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最新幼小銜接工作總結(jié)與反思(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 21:05:06
最新幼小銜接工作總結(jié)與反思(精選8篇)
時間:2023-09-13 21:05:06     小編:曼珠

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學習。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇一

進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力,減緩兩學段的坡度,不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng),使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,促進幼兒和諧發(fā)展,這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力,下面是本學年幼小銜接計劃。

首先,注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,融洽的師生關系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

根據(jù)教學活動的需要,按小學班級式環(huán)境布置,這不僅擴展了幼兒的活動空間,又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗,促進幼兒身心的發(fā)展。

步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。

幼兒入學準備的具體措施:

要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。

讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望,使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在幼兒園要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒學會自理、自立,逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。

幼兒園大班教師應適時參加培訓,了解小學的知識體系及學習內(nèi)容,對于一些知識的傳授能與小學銜接,并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。

做好幼小銜接工作,小學和幼兒園都要改革,在教育方法、形式上要逐步靠攏,小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科,增加教學趣味性,另外,還可以開展知識講座,讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同,總之,搞好幼小銜接工作,需要多方面共同努力。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇二

為了提高幼小銜接工作的重要性,強化教師的思想意識,科學開展幼小銜接工作,我園定期組織教師觀看幼小銜接講座,發(fā)放幼小銜接方面的學習資料,讓教師了解大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,科學、系統(tǒng)地開展幼小銜接活動,循序漸進地提高幼兒的身體和心理適應能力。與此同時,我園加強與小學的聯(lián)系,帶領幼兒參觀小學的建筑、參與小學的課堂,共同舉行升國旗活動,激發(fā)幼兒對小學的向往之情,建立雙向銜接通道。

學前教育和小學教育在學習與生活制度等方面存在差異,前者主要表現(xiàn)為游戲化和能力發(fā)展,后者則是以課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主的教育形式,為了讓幼兒適應這樣的轉(zhuǎn)變,我建立了幼兒簽到制度,每個幼兒在入園后在簽到墻進行拍照留念,養(yǎng)成幼兒按時到園、不遲到的良好習慣。在一日生活活動中,利用故事、兒歌、歌曲等方法,培養(yǎng)幼兒值日常規(guī),在每天的值日生工作中逐步樹立任務意識。在主題教育活動過程中,我園更多關注幼兒的學習興趣和學習能力。比如利用幼兒的游戲活動,提供一定的材料,創(chuàng)造情景,提高幼兒解決問題的能力,逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識,幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。

家長是幼兒園做好幼小銜接工作的關鍵,針對幼小銜接工作,期初我園召開幼小銜接專題家長會,期中宣傳幼小銜接知識,期末進行幼小銜接工作總結(jié)。通過與家長的緊密聯(lián)系,讓他們了解幼兒在園的表現(xiàn),引導父母在家庭做好幼兒入學前對生活、心理、學習材料的準備,引起家長的參與和重視幼小銜接,共同培養(yǎng)幼兒的良好生活與學習習慣,使幼兒能適應小學學習、生活的節(jié)奏。從而,促進小學、幼兒園、家長三者之間的有機滲透和互相適應,給孩子們營造良好的入學心理準備。

總之,本學期,我園順利完成了幼小銜接的各項工作,積極與家長進行溝通,共同為培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往,幫助幼兒做好入學前的準備而共同奮斗。在今后的工作中,我園將持續(xù)不斷反思,查找工作中的不足,增強幼小銜接工作質(zhì)量,為幼兒步入小學、全面加快發(fā)展而不斷努力。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇三

昨夜的雨下得很纏綿,一直持續(xù)到今天早上。盡管雨一直下,但是這并不能阻礙新城幼兒園師生和家長們前進的腳步。

近了,近了,更近了,轉(zhuǎn)過彎角,新城區(qū)實驗學校就在眼前。這一次的到來是為了參加新區(qū)幼兒園和實驗學校攜手開展的幼小銜接活動,旨在讓小朋友們零距離體驗小學生活,讓家長們感受實驗學校的優(yōu)美環(huán)境和雄厚實力。

杜甫有詩曰:“好雨知時節(jié)!”但是在新區(qū)幼兒園的師生和家長們走進學校的那一刻,我覺得“好雨”似乎還知道時間,因為,就在那一刻,蒙蒙的細雨悄然間停了。

實驗學校校長王軍飛和常務副校長方芳熱情地迎接了來自新區(qū)幼兒園的師生和家長們,并帶著他們繞著教學樓走了半圈。當隊伍走過我們一年級教室時,聽見外邊聲音的我內(nèi)心是緊張而激動的,因為升旗儀式后的第二節(jié)課,我將帶著自己班上的孩子,為這些陌生而又熟悉的客人們送上一堂公開教學。

雖然接到任務已經(jīng)有一段時間了,并且也迅速地選好了課題,同時也做了一些前期的謀劃和準備,但是,臨近課堂教學,我還是會很緊張,會在心里不停地回想起那些日子,我所經(jīng)歷的頭昏腦漲的郁悶與苦思冥想的糾結(jié)。

雖然選課我用了極短的時間,但是也并非一帆風順,最先,我想在常規(guī)課程中進行選課的,但是又考慮到自己要參加“一師一優(yōu)課、一課一精品”的曬課活動,所以,在幾分鐘之后,我就把思路調(diào)整到了《語文園地》中的課后文本。我立即翻開自己的部編本人教版一年級語文下冊教材,迅速地查看相關課文,最終,我把主要目標鎖定在了《胖乎乎的小手》這篇課文上。選好課文之后,我就馬上進入備課狀態(tài),因為這篇課文是課后文本,教學參考書上沒有什么介紹,我只好借助以前的教參和教學設計,開始整理自己的思路。因為這次活動的主題是“幼小銜接”,所以,我不能只站在一年級師生的角度上去進行備課,而因該適當?shù)貙⒂變捍蟀嗟膸熒鷮W習需求也考慮進去。圍繞著關鍵詞“小手”,我開始建構(gòu)教學思路,并很快有了一個雛形:猜手、看手、描手、學手、夸手、畫手、送手。有了思路之后,我又以最快的速度整理出了教學簡案,并在與一年級組的謝祁鋒老師和楊娟老師進行了初步探討的基礎上,讓常務副校長方芳進行了簡要地指導。

參考了領導和同事的意見后,我又迅速開始調(diào)整教學思路——盡量簡化教學過程,保留主要環(huán)節(jié),堅持在識字寫字、用詞說句、分段學文、拓展延伸的基礎上進行形式多樣的語言訓練,努力為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)做出一些實踐性的嘗試。

對于用詞說句,我在平時的教學中都有所嘗試和練習,也收到了不錯的效果,尤其是“一詞三句訓練”和“多詞多句訓練”?!舅赃@堂課上,我覺得我應該也必須讓孩子們把平時的學習過程展現(xiàn)出來,因為,這也是真正的學習!】但是,問題來了,我該用什么樣的詞語讓學生學習和練習說句呢?兩天的絞盡腦汁應該是有效果的,因為我終于找出了三組有特點的詞語,并且這些特點也是測試練習中會經(jīng)常遇到的:胖乎乎、紅潤潤(abb式詞語);喜歡、明白、事情(語音輕聲);拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢(動詞+名詞)。對于這些詞語的教學,我是這樣設想的——起先是準確讀詞,其次是仿照說詞,接著是嘗試用詞,在用詞說句的時候,為了讓每一個孩子都能經(jīng)歷合作交流的學習過程,我積極運用在“相約名師*聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動中學來的“學習共同體”模式,讓孩子們與同桌進行快樂地對話。對話結(jié)束后,我就指名孩子進行敘述,讓全班同學通過探聽和體味句子的語氣來給句子加上標點。

鈴聲響起,我們102班的孩子們整齊而又大聲地背誦起《三字經(jīng)》,在孩子們的誦讀聲里,新區(qū)幼兒園的師生和家長們依序落座,課堂教學馬上就要開始了。雖然我的內(nèi)心里還有一些小小的緊張與激動,并且還在剛上課的那一個當下斷了一會片,但是總體來說,一切都按照著既定的計劃和目標有條不紊地進行著。

去年,新區(qū)幼兒園便和實驗學校第一次成功攜手,不僅搭建了“幼小銜接”平臺,更通過富有新意而又扎實有效的幼小銜接活動,給小朋友們留下了深刻的印象,讓他們對小學生活有了自己的理解和感受,也激起了他們對小學生活的美好向往和期待,并為他們未來順利進入小學學習奠定了良好的基礎。

真心希望新區(qū)幼兒園和實驗學校能一路攜手,砥礪前行,努力為學區(qū)所有適齡兒童獲得優(yōu)質(zhì)的學前教育和義務教育做出不懈的努力。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇四

一、開展了具有班級特色的教育教學工作:?

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,適時地與以調(diào)整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。

6、本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

8、本學期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的`培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人:?

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意:

3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、保育教師與班級教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、班級成員配合默契,自我成長初現(xiàn)?

本學期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學習,及時反思,隨時調(diào)整。經(jīng)過一學期的努力,班級年輕教師的帶班能力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。

五、不足及努力方向:?

本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:?

(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇五

1、教學內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā)。

學習興趣是保證幼兒快樂學數(shù)學的前提。數(shù)學概念比較抽象、單調(diào)、枯燥。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強、寓教于樂的數(shù)學內(nèi)容,逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對數(shù)學的感性認識上升到理性認識。

2、教學內(nèi)容的深淺由幼兒生活經(jīng)驗決定。

教學活動內(nèi)容應針對幼兒實際能力,由淺入深、由易到難,循序漸進。幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此教師初設教學內(nèi)容是,應考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗,是否在此基礎上有所提高。

3、教學目標遵循幼兒發(fā)展要求

熟知幼兒園大班學前班教材內(nèi)容以及教學形式和特點,同時也要了解小學一年級內(nèi)容和教學形式,總體把握幼兒園幼小銜接教學知識點,分析教學重點和難點;遵循幼兒發(fā)展要求,找準它與小學一年級數(shù)學聯(lián)系、區(qū)別切入點,做到胸有成竹促進孩子思維能力得到有效發(fā)展,幫助幼兒形象思維逐漸過度到抽象思維,進而形成初步的觀察比較、分析綜合、抽象概念、判斷推理以及靈活運用知識的能力。

1、游戲情境式教學。

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂性強、富有生活趣味的一種活動形式,是孩子樂于參與的一種學習模式。根據(jù)幼兒的年齡特點和數(shù)學教學內(nèi)容,開展游戲活動,在游戲中孩子們的情感容易投入,思維活躍。

數(shù)學兒童生活化最簡單有效的做法,即:把數(shù)學活動精心安排在一個個的游戲中,讓孩子在游戲情景中玩樂學習數(shù)學,也是提高教學質(zhì)量的有效的途徑。

例如:幼小銜接學習內(nèi)容,復習10以內(nèi)的加減法,幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲:孩子們每拿到一道算式卡片,在歡快激烈活潑的游戲中,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,創(chuàng)編并完整講述一道符合邏輯的應用題。幼兒很快在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學加減方面的知識,增強了一些的生活技能,進而在自信中越來越喜歡上數(shù)學。

“擊鼓傳花”數(shù)學游戲活動亮點,從一開始活動的氣氛就很輕松,沒有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了“模擬真實生活”中,全無“小學化傾向”,克服了機械呆板填鴨式的學習方式,讓幼兒在不知不覺的情況下快樂掌握運用生活中的數(shù)學常識。

2、生活情境式教學。

采取現(xiàn)實生活題材創(chuàng)設情境教學環(huán)境,把真實的物質(zhì)生活空間作為教學活動場境、孩子在曾相識的生活場景中在積極參與,積累有益的數(shù)學經(jīng)驗。

現(xiàn)實生活是直觀、形象的,每個孩子都有體驗,都有自己不同的感受。孩子們在情境教學中運用各種感官感受數(shù)學生活,激發(fā)數(shù)學思維,主動探究數(shù)學知識的本質(zhì)。

例如:情景逛超市認識人民幣、神奇的時鐘店里認識時鐘、這種生活情境式教學,會有驚喜不斷的實際效果。

3、親自操作實踐式。

學習數(shù)學活動中,最可怕的就是孩子機械記憶,重復的練習,鸚鵡學舌,缺乏靈活運用于生活嘗試,幼兒獨立操作機會的缺失。在數(shù)學活動中,“操作實踐”是幼兒探索知識、積累知識經(jīng)驗的必經(jīng)之路,也是最直接的最、有效方法,這個過程孩子必須是自己親自動手動腦。

皮亞杰的認識結(jié)構(gòu)理論認為,兒童認知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì)的活動。美國著名的教育心理學家布魯納說過:“學習的最好刺激,乃是對學習材料的興趣”。由此可見,數(shù)學教育活動的材料提供對幼兒認知能力起至關重要的作用。

數(shù)學學習材料的選擇應是幼兒常見熟悉喜歡的,盡可能采用易收集的自然的、原生態(tài)操作材料,能引起他們數(shù)學學習興趣的、易操作的安全材料。在數(shù)學活動中,來源于生活材料,會把枯燥的數(shù)學變成具體、有趣的快樂,教學能達到事半功倍之效。

例如:學習10以內(nèi)數(shù)的分解組成,直接采用班級里幼兒最喜歡的漂亮“雪花飄”玩具,安全又經(jīng)濟適用,操作性、執(zhí)行力都強,幼兒學習的效果非常好。

大班數(shù)學教學活動生活化,最終回歸幼兒的日常生活的每一環(huán)節(jié)中,讓幼兒切實感知到數(shù)學無處不在——數(shù)學為生活服務,生活中蘊含著數(shù)學樂趣:電腦電話等高科技電子產(chǎn)品中的數(shù)學,讓我們享受數(shù)字生活的快樂;生活中處處有數(shù)學,排隊秩序規(guī)則中的序數(shù)數(shù)學,讓我們養(yǎng)成好規(guī)則行為的同時,分享有序的便利與高效;現(xiàn)實中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇六

在做幼小銜接工作時,首先要突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。這三個誤區(qū)分別為:1、家長操之過急,希望孩子盡早具備小學生的素質(zhì),并提前入學。2、盲目重視知識的灌輸,給孩子造成學習壓力。3、家長包辦代替,忽視能力培養(yǎng)。

正是由于這三個誤區(qū),造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現(xiàn)在三個方面:1、學習不適應(注意力不集中,做作業(yè)慢…)2、社會性不適應(規(guī)則意識差;隨意性強)3、心理不適應(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環(huán)境變化、要求提高,所以有的壓力大,出現(xiàn)厭學、緊張等現(xiàn)象……)

針對這些問題,學校做了大量的工作。

一、從孩子入手,培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力

1、學會整理(書包)

2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)

3、學會勞動(值日生)

4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護)

5、改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調(diào)整)

二、從研討入手,加強幼兒園與小學間的教學銜接

1、舉行公開課,共同研究幼小銜接課堂。

2、課堂教學興趣化,向幼兒園教育靠攏。

3、與幼兒園教師交流,探討幼兒教育方法。

4、進行個案研究(觀察、記錄學生表現(xiàn),形成新的教育策略)

5、教師寫教育隨筆、論文、反思,針對性開展一日常規(guī)活動。

1、召開幼小銜接家長會,宣傳幼小銜接的策略。

2、開展家訪活動,了解家長需求,調(diào)整教育策略。

3、走進課堂與開放日(讓家長了解幼小銜接教育,參與孩子的活動,爭取家長的支持與配合。)

1、協(xié)助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識,幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣,幫助孩子實現(xiàn)習慣過渡。

3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力,幫助孩子實現(xiàn)能力過渡。

一是“學習感興趣”,即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動地學習,不懂就問。二是“活動能合群”,就是在日常學習活動中,能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是“生活有條理”,也就是能獨立自主地安排包括學習在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成。

本學期,在大家的共同努力下,學生自信、快樂地進入了小學生活,邁好了小學學習第一步!

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇七

評價教師:莊老師

本月各項學習表現(xiàn)情況:

數(shù)學:

能夠認識數(shù)字1-50,并且可以從任意一個數(shù)字著這往下讀,在(找規(guī)律)中寶貝可以通過物體的形狀、數(shù)字、等方面找出規(guī)律,接著排下去排列,總體看寶貝掌握的還是不錯的,要是上課在認真一些會更好的。

拼音:

寶貝能夠認、寫聲母和單韻母,但是書寫的不是很規(guī)范,需要加強練習,通過測試發(fā)現(xiàn)寶貝的拼音不是很好,希望寶貝以后上課認真聽講與不語其他小朋友說話。

英語:

在 英語課上,程程可以和老師一起說英語,唱英文歌曲,但是寶貝有些缺少自信,不敢自己站起來回答讀完整句子,總體看寶貝對英語的掌握還是可以的。

語言:

在語言課中,寶貝能夠用自己的話講出故事內(nèi)容,并且懂得不努力就難以有收獲的道理,總體看寶貝對語言課的掌握還是不錯的。

藝術音樂

能夠跟著老師一起打節(jié)湊,大聲的唱出所學的兒歌,給兒歌創(chuàng)編出相應的舞蹈動作,總體看寶貝對音樂課的掌握還是很不錯的。

美術

在美術課上寶貝能夠安靜的畫畫,不與其他小朋友說話,合理的搭配顏色,理解圖畫所表達的情感??傮w看寶貝對美術區(qū)的掌握還是不錯的。

健康:

在健康課中,學會了一些預防凍瘡的小常識,懂得在冬天自我保護、多加衣物,總體看寶貝對健康課的掌握還是很不錯的。

社會:

寶貝知道了中華民族的文化,通過過視頻體會十二生肖的趣味性,以及正確的排序的由來,總體看寶貝的掌握還是很不錯的。

生活點滴記錄與總結(jié)

本月程程表現(xiàn)還不錯,上課能夠積極主動地回答老師提出的問題,但是寶貝上課的注意力不是很集中,總是需要老師去提醒他,寶貝吃飯吃的也不好,愛挑食,寶貝精力很旺,午睡不是很好,所以多數(shù)時間就是看書。希望寶貝以后可以做到上課認真聽講,即使午睡睡不著,也盡量休息下,這樣有助于長身體。老師相信你可以做到。

幼小銜接工作總結(jié)與反思篇八

1、本學期,我班結(jié)合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學中,繼續(xù)以園本課程為指導開展"主題活動",本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進展情況,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,適時地與以調(diào)整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。

5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒的美術特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

6、本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

7、學期初,我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想,經(jīng)過一學期的努力,我們發(fā)現(xiàn),除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8、本學期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

9、本學期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動,其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動,家長們都能夠積極參加,家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、保育教師與班級教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

本學期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學習,及時反思,隨時調(diào)整。經(jīng)過一學期的努力,班級年輕教師的帶班能力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。

本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

(2)班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。

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