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零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇一

知識(shí)與技能：欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 過程與方法：能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。

圖形與人類知識(shí)和生活的整個(gè)領(lǐng)域有關(guān)，而且關(guān)系密切。圖形本身是視覺空間設(shè)計(jì)中的一種符號(hào)形象，是視覺傳達(dá)過程中較直接、較準(zhǔn)確的表現(xiàn)媒體，它在人們的文化、信息溝通和交流方面起到了不可忽視的作用。

一個(gè)圓，在小學(xué)生的眼里會(huì)變成太陽、月亮、球、餅、輪子、扇子??小學(xué)生是善于想象、長于聯(lián)想的。但平時(shí)小學(xué)生對(duì)各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課教學(xué)目的是通過看看、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過對(duì)所觀察事物的形狀和大小的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

本課為造型表現(xiàn)課，簡要介紹了圖形聯(lián)想的構(gòu)思方法和思考途徑，然后著重介紹聯(lián)想在構(gòu)思創(chuàng)意中的重要性和基本運(yùn)用。本課展示了各種不同的圖形聯(lián)想圖片，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。教材中各種示范圖片的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。

難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。

（學(xué)生）彩卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等

（教師）課件、范例、展示角、卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等 1

（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受

1、教師出示一個(gè)人臉圖片。提問：“這張圖片給你什么感受？”

2、游戲激趣：猜一猜（課件）

“同學(xué)們，猜一猜這些是什么？”教師依次出示三組圖片讓學(xué)生說一說是什么。

1)長頸鹿鞋2) 琵琶鬧鐘 3)鸚鵡電話亭

（二）欣賞作品，啟發(fā)想象

1、欣賞生活中的聯(lián)想圖。

（播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時(shí)間、空間的限制。）

課件依次展示出悉尼歌劇院、鳥巢等圖片。 讓學(xué)生觀察：“瞧，這是什么？它像什么？”（展示帆船）

課件再展示建筑設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等圖片。

（三）小組研究，探究方法

課件出示奇特的畫《水杯創(chuàng)意圖》

師：奇在哪里？

生：把杯子聯(lián)想成有跳臺(tái)的游泳池……

師：一杯水變成了一池水，改變了杯子的用處。

師：要是我們?nèi)ヌ窃撛趺崔k？

生：人變小或杯子變大

奇特的聯(lián)想。

（板書：方法：夸張） 補(bǔ)充圖片：變大、變小、變長、變短

生：筆直的路、三角形的旗、旋渦、吸管、鬧鐘……

（板書：相似組合）

3、“圖形設(shè)計(jì)時(shí)，老師總結(jié)了兩點(diǎn)小竅門” （板書：抓住特征、巧妙設(shè)計(jì)）

“你瞧！這一組鴨子的聯(lián)想圖，真是恰到好處，巧妙而簡潔。”

展示《鴨子》圖形。

怎樣才算巧妙呢？

比如這個(gè)杯子，這樣聯(lián)想你認(rèn)為巧妙嗎？而這樣的設(shè)計(jì)呢？為什么？

小結(jié)：圖形設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于把有聯(lián)系的物體巧妙地組合在一起。

（四）教師示范，畫法指導(dǎo)

1、教師示范。

2、欣賞老師和同齡人作品。 3、小組討論，你打算設(shè)計(jì)什么圖形，與組內(nèi)同學(xué)交流一下！

小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來神奇的變化。

（五）明確任務(wù)，大膽表現(xiàn)

作業(yè)建議：選擇自己喜歡的圖形，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形聯(lián)想圖。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫，老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

創(chuàng)作力，享受創(chuàng)作的樂趣。]

（六）展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂趣

把學(xué)生作業(yè)展示在“圖形聯(lián)想園”里。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

說說你最喜歡誰的作品？為什么？

（七）課外延伸 拓展情感

欣賞生活中的創(chuàng)意聯(lián)想，屏幕播放：

結(jié)語：聯(lián)想無處不在，創(chuàng)意信手拈來！只要敢想，一切皆有可能！

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”“沒有做不到的，只有想不到的！”

整堂課，全班同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了充沛的發(fā)揮。我們的生活離不開聯(lián)想，已成為大多數(shù)同學(xué)的共識(shí)。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意有了興趣與信心，他們的聯(lián)想思維能力，想象力，發(fā)明力和繪畫技巧都得到了充沛的鍛煉。

通過這一課的教學(xué)，我深刻的體會(huì)到上好一堂創(chuàng)意課，不是在于給同學(xué)提供多少的資料、圖片的欣賞啟發(fā)，而在于了解、懂得學(xué)生需要什么，以生為本、以學(xué)定教，精練自身的教學(xué)元素，舍去不重要的、可有可無的或稍微粘點(diǎn)邊的元素，更有針對(duì)性的一針見血的點(diǎn)出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。干凈利落、簡潔明了、重點(diǎn)突出的課堂教學(xué)才是勝利的教學(xué)。

小結(jié)：圖形聯(lián)想給了我們奇妙的靈感。我們可以把普通的東西變的更加有趣和美麗而且具有一定的實(shí)用性。

鼓勵(lì)同學(xué)利用繪畫的形式記錄自身的靈感，讓自身成為一個(gè)聯(lián)想豐富的人。

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇二

水是自然界一種極普通，極常見的物質(zhì)。地上的江河湖海，天上的雨雪冰雹，乃至于清晨的露珠，夜晚的迷霧，水，無處不在。

水，滋潤萬物，是萬物之源。水，看似普通，卻蘊(yùn)含著多少哲理。

水·愁豪情

水如愁。那"抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁"的無奈，那"梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第怎一個(gè)愁字了得"的凄婉，那"自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁"的寂寞，那"自是人生長恨水長東"的哀嘆……水，似乎一直是愁的化身。

但，你是否還記得"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回"的悲壯；是否還記得"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的雄奇；是否還記得"大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物"的`激昂；是否還記得"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"的磅礴；是否還記得"秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"的豪邁……水，不只是愁的化身，不只是消沉情思的載體，它更是豪放的代言，它能匯成洪流，穿峽破谷，一往無前。

水是人間最多變的形象。杜甫的水飄落了一葉葉苦恨艱難，蘇軾的水奔逐著波瀾萬丈的浪花，范仲淹的水更行更遠(yuǎn)，流向鄉(xiāng)魂歸處，徐志摩的水蜿蜒在浪漫多情的康河，那林妹妹的水啊，則是泛著的點(diǎn)點(diǎn)淚光，散著片片落花！水多情又無情，它流淌千年，流不去千古情，只要千古情長在，千古水長流，古今由來便同是一夢(mèng)，笑罷夢(mèng)醒，何必枉悲傷借水寄情，水的柔情，我喜愛；水滴石穿的堅(jiān)韌，奔流到海的決心，更會(huì)一路砥礪著我前行。

水·包容·內(nèi)斂

每一滴水匯集到一起，于是便有了海。

海教會(huì)了我們用一顆寬容的心去包容一切。

小時(shí)候，喜歡海的浩瀚，深邃。第一次見到海，便被它的浩瀚無際震撼了，母親那時(shí)候?qū)ξ艺f："你要有像海一樣寬廣的胸襟，知道嗎"那時(shí)候的我并不理解母親的話，只知道一個(gè)勁地點(diǎn)頭。隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了這句話。每當(dāng)和他人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，便會(huì)想到海，記起母親的那句話。

平靜的海面下，涌動(dòng)著多少暗流，積聚著多少能量，容納著多少生物。但是，它從不張揚(yáng)，從不炫耀，它只是靜靜地孕育著生命，用它那寬廣的胸懷擁抱一切。"壁立千仞，有容乃大"，其實(shí)，人心比海更廣闊，更深邃。

水，自然的哲學(xué)家。

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇三

我準(zhǔn)備吃碗泡面。

我吃泡面，并不是因?yàn)槲蚁矚g吃，只是這個(gè)念頭突然就這么冒了出來。我像電視里那些偉人一樣托著下巴沉思了三秒鐘，覺得這個(gè)主意還不錯(cuò)，于是我決定吃碗泡面。

幾分鐘后，我已經(jīng)在吃泡面了。遺憾的是，這碗泡面非常不成熟和不成功，我吃了不到一半就再也吃不下去了。這原因不在于泡面，當(dāng)然更不在于我——雖然在烹飪方面我?guī)缀跏莻€(gè)白癡，但輕松地泡出一碗合格的泡面這點(diǎn)自信我還是有的。于是我把這次失敗的原因歸咎于泡泡面的開水——盡管事實(shí)并非如此且顯得很是荒唐?？赡阒溃嗽S多時(shí)候往往會(huì)找許多莫須有的理由為自己的敗筆開脫，甚至把責(zé)任推給自己的同類。相比較來說，我認(rèn)為自己這么做并不過分。因?yàn)槲覀Φ膬H僅是一丁點(diǎn)的開水而已。是的，僅此而已。

對(duì)于剩下的半碗泡面，我決定繼續(xù)留著當(dāng)夜宵?？雌饋硭坪跎倭它c(diǎn)，可我并不擔(dān)心，因?yàn)槲覐男【椭酪粋€(gè)真理：一碗泡面吃一半，剩下的過段時(shí)間，就又成為一整碗泡面了。

這個(gè)真理是隔壁的胖蛋告訴我的，我篤信不疑。因?yàn)樗俏覂簳r(shí)的一個(gè)偶像——我能把泡泡糖吹出比我拳頭還大的泡泡，而胖蛋卻僅用一杯肥皂水就能吹出比我腦袋還大的.泡泡。這件事也導(dǎo)致了我自卑心理的最初形成。當(dāng)我數(shù)年后驚奇的知道胖蛋其實(shí)是個(gè)傻子的時(shí)候，自卑卻已經(jīng)在我體內(nèi)安家落戶，變得根深蒂固甚至堅(jiān)不可摧。于是我知道，小時(shí)候的許多想法實(shí)在是很不成熟的。

我已經(jīng)說過，他是我小時(shí)候的一個(gè)偶像，他教給了我許多現(xiàn)在看來依舊無懈可擊的真理，而上面提到的就是其中我最記憶猶新的一條。那時(shí)候，我對(duì)他的崇拜簡直到了無以復(fù)加的地步，甚至連他眨眼睛的節(jié)奏都一味模仿。胖蛋是個(gè)名副其實(shí)的“鼻涕蟲”，每過幾分鐘，就會(huì)有兩管淡黃色膠狀液體從他那秀氣的鼻孔里溢出來，一直往下流到嘴里，此時(shí)他便活動(dòng)雙唇，把那些東西干凈利落地全部吸收到嘴里。這讓我一度以為我尊敬的胖蛋同志是吃鼻涕長大的，并且誤以為鼻涕是一種確實(shí)可以吃、并且富有營養(yǎng)的食物。于是，有一次我偷偷地效仿他做這個(gè)動(dòng)作，卻被不經(jīng)意看見的母親好一頓責(zé)備，警告我以后再也不許這樣做。

過了這么長時(shí)間后，我又去看我剩的的半碗泡面，果然又變成了一大碗，并且一根根面比之前胖了好多，色澤也非常好，非常圓潤，于是我很開心——看來夜宵真的不用愁了。但同時(shí)我又感到一絲感傷，因?yàn)槲液团值爸g的感情就是因?yàn)榘胪肱菝娑裏熛粕⒌摹?/p>

當(dāng)時(shí)是一碗屬于我的泡面。我辛辛苦苦等了好半天，終于等到半碗泡面又變成了一大碗。在大快朵頤之前，我決定先去清空一下我肚子里的廢棄物。不得不說，這個(gè)決定是相當(dāng)不明智的——當(dāng)我回來的時(shí)候，我看見胖蛋撅著個(gè)肥腚趴在我的碗邊，而泡面又變成了半碗并且在繼續(xù)減少。

這一刺在我和胖蛋的友誼史上具有了里程碑式的意義，同時(shí)也導(dǎo)致胖蛋像饅頭一樣的屁股上多出了一個(gè)肚臍眼兒。從此以后，我便時(shí)不時(shí)地被他抓住繼而一頓毒打，而我，基于長久以來對(duì)他的敬畏，除了逃跑，卻積攢不出任何反擊的能力。這并不使我難過，難過的是胖蛋說我傷害了他屁股的自尊，讓我向他的屁股道歉。我卻堅(jiān)決不從，我寧愿向任何人甚至我最討厭的人道歉，可我絕不會(huì)向一個(gè)哪怕是我最尊敬的人的屁股道歉。這對(duì)我來說是一個(gè)原則問題，是絕對(duì)不能妥協(xié)的。于是他就天天打我，我就天天跑，卻天天被抓，被揍的時(shí)候我會(huì)哭，不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)橛颜x。

這時(shí)候，我已經(jīng)又開始感覺餓了，于是我把剩下的泡面吃了，還好，味道比之前好多了。

元成均：林州市桂林鎮(zhèn)人，現(xiàn)居山東濰坊，自幼愛好寫作，曾在濰坊日?qǐng)?bào)、奎文新聞及山東建設(shè)報(bào)發(fā)表新聞及文學(xué)作品若干。

【本文作者：元成均。(公眾號(hào)：芝蘭園)】

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇四

這是20xx年一個(gè)興奮的日子，為什么？因?yàn)榭茖W(xué)家研制出了“七彩復(fù)制潔齒糖”，你可能會(huì)問：“不就是一顆糖嘛，有什么稀奇的?”那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，你問為什么？讓我來告訴你現(xiàn)在的狀況吧！

20xx年，人類的生活越來越快節(jié)奏。大家沒時(shí)間吃驚美的飯菜，尤其是科學(xué)家，天天搞科研，根本不方便煮飯做菜。怎么辦呢？政府投入大量資金，讓科學(xué)家研制壓縮飯菜。起初，科學(xué)家經(jīng)過多天努力，研制出“壓縮食物罐頭”，不僅營養(yǎng)豐富，而且價(jià)格實(shí)惠，照理說這事可以結(jié)束了，但跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們不知道應(yīng)該吃多少，導(dǎo)致吃得過飽或因沒吃飽導(dǎo)致沒有力氣去工作，這樣，“壓縮食物罐頭”被打入冷宮。

科學(xué)家又研制出“七彩變化糖”，能夠變成各種飯菜，可使用次數(shù)為100次。但它在變成飯菜的同時(shí)，也會(huì)變出許多盛食物的盤子，吃完飯菜后盤子還得自己收拾，這引起了許多家庭主婦的不滿?？茖W(xué)家只好繼續(xù)進(jìn)行研究，歷經(jīng)幾個(gè)月的時(shí)間，（那時(shí)因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)減慢，所以一個(gè)月等于100天，一年有15個(gè)月。）終于研發(fā)出來了“七彩復(fù)制潔齒糖”，里面含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，和大量的“復(fù)制素”，能把維生素和礦物質(zhì)復(fù)制100倍，吃下一顆能維持3天不吃任何東西，只喝水。早上吃還能潔齒呢！

又過了幾個(gè)月，科學(xué)家研制出能變成各種交通工具的“變形果”，節(jié)約了出行的開支。

神奇嗎？這都是科技發(fā)展給人類帶來的方便??！

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇五

零是我生命的起點(diǎn)，它充滿了生機(jī)與活力，它讓我有無窮的聯(lián)想——想成為一個(gè)小小的舞蹈家。

經(jīng)過反復(fù)思想斗爭，決定練習(xí)跳舞。正式訓(xùn)練的第一天，老師教我壓腿，我低下頭看看我的腿彎的像“弓”似的，怎么壓的直，這時(shí)我對(duì)自己失去了信心，老師鼓勵(lì)我：“不要灰心，只有堅(jiān)持才有勝利，為自己加油吧！”我咬著牙，忍著痛把腿扳到扒桿上去，壓下去，抬起來，一直練下去，歇過勁腿疼的就像萬根針扎在肉里，但我并沒有放棄，每天堅(jiān)持到舞蹈班練習(xí)，腿終于壓直了，這一次是“0”的突破。

我的努力并沒有白費(fèi)。老師接到通知，我們排練的舞蹈被襄樊市領(lǐng)導(dǎo)選中了，要在人民會(huì)堂表演。我來到人民會(huì)堂，看到雄偉的場(chǎng)面讓我激動(dòng)萬分，更令我高興的是我們得到了本次比賽二等獎(jiǎng)，這是“0”再一次的突破。讓我知道堅(jiān)持就是勝利。

“0”是我舞蹈道路上的起點(diǎn)，“0”是我舞蹈道路上的起點(diǎn)，“0”現(xiàn)在在我心中己成為一個(gè)神圣而又高貴的數(shù)字?！?”就是一面鏡子，讓我認(rèn)識(shí)自己。

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇六

一個(gè)星期天的上午，我、爸爸、媽媽，去鄉(xiāng)下欣賞田野風(fēng)光。

我們?cè)谔锕∩嫌淇斓刈咧?，突然，一幅美麗的畫卷映入我的眼簾：荷塘里矗立著一大片迷人的荷花，荷花千姿百態(tài)，潔白無瑕，像水晶一樣純潔。我忍不住蹲下身子湊近荷花，仔細(xì)端詳起來，一朵荷花是由五六片如小船般的花瓣拼組而成的，手掌大的花瓣潔白如雪。我不由自主地伸出手去摸了摸那迷人的花瓣，它光滑細(xì)膩，表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖細(xì)，讓人摸了有種陶醉的感覺。我閉上眼，把鼻子挨著荷花聞了聞，一種悶悶的香味撲鼻而來。我立馬站起，放眼望去，只見荷塘里的荷花大小不一，花朵大的猶如盛湯的碗，大概直徑25厘米吧，小花朵也有10厘米左右大。

我被一池荷花迷住了，只見池中挨挨擠擠的，一朵朵荷花翹首仰望空中的太陽，甚是好看。

荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑，正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮；有的展開三兩片花瓣，相似展示自己絢麗的色彩；有的已經(jīng)開了不少；有的花瓣全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

幾只蜻蜓在荷花上站立著……見到這樣一幅畫卷，媽媽不禁吟起了楊萬里的《小池》：”泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。“我聽后，脫口而出："接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。“爸爸雙手拷在身后，古人似的搖頭晃腦”荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。“我問爸爸：”荷花為什么出淤泥而不染，濯清漣而不妖呢？“爸爸說：”這句話告訴我們，當(dāng)你身處在黑暗的社會(huì)中，要像荷花那樣，擁有高潔的品質(zhì)，出自淤泥而不沾染淤泥，在黑暗的人群中，不被影響，永遠(yuǎn)做高尚的自己。“我聽后，仿佛自己也成了荷塘中的一朵雪白的荷花，不管風(fēng)有多大，雨有多猛，我都挺直腰桿，昂首站立，絕不向風(fēng)雨低頭，永遠(yuǎn)做高傲的自己。

荷花，你是那樣的美麗，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的不拘一格！

荷花我喜歡你，更佩服你！

零的聯(lián)想暖字的聯(lián)想篇七

1.通過情景表演，讓幼兒從多角度展開圖形的聯(lián)想（正方形、圓形、三角形），訓(xùn)練幼兒思維的變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

2.引導(dǎo)幼兒游戲分類，培養(yǎng)操作能力和精密思維能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

道具；小路，小河，各種圖形聯(lián)想事物卡若干。

字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。

設(shè)置情景，激發(fā)聯(lián)想思維的積極性、發(fā)散性。

（1）情景表演：

貓媽媽（老師扮）：今天的天氣真好，我們一起去釣魚好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）

兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來）：貓媽媽你們?nèi)ツ膬貉剑?/p>

小貓：我們?nèi)メ烎~。

兔姐姐；我也去。（說完先走到小路上做摔跤和叫的動(dòng)作）

貓媽媽（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？

兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。