在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇一

設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)，時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長(zhǎng)和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學(xué)活動(dòng)——《小鬼當(dāng)家》。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地記住自己家和幾個(gè)特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問(wèn)題時(shí)自己會(huì)獨(dú)立使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

能力。

3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。

(2)110、120、119號(hào)碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車圖片。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、小動(dòng)物的名片。

2、這是小鴨家里的電話號(hào)碼，是多少?小刺猬家的電話號(hào)碼是多少?

二、我家的電話號(hào)碼。

1、小朋友家里有電話嗎?誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?

2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

3、小朋友家的電話號(hào)碼一樣嗎?為什么不一樣?

4、教師小結(jié)。

三、特殊的電話號(hào)碼。

1、老師知道有些電話號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的，你們知道嗎?

2、游戲：打什么電話?(看課件或圖片)：

(1)出示第一幅圖畫“火災(zāi)”

師：這個(gè)時(shí)候，該撥打什么電話號(hào)碼?

教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。(從左到右)

(2)出示第二幅圖畫“生病”

師：該打什么電話呢?

教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

(3)出示第三幅圖畫“搶劫”

師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?

請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序

3、小結(jié)：電話號(hào)碼的作用太大了，我們生活中離不開(kāi)它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

三、制作動(dòng)物電話卡本。

1、森林里的動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話，動(dòng)物們

都要裝電話號(hào)碼了。

2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編

電話號(hào)碼。

3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動(dòng)物的圖

片。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話號(hào)碼，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的， 每一家的電話號(hào)碼要編的不一樣。

4、教師檢查小朋友編的電話號(hào)碼，制作動(dòng)物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣。

初步了解本地電話號(hào)碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過(guò)數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號(hào)碼，知道每一家的電話號(hào)碼是不一樣的。

了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號(hào)碼的作用，知道在什么情況下使用這些號(hào)碼。引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速打不同的特殊電話。

通過(guò)操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號(hào)碼。

通過(guò)檢查評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇二

1、讓一年級(jí)小朋友在快樂(lè)的自理活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。成為生活的小主人。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友自信、自強(qiáng)的精神。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟動(dòng)

主持人：

甲：輕輕拉開(kāi)帷幕

乙：悄悄敞開(kāi)心扉

甲：背上心愛(ài)的書包

乙：迎來(lái)嶄新的朝陽(yáng)

甲：一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是一名光榮的兒童團(tuán)員

乙：在美麗的校園里，在整潔的教室里

合：我們學(xué)習(xí)，我們?cè)陂L(zhǎng)大。

“小鬼當(dāng)家”——我們的快樂(lè)天堂一（3）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：我們是一群能該的小鬼，別看我們才進(jìn)學(xué)校幾個(gè)月，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)?；锇閭?，大家露一手吧！

詩(shī)歌朗誦：《我們的祖國(guó)》

乙：優(yōu)美的詩(shī)歌、動(dòng)情的朗誦，真讓我陶醉！

甲：我們還有更精彩的呢！

（歌曲）

甲：唱唱跳跳是我們小朋友的天性，接下來(lái)該運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。

接力比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

首先宣布比賽規(guī)則：1、每組選手必須完成四項(xiàng)內(nèi)容，誰(shuí)先完成就算贏。

2、兩人合作完成一個(gè)項(xiàng)目。

3、裁判宣布開(kāi)始才能進(jìn)行。

宣布比賽結(jié)果：

甲：快樂(lè)的活動(dòng)讓我們的本領(lǐng)越來(lái)越大。

乙：聽(tīng)，刷牙操的引了又響起來(lái)了。

全班起做刷牙操。

二、總結(jié)

甲：我們是新世紀(jì)的主人

乙：我們是新時(shí)代的棟梁

甲：我們是父母的寄托

乙：我們是師長(zhǎng)的期盼

乙：是?。∷?，我們愛(ài)自己的班級(jí)，因?yàn)槟鞘钦故疚覀儾拍艿男√斓?，因?yàn)槟鞘俏覀兊膆appy樂(lè)園，因?yàn)槟鞘俏覀兊募?，我們的快?lè)天堂。

合：我們這群快樂(lè)的精靈，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，把我們的快樂(lè)天堂變得更快樂(lè)，更美麗！

一（3）辦“小鬼當(dāng)家”——我們的快樂(lè)天堂主題班回到此結(jié)束。

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇三

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過(guò)買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》

陳麗莉

目的：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶??brp/p幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。

過(guò)程：

一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫?？”（愿意?/p>

二、游戲“摘水果”。

師交代游戲玩法和規(guī)則。

三、分類活動(dòng)：分水果。

1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》。

“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧！”。

五、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

1、仿編4的減法應(yīng)用題。

①師買了一個(gè)蘋果，提問(wèn)題。

②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

“給你們提了什么問(wèn)題？”（還剩下多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉?lái)有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們學(xué)過(guò)了加法和減法，我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算？”（減法）

2、仿編4的減法應(yīng)用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？”

①師買了3根香蕉，提問(wèn)題。

②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問(wèn)題？”（一共花了多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊？”（因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

③出示算式卡：1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算？”（加法）

六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問(wèn)題，考老師。

2、請(qǐng)個(gè)別??brp/p幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

七、游戲：“水果店”

1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。

2、交代游戲規(guī)則：

①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。

②顧客買了一次水果以后，就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題，剩下的錢買第二次水果后，再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。

③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說(shuō)出答案，應(yīng)該提問(wèn)題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題。

九、結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過(guò)組合算出最后結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過(guò)手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)??brp/p幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇四

我今天特別興奮，因?yàn)?，我雖然已經(jīng)十二歲了，可爸爸媽媽從未讓我獨(dú)自在家。今天，我借他們?nèi)ス炯影鄼C(jī)會(huì)終于可以如愿以償啦！

可當(dāng)我還沉浸在從未有過(guò)的自由自在歡樂(lè)中時(shí)，問(wèn)題確實(shí)悄無(wú)聲息地向我逼近了。“砰砰砰......”一陣禮貌的叩門聲傳入我的耳朵，啊，爸爸！我趕緊向門的方向跑去，可就要開(kāi)門的那一瞬間，我猶豫地松開(kāi)了手。如果是壞人呢？我還是從門洞里看看是誰(shuí)吧！從貓眼里一望，我看見(jiàn)了一個(gè)陌生人，他皮膚很黑，還帶了一頂帽子遮住了面部，打扮貌似電影里的壞人。

就在我設(shè)想時(shí)，敲門聲又“咚咚‘地響起。我想起了看過(guò)的電影里，小主人用不失禮貌又有效的方法。于是，我決定再次效仿。

“誰(shuí)呀？”我問(wèn)。

“我是來(lái)收衛(wèi)生費(fèi)的，請(qǐng)您開(kāi)門吧！”

突然，我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊給爸爸媽媽打了個(gè)電話，讓他們趕緊回來(lái)。

“您怎么不開(kāi)門呀？”門外的人有些急了。我只好先編個(gè)理由拖延時(shí)間。幾分鐘后，爸爸終于趕了回來(lái)。

爸爸也哈哈大笑拍拍我的頭說(shuō):“你這個(gè)小鬼，當(dāng)家還挺機(jī)靈的嘛！”

這次當(dāng)家，使我學(xué)會(huì)了獨(dú)自生存，保護(hù)自己，真是受益匪淺哪！

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇五

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。（幼兒自由匯報(bào)）

二、活動(dòng)（游戲）

1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報(bào)）

（1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

（2）合理消費(fèi)，不能超支。

（3）在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

（4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。

四、幼兒合作去購(gòu)物（師參與指導(dǎo)）

五、評(píng)價(jià)

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì)了什么？）

六、延伸

今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇六

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吃過(guò)健康的營(yíng)養(yǎng)早餐，我渾身上下都充滿了動(dòng)力。該洗碗了，洗碗這事兒我從小就會(huì)了，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。

這次，我決定把洗碗弄出個(gè)新花樣?！昂?，看我鯉魚打挺！”我一邊擺弄著盤子一邊說(shuō)。我挑了一下眉，嘴角微微上揚(yáng)，把一只盤子向上拋，把帶有洗潔精的水往上潑。水花彈落在盤子上，像泉水般發(fā)出“叮咚”的聲響。

盤子在空中翻了個(gè)身。肚皮和背部上都沾上了水珠，顯得格外光滑。盤子緩緩落下，就像秋日中蝴蝶般翩翩起舞的焦黃的枯葉。我看得入了神。我一愣，

“撲通”盤子重重地打在水面上，濺起了一大片水花，要不是穿了圍裙，衣服就要被弄臟了。不過(guò)，幸好沒(méi)有把盤子打碎。

盤子再一次掉進(jìn)臟水里，沾上了充滿油漬，令人作嘔的臟東西。

我又拿起一把勺子，像指尖陀螺一樣轉(zhuǎn)著。突然，它重心不穩(wěn)，急速掉了下來(lái)。我連忙用手去接。她落在我的左手指尖上又飛了出去，碰撞到我的右手大拇指又彈開(kāi)了。

“撲通”這把勺子也重復(fù)了那只盤子的命運(yùn)，掉進(jìn)了發(fā)臭的水里。

哎，不玩了不玩了，還是好好洗碗吧！

小鬼當(dāng)家小鬼當(dāng)家字篇七

耶！太棒了！今天，奶奶、爸爸、媽媽都不在家。連做飯的事我都包了！我呢，就自由了！

媽媽臨走前叮囑道：“一個(gè)人在家不要給陌生人開(kāi)門，不要碰電源插頭，不要……”我心不在焉地點(diǎn)點(diǎn)頭。別說(shuō)，一個(gè)人在家真無(wú)聊，怎樣才能過(guò)個(gè)充實(shí)的上午呢？先看看書吧！我在書架中小心翼翼的抽出兩本《少年文藝》，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我讀到一篇文章，名叫《香菇小姐》時(shí)，不由得淚水滿眶，但我還時(shí)不時(shí)的，抬頭看看門口，生怕有人進(jìn)來(lái)?！昂呛?！”我被我的膽小的樣子逗樂(lè)了！中間休息時(shí)，我會(huì)活動(dòng)活動(dòng)，畢竟勞逸結(jié)合最好嘛！

在十一點(diǎn)時(shí)，我又坐在鋼琴上，準(zhǔn)備練琴。動(dòng)聽(tīng)的音符如一排排波浪從鋼琴里翻騰而出，優(yōu)美的旋律在家里回蕩了半個(gè)多小時(shí)?。ㄎ也皇窃谧钥渑叮?。

沒(méi)多久，他們回來(lái)了！一見(jiàn)到我就哈哈大笑。我奇怪的問(wèn)：“你們笑什么？”“你的嘴上怎么有一根面條呀？”哎！一定是我吃太急了沾上去了！