無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
期待作文提綱 期待作文篇一
這周四舉行了五六單元小測(cè)試，我異常興奮，甚至手舞足蹈.欣喜若狂。一發(fā)到試卷，我一看，哇，好簡(jiǎn)單！一看作文，題目《告訴你一件新鮮事》太棒了！是我最擅長(zhǎng)的記事作文！我趕緊奮筆疾書，結(jié)果不到廣播說(shuō)：“離考試結(jié)束還有十五分鐘。”的時(shí)候我就做完了，我開心得心花怒放。
周四下午，蘇副讓小組對(duì)換改(作文除外)試卷，我改的是小凱，小凱正好改的也是我的。下課后，我找到小凱，問他我扣了幾分，他面不改色的答道:“生字錯(cuò)一個(gè)扣一分，選擇題錯(cuò)兩個(gè)扣四分，閱讀題沒錯(cuò)?！币∥揖谷恢豢哿宋宸?，平時(shí)我作文只要不離題老師就只會(huì)扣我五分及以內(nèi)，那我這次一定會(huì)考90分及以上了！
周五上午，我端端正正的坐在位置上等蘇副來(lái)上語(yǔ)文課，結(jié)果在門口出現(xiàn)的是數(shù)學(xué)老師，我這才想起那天考試蘇副招數(shù)學(xué)老師借了一節(jié)課，哎！
到了周五下午，結(jié)果還是沒發(fā)。這么說(shuō)又要等到下周一才發(fā)了，哎，我的命真苦呀！
你們知道我為什么說(shuō)期待也無(wú)奈了吧！
期待作文提綱 期待作文篇二
早上起床，我的第一件事就是掀開窗簾，看看有沒有下雨。
“哎呀，真是糟糕！”我的心情立即隨著這壞天氣暗淡下來(lái)。
昨天放學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)老師才說(shuō)了，如果今天早讀時(shí)間沒下雨，我們就可以全體同學(xué)不用早讀，到操場(chǎng)上去體驗(yàn)一下一千米有多遠(yuǎn)，一千米需要走多少分鐘。
一千米有多遠(yuǎn)，我不知道，可一想到躺在數(shù)學(xué)書上那些拗口的，讀也讀不清的文字，我的頭就大了。
“哎呀，哎呀，哎呀……”
盡管這樣，我一直在心里安慰自己，沒關(guān)系，還有一個(gè)小時(shí)呢，說(shuō)不定到時(shí)雨就停了。
來(lái)到學(xué)校，雨仍在下。可看到同學(xué)們都在認(rèn)真地早讀，我浮躁的心暫時(shí)按捺下來(lái)，跟著同學(xué)們咿咿呀呀地念起來(lái)。
因?yàn)樽x得認(rèn)真，不知什么時(shí)候鈴聲響了，再往窗外一看，同學(xué)們?cè)缫研▲B似的，飛到了操場(chǎng)上。
哈哈，原來(lái)，同學(xué)們心里比我更盼望這不下雨的好天氣呢！
看，數(shù)學(xué)老師正站在操場(chǎng)上微笑地向我們揮手呢！
期待作文提綱 期待作文篇三
小學(xué)已經(jīng)結(jié)束，初中三年生活即將開始。就在幾天前，我被邀請(qǐng)到了自己即將就讀的中學(xué)，提前在那里住了幾天，熟悉同學(xué)，校園與課程。
過去通過別人的'描述，感覺初中的作業(yè)量會(huì)很大，老師也會(huì)很嚴(yán)厲，罵人十分厲害。聽到這些傳聞，我對(duì)初中生活感到有點(diǎn)害怕。
暑假結(jié)束，終于，我迎來(lái)了我的初中。一開始，我覺得老師們都挺和藹可親的，作業(yè)也不算多。每天下午都還會(huì)發(fā)棒冰給我們吃，解暑。我想：原來(lái)中學(xué)生活也不過如此嘛。
但后面幾天，我就感覺到了與前兩天的不同。老師變得嚴(yán)厲了，同時(shí)，作業(yè)也多了不少，本來(lái)可以1分鐘完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，后來(lái)竟然要寫到第二節(jié)晚自修，由此可見作業(yè)不僅量增加了，連難度也要比以前高出不少。
后來(lái)，我還從那些初二的學(xué)長(zhǎng)們口中得知，這次夏令營(yíng)結(jié)束之后，正式開學(xué)時(shí)，我們的作業(yè)量還會(huì)增加！他們都十分羨慕我們的作業(yè)量呢！
夏令營(yíng)末尾時(shí)，學(xué)校還進(jìn)行了一場(chǎng)考試。這次考試不僅是為了給夏令營(yíng)畫上一個(gè)句號(hào)，也是為了檢驗(yàn)一下自己這十天來(lái)的努力學(xué)習(xí)的成果，我考的還不錯(cuò)。
我對(duì)開學(xué)后，正式的初中生活可是十分期待呢！我認(rèn)為，自己一定能在學(xué)習(xí)上超過別人的！
