總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇一

根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計劃、個人的教學(xué)計劃,興趣小組的活動方案,并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行.全組教師積極參與學(xué)校各項工作,認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作.每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。

1. 制定各年級教學(xué)進(jìn)度

2. 組織大家學(xué)習(xí)課標(biāo)并認(rèn)真做好筆記

3. 觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法

4. 組織參加聽評課活動，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標(biāo)人

5. 參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)多媒體的使用、與建立個人博客、學(xué)習(xí)加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。

7. 制定本學(xué)科考評方案

8. 探討小組合作的課堂教學(xué)模式

10.參加學(xué)期末教師備課的展評與交流活動

每次活動中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在實際教學(xué)中的運用。

在學(xué)?！俺绲律形娜姘l(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動，其中包括合唱隊、電子琴隊、舞蹈隊、管樂隊、弦樂隊等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動，從興趣小組最初的方案出臺、小組組建、到后來的小組活動、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實，認(rèn)真去做，每次活動完后都做好記錄，而且還認(rèn)真反思不斷改進(jìn)。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可和好評。

1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2.配合圖書室搬書、整書

總之,本學(xué)期的收獲是有的,但不足之處更多,這需要在今后的活動中不斷學(xué)習(xí)不斷探索，我相信，只要我們認(rèn)真努力，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，我們的明天一定會更好，五一路學(xué)校的明天會更好！

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇二

根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求，訂出本教研組的工作計劃、個人的教學(xué)計劃，興趣小組的活動方案，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、全組教師積極參與學(xué)校各項工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作、每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。

1、 制定各年級教學(xué)進(jìn)度

2、 組織大家學(xué)習(xí)課標(biāo)并認(rèn)真做好筆記

3、 觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法

4、 組織參加聽評課活動，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標(biāo)人

5、 參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)多媒體的使用、與建立個人博客、學(xué)習(xí)加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。

7、 制定本學(xué)科考評方案

8、 探討小組合作的課堂教學(xué)模式

10、參加學(xué)期末教師備課的展評與交流活動

每次活動中人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在實際教學(xué)中的運用。

在學(xué)校“崇德尚文全面發(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動，其中包括合唱隊、電子琴隊、舞蹈隊、管樂隊、弦樂隊等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動，從興趣小組最初的方案出臺、小組組建、到后來的小組活動、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實，認(rèn)真去做，每次活動完后都做好記錄，而且還認(rèn)真反思不斷改進(jìn)。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可和好評。

1、配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2、配合圖書室搬書、整書

總之，本學(xué)期的收獲是有的，但不足之處更多，這需要在今后的活動中不斷學(xué)習(xí)不斷探索，我相信，只要我們認(rèn)真努力，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，我們的明天一定會更好，五一路學(xué)校的明天會更好！

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇三

1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預(yù)案：教案做到簡練而精當(dāng)，每個備課老師對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個人對于教材達(dá)成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇四

勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

善思――同課異構(gòu)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。

有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：

王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》

作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。

教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇五

學(xué)生已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生普遍喜歡語文。愛讀課文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認(rèn)識了1800個常用漢字，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，書面語言問題較多。

（一）、識字寫字?學(xué)習(xí)獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習(xí)用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

（二）、閱讀?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學(xué)習(xí)默讀。初步學(xué)會默讀。?結(jié)合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

（三）、口語交際學(xué)講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。

（四）、習(xí)作低年級寫話樂于表達(dá)。中年級開始習(xí)作，鼓勵自由表達(dá)。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。

（一）聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合

1、突出導(dǎo)語的功能。

（1）點明專題。

（2）激發(fā)興趣。

（3）布置一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

2、安排了綜合性學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合。

（二）練習(xí)題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化

（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或?qū)W習(xí)伙伴的口吻，設(shè)置一些提示語，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）關(guān)于文中的提示語引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。

a用感悟性、點評性的話語、提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。

b引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。

c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）關(guān)于課后的練習(xí)題.

a采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。

b鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學(xué)習(xí)伙伴的探究為引導(dǎo)，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn)。

c為了增強(qiáng)教材的適應(yīng)性，部分課文后安排了選做題。

（三）拓展語文學(xué)習(xí)的資源――部分課文后面安排“資料袋”

相關(guān)知識點的介紹有關(guān)的歷史、風(fēng)俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式。

語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”等識字的內(nèi)容。

語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓(xùn)練方面的題目。

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

（一）注重人文體驗，提升人文精神

1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵。

2、在多讀中體驗感悟。

（1）感性的語文――多感受，少分析。

（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗。

（3）角色轉(zhuǎn)換，體驗情感。

（4）用讀表達(dá)自己的體驗和感受。

3、多元解讀文本，尊重獨特感受。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言實踐

引導(dǎo)學(xué)生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn)；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達(dá)方法；在探究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中，過程和方法比結(jié)論更重要。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇六

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學(xué)初，我們認(rèn)真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，并及時召開備課組人員會議，部署本學(xué)期的主要工作，并進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績與去年相比稍有進(jìn)步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇七

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

上學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

1、固定時間、地點、人員：星期三下午第三節(jié)課，在坐班室或多媒體教室進(jìn)行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇八

1、認(rèn)真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。

2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。每課時進(jìn)行集體備課。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。

5、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識。

6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。

在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達(dá)成總的方案。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果突出，得到全組老師的好評。

集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進(jìn)和完善。

展望今后的備課組活動：

1、提前一周個人自備要強(qiáng)調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。

2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。

3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計上出謀劃策，達(dá)成共享，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇九

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。

興趣，盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。 總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的`語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇十

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)

主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)

勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，文科組確定了低年級的備課組長 ，

提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。

在進(jìn)行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定

課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成定案”。個

人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，

發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

活動時，首先由主備人陳說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)

統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。

1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的

學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分，顯得有些倉促。

2、有時學(xué)科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者

是贊不絕口，沒有真正達(dá)到教研的目的。

1．提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。