在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

介紹河南作文篇一

悲劇起因很簡單，教育者的眼光只盯著一個東西——分數(shù)。在很多家長和老師眼里，分數(shù)是衡量孩子的唯一指標，且只能升不能降。于是，學業(yè)原本優(yōu)秀的孩子，也有厭學、萎靡乃至自殺的；學習基礎(chǔ)不太好的孩子，為了提升分數(shù)，往往不惜弄虛作假。試卷上的分數(shù)，本是檢驗階段學習的手段，有時卻成了扭曲學生心靈的枷鎖。

這凸顯的是教育者的心理浮躁，急功近利。如果都這樣的話，很多名人都成不了才。北宋著名散文家蘇洵，27歲才發(fā)憤讀書。近代歷史小說的鼻祖——英國大文豪沃爾特·司各特，小時曾是全校成績倒數(shù)第一的孩子。二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦，3 歲時還不會說話，10 歲時才進入慕尼黑的一家小學讀書。讀書時成績壞透了，被人叫做“小笨蛋”……無數(shù)的事實說明，人的成長非常復雜，從先天到后天，從某一階段到整個成長過程，都千差萬別。如果簡單地只用一個模子去套，唐宋八大家里便少了蘇洵，歷史小說的出生不知會延捱到何時，相對論恐怕難有誕生之日。

不過，問題也不全在家長和老師，人才選拔機制的單一是禍首。多年來，高考很少顧及人的差異，一卷分數(shù)定升學，讓萬千學子擠在一根窄窄的獨木橋上拼殺，拼殺成功的前程錦繡，掉橋落水的，恐怕終身難有出頭之日。這樣一來，逼使著家長在教育視域上一再窄化。很多用人單位，僅以一紙文憑為依據(jù)錄人，看到“985”便舍棄“211”，很少考慮應聘者的實際能力。缺乏理性，盲目跟風等不良風氣，無形中強化著家長和老師對考試分數(shù)的偏重。

成長是個系統(tǒng)工程，考試成績只是其中的一點，這一點確實重要，但若因這一點導致教育方法的簡單化，那是教育的失敗。我們可以想像，不管是青少年時期的蘇洵，還是孩童時的司各特、愛因斯坦，一定曾讓他們的父母和老師憂傷煩惱，而這些可敬的家長、老師并沒止于憂傷煩惱，而是在保護人格自尊的前提下，盡量給他們營造寬嚴相濟的成長環(huán)境，并不斷使用巧妙方法點燃他們內(nèi)心進步的火苗，讓他們一步步褪去懵懂和愚頑，最終成為人中之杰。這過程中，需要眼光、胸懷和智慧，滲透著愛心、細心和耐心，這些，是教育者實施有效教育的真正法寶。

創(chuàng)新社會的要求，為教育者提出了新課題，正在大力推行的教育改革必將引領(lǐng)著教育者改變觀念和做法。我相信，“唧唧”“啪啪”的簡單變奏定會消失，富有愛心的家長和老師定會譜出優(yōu)美交響曲。

介紹河南作文篇二

從小就聽大人們說外面的世界有多精彩、多美好，所以一直想出去看看，高考過后，我便有了這個機會。

填報志愿的時候，我沒有考慮新疆的學校，而是一直關(guān)注新疆外的學校，最后，我選擇了距離家鄉(xiāng)近4000公里遠的鄭州職業(yè)技術(shù)學院。

懷揣著欣喜又忐忑的心情，我開始了在河南的求學生涯。欣喜，終于滿足了我內(nèi)心的憧憬——去新疆外面的地方上大學，去看看外面的世界；忐忑，到了一個陌生的地方，心里難免有些緊張，不知道如何與同學、與老師相處，畢竟這里與新疆的文化習俗等有一定差異。

這所大學里，老師和藹可親，學習中不懂的地方老師都會耐心的講解；同學友善和睦，與同學們一起解決困難、互相幫助鼓勵。因為有他們，我的大學生活才更加的快樂。

大學生活不像高中那么緊張，除了上課其余的時間都是自己的，所以我參加了學校的勤工助學，為家里減輕一部分負擔。

剛開始，我負責公寓執(zhí)勤，負責公寓樓出入人員的登記，時刻注意樓內(nèi)動向。當時真的讓我感到很枯燥，覺得坐到那也沒有什么作用，慢慢地，也就沒有了動力。直到有一次，我正在樓口執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)一位同學不太對勁，走路有點踉蹌。我走過去問她是不是不太舒服，她說她很暈，隨時可能會摔倒，我趕緊扶住了她，急忙聯(lián)系保安將她送到了醫(yī)務室，原來她低血糖，確定她沒有事兒了我才離開。后來，我們再見面時，她對我說：“謝謝你及時發(fā)現(xiàn)了我不太舒服，要是我突然暈倒，也沒人發(fā)現(xiàn)，后果都不敢想，謝謝你這么負責任，你這個朋友我交定了！”就這樣，我有了一位河南的好朋友。這個時候我才發(fā)現(xiàn)，原來每一份工作都有它存在的意義，你既幫到別人，也能找到自己的價值。

隨后我競選儲備干部時，有什么困難和不懂的地方，為我們做培訓的學長學姐們總會耐心指導，用他們的親身體驗幫助我們解決問題，我也漸漸地明白，勤工助學不但能幫助我減輕經(jīng)濟負擔，還能讓我提升自己的修養(yǎng)和能力，所以，我更堅定了在勤工助學這條路上繼續(xù)走下去的決心。

在這兩年里，我經(jīng)歷了許多的事情，也慢慢地成長起來。我知道有些東西不是物質(zhì)回報所能代替的，勤工助學不但使我認真、踏實，還讓我更加注重責任意識和團結(jié)意識。勤工助學陪伴我的時光，讓我變成了一個有追求的人。

兩年的大學生活，使我更加堅定了在河南發(fā)展下去的決心。我留下的原因，不僅是因為這里的文化吸引著我，這里還有質(zhì)樸的人們，河南，我將她作為我的第二故鄉(xiāng)！

介紹河南作文篇三

“得中原者得天下”俗話說得好，咱大中原就是不一般。而我的家鄉(xiāng)就是中原大省——河南。

河南地處中原，地勢平坦舒緩，種出的糧食自然清香優(yōu)質(zhì)。與此同時，優(yōu)質(zhì)的糧食也增長出了人們對沒事的探索之心。

河南省會在鄭州繁忙又充滿生氣。在寫字樓里的員工們，午飯吃的正是美味的燴面。

燴面是一種葷，素，湯，菜，飯兼有之的河南美食，尤以鄭州和記燴面為出名。以高筋面粉為原料制出的面條寬而長，勁道爽滑，齒間的彈嫩令人咂舌。

燴面精華在于底湯，使用上等嫩牛肉，羊骨燉煮五小時以上。先用大火猛滾再用小火煲，下七八味中藥，煲的湯白嫩清亮，如牛乳一般，又有人稱白湯。下面時，鍋內(nèi)放入原汁肉湯，下入面條，輔上海帶絲，豆腐絲，香菜，上桌時加入辣椒油，糖蒜，那叫一個清香一絕！

面咬起來又彈又滑，但不會有厚重感，湯別有一番風。因又有了羊肉，冬天非常暖身宜心。

轉(zhuǎn)移視線，我們放眼來到洛陽古城。

洛陽人性子里就有著獨特的酸爽感，也造就了洛陽名吃——漿面條。

漿面條由綠豆，黃豆發(fā)酵制成，有著獨到的酸味。面條很軟滑，不用咀嚼，抿抿嘴就會化開。在面條中綴入花生和陳醋會更加美味。

河南的美食種類雜而多，我現(xiàn)在單講是講不完的，他們都是智慧的結(jié)晶，這片美好的土地孕育了美好的人，更孕育了美食和人們的智慧。

介紹河南作文篇四

南湖是我們商丘最大的湖，也是我們商丘休閑散步的好地方！

星期天，我和媽媽去南湖游玩，一到南湖，我就被南湖兩邊賣玩具和吃喝的給吸引住了。

南湖是個天然湖，每到晚上就有很多周圍的人到這里游玩、散步、做運動......今天南湖的人是人山人海，她們盡情享受南湖帶來的快樂。街道兩邊可以玩的游戲有：射擊、名字穿珠鏈、砸娃娃、喂鴿子、過山車、蹦極跳、游樂園、蹦蹦床、旋轉(zhuǎn)木馬等等。

來到南湖動物園，我們看了東北虎、千年龜、非洲獅、狼、鱷魚、猴子、吃貓大老鼠、鴕鳥、黑熊、大王蛇、海獅等二十多種動物。

正當我全神貫注地看猴子騎自行車的時候，喇叭里突然傳來：各位觀眾，海獅阿貝的表演馬上就要開始了。我們馬上來到海獅阿貝的表演現(xiàn)場，美麗的阿貝小姐來自青島海洋館，只見她坐在鐵凳子上，在馴獸師的帶領(lǐng)下，阿貝小姐表演了套圈、頂球、搖擺舞......大家都給阿貝的精彩表演熱烈鼓掌！

媽媽給我拍了很多照片，錄了很多像，這次的南湖游玩太讓人紀念了！