通過勞動教育，使學(xué)生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、具備必要的勞動能力。下面是小編整理的2022中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案，供大家參考閱讀。

【篇1】2022中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動教育實(shí)施細(xì)則。

一、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二、基本原則

1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全。

三、主要任務(wù)

1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

3、社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異，()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。

四、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段。(2017年10月——2017年11月)

1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

2、制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實(shí)施階段。(2017年12月——2018年5月)

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。

2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結(jié)階段(2018年6月)

各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。

【篇2】2022中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案

各中小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》及教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》《浙江省關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》文件精神，特制定本實(shí)施方案。

一、主要目標(biāo)

(一)教育目標(biāo)。通過勞動教育，使學(xué)生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、具備必要的勞動能力、發(fā)展基本的勞動思維、塑造優(yōu)秀的勞動品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

(二)工作目標(biāo)。堅(jiān)持思想引領(lǐng)、堅(jiān)持有機(jī)融合、體現(xiàn)時代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜原則，整體規(guī)劃并實(shí)施勞動教育，推動建立體現(xiàn)“五育融合”理念，以勞動素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的普通中小學(xué)勞動教育體系;構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位參與支持的貫通一體、開放協(xié)同的新時代勞動教育工作格局，形成推進(jìn)勞動教育合力;培養(yǎng)一批勞動教育骨干教師，培育一批勞動教育引領(lǐng)地區(qū)和特色學(xué)校;弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神和浙江精神，大力推進(jìn)家庭勞動教育日?；?、學(xué)校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化，體現(xiàn)“松陽服務(wù)+松陽制造”模式下勞動新形態(tài)，探索具有先行示范作用和松陽辨識度的中小學(xué)勞動教育模式。

二、基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

(一)把握育人導(dǎo)向原則。既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀。

(二)注重有機(jī)融入原則。拓寬勞動教育途徑，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、校園文化、家庭教育、社會實(shí)踐的勞動教育功能，讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力。

(三)把握適當(dāng)適度原則。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，注意手腦并用、適當(dāng)適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程。

(四)堅(jiān)持因地制宜原則。各校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合地域、文化特色，改進(jìn)勞動教育方式，多形式開展勞動教育，避免“一刀切”。

(五)落實(shí)安全保障原則。建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。

三、教育重點(diǎn)

實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，根據(jù)教育目標(biāo)，結(jié)合勞動新形態(tài)、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，有目的、有計(jì)劃、項(xiàng)目化地組織不同學(xué)段的全體學(xué)生參加以體力勞動為主的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生身心參與、手腦并用、知行合一，開展項(xiàng)目探索，親歷勞動過程，在勞動實(shí)踐中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，實(shí)現(xiàn)價值體認(rèn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀、良好的勞動品質(zhì)和基本公民素養(yǎng)，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。

——小學(xué)：重點(diǎn)是養(yǎng)成勞動習(xí)慣。讓學(xué)生參與日常生活勞動，主動分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會日常生活自理;適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動。感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。

——初中：注重增加勞動技能，以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等為主要內(nèi)容，兼顧校內(nèi)外勞動教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

——普通高中：圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的勞動情懷。

四、主要內(nèi)容

(一)制定校本《勞動教育清單》。各校以學(xué)期、月、周為單位，通過制定勞動教育清單對本校勞動教育進(jìn)行初步整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，通過全學(xué)段的清單設(shè)置，能清晰呈現(xiàn)基本目標(biāo)、課時安排、主要勞動實(shí)踐活動等內(nèi)容，指導(dǎo)本校勞動教育的有序開展。

(二)落實(shí)勞動課程。既要開足開好勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等勞動教育國家課程，也要開發(fā)開設(shè)好家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實(shí)踐類拓展課程。

將勞動教育納入常規(guī)課程和校本課程之中，把勞動教育與我縣德育品牌“田園教育”相結(jié)合，開發(fā)一系列具有濃郁鄉(xiāng)土文化特色的校本精品課程。

(三)開展校內(nèi)勞動。要組織學(xué)生參與校園大掃除、班級衛(wèi)生包干區(qū)清理、教室衛(wèi)生打掃、班級布置等活動。適當(dāng)開辟校園種植區(qū)，讓班級認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”，種植花草樹木或農(nóng)作物，并予以精心呵護(hù)。有條件的學(xué)校還可適當(dāng)開展養(yǎng)殖。要開展勞動實(shí)踐社團(tuán)活動，進(jìn)行樂享烹飪、手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾等實(shí)踐活動。學(xué)校還可通過組成社團(tuán)，確定研究課題，開展勞動教育研究活動。

(四)延伸校外勞動。各校要成立志愿者服務(wù)隊(duì)，到校外開展志愿者服務(wù)，讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地感受到了用自己的勞動可以創(chuàng)造美好。各校要安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。要密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和成長中的積極意義。讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

(五)建設(shè)勞動基地。統(tǒng)籌社會資源，5年左右時間認(rèn)定3-5個縣級勞動教育實(shí)踐基地，聯(lián)合其他部門，認(rèn)定若干個研學(xué)旅行實(shí)踐基地和中小學(xué)生社會實(shí)踐教育基地。

(六)推行勞動教育成果展播。每年年底，推行松陽縣中小學(xué)“田園教育”勞動教育成果展播活動，要求各校將勞動教育成果以文字、照片、短視頻等形式匯成微文，在教育局微信公眾號或其他公眾媒體進(jìn)行推送展播。

五、保障機(jī)制

(一)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。采取有效措施，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展，加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)常性組織教研活動，促進(jìn)勞動教育教師專業(yè)化。積極探索聘請社會能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。

(二)強(qiáng)化勞動資源開發(fā)。各校要開辟種植區(qū)，建立校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地;縣教育局將利用社會資源認(rèn)定若干以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主的勞動實(shí)踐教育基地。農(nóng)村學(xué)校要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，安排相應(yīng)的土地作為勞動實(shí)踐的基地。城區(qū)學(xué)校要充分利用青少年宮、文化館、博物館、非遺館等開展勞動實(shí)踐教育。

(三)強(qiáng)化教育督導(dǎo)評估?？h教育局將學(xué)校勞動實(shí)踐教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)內(nèi)容和發(fā)展性評價考核指標(biāo)。學(xué)校要建立學(xué)生勞動實(shí)踐評價制度，評價內(nèi)容包括勞動實(shí)踐態(tài)度、參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐成果等方面，將勞動實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

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