認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)課文盼寫讀后感篇一

1.說(shuō)說(shuō)文中的“擠”和“你”怎么理解.通過(guò)交流得出“擠”指不道德的行為(思想上 行動(dòng)上)“你”指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。

反思《別擠啦》這一課的課堂教學(xué)，我感觸最深的有兩點(diǎn)：

第一，教學(xué)過(guò)程充滿了多元性、不可預(yù)測(cè)性和不確定性。在新課程理念下，要想上一堂實(shí)在的有收獲的公開課，千萬(wàn)不能“演課”。老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也不能把教學(xué)內(nèi)容定得太窄、太死，不能用老師的思維代替學(xué)生的思維，包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要給自己的教學(xué)設(shè)計(jì)留出“空白”供學(xué)生自主、合作和探究。學(xué)生對(duì)于這些 “空白”的補(bǔ)充，最能體現(xiàn)學(xué)生的“自主、合作與探究”，其結(jié)果也是不可預(yù)測(cè)和不確定的，它只靠學(xué)生在教師組織下的自主生成。這個(gè)“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來(lái)的生成的“教學(xué)資源”。

讓課堂“活”起來(lái)，是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂(lè)觀向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊、自信的精神；需要教師具有一種關(guān)心人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情懷；需要教師具有一種求實(shí)致遠(yuǎn)、質(zhì)樸高雅的品位；需要教師具有一種“富貴不能淫、貧*不能移、威武不能屈”的人格。

面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，面對(duì)著一張張渴求知識(shí)的眼睛，為人師的我，在深深地思考：我能給孩子們什么？我不能在日復(fù)一日、年復(fù)一年中“糟?；钪纳保晕椅┯辛η笞屛业恼n堂“活”起來(lái)！經(jīng)過(guò)《別擠啦》這一課的教學(xué)，我更加理解了讓課堂“活”起來(lái)的真正內(nèi)涵。

六年級(jí)課文盼寫讀后感篇二

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。

漁夫提起馬燈，走到床邊，看見了兩個(gè)卷頭發(fā)，圓臉蛋的小孩子?！跋氩坏轿覀儍蓚€(gè)的.想法一模一樣呢?！薄耙苍S吧……但是，又多了兩個(gè)孩子。”“呃……不管怎樣，我們一定不能讓他們受苦！”桑娜夫婦一起說(shuō)道。

上帝終于站在他這邊了，因?yàn)榻裉烊f(wàn)里晴空，所以捕魚也特別順利。等到漁夫回家時(shí)，捕獲的魚數(shù)不勝數(shù)。桑娜和孩子們都很開心，桑娜做了一個(gè)全魚宴，桑娜夫婦和孩子們每個(gè)人都吃得很開心。

幾年后，孩子們都長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了一手捕魚的好本領(lǐng)。一次，他們?cè)诤＿吅狭ψ搅艘粋€(gè)大海龜，被一個(gè)路過(guò)的商人看見了，出100枚金幣買下了大海龜。當(dāng)孩子們把金幣交給漁夫后，漁夫就用這些金幣開了一間賣魚的店鋪，生意還算紅火，他們的生活也很幸福，漸漸富裕起來(lái)了。

幾個(gè)月后的一天晚上，漁夫說(shuō)有一件重要的事情要宣布。屆時(shí)，漁夫看了看桑娜，桑娜勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

漁夫堅(jiān)強(qiáng)的訴說(shuō)著那天晚上發(fā)生的事實(shí)，也就是西蒙過(guò)世的那晚。漁夫盡力不使眼淚流下來(lái)，而坐在一旁的桑娜，早已是淚流滿面。盡管他們知道，知道說(shuō)了的結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)孩子漠然地離開，可是他們還是要說(shuō)，因?yàn)槿绻徽f(shuō)他們就會(huì)感到，這不止是欺騙了兩個(gè)可愛的孩子，而且還欺騙了他們的良心。

孩子們激動(dòng)的和桑娜夫婦擁抱在一起，“盡管你們并不是我們的親生父母，但是，你們對(duì)我們的關(guān)懷，不是親人，勝似親人?。　彼麄円黄鹂蘖?。

從此，他們幸福的生活在一起。

六年級(jí)課文盼寫讀后感篇三

【桑娜收養(yǎng)了西蒙的孩子后……】

是鄰居西蒙的孩子。西蒙死了，他們沒(méi)人照顧，我就把他們抱來(lái)了?！薄芭叮麄冋婵蓱z！”老大輕輕地說(shuō)，“我會(huì)跟弟弟們說(shuō)一聲，讓弟弟們多照顧他們一點(diǎn)兒。”“謝謝你，寶貝?！鄙Ｄ日f(shuō)著，輕輕在老大的額上吻了一下。

在他們的幫助下，漁夫總算找到了醫(yī)院。漁夫不停地和背上的孩子說(shuō)：“嘿，千萬(wàn)別睡過(guò)去，今晚咱們還有魚吃呢……哦，醫(yī)生，求您救救他，這孩子很小就沒(méi)有媽媽了，是我們抱養(yǎng)他的……求您了，錢我一定會(huì)補(bǔ)齊的，求求您……”醫(yī)生猶豫了一下，最終還是決定幫助漁夫，“好吧，請(qǐng)您在外面等候?！薄罢妗⒄娴模恐x謝您，麻煩您幫我照顧他一會(huì)兒，我馬上去籌錢——”漁夫欣喜地說(shuō)，隨后馬上跑出醫(yī)院——他要去賣了昨天打到的魚，好換錢付醫(yī)藥費(fèi)?？蓾O夫不知道的是，一個(gè)正在醫(yī)院里等待看病的記者記下了這感人的一幕。

六年級(jí)課文盼寫讀后感篇四

1、自主識(shí)寫生字，積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

4、領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的寫作方法。

1、了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

2、領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。

1、領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。

2、感悟蠶的精神品質(zhì)。

生字卡片、閱讀材料

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)

同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年的輝煌歷史，其中，絲綢是中國(guó)古老文化的象征，人們把中國(guó)稱為“絲國(guó)”。同學(xué)們，中國(guó)能有這樣的美譽(yù)，你們知道誰(shuí)是其中的大功臣嗎？（蠶）對(duì)，蠶就是首當(dāng)其沖的大功臣。今天，我們就來(lái)增加一些對(duì)蠶的了解，一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《春蠶》。（板書課題）

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、開火車讀課文。

2、指名讀生字，糾正錯(cuò)誤讀音。

3、齊讀生字。

三、細(xì)讀理解

1、自由讀課文，看看你能從課文中了解蠶的哪些知識(shí)？

2、匯報(bào)交流：

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書（歷史悠久、生長(zhǎng)發(fā)育、生理特點(diǎn)、贊美）

3、從老師的板書你對(duì)課文又有了哪些新的了解呢？

4、小結(jié)。

四、再讀課文，賞讀語(yǔ)言

1、默讀課文，劃出你認(rèn)為寫得好的句子？好在哪里？這個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)你在課文中劃出來(lái)，并把你想到的在旁邊做出批注。

2、學(xué)生交流。

3、重點(diǎn)探究。

（1）為什么說(shuō)蠶絲是用“蠶的生命化成的”？蠶為了吐絲，耗盡了所有的生命，你覺(jué)得這是一種什么樣的精神？（默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)）

（2）“春蠶到死絲方盡”是什么意思？

4、把你喜歡的語(yǔ)句再一次讀出來(lái)。

五、拓展閱讀

1、教師朗讀《春蠶的歌》選段

2、談話小結(jié)。

六年級(jí)課文盼寫讀后感篇五

我一生有兩個(gè)母親,一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時(shí)，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

1935年11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今天回家，從學(xué)校回來(lái)，她高興得不得了……但兒子一直沒(méi)有回來(lái)，她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō)，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。我看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!

1935年11月20日

此刻我真的想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。

1935年11月 28日

我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過(guò)窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國(guó)了。

夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢(mèng)里見到母親的情景。最后一段是：

天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親。這種懷念，在初到哥廷根的'時(shí)候異常強(qiáng)烈，以后也沒(méi)有斷過(guò)。這種懷念，一直伴隨我度過(guò)了在歐洲的十一年。

真摯：（感情）真誠(chéng)懇切。文中指作者對(duì)自己的母親和祖國(guó)都懷著同樣的敬意和真誠(chéng)的愛意。在作者心目中，兩位母親的地位是同等重要的。

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。

薄暗：昏暗。文中指黃昏時(shí)候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。

沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來(lái)，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見母親對(duì)孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無(wú)依，腦海中一直盤旋著祖國(guó)的影子，回憶著在故國(guó)的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。

可見一斑： 比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。

心潮騰涌：心情跳躍，涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國(guó)母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國(guó)外停留。