在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)的小學(xué)作文有哪些 小學(xué)小學(xué)作文我的樂園篇一

黑騎士是一只搜救犬，由于在地震中救人是摔下山谷，摔折了一條腿，現(xiàn)在在一位盲人調(diào)琴師那當(dāng)導(dǎo)盲犬。在這尋找黑騎士的路上，三寶，笑貓，球球老老鼠經(jīng)歷了風(fēng)雨，炎熱的考驗，終于找到了黑騎士。在這一條艱辛的路上，三寶他們在這條路上，見到了彪悍貓，黑狐，黑獅，黑狼，金毛導(dǎo)盲犬等動物，在這一路上，三寶學(xué)到了許多的知識，朋友要交好朋友，不能交壞朋友，不然就會誤入邪道。黑騎士是是一個堅強，勇敢的拉布拉多巡回犬，他才是三寶真真正正的朋友。

在月圓之夜里，三寶和黑騎士在這個絕佳的環(huán)境里，隨著調(diào)琴師的《月之曲》心與心相連，成為了無可比擬的朋友！

再說說為什么三寶和黑騎士友誼這么深厚，這是因為在地震中黑騎士受傷后，是他和二丫撿來草藥，才使得黑騎士沒有傷口化膿更嚴(yán)重，之后，是三寶把黑騎士背上山才找到笑貓他們的，不然沒有三寶無微不至的治療，黑騎士早就想公爵那樣犧牲了，因此三寶是黑騎士的摯友，黑騎士也是三寶的摯友！

雖然黑騎士的一條腿瘸了，但是他們?nèi)允呛门笥?！這就是友誼。雖然，三寶最喜歡的搜救犬公爵已經(jīng)死了，但是他永遠活在了三寶心中，這就是有友誼的力量！這也是作者楊紅櫻所要表達的真諦！

從這個故事中分析，楊紅櫻楊阿姨也肯定有過同樣的經(jīng)歷，她也經(jīng)歷過想三寶那樣的艱辛旅程，但是楊阿姨都克服了，因此，她才會寫這個故事，要告訴我們：朋友有好有壞，不是所有的朋友都是好的！為了朋友不管多少困難都要克服它！友誼是天長地久的，只要有堅定的信念，不滅的意志，就能克服所有的困難！為了對方不惜付出一切代價的人，才是真真正正，絕對友好的摯友，相反，如果一個人心狠手辣，小氣的人，如果有人跟這種人交朋友，肯定吃大虧的！因此，我們交朋友，要考慮多方面的問題，要慎重的交友，不然害了自己，也會害了其他人！?。?/p>

讀完這本書，我學(xué)到了，交朋友要謹(jǐn)慎，不能教壞朋友。在今后的生活里，我會向三寶一樣關(guān)心幫助朋友，建立真摯的友誼，與朋友們一起克服困難，勇往直前！??！

小學(xué)的小學(xué)作文有哪些 小學(xué)小學(xué)作文我的樂園篇三

星期天，我和媽媽去買菜。一到菜市場，喲，人可真多，門口那堆人圍著在做什么？我拉著媽媽趕緊擠過去。只見一個個子高高的伯伯，樣子很憨厚，很老實，手里拿著好幾個用竹子編的籃子，在大聲叫著：“提倡使用菜籃子，告別塑料袋。”還一邊把籃子分給看熱鬧的人，我沖到前面，也拿到了一個。離開菜場時，我還看見那位伯伯在那里宣傳和環(huán)保有關(guān)的知識。

回家的路上，我疑惑不解地問媽媽：“他是誰？籃子哪來的？為什么要這樣做？”媽媽告訴我說：“他就是我們永嘉有名的民間環(huán)保人士陳飛，為了環(huán)保事業(yè)，做了許多事。我們拿到的這個籃子，還是他自己掏錢買的呢？”我纏著媽媽給我說陳飛伯伯的其他事，但媽媽也說不清楚，只說他家鄉(xiāng)的村子是遠近有名的環(huán)保村。我一聽，更向往了，決心回家讓爸爸帶我去那里看看。爸爸聽了我的懇求，說：“環(huán)保是每個人的事，你這小學(xué)生應(yīng)該接受教育，帶你去?！蔽冶钠饋砝细?，連說“老爸真好?！逼鋵?，我不僅僅是為了了解陳飛伯伯的事，林老師布置的綜合實踐內(nèi)容要我們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境保護情況，我正愁著，不知怎么下手，這下好了，有戲了。

下午，我們就出發(fā)了。行了大約三四十分鐘的路程，就到了陳飛伯伯的家鄉(xiāng)渠口了，環(huán)保村果然名不虛傳，又干凈又整潔，地上不見一張小紙片。我們一路打聽，村民一聽是陳飛伯伯的事，就你一言我一語地說開了。

原來小時候的'他，喜歡在清澈見底的楠溪江游泳。而如今，還是這條江，水卻沒有以前清冽，沙灘上到處是塑料袋，特別是洪水過后，袋子掛在樹枝上，五顏六色，像一面面旗幟，給美麗的楠溪江帶來了丑的一面。陳飛伯伯下定決心要去改變這種現(xiàn)象。每天早上天剛蒙蒙亮，他就已在村子里四處轉(zhuǎn)了，看到地上有塑料袋，就把它撿起來；看到村民買菜提著的一個個袋子，就上前宣傳白色污染的害處。

漸漸地，發(fā)現(xiàn)菜場里裝菜的塑料袋是白色污染的罪魁禍?zhǔn)?，于是他掏出自己的錢買了一批竹編的菜籃子，在村子里免費贈送。村民拿到不用錢的籃子，卻在背地里說：“這陳飛真傻！拿自己的錢去買籃子。”但陳飛一次次的宣傳，呼吁大家“告別塑料袋，重提菜籃子?！闭撬摹吧怠焙汀鞍V”，最終感動了村民，家家自覺地使用菜籃子，盡量不用塑料袋，也不亂扔垃圾?，F(xiàn)在，他們村子是方圓附近有名的環(huán)保村。

陳飛的足跡越走越遠，他不滿足自己的小村子，無論走在哪里，他都時刻不忘環(huán)保事業(yè)。他現(xiàn)在已是十一屆全國人大代表，他要發(fā)動所有的人都來關(guān)注環(huán)保事業(yè)，讓老百姓發(fā)自內(nèi)心的接受環(huán)保意識，環(huán)境保護從小事做起。

雖然，我沒有親自采訪到陳飛叔叔，但他的形象、他的精神已深深地烙在我心中。我下決心：我也要為環(huán)境保護盡我的力，在同學(xué)們當(dāng)中宣傳環(huán)保，做一個像陳飛叔叔那樣的環(huán)保衛(wèi)士。

小學(xué)的小學(xué)作文有哪些 小學(xué)小學(xué)作文我的樂園篇四

：自接四（4）班后，幾次作文課下來，我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題：1、語句不通，標(biāo)點不點，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，特設(shè)計如下：

：1、通過此次活動，激發(fā)學(xué)生對“心靈感應(yīng)”的興趣。

2、能基本上把游戲的過程寫清楚

3、能較具體地寫出游戲的過程

重點：2

難點：3

：同學(xué)們，你們聽說過心靈感應(yīng)嗎？

生a：你想的事，對方也能感受到

b：

師：是的，簡單的說，你想的事，對方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。

有這樣一則報道：

1、（請生看資料）

師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？

2、板書課題：心靈感應(yīng)

請生說說此刻心情：（師隨機板書）

生：不相信

生：巧合

生：相信

3、引出游戲

師：從同學(xué)們的表達中，老師感受到了大家對心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測試一下。請問班里有沒有這樣的人？

生e：

生f：

師選中生g，測試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。

4、師生表演撲克牌游戲

師：宣布規(guī)則

師取約20張撲克牌，由生g任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤——確定有心靈感應(yīng)；相反，則無心靈感應(yīng)

出示要求：

1、請生認(rèn)真仔細觀察做游戲時，老師、同學(xué)的語言、動作、神態(tài)變化等；

2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等

3、以“游戲開始了，……”作開頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z言，把游戲的過程寫完整、寫具體。

游戲前：

師：請生講自己此刻心情

生a：

生b：

游戲1：

游戲中：

游戲后：

請生說自己的感受。（隨機板書）

生c：神奇

生d：有趣

生e：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、）

師：我看到大家還有許多話說，同學(xué)們，每一份體驗都是獨特的。請你拿出筆，把你在游戲過程中的這份獨特的體驗寫下來，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時的心情的，可自擬題目寫。

講評:2--3本（講評好的同學(xué)，讓生評。說寫的好的地方。不足處大家來改）

學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文

展示修改后的成果

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，大家都對心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。

板書：心靈感應(yīng)

相信：神奇、有趣

難以置信：意想不到、出乎意料

巧合：半信半疑、讓人迷茫

不相

小學(xué)的小學(xué)作文有哪些 小學(xué)小學(xué)作文我的樂園篇五

今天下午大掃除，我在擦窗戶時，突然瞥見墻角那兒，有一團灰灰的小東西。遠看，它只不過鋼筆套那樣長，走近一看，呀，原來是只小壁虎。它伏在那兒，一動不動。圓圓的眼睛蹬得大大的，愣愣地環(huán)視著四周，就連我漸漸靠近它，它都沒有一絲察覺。

開始，我想逗逗它，讓它快速跑幾步，便使勁在它周圍跺了幾下腳，可我失望了，盡管它受到了猛烈的震驚，但它卻只慢慢地爬了幾步。正當(dāng)我遺憾之際，猛然間，看見了它的那只右后腿，我觸電般地收回了目光，——那只腿殘廢了，顯然比左腿短了一截，露出鮮紅模糊的肉。

好可憐的小壁虎！要是斷了尾巴還可以長，但斷了腿還能長嗎？我不知道。想想剛才愚弄它的情景，心中又難受又懊悔?！澳銢]有家嗎？你的爸爸媽媽、兄弟姐妹在哪里？”我就像對著能聽懂話的同伴，關(guān)切、焦急地詢問著?？山酉聛淼?，到底還是一份沉默。此時，我想把它捧到手中，但是因為膽小，我卻不敢。唉，我真沒用。我好想把它帶回家，又怕碰它，該怎么辦？我心急如焚。

“嗨，你在干啥呢？”身后傳來了一位同學(xué)的聲音。還沒等我來得及反應(yīng)，那灑水壺已倒下了“傾盆大雨”。這下可糟了，它面前出現(xiàn)了一個“湖”，小壁虎一步一滑，根本沒法前進。災(zāi)難又一次向可憐的它逼進了。灑水的同學(xué)不以為然地說：“不就是只小壁虎嗎？踩死算了?！薄澳愀?！”我憤憤地說：“它同樣是個生命啊，我絕不允許你傷害它?！币环N保護弱小生命的使命已在我心中升騰——最起碼也能夠暫時護衛(wèi)它。

我緩過神來，只見它的兩只前腿趴在墻上，正試著向上挪動，但是墻壁因為貼了瓷磚太滑了，它又少了只后腿，根本無法向上攀登。它一次次頑強地爬上瓷磚，一次次不幸摔下，那情景絞著我的心，我真想砸爛了這塊瓷磚。然而小壁虎并沒有放棄。在它看來，這也許是惟一的一條出路，生死在此一搏了。老天總算還公平，小生命終于步步向它的目標(biāo)靠近了，近了，越來越近了，啊終于到了“安全地帶”。它停了下來——其實那地方根本算不上安全，“懸崖峭壁”上，來往的同學(xué)隨時都可能注意到它，在不經(jīng)意間就會毀了它，但是這個生命一定認(rèn)為在這個與地面相差“很遠”的地方，是不會有危險的。也許它曾把人類當(dāng)作它的朋友，也許這些“朋友”一次次傷害過它。所以，它已不再完全相信“朋友”了。此時，它依舊瞪著圓圓的眼睛，那毫無神色的眼中閃出悲哀與孤獨。

“勞動委員！該開會了。”只聽見一個模糊的聲音，我沒有去找尋。我把目光時刻都聚在這個小生命的身上，把心愿寄托在這目光中——祝你平安，祝你好運！

一位同學(xué)把我拉進教室。會散了，我匆匆跑出教室，已搜索不到它的蹤影。我失望、惆悵、希望它找到安全的棲息之地，找到親人。