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家庭教育篇一

在當(dāng)代社會(huì)中，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育模式正逐漸為人們所放棄，轉(zhuǎn)向了一種新的教育模式，即后家庭教育。后家庭教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和自主能力，以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。在過去的幾年里，我對(duì)后家庭教育進(jìn)行了深入研究，并將其應(yīng)用于我家庭中的實(shí)踐中。通過這一過程，我積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：后家庭教育的核心理念和教育方法

后家庭教育的核心理念是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主能力。它不再將知識(shí)傳授作為教育的唯一目標(biāo)，而是注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維、合作精神和社交能力。在我的家庭中，我與孩子一起參加各種各樣的活動(dòng)，如繪畫、舞蹈、音樂和體育。通過這些活動(dòng)，我鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作能力。

此外，后家庭教育也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主能力。我告訴孩子們，他們負(fù)責(zé)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并與他們一起制定行動(dòng)步驟。我給予他們足夠的自由空間，并激勵(lì)他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域中進(jìn)行探索和研究。這樣一來(lái)，他們能夠更好地理解他們學(xué)到的知識(shí)，并能夠更深入地理解它們的應(yīng)用。

第三段：后家庭教育的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略

雖然后家庭教育有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間管理是一個(gè)關(guān)鍵問題。在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們忙碌于工作，很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)與孩子共度時(shí)光。我一直努力平衡工作、家庭和教育的關(guān)系，制定出合理的時(shí)間安排，確保我能有足夠的時(shí)間和孩子在一起。

另一個(gè)挑戰(zhàn)是培養(yǎng)孩子的自律能力。在后家庭教育中，孩子需要自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且自覺遵守這些計(jì)劃。然而，年幼的孩子常常缺乏這種自律能力，他們需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。為了培養(yǎng)他們的自律能力，我制定了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)和約束機(jī)制，并與孩子一起討論并制定規(guī)則，在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

第四段：后家庭教育的成效和改善

通過后家庭教育，我很快就看到了孩子的成長(zhǎng)和改善。首先，他們的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。他們不僅在學(xué)術(shù)上取得了好成績(jī)，而且在其他領(lǐng)域，如藝術(shù)、體育和人際關(guān)系中也表現(xiàn)出色。其次，他們的自主能力得到了顯著加強(qiáng)。他們能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決問題，并自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。最后，他們的創(chuàng)造力和合作能力得到了明顯發(fā)展。他們?cè)敢鈬L試新的想法，并愿意與他人合作解決問題。

第五段：總結(jié)后家庭教育心得體會(huì)

后家庭教育是一種與時(shí)俱進(jìn)的教育模式，能夠更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主能力。通過我的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到后家庭教育需要家長(zhǎng)們合理安排時(shí)間、培養(yǎng)孩子的自律能力，并不斷改進(jìn)教育方法。通過后家庭教育，孩子們可以更好地適應(yīng)多變復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，并成為全面發(fā)展的人才。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極探索后家庭教育，將其應(yīng)用于自己的家庭中，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

家庭教育篇二

教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間開始，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重道遠(yuǎn)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是全方位式愛的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好的與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子在求知、做人等方面，獲得良好的教育，使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

在茜茜三歲的時(shí)候，我經(jīng)常和她聊天，做她的“知心朋友”。在生活中充分尊重她，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系。只有這樣，才能贏得孩子的信任。我常常給我女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，睡覺前一次次的吻，這會(huì)是孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

茜茜在三歲半的時(shí)候，可以獨(dú)自拿著一本童話書從頭到尾的述說(shuō)一遍，里面的字認(rèn)識(shí)一小部分，大部分是靠著記憶背了下來(lái)。我真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了女兒，夸她讀得好。第一次體會(huì)到讀書帶來(lái)的閱讀樂趣，她獨(dú)自閱讀的興趣越來(lái)越濃。因此我又給她買了聲律啟蒙給她讀，她剛接觸的時(shí)候想要寫字，我拿來(lái)紙和筆給他寫，她居然照著書歪歪扭扭地寫出了五個(gè)字，這給了我一個(gè)驚喜。我發(fā)現(xiàn)，茜茜在背誦的時(shí)候容易把里面的“一園春雨杏花紅”和“一蓑煙雨”弄混掉。于是，就告訴她，我們先識(shí)字再寫字，只有這樣，讀書的時(shí)候可以看著字才不會(huì)讀錯(cuò)，她點(diǎn)頭表示同意。

通過讀書，茜茜認(rèn)識(shí)不少新字，這不僅對(duì)于小學(xué)識(shí)字階段有意義，也可能對(duì)她一生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。茜茜對(duì)讀書產(chǎn)生的習(xí)慣，開始于她一周歲前，當(dāng)時(shí)給她買了奇跡小寶寶·初次見面繪本系列，它可以幫助孩子在幸福中養(yǎng)成好習(xí)慣。不知最初給茜茜讀書時(shí)她聽懂沒有，但我每次給她讀書時(shí)，她都聽得很認(rèn)真，明亮的雙眸里充滿愉悅的光澤?，F(xiàn)在我給她買的書被我們一遍遍地讀著，每次我都一字字指著讀，現(xiàn)在她越來(lái)越能把媽媽給講的故事一句句地背出來(lái)，還經(jīng)常自己裝模作樣地讀書。

隨著她慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)，從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣可以豐富她的語(yǔ)言詞匯，她在說(shuō)話間總是能找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在這個(gè)過程中，她開始認(rèn)字，這使我確信了讀書的好處。同時(shí)，當(dāng)我們帶她到公共場(chǎng)所時(shí)，總是不時(shí)地指給她字看，比如進(jìn)了百貨商場(chǎng)，先一起看購(gòu)物導(dǎo)示牌，順利地直奔我們要去的樓層。時(shí)間久了，茜茜看到字就想讀出來(lái)。每次我?guī)鰜?lái)玩時(shí)，她看到認(rèn)識(shí)的字總想讀一下。從小對(duì)茜茜總是百依百順，在我看來(lái)，小朋友小小的要求真的無(wú)法拒絕。久而久之，在她快四歲的時(shí)候，稍有些不稱心的地方，她總會(huì)生氣，而且她還說(shuō)：“我要買什么你就得給我買什么?！痹瓉?lái)之前對(duì)她“愛”，是一種害。我想怎么樣能讓女兒體會(huì)到父母養(yǎng)她的不易，而不是她任性的開始呢。

“種菜沒有這么簡(jiǎn)單，每天都要拎水去澆，而且需要經(jīng)常松土、施肥、捉蟲。就像爸爸媽媽養(yǎng)育茜茜一樣，每天給你做有營(yíng)養(yǎng)的飯菜;當(dāng)天氣變熱或是變冷的時(shí)候，給你增減衣服;當(dāng)你生病的時(shí)候，需要沒日沒夜地照顧你。”茜茜聽后，好像聽懂了似的，說(shuō)：“這么麻煩啊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，我們談心的時(shí)候，她告訴我，說(shuō)：“媽媽，以后你說(shuō)買什么我就買什么?！薄罢f(shuō)到做到?”“好的!”我們拉起了鉤鉤。通過種菜這件事情，不僅使他體會(huì)到無(wú)論種菜還是做什么，都需要長(zhǎng)時(shí)間辛苦地付出，體會(huì)幸福的來(lái)之不易，收起小任性，理解父母的愛。

教育孩子真的是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，“望子成龍，盼女成鳳”是普天之下為人父母最大的心愿，讓我們一起為愛加油!

家庭教育篇三

家庭教育是一個(gè)人一生中最重要的教育階段。它不僅對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的繁榮穩(wěn)定有著深遠(yuǎn)的影響。通過多年的親身經(jīng)歷和探索，我對(duì)家庭教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并從中得到了一些心得體會(huì)。

首先，家庭教育是孩子品德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境，也是孩子習(xí)得道德品質(zhì)的第一課堂。在家庭中，孩子可以通過模仿父母的行為和接受家人的愛心，了解什么是正義、什么是善良、什么是友善。父母的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，注重自身修養(yǎng)和品德養(yǎng)成，做一個(gè)良好的榜樣，讓孩子從小培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

其次，適度的自由和約束對(duì)于家庭教育的平衡起著重要的作用。它們相輔相成，相互制約。適度的自由可以讓孩子感受到人生的多彩與樂趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。但是，過度的自由也容易使孩子迷失方向，無(wú)所適從。適當(dāng)?shù)募s束可以讓孩子明確家庭的規(guī)則和邊界，建立起紀(jì)律的意識(shí)。然而，過度的約束可能讓孩子產(chǎn)生反叛的心理，限制了孩子的個(gè)性發(fā)展。因此，父母應(yīng)該在自由和約束之間找到平衡點(diǎn)，讓孩子在正確的引導(dǎo)下自主發(fā)展，并意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。

此外，溝通與尊重是建立良好家庭教育的基石。家庭教育的核心是與孩子之間的良性互動(dòng)與交流。通過積極地傾聽孩子的想法和感受，讓孩子感受到被尊重和被理解的溫暖。父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感和意見。同時(shí)，父母也要有耐心地解答孩子的疑問，并引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的思考能力和判斷力。只有通過良好的溝通與尊重，家庭教育才能更加有效地進(jìn)行，孩子也能獲得更好的成長(zhǎng)。

最后，父母的愛是家庭教育的靈魂。父母的愛不僅能滋養(yǎng)孩子的心靈，還能培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。父母的愛可以從不同角度來(lái)展現(xiàn)，如關(guān)心、理解、鼓勵(lì)、幫助等等。在家庭教育中，父母要學(xué)會(huì)用愛去教育孩子，通過愛的方式引導(dǎo)孩子走向正確的道路。同時(shí)，父母也需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。只有在父母的關(guān)愛和引導(dǎo)下，孩子才能健康快樂地成長(zhǎng)。

總之，家庭教育對(duì)于個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的重要性不可低估。家庭教育需要父母共同努力，以適當(dāng)?shù)淖杂珊图s束平衡，以良好的溝通與尊重為基石，以父母的愛為靈魂。通過家庭教育，我們可以培養(yǎng)出品德高尚、獨(dú)立自主、有責(zé)任感的下一代，為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我們應(yīng)該重視家庭教育的價(jià)值，不斷反思自己的教育方法，提升自身的家庭教育能力，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。

家庭教育篇四

隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!

一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。

二、意見建議

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

家庭教育心得篇5

家庭教育篇五

家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于塑造一個(gè)人的性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣都起著決定性的影響。經(jīng)過多年的家庭教育實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了其中的一些重要心得體會(huì)。本文將對(duì)我在家庭教育中的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，我認(rèn)為父母的言傳身教，是家庭教育的核心。父母是子女最重要的榜樣，他們的行為和態(tài)度會(huì)深深地影響孩子的成長(zhǎng)。因此，作為父母，我們要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念，用我們自己的行動(dòng)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。例如，我們不能對(duì)孩子進(jìn)行體罰，否則會(huì)給孩子留下暴力解決問題的印象。我們應(yīng)該以身作則，用理性和溫暖的方式與孩子溝通，這樣才能樹立良好的家庭教育榜樣。

其次，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要盡量給予孩子一定的自由度和自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，使他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠獨(dú)立處理。我曾經(jīng)有一次在處理家庭事務(wù)時(shí)，讓孩子們進(jìn)行決策，并負(fù)責(zé)實(shí)施。盡管他們可能會(huì)犯錯(cuò)，但通過這樣的實(shí)踐，他們學(xué)會(huì)了解決問題的能力和意識(shí)，也體會(huì)到了自主決策的重要性。

第三，培養(yǎng)孩子的社交能力也是家庭教育的重要方面。社交能力的培養(yǎng)是孩子在成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分，這關(guān)系到他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，我們要給孩子提供更多的社交機(jī)會(huì)，并教導(dǎo)他們與人交往的基本原則和技巧。例如，在與人交流時(shí)要注意禮貌、尊重他人的意見，并學(xué)會(huì)分享和合作。我經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動(dòng)與人交流，積極參加一些社區(qū)活動(dòng)，這樣可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

另外，我認(rèn)為家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)人做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。作為父母，我們要從小就教育孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的承諾和義務(wù)負(fù)責(zé)。我們可以從小事做起，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)、整理自己的房間等。通過這樣的方式，我們可以潛移默化地讓孩子明白責(zé)任的重要性，并逐漸培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

最后，我堅(jiān)信家庭教育是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。盡管我們可能會(huì)犯錯(cuò)，但重要的是要敢于面對(duì)錯(cuò)誤并積極糾正。同時(shí)，我們也要關(guān)注專業(yè)的家庭教育知識(shí)，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育理論和方法。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的教育水平，并更好地為孩子提供適應(yīng)他們成長(zhǎng)需要的教育環(huán)境。

綜上所述，作為一種重要的教育形式，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父母的言傳身教、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性、培養(yǎng)孩子的社交能力、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，這些都是我在家庭教育中的心得體會(huì)。我相信只有堅(jiān)持正確的家庭教育理念和方法，我們才能更好地培養(yǎng)出獨(dú)立自信、責(zé)任感強(qiáng)、社交能力良好的新一代。

家庭教育篇六

那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊，而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng)；上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)；還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。

看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。

即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié)，又演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

我們都知道，課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來(lái)完成的，提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成，決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)活動(dòng)中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。

首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí)，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側(cè)擊，適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。

其次，佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用，也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說(shuō)的：“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。

第三，佳佳老師的提問語(yǔ)言獨(dú)具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言幽默，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師要特別注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng)，都是一種互動(dòng)的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。

厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

家庭教育篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育的話題愈發(fā)受到人們的重視。為了提高家長(zhǎng)們的家庭教育水平，不少教育機(jī)構(gòu)紛紛舉辦了家庭教育課程。我也參加了一次這樣的課程，在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)家庭教育的知識(shí)，也深刻領(lǐng)悟到了一些家庭教育的重要性。接下來(lái)，我將分享自己的家庭教育課心得體會(huì)。

第二段：課程回顧

在這次家庭教育課程中，老師首先對(duì)我們簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于家庭教育的一些基本概念，例如如何做好跟孩子的溝通以及如何調(diào)節(jié)情緒等等。然后老師還介紹了家庭教育的重要性，尤其是在孩子的人生早期，良好的家庭教育能夠給孩子們更好的成長(zhǎng)環(huán)境，也能夠讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上得到更多的支持和幫助。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

在這次家庭教育課程的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。良好的家庭教育可以給孩子樹立健康有序的價(jià)值觀，讓孩子再成長(zhǎng)的過程中少走彎路，身心得到全方位的發(fā)展。此外，家庭教育也是對(duì)孩子家庭環(huán)境的最大塑造者，可以營(yíng)造出一個(gè)支持孩子發(fā)展的適合良好的家庭氛圍，讓孩子處在一個(gè)安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境中。

第四段：改變家庭教育方式

在學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己一些家庭教育方式上的不足。以前往往都是在孩子犯錯(cuò)后才會(huì)有所追究，這樣的“事后處理”方式很容易讓孩子產(chǎn)生敵意。但是，學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該多主動(dòng)關(guān)心、細(xì)心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，漸進(jìn)式地培養(yǎng)他們的自我意識(shí)與自律能力，并且要在開導(dǎo)前著重關(guān)注孩子的感受，幫助孩子掌握正確的行為方式和生活習(xí)慣。

第五段：總結(jié)

總體而言，在這次家庭教育課程中，我學(xué)到了很多，深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也明白了相應(yīng)的實(shí)踐方法。據(jù)此，我將在以后的生活中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，促進(jìn)家庭教育的全面發(fā)展，讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望更多家長(zhǎng)們能夠關(guān)注家庭教育，積極參與到家庭教育中去，共同努力創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的家庭氛圍。

家庭教育篇八

1、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

2、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”?！獣r(shí)金林

3、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

5、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

7、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

8、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

9、欲知對(duì)岸事，就要渡過河。

10、43孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

11、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

12、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。

13、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

16、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

17、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

18、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。

20、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎?/p>

21、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

23、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

25、人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不盛。

26、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

27、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

28、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

29、讓孩子獨(dú)立思考問題。

30、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)

31、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。——康德語(yǔ)）

32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

33、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

34、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

35、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

37、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

39、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

40、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

41、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

42、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

43、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

44、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任;舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。

47、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

48、路是走出來(lái)的，書是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。

49、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報(bào)孩子。

50、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

51、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

52、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

53、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

55、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

56、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

58、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

59、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

60、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

61、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

62、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

63、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

65、路是走出來(lái)的，書是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的;過高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。

67、50一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

69、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

70、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同;只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的;建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

71、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。（康德語(yǔ)）

72、幫助孩子修改他的作業(yè)。

74、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

75、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

76、關(guān)愛，使孩子健康成長(zhǎng);尊重，讓孩子獨(dú)立自主;溝通，我和孩子成為朋友。

77、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

78、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

79、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。

80、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

家庭教育篇九

家庭教育是每個(gè)家庭都必須面對(duì)的重要任務(wù)。它對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。作為家長(zhǎng)，我一直努力探索合適的方法來(lái)教育、培養(yǎng)我的孩子。最近參加了一場(chǎng)家庭教育講座，我從中學(xué)到了很多有關(guān)家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我從這次講座中得到的一些心得體會(huì)。

首先，我了解到了家庭教育的重要性。在講座中，講師充分強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性。他指出，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。從孩子出生的那一刻起，家庭就是他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所。在家庭中，孩子學(xué)會(huì)了很多基本的技能和價(jià)值觀，同時(shí)也建立了自己的個(gè)性和性格。因此，家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著不可或缺的角色，他們的教育方式會(huì)直接影響孩子的未來(lái)。

其次，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。在講座中，講師提到了培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。他說(shuō)，習(xí)慣是一種“力量”，它可以朝著積極的方向推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。我們一定要及時(shí)對(duì)孩子的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正，同時(shí)積極幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。在家庭中，我們可以通過榜樣的力量，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書、愛運(yùn)動(dòng)、愛勞動(dòng)等良好的習(xí)慣。這些習(xí)慣將會(huì)在孩子的一生中發(fā)揮重要作用。

第三，我了解到了溝通的重要性。在講座中，講師告訴我們一個(gè)故事，故事的主人公是一個(gè)父親和他的十幾歲的兒子。父親經(jīng)常工作忙碌，很少有時(shí)間陪伴兒子，他甚至不知道兒子的興趣和夢(mèng)想。最終，父子之間的溝通變得越來(lái)越困難，他們漸漸疏遠(yuǎn)了。這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我。我意識(shí)到，通過有效的溝通，我們可以更好地了解孩子的心理需求，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，我決定在家庭中注重溝通，給孩子更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。

第四，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要性。在講座中，講師提到了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)獨(dú)立能力的需求越來(lái)越高，因此，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性變得非常重要。他建議我們?cè)诩彝ソ逃校膭?lì)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他還強(qiáng)調(diào)，過度保護(hù)孩子會(huì)剝奪他們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的啟發(fā)，我會(huì)盡力給予我的孩子更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

最后，我了解到了家庭教育需要持續(xù)關(guān)注的重要性。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家庭教育需要持續(xù)關(guān)注。他說(shuō)，家長(zhǎng)不能僅僅在孩子小的時(shí)候關(guān)注家庭教育，而是應(yīng)該一直關(guān)注到孩子成年。他還提到，在孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)和困惑，家長(zhǎng)需要給予他們足夠的關(guān)心和支持。因此，家庭教育不能止于一時(shí)，而是需要與孩子一同成長(zhǎng)。

通過參加這次家庭教育講座，我增強(qiáng)了對(duì)家庭教育的深刻認(rèn)識(shí)。我明白了家庭教育的重要性、培養(yǎng)良好習(xí)慣、溝通的重要性、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性以及持續(xù)關(guān)注的必要性。這些心得將會(huì)指引我在今后的家庭教育中做出更明智的選擇，為我的孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠與其他家長(zhǎng)分享我的心得，共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。

家庭教育篇十

1. 所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。

2. 人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

3. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

4. 只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

5. 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

6. 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

7. 當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

9. 幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10. 向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

11. 要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

12. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

13. 向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

14. 要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

15. 只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

16. 優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

17. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

19. 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

20. 不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)講故事和唱歌曲。

21. 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

22. 不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>

23. 處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

24. 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

25. 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

26. 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

27. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

28. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

29. 不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

30. 在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。