗種蔬菜、養(yǎng)家禽等；

第四學(xué)段（7~9年級）開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

家用器具使用與維護(hù)方面

第二學(xué)段（3~4年級）正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機、吸塵器等，完成勞動任務(wù)。認(rèn)識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。

第三學(xué)段（5~6年級）使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項功能滿足食品制作的不同需求。

第四學(xué)段（7~9年級）用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

傳統(tǒng)工藝制作方面

第一學(xué)段（1~2年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工、泥工、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡單作品制作，體驗傳統(tǒng)工藝制作過程。

第二學(xué)段（3~4年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識讀簡單的示意圖，嘗試設(shè)計簡單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。

第三學(xué)段（5~6年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇五

小學(xué)三、四、五、六年級

活動背景：

為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認(rèn)識學(xué)習(xí)活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。

2、能力目標(biāo)：

(1)學(xué)會查找、收集、整理資料。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)通過活動，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

1、調(diào)查時間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。

活動準(zhǔn)備：

1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機或攝像機。

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇六

2022年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。教育部日前印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），根據(jù)方案，勞動課程平均每周不少于1課時，日常生活勞動任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等。

1~2年級

擇菜、洗菜

養(yǎng)金魚、蠶等小動物

3~4年級

飼養(yǎng)雞、鴨等家禽

做涼拌菜、拼盤

5~6年級

做兩三道家常菜

如西紅柿炒雞蛋、燉骨頭湯等

7~9年級

會對家電進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等

中小學(xué)環(huán)境教育教案中小學(xué)環(huán)境教育課程標(biāo)準(zhǔn)篇七

1.第一學(xué)段（1-2年級），完成比較簡單的個人物品的整理與清洗，關(guān)心照顧身邊動植物，參與班級集體勞動，在勞動中遵守紀(jì)律，不怕臟不怕累，具有初步的勞動安全意識。

2.第二學(xué)段（3-4年級），形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動理念。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理。養(yǎng)成良好的個人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。初步體驗簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動。參與校園衛(wèi)生保潔，垃圾分類處理，綠化美化等活動。

3.第三學(xué)段（5-6年級），認(rèn)識勞動者是國家的主人，體會普通勞動者的光榮與偉大。掌握家庭中衛(wèi)生清潔、整理收納等基本技能，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡單的家常餐，具有食品安全意識，初步具有家庭責(zé)任感。

4.第四學(xué)段（7-9年級），主動承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動。適當(dāng)體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動能力、合作能力。