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同學玩耍 寫同學愛玩字篇一

一進教室，我看到老師手中拿著一副撲克牌，笑瞇瞇的走進教室。難道我們要在這里聚眾賭博？

老師說：“我們今天玩巧算24點的游戲，這個游戲可是風靡全球的?！苯又蠋熜加螒蛞?guī)則：先把大王、小王和j、q、k等牌去除，接著在牌中任意取出4張牌，然后再用加、減、乘、除、括號等運算法則，誰先算出24點誰就獲勝。

游戲開始了，有的同學緊張的不知所措，有的同學左顧右盼，有的同學胸有成竹、勝券在握, 而我就像五只吊桶——七上八下。

第一輪開始了，老師從撲克牌中拿出了4張牌，分別是6、10、6、1。同學們有的冥思苦想，有的同學目不轉睛的盯著黑板上的撲克牌，有的同學拿著筆在紙上飛快的寫著，還有的急得直跺腳…….“我算出來了?！蔽遗d奮地跳了起來。先算出10-6=4再把4x6=24最后x1或是÷1。就等于24點了?！螒蜻€在進行中趕緊加入我們吧！

這個游戲能提高我們的心算能力，還能鍛煉我們的口、眼、腦和心。我真的很喜歡這個游戲。

老師點評：人物神態(tài)描寫到位，寫出了同學的各個神態(tài)和自己的高興勁！

同學玩耍 寫同學愛玩字篇二

巧算24點是一種撲克游戲，在我國流行了幾十年。巧算24點的快樂游戲的內(nèi)容是：用去掉大小王剩下的52張牌，從中任意取出4張，用加、減、乘、除與括號使運算最終結果為24，每張牌至多用一次且不可不用。今天在上作文課時，吳老師組織同學們一起來玩巧算24點這個游戲。吳老師先從事先準備好的撲克牌中任意抽取了4張牌放在桌上, ，我們練習了兩次后，吳老師對我們說：“下面我們進行一個巧算24點的競賽。哪位同學愿意上來為大家統(tǒng)計成績?！眲傉f完，張赫然同學便自告奮勇的跑上講臺。

老師先給參賽的4位同學一人發(fā)了五張牌.。規(guī)定每次每人隨機出一張牌，誰在規(guī)定時間內(nèi)算出24便可把牌留桌面上,并加一面紅旗，沒算出來的同學還把牌收回。

比賽開始了，老師說：“開始！”，我們便把其中一張牌亮出來。4張牌分別 為4，1，2，4。我們都全神貫注地思考著。過了一會，我興奮的喊到：“老師， 我算出來了！”，老師讓我等10秒鐘，此時其他同學的心情有些緊張，就在老師將要說時間到時，王達人同學突然大喊：“算出來了！”我向老師匯報答案：“先用4減1差乘以2再乘4就可算出24點?！蓖踹_人也告訴了老師正確的答案?！澳銈儍蓚€真棒！下次繼續(xù)努力?！崩蠋熆洫劦?。新的一輪開始了，我們把牌亮出來，啊！10，7，9，2怎么算呀？這時蘇正算出了答案，這下子我突然急了，直到最后我也沒有算出答案，可是卻有兩名同學算出了答案。陸雨晨向老師匯報答案：“用10加7再加9最后減2?！边@時我才恍然大悟。比賽緊張地進行著，王達人的小紅旗不斷增加，最后都得了冠軍。我們又玩了好多次，最終我還是沒能勝出。雖然有失望的時候，但在玩這次游戲時我們過的緊張，又十分快樂，，我以后一定加強練習，爭取下次取勝。710字

“24點”游戲

聽到“24點”這個名字，有的人覺得很熟悉，也有人覺得陌生，它是一種撲克游戲，我國一位青年曾把它帶到美國去的，意想不到的是，它竟然風靡了全美國。

(68字)

你一定想知道這個游戲怎么玩吧？游戲的規(guī)則是這樣的：用一副撲克牌，將大小王和j、q、k四種牌去掉。其他牌是幾就是幾點。任意拿出4張牌，運用加、減，乘、除等運算符號，使結果得24。先算出來的就算贏。今天上作文課的時候，吳老師組織我們一起來玩這個游戲。吳老師從一套撲克牌里抽出二十張牌，把它們平均分給我和馬煜，蘇正，陸雨晨。我們按著老師的要求從五張牌里隨意抽出一張，放在桌上，還沒等我反應過來，馬煜同學就已看出了“玄機”。他一馬當先，先“奪取了一面紅旗。我也并不示弱，在第二局的比賽中取得了一面紅旗，馬煜同學甚是利害竟然在后面的比賽中連勝兩局！我和其他兩位同學感到莫大的壓力。當時我心里想：“這家伙真是厲害，我一定要打敗他！”接著在后面的比賽中，我像沖天火炮一樣，總是第一個站起來“獨占鰲頭”連勝四局，得取了第一名。在第二輪的比賽中，原來成績不好甚至掛“零”的同學蘇正和陸雨晨勇往直前，和另兩位“高手”斗得你死我活，取得了第一名的成績，真是“有志者事竟成”??！

這種游戲不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放松緊張的學習心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學生數(shù)學成績的法寶呀！

快樂的游戲今天的作文課上半節(jié)課老師和我們一起玩?zhèn)€開發(fā)智力的游戲——“24點”。

游戲玩法是這樣的：用幾副撲克牌，幾個人都可以玩。將j、q、k三種牌去掉，大王小王也去掉。任意抽出4張牌，利用加減乘除以及小括號的運算方法算出得數(shù)的結果是“24”就算贏。（105字）王達人，蘇正，陸雨晨，馬煜，每位選手發(fā)了五張牌，規(guī)定每次每人隨機出一張牌，誰在規(guī)定時間內(nèi)算出24便可把牌留桌面上,并加一面紅旗，沒算出來的同學還把牌收回。我自告奮勇上講臺給比賽隊員計分，老師來計時。開始比賽了，老師宣布：“發(fā)牌！”牌面是6，1，2，9。同學們頓時安靜下來，都是屏住呼吸，目不轉睛地盯著一張張撲克牌。大家緊張的計算著：有的同學緊張得眉頭緊皺，有的同學卻興奮得開始手舞足蹈，還有的同學心一臉的平靜，看起來胸有成竹一個人都眉頭緊皺。突然，馬煜大喊一聲：“我算出來了！”其他同學被他這一嗓子嚇了一跳。心里又羨慕，又不服氣，誰都毫不示弱。 馬煜搶得了第一面小紅旗。馬煜雖然經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，最后還是讓王達人奪得了冠軍。接下來我們開始了新一輪游戲，這次我也參加了比賽。王達人是計分的。“開始發(fā)牌！”吳老師宣布道。我一看牌面，嗯，4，5，10，10。我也并不是很緊張。我想：10除以5等于2，2乘以10等于20，20再加4等于24，這么好算。就這樣，我就順利地得了第一面小紅旗……玩這個游戲可以開發(fā)智力，動腦筋，還可以當做休閑時的一種娛樂活動。在空閑的時候還可以輕松輕松。我建議大家在課余時間要多玩這個游戲，不僅可以娛樂。還可以加強數(shù)學巧算、運算的能力。我喜歡這個游戲。

657字

快樂的游戲小才子（1）班

陸雨晨今天，在作文課上我們玩了一個24點的游戲。這是一種撲克游戲，在我國流行了幾十年。這個游戲可以極大限度地調(diào)動眼、手、口、耳腦多種感官的協(xié)調(diào)，可以提高心算能力和反應能力。老師抽出四張牌，讓我們用加、減、乘、除四種運算符號，也可以用括號，算出結果24。老師一說開始，我們就一個個用的都全神貫注地思考。有一個同學大叫一聲：“我想出來了！”緊接著，我也高興喊道：“算完了！” 時間到了，我們幾個想出來的說出來了答案，沒想出來的同學“?。∈沁@樣??！”的一聲，，好像恍然大悟。接著我們開始另一種玩法。老師先選出一個人去計分，然后發(fā)給剩下的同學一人五張牌，一個人抽出一張，正好四張。然后誰在規(guī)定時間中想出來，就加一分，把他抽出來的那張牌留下，別人的牌拿回去?？凑l把自己的牌留在那里，誰就贏了。一開始，同學們就將全身心投去進去了。我努力地想，可怎么也想不出來。忽聽見旁邊的同學大叫：“我想出來了！”我心中的壓力更大了，更著急了，時間到了，我沒有想出來，就下定決心下一次一定要贏。可又過了好多次，我都沒有想出來，已經(jīng)有一個同學就剩下一張牌了，我心想：“不行，我要是再贏不了，那這一輪我就輸定了?！贝蠹矣珠_始出了牌，我心里非常緊張，越緊張就算不出來。最后我還是沒想出來，那個剩一張牌的同學贏了，我想：這一輪沒想出來沒關系，下一輪一定要努力。下輪的時候，我前幾個還沒想出來，可到了第三次時， 我算出來了，馬上大聲說：“算出來了！”我那時的高興心情無法比喻，因為這是我兩輪之中第一次得分，可后來幾次，我又輸了。玩這個游戲時，我雖然想出來的不多，可我畢竟想出來了。所以我非常高興。我想我以后只要多加練習，掌握玩這個游戲的計巧與方法，以后就一定可以贏了。35分鐘710字

快樂游戲

看到這個題目，你一定認為這是發(fā)生在業(yè)余時間的吧？那你可就想錯了，這個游戲可是發(fā)生在作文課上的喲！

（48字）開始上課了，我們的教師笑瞇瞇地告訴大家：“這節(jié)課我們來做一個小游戲，好不好？”“耶！”大家歡呼道。大家一定都玩兒過。但我還要重申一個規(guī)則：我先把“j、q、k、大王、小王拿去，現(xiàn)在還剩下四十張牌，我任意抽取四張牌，請你使用 加，減，乘，除，及括號等運算符號，算出得數(shù)是二十四……“老師還沒說完，大家又一次歡呼起來。游戲開始了，前兩組牌就給我們來了個馬威——無解。玩了幾組，老師讓我們?nèi)w分成兩組，每組四個人玩。其他同學做觀眾。

“發(fā)牌！”老師發(fā)出可笑的口令。大家都開始忙著算起來。

“老師！算完了！”“我也算完！”“我你們算得快！”……“再等一下別人，好不好？”老師說，教室安靜了，沒算出來的同學都在冥思苦想。有的在啃手指頭，有的眉頭緊鎖，不知所措，還有的急得直跺腳……就這樣，教室里一會兒沸騰。一會兒冷卻，這真是一個有趣的游戲。凡事都要動腦筋呀！

快樂的24點游戲肖達在這個世界，曾經(jīng)歷入不衰，風靡全球的游戲有很多，但是我對“24點”這個游戲卻是情有獨鐘。這個游戲的規(guī)則很獨特。任意找出四個數(shù)用，加減，乘，除，及括號等運算符號，算出得數(shù)是24，那就說明你贏了。以前在家，我也經(jīng)常和父母玩這個游戲，沒想到作文班，竟也有一樣的機會玩。

隨著一聲起立，上課了。剛開始了，教師說“今天，我們要玩一個游戲，那就是24點?！?4點，我一聽，想：24點誰不會玩兒呀！以前大家也不常玩嗎！太簡單了。隨后，教師拿出了一副牌，任意挑出了4張牌，分別是8，4，1，6。老師剛開始一亮出牌 ，我就拿起筆飛快地寫出來。哪知，剛算到一半，就聽：“老師！老師！算完了！” “老師，算出來了！”喊叫聲震耳欲聾。我呀，沒來得及算，想好好看這些同學什么表情。 不看不知道，一看嚇一跳。有高興的手 舞足蹈，又急得抓耳撓腮，有伸著手臂的，有踮著腳的大聲嚷嚷的，真是千奇百怪，動作各異。你聽， 海龍同學用那“粗

壯雄偉”的聲音說出了四個字：“我做完啦！6－1=5， 5－2=3， 3×8=24。哈哈哈！”

搞什么呀？我早就做完了。唉！ 同學們做游戲的時候，把他們最真實的一面展出來了。在我們即將要升入中學的這段時間，在處于緊張忙碌時間，我們其實更應該把一些笑容掛在嘴邊，讓我們學習不會太勞累。

讓我們在這非常時期多一點歡樂吧！ 快樂的游戲

今天在作文課上，我們做了一個算二十四點的游戲。游戲規(guī)則很簡單。先把j、q、k這十二張牌拿去，任意取出四張牌，用加、減、乘、除和括號運算，使結果等于二十四，這樣就算贏。還可以不用取出了j、q、k，把它們分別當作11、12、13，還是用四種運算方法（可以有括號）使結果等于二十四。

先是大家一起算出二十四點?？墒菂抢蠋熐岸喣贸龅呐贫际恰八馈迸?，直到第三輪才有結果。我總是感覺當我剛看到牌時，別人就得出了答案，真受刺激。最后的比賽分成了兩組，每組的四個人各得到五張牌，每人抽取一張牌，這四張牌用上述的運算方法使結果等于二十四。有些牌算起來比較簡單，如8、1、2、6。但是后幾輪就不是順利了。像9、9、10，我們四個人怎么想也想不出，來，無奈之下，我們只能重新抽牌。有趣的是，這把牌與上把牌的數(shù)一模一樣，我們只能哭笑不得地收回了撲克。有些牌的組合常簡單，像8、5、4、2，9、2、5、8，9、3、2、4等。這些數(shù)我們都輕而易舉地計算出來。當然，手中沒牌者勝，最后我只剩下一張牌，與冠軍失之交臂。

此輪結束后，下一組的四位同學開始激烈地戰(zhàn)斗，我看他們的大腦比我們這組靈活的多，很顯然，我們輸給了自己的同伴。

算24點，這個游戲使我們掌握更多的竅門。但是我自己還需要更多的鍛煉。531字我們都來做游戲

“24點”是一種撲克牌游戲，在我國流行了幾十年，沒想到在八十年代中期，一位青年把這種游戲傳到美國后，竟很快在美國中小學生中流傳起來。并引起了極大的轟動，還舉行大型聯(lián)賽。許多數(shù)學很一般的學生在長期做這個游戲之后，數(shù)學成績突發(fā)猛進。

這個游戲的玩法很簡單，用一副撲克牌去掉大小王 、j、q、 k幾種牌張，再從剩下的中任取4張通過加，減、乘，除運算方法得出24。當然，有些牌是得不出24的。

今天，我們小才子作文班上課的時候，做了“24”點的游戲。游戲開始了，大家四人圍在一張桌子旁，有的同學用手托著臉在沉思；有的同學在地上跑來跑去又撓頭拍手真著急。在這時候崔澤琛同學做了一個超人的樣子陰陽怪氣地大叫：“哈哈哈哈！我算出來了。”搞得我們捧腹大笑。

輪到我們組了，每個同學抽出一張牌放在中間，第一組牌真是簡單，是3、4、8、6，我三下五除二就算出了這組數(shù)字。很明顯用3×4×（8－6）就可以等于24了，我心里得意揚揚?？傻诙M我們不遇到麻煩了這組數(shù)字是：9、9、9、5，一看就知道很不好算，50秒過去了，沒辦法，我們只能放棄這一組牌?？煽粗鴦e組組員喊：“老師算出來了，我們心里很著急。別的組喊：”算出來了。“”可我們組卻總喊：“死牌?！弊詈笪覀兘M輸了，可我們并不灰心 。

我們通過這次機會我們很多方面都有長進，比如：反應速度，心算能力等都有了提高。

“24點”真是一個很好的游戲，即可以休閑，還可以提很多方面，大家快來參加呀！601字一次有趣的游戲

今天，老師組織了一次有趣的游戲——巧算24點。老師拿出一副撲克牌，告訴我們，24點是一個古老的游戲，起源的年代無法考證，不過是中國人發(fā)明的，一個留學生把這個游戲帶到了美國，不久24點就在美國流行起來了。這個游戲的規(guī)則是用加、減、乘、除和括號把四張牌上的數(shù)字運算成24。

游戲剛開始，老師從一副牌中隨意抽出4張，讓我們湊24，一開始，大家冥思苦想，可是沒有一個人想出來，又過了幾次，有的同學掌握了方法，老師一出牌，它們就說出了答案。

老師讓我們開始真正的游戲，把同學們分成兩組，發(fā)給每個同學5張牌，老師一說：“出牌！”四個同學迅速抽出一張牌。只見同學們開始了認真地思考，臉上的神情有的緊張，有的激動，有的沮喪。大家的眼睛直直地盯著牌。一會兒，一個同學第一舉手，高興地喊：“老師，我算出來了！”緊接著，第二個同學也舉起了手，高興地叫了起來，而另一組的同學也許抽出了幾張a，不約而同地說：“死牌，死牌。”第二次，抽出2張a，一張7，一張10，一個同學沮喪地說：“哎呀！無解。無解！”“不對！”幾個同學突然叫道，可馬上又高興不起來了，因為他發(fā)現(xiàn)他的答案是錯的。有一次，我腦中突然閃出靈感，一下子舉起了手，這回，我也成了第一名。

最后，游戲結束了，老師評出前三名，他們十分高興。這次游戲，大家一直認真地思考、動腦筋，這真是一次緊張有趣的游戲呀！

同學玩耍 寫同學愛玩字篇三

這個寒假，我跟爸爸玩了一種有趣又神奇的數(shù)字益智游戲算24點。

算24點這個游戲相信大家都不陌生，規(guī)則是：拿出一副撲克牌，把里面的j、q、k、大王、小王都挑走，只剩下a10（a代表1點），然后每次隨意挑出四張牌，通過加減乘除得到24點。

經(jīng)過前期充分的準備后，斗志昂揚的我決定和爸爸來一場比賽。

剛開始，我的反應比較慢，總是我還在思考時，爸爸就已經(jīng)有了答案，當時，我就像霜打了的茄子，失去了開始的斗志。而爸爸的眼睛似乎有穿透力一樣，看透了我的心情，微笑著鼓勵我：不要泄氣，萬事開頭難，只要你認真思考，通過努力相信你一定能行。后來爸爸放慢了節(jié)奏，每次都讓我先說答案，也使我重新恢復了信心，玩得不亦樂乎！

其實算24點有很多種方法，我也摸出一些技巧，像：四六二十四、三八二十四、十二乘以二、十五加九其中最為常見的就是四六二十四跟三八二十四了。比如四張牌里有了一個3，我們就要想辦法用另外三張牌再算出一個8來

正是因為有了算24點這個游戲，我原本枯燥乏味的寒假生活才漸漸變得豐富多彩！

同學玩耍 寫同學愛玩字篇四

星期天下午，我做完作業(yè)后，請求爸爸陪我一起玩“算二十四點”的趣味游戲。爸爸愉快地答應了。

這是一項有趣的數(shù)學游戲，剛好這學期我們也學習到了。我首先拿來一副撲克牌，將里面的.花牌和兩張王牌抽出來放在一邊，剩下的牌都是10以內(nèi)的。我把牌平分成兩份，和爸爸一人一份。游戲開始了，規(guī)則是每個數(shù)只允許用一次，用加減乘除計算，算出結果等于24，誰先答對誰贏。

我們各自抽出兩張牌放在桌面上，數(shù)字分是4、8、7和5，我們看了一下這幾個數(shù)字，爸爸思維敏捷，略一思索，就說出了答案，把這幾個數(shù)連續(xù)相加等于24。我拍了一下腦門，這么簡單，我怎么沒想到呢？怪自己反應太慢了！

接著，我們又分別抽出兩張牌，數(shù)字是4、9、5和8，我和爸爸相互看了一眼，這次爸爸沒有搶答，大概是想把機會留給我。我絞盡腦汁，終于想出一個方法：首先用9減去5等于4，再用4乘4等于16，最后用16加8，不正好等于24嗎？我高興得站了起來，一蹦三尺高！

就這樣，我和爸爸玩了好長時間，雖然我不是爸爸的對手，輸了很多次，但是我也不甘示弱，有幾次算得比爸爸還快呢。這次游戲，我發(fā)現(xiàn)自己反應速度快多了，計算能力也增強了。

多么有趣的數(shù)學游戲啊！如果你也感興趣，那么也和爸爸媽媽玩一玩吧！

同學玩耍 寫同學愛玩字篇五

哈哈哈陣陣笑聲從四二班的教室里傳了出來，這是在干什么呢？啊，原來我們正在進行有趣的速算二十四點比賽呀！

比賽開始了，瞧，！我們的對手─曹謙睿正站在講臺旁，聽著老師宣布的比賽規(guī)則：如果有同學算出來了，那就先大聲喊我好了，再舉手，但如果曹謙睿已經(jīng)算出來了，那就可以不喊了。

同學們的手中都握著一支鉛筆，桌上放了一本打開的本子和一塊橡皮，準備著開始計算。只見唐老師把手中的一副撲克牌來回地翻來翻去，就從中隨機抽出了四張牌，還把它們一張一張地舉了起來給我們看，那些數(shù)字是4、8、2、8。我們看了，紛紛都低下了頭，認真地算著。這時教室里鴉雀無聲，靜得都能聽見同學們的心跳聲，曹謙睿也很努力地算著。

突然，只聽一聲我好了！我抬起頭，一看才知道是王懿，他把手舉得老高老高了，老師叫他后，他快速地站了起來，笑嘻嘻地回答道：4÷2＝2，2×8＝16，16+8＝24。這次，曹謙睿敗了，他用手揉了揉眼睛，好像快要哭出來似的，但心里好像又在安慰自己，不要緊，下回再加油吧！而我們卻很得意，有的得意地直大笑，還有的把手叉在腰上。

老師又把牌打亂了，又隨機抽取了四張牌是：8、2、8、1。老師剛說出來不久，曹謙睿就在黑板上刷刷刷地寫下了這樣一組算式：2x8＝16，16+8＝24，24x1＝24，他寫的速度像倒水的速度一般，但他剛寫好不久，戴千越就舉起了手，站起來說的也是這么一組算式，我們有的笑他也說了曹謙睿寫的算式，還有的說他是照著曹謙睿寫的說的。曹謙睿也是這樣說的，我也是這樣想的，老師聽了我們的議論，就說這一次不算過了幾個回合，曹謙睿就開始緊張了，他的臉上沒有一絲的微笑，他還不斷地做著深呼吸，老師見狀說道：不要緊張，你輸了很正常，況且你是一個人，他們可是四十一個人呢！(內(nèi)容安排合理，詳略得當，主次分明)

叮鈴鈴下課鈴聲響了，比賽也結束了，可陣陣笑聲還回蕩在教室的上空，剛才的歡樂依舊留在了同學們的腦海里。