范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

記憶最深刻的一堂課篇一

今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂?wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”??！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì)背嗎？我沒(méi)有理睬他。

老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。

唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。

記憶最深刻的一堂課篇二

一直以來(lái)，我總是對(duì)物理有一些偏見(jiàn)，認(rèn)為物理課也會(huì)非?？菰餆o(wú)味，但是物理老師生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使我改變了對(duì)物理的印象，甚至喜歡上了物理課。

那是星期四下午的第二節(jié)課，由于我們還沒(méi)有正式上過(guò)物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門(mén)口張望，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。在課間開(kāi)始不久，一名男老師就早早的進(jìn)了班。直到上課鈴響時(shí)，他向我們做了一個(gè)自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開(kāi)始介紹他和物理，以及一些做人的道理。

課上到一半，他突然拿出一個(gè)神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內(nèi)部的樣子：內(nèi)部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術(shù)盒。

然后他讓全班同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，在上面寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)，然后把它折起來(lái)。老師隨機(jī)抽了一個(gè)同學(xué)，把它的紙條放進(jìn)了盒子里面。

等到全班安靜下來(lái)之后，所有人的目光一齊轉(zhuǎn)向老師，以為老師會(huì)來(lái)揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

過(guò)了一會(huì)兒，他才向我們解釋道：“這個(gè)神秘的盒子可以吃掉你們的缺點(diǎn)，所以我希望你們可以慢慢改正缺點(diǎn)，變得更好”。話音剛落，他又露出一個(gè)笑容，這個(gè)笑容把我心中對(duì)物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂(lè)趣。

周老師不光教學(xué)能力獨(dú)特出眾，對(duì)待學(xué)生也很幽默。

快下課時(shí)，老師把一個(gè)物體放在黑板的高處，再走過(guò)去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說(shuō)：“我站在地面和它比較，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西和我差不多高，因此我估計(jì)他離地面一米八。”話剛說(shuō)完，整個(gè)班級(jí)再一次被笑聲籠罩著，每個(gè)人都被老師的幽默感染。

下課鈴響時(shí)，我依舊沉浸在老師風(fēng)趣的話語(yǔ)中，期盼著下次的物理課。

這是多么有意思的物理課??！

記憶最深刻的一堂課篇三

一提起橘子，大家都會(huì)覺(jué)得又甜又好吃。想必誰(shuí)都頂不住橘子的誘惑吧！但你卻沒(méi)有想到一個(gè)假橘子，給我們上了一堂深刻的人生哲理課。

第二輪，老師神秘兮兮地請(qǐng)了四名同學(xué)上臺(tái)，并把他們分成了兩組。規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是指派一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，再聞物品。

聞物游戲正式開(kāi)始，哈哈哈，老師竟然空著手讓被蒙上眼睛的同學(xué)聞味道?！昂寐剢?？香吧？聞出來(lái)了沒(méi)有？我再扇快一點(diǎn)?！惫始贾厥?，老師又一邊用本子扇，一邊忽悠起來(lái)。結(jié)果，有的說(shuō)是桃子的味道，有的說(shuō)是咸咸的味道，還有的說(shuō)是燒烤的味道。答案真是五花八門(mén)，讓人忍不住大笑起來(lái)。

老師真逗人！她終于忍不住要揭曉答案了?！皝?lái)，來(lái)，來(lái)，我要請(qǐng)大家吃‘橘子’了?！痹捯魟偮?，老師先把“橘子”舉得高高的，再往地上重重地一扔。“橘子”就像彈力球似的彈跳起來(lái)。原來(lái)，“橘子”是假的。

看來(lái)，不能盲目從眾，要相信自己。有時(shí)候，真理往往存在少數(shù)人心中。

記憶最深刻的一堂課篇四

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天真是一個(gè)特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來(lái)那位可怕的老師發(fā)火了，平時(shí)可怕就別說(shuō)，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書(shū)去背誦一百五十字的.作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開(kāi)了。

這堂課是那么的難過(guò)，好像有人調(diào)了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒(méi)有這樣安靜，這次一定要上課上久一點(diǎn)，因?yàn)楹镁安婚L(zhǎng)，難得啊！老師一節(jié)課都在講地上很臟，學(xué)校老師跟他講了，還有……還沒(méi)到下課，每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè)，有的人只有一個(gè)“禮物”，都是值日幾個(gè)星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望，那就是變成跟我們班上一位一問(wèn)三不知的同學(xué)，因?yàn)樗裁炊疾恢?，所以不用，可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。

下課了，同學(xué)們都沒(méi)有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩?。?/p>

這是我班過(guò)得最慘的一節(jié)課，我們不會(huì)忘記。

記憶最深刻的一堂課篇五

今天真是一個(gè)特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來(lái)那位可怕的老師發(fā)火了，平時(shí)可怕就別說(shuō)，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書(shū)去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開(kāi)了。

這堂課是那么的難過(guò)，好像有人調(diào)了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒(méi)有這樣安靜，這次一定要上課上久一點(diǎn)，因?yàn)楹镁安婚L(zhǎng)，難得??！老師一節(jié)課都在講地上很臟，學(xué)校老師跟他講了，還有……還沒(méi)到下課，每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè)，有的人只有一個(gè)“禮物”，都是值日幾個(gè)星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望，那就是變成跟我們班上一位一問(wèn)三不知的同學(xué)，因?yàn)樗裁炊疾恢?，所以不用，可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。

下課了，同學(xué)們都沒(méi)有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩??！

這是我班過(guò)得最慘的一節(jié)課，我們不會(huì)忘記。

記憶最深刻的一堂課篇六

在上六年級(jí)來(lái)的一學(xué)期里我遇到過(guò)形形色色的人，有誠(chéng)實(shí)的、有虛偽的、有堅(jiān)強(qiáng)的、有愛(ài)哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來(lái)道理頭頭是道的，但給我印象最深的不是別人，他是――^v^飛。

他有看起來(lái)很健壯的身體，可頭發(fā)卻很稀疏，臉有些蒼白，給人的感覺(jué)就像大病初愈的人一樣。

我剛見(jiàn)到他以為他學(xué)習(xí)不好，又愛(ài)搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學(xué)習(xí)很努力，而且不愛(ài)惹禍，也不愛(ài)打架。這樣的他居然屢次被別人欺負(fù)，這是為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯后先走了。坐在他右邊的那個(gè)同學(xué)想捉弄他，就把自己的饃扔到了^v^飛的碗里。生活老師問(wèn)是誰(shuí)把饃扔到碗里時(shí)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)是^v^飛扔的。生活老師就讓毫不知情的^v^飛掃了一天的地，收了一天的碗。他卻沒(méi)向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來(lái)，捉弄他的同學(xué)在一旁哈哈大笑。

杭州市下城區(qū)勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六

我有一個(gè)好朋友，他叫劉毅偉，他長(zhǎng)得白白的、胖胖的，我們是在畫(huà)畫(huà)班上認(rèn)識(shí)的。下了課我們就在一起玩，有時(shí)候他還給我?guī)浅阅?！我們還一起作伴回家，路上他還給我講許多笑話聽(tīng)呢！過(guò)馬路的時(shí)候他總是抓著我的手，看看左右有沒(méi)有車(chē)，才和我一起過(guò)去，很有一個(gè)大哥哥的樣子。

給我印象最深的一件事是：一次畫(huà)畫(huà)課我們約好帶滑板，準(zhǔn)備下課后去小廣場(chǎng)玩。課間的時(shí)候我們禁不住誘惑，偷偷地拿出滑板來(lái)滑?；?，我不小心壓到了一個(gè)小坑上摔倒了，摔破了胳膊，流了好多血。劉毅偉看到了連忙跑過(guò)來(lái)把我扶了起來(lái)，拍了拍我身上的土，然后到處去找紙幫我擦血。這時(shí)上課了，他把我扶進(jìn)教室讓我坐好，又跑前跑后的給我拿畫(huà)畫(huà)資料……放學(xué)后他又幫我提著包，并把我送到家門(mén)口。

我真高興能夠擁有這樣一個(gè)熱心腸的好朋友！作文

在上六年級(jí)的一學(xué)期里我遇到過(guò)形形色色的人，有誠(chéng)實(shí)的、有虛偽的、有堅(jiān)強(qiáng)的、有愛(ài)哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來(lái)道理頭頭是道的。但給我印象最深的不是別人，他正是――^v^飛。

他有著看起來(lái)很健壯的身體，可頭發(fā)卻很稀疏，臉也有些蒼白，給人的感覺(jué)就像大病初愈的人一樣。

我剛見(jiàn)到他時(shí)以為他學(xué)習(xí)很不好，又愛(ài)搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學(xué)習(xí)很努力，又不愛(ài)惹禍，也不愛(ài)打架。這樣的他居然屢次被別人欺負(fù)，這是為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯先走了，坐在他右邊的那個(gè)同學(xué)想捉弄他，就把自己的饃扔到了^v^飛的碗里，生活老師問(wèn)是誰(shuí)把饃扔到碗里時(shí)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)是^v^飛扔的。生活老師就讓毫不知情的^v^飛掃了一天地，收了一天碗。他卻沒(méi)向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來(lái)，捉弄他的同學(xué)在一旁哈哈大笑。

河南省平頂山市郟縣西街學(xué)校六

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂(lè)于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來(lái)者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì)去向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著：“我！我！我來(lái)……”唯恐請(qǐng)不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上?，F(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。

隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂(lè)于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來(lái)者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì)去向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著：“我！我！我來(lái)……”唯恐請(qǐng)不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上?，F(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。

隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂(lè)于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來(lái)者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì)去向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著：“我！我！我來(lái)……”唯恐請(qǐng)不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上?，F(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。

隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。

記憶最深刻的一堂課篇七

五年級(jí)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)，我們六年級(jí)將會(huì)碰到一個(gè)特別嚴(yán)格的體育老師，不是一般的嚴(yán)格，是兇狠。果然，六年級(jí)的第一節(jié)體育課，就令我們印象深刻。

課間，同學(xué)們個(gè)個(gè)嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑。可上課鈴一響，所有同學(xué)都精神高度集中，就想看看傳說(shuō)中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”?！皠⒗蠋熀孟駚?lái)了……”不知是哪個(gè)同學(xué)喊了一句，同學(xué)們立刻齊刷刷地站好隊(duì)，兩腳并攏，身板挺直，好似受過(guò)訓(xùn)練似的。

只見(jiàn)，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴(yán)肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動(dòng)不動(dòng)地站著，生怕一動(dòng)就被他的目光“盯”出一個(gè)洞來(lái)。這“劉酸爽”好威風(fēng)，一來(lái)就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒(méi)盼頭了。

果然，第一節(jié)課他就讓我們感受到了前所未有的“酸爽”。“操場(chǎng)六圈，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個(gè)！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項(xiàng)目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。

我們拖著軟趴趴的身體照做，剛想偷點(diǎn)懶或動(dòng)作放松一點(diǎn)，我就感覺(jué)到兩道目光像無(wú)形的利劍一樣刺過(guò)來(lái)，我又只好老老實(shí)實(shí)地認(rèn)真完成。那節(jié)體育課后，我們?nèi)硭嵬?，連每日的跑操都要扶著樓梯下來(lái)，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續(xù)好幾天才能恢復(fù)原狀。

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過(guò)去了，六年級(jí)下冊(cè)到來(lái)了。與“劉酸爽”相處了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)劉老師并不是只有“酸”，也還是會(huì)給我們帶來(lái)一些“爽”的。

在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學(xué)，就拿著他的哨子一甩一甩當(dāng)警戒。那樣子，活像一個(gè)在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學(xué)們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”?。?/p>

如此嚴(yán)格又有趣的老師，就像一個(gè)矛盾體的兩面，真是讓我們又愛(ài)又恨。

轉(zhuǎn)眼，一年的相處已經(jīng)成為過(guò)去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽(yáng)光之下，卻定格為永恒的畫(huà)面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅(jiān)韌。您的良苦用心有時(shí)遭到我們極度不滿(mǎn)，可您無(wú)怨無(wú)悔，并不為了獲得我們暫時(shí)的喜愛(ài)而對(duì)我們“心慈手軟”，我懂?！皠⑺崴?，謝謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對(duì)逆境時(shí)迎難而上的力量。

記憶最深刻的一堂課篇八

那是上中學(xué)以來(lái)我第一次挨打。

我聽(tīng)了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。

一陣抽查很快過(guò)去了，雖然沒(méi)被叫到，但我也沒(méi)有一絲失落感，畢竟我證實(shí)了提前被誰(shuí)的決定是正確的了。

可接下來(lái)的話，讓我有生以來(lái)第一次感到什么是窒息。

“現(xiàn)在請(qǐng)們打開(kāi)書(shū)翻到自我評(píng)價(jià)，老師要檢查?！?/p>

我頓時(shí)呆住了，那天老師布置我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺(jué)一片空白，似乎大腦控制不了思維了。

我呆呆的站著，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)”的到來(lái)。來(lái)說(shuō)已不使用先前那溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)話，他嚴(yán)厲的說(shuō)：“如果士兵上了戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺(jué)心跳更快了，累內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼。

“伸出手。”老師拿來(lái)戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著老師的，生怕與老師對(duì)視。我默默的低下頭。

“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛(ài)哭的我卻沒(méi)有流淚，因?yàn)槲抑澜涑叽蛟诘牟皇俏业氖稚?，而是我的心里心里?/p>

從此，我不再貪玩，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事。

而我的生物成績(jī)也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內(nèi)心深處真心的感謝他。

記憶最深刻的一堂課篇九

今天在新學(xué)風(fēng)的課堂上，付老師帶我們上了一節(jié)與眾不同的作文課———做彩虹雨實(shí)驗(yàn)。

老師先問(wèn)我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說(shuō)：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學(xué)們有的開(kāi)始站起來(lái)歡呼，有的對(duì)老師的話半信半疑，有的卻對(duì)老師的話堅(jiān)信不疑，相信老師一定能夠做到。

老師首先準(zhǔn)備好了做實(shí)驗(yàn)的材料，只見(jiàn)老師拿出一個(gè)塑料袋，把實(shí)驗(yàn)工具一件一件拿出來(lái)，有食用油、好幾個(gè)顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師首先小心翼翼地往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學(xué)分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素，只見(jiàn)這些色素在油里慢慢下沉，像一個(gè)個(gè)小珍珠，悠閑地躺在那里?？墒遣](méi)有出現(xiàn)老師說(shuō)的彩虹雨啊，我心想：是不是實(shí)驗(yàn)失敗了。

接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開(kāi)始攪拌，一滴滴色素像一個(gè)個(gè)小魚(yú)，歡快地游來(lái)游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神，一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，仔細(xì)地觀察著杯子里的情況，突然，奇跡出現(xiàn)了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍(lán)色、紅色的小球爆開(kāi)，紛紛落下，美麗極了！同學(xué)們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學(xué)們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。

實(shí)驗(yàn)做完了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我也學(xué)到一個(gè)新知識(shí)：因?yàn)樗蝗苡谟?，且水比油重，顏料在油中?huì)沉下，下沉到水油交界面時(shí)顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了自己動(dòng)手的樂(lè)趣，更讓我收獲了知識(shí)，真是受益匪淺?。?/p>