無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇一

那么，如何寫作漫畫作文呢？ 以漫畫為話題的作文，所提供的材料是畫面，所以較之以文字做材料的話題作文，增加了“讀圖”的難度，同時(shí)也增加了自由度，那就是在“自擇文體”方面，多了兩種文體——可以寫成文學(xué)評(píng)論和畫面說明。另外，由于漫畫本身的形象性，提供了聯(lián)想和想象的感性材料，使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據(jù)，也就降低了作文構(gòu)思的難度。

以漫畫做話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個(gè)步驟。1、讀懂畫意畫旨。

要學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心審閱畫面，包括標(biāo)題文字。 讀畫，是由形象到本質(zhì)的思維過程，總體把握顯得非常重要，同時(shí)還要注意漫畫表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

首先，必須由表及里地讀懂畫意。 因?yàn)?，漫畫是圖畫式的雜文，是針砭時(shí)弊的匕首和投槍，或是謳歌新生的微詩和短章，所以我們要結(jié)合畫題及其他文字，仔細(xì)剖析畫面及畫外的指向和寓意。

趙國明此幅漫畫題目是“急救”，畫面上是兩個(gè)人抬著一位醫(yī)生十萬火急地走向“良心搶救室”，那位醫(yī)生張著嘴大喊：“我沒有?。　庇纱?，我們想到，一般說來，作為為人治病的醫(yī)生都知道自己的身體有沒有發(fā)生病變，有則自動(dòng)醫(yī)治。而如若問一問，他的良心有無病癥，可能就很難說得清了。

倘若進(jìn)一步拷問：你是不是有過慢待患者的歷史，是不是有過收受紅包的劣跡，是不是有過認(rèn)錢為親認(rèn)權(quán)為近的往事。如此一問，那位醫(yī)生也許就會(huì)口服心服，心甘情愿地接受良心醫(yī)院的診治和道德法庭的審判了。

同樣一般地說，漫畫諷刺的不僅僅是醫(yī)生，為官者，為商者，為師者，甚至為人長(zhǎng)者，為人幼者，等等，恐怕程度不同地都會(huì)有像此位醫(yī)生一樣，沒有發(fā)現(xiàn)自己有病，或者即使發(fā)現(xiàn)也都有諱疾忌醫(yī)的心理。因?yàn)槁嫵３Ｕ凵洮F(xiàn)實(shí)生活，常常是我們面臨的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

如漫畫所諷刺的現(xiàn)象在我們的周圍也不鮮見。一些 *** 工作人員，對(duì)百姓從來就不講良心，門難進(jìn)，臉難看，事難辦就是他們的 *** 。

有的商人以次充好，坑蒙拐騙，無所不用其極。有的教師把學(xué)生作為自己的搖錢樹，攤派教輔資料從中拿回扣，巧立名目辦這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。

有的子女虐待老人，不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。如此等等，不一而足。

產(chǎn)生這些與社會(huì)不和諧的因素，主要是某些人不知道自己的良心已經(jīng)發(fā)生了病變。再如：這是一幅諷刺性漫畫，畫面上的主體部分是兩具山羊骷髏，正頂撞在小河上的獨(dú)木橋中間。

雖然它們都已喪失了生命，成了骷髏，可雙方誰也不肯退讓。這幅畫的寓意顯然不在于諷刺這兩只山羊因互不相讓而自食其果，其更深的內(nèi)涵需要我們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟。

也可以用自設(shè)問題法來理解畫意畫旨。針對(duì)上面這幅漫畫，我們可以思考：①獨(dú)木橋上的兩具山羊骷髏為什么如此？②這幅漫畫為什么畫山羊骷髏而不畫活的山羊？③這幅畫同我國古代的哪一個(gè)寓言有聯(lián)系？不同點(diǎn)是什么？④從對(duì)立的雙方看，各有什么情緒和態(tài)度？只有讀懂了畫意，明確了畫旨，話題作文才不至于偏離話題。

2、抓住形象特征。抓住漫畫形象特征，是指揣摩漫畫中主角的形象，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。

這是一幅幽默畫，一個(gè)大氣球懸于空中，氣球上搭一根繩子，繩子的兩端各有一人抓住，保持平衡。他倆休戚相關(guān)，生死與共。

可是其中一位竟手持剪刀，要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角，而豐富的哲理正寓于他的舉動(dòng)中；在千鈞一發(fā)的境遇，他竟不能與人共處，結(jié)果當(dāng)然是損人又害己。如果我們將漫畫中的大球看成人類生存的地球，那么人類乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體，共同組成生物圈相互維系著，命運(yùn)都拴在一起，一損俱損，一榮俱榮。

如果人類破壞生態(tài)平衡，那么也會(huì)自取滅亡。當(dāng)然，聯(lián)系社會(huì)生活，還可以有其他豐富多彩的寓意。

抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。3、展開聯(lián)想、想象。

由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。

漫畫家方成在《漫畫藝術(shù)》一文中指出：“漫畫是有趣逗笑的畫，也是用來發(fā)表意見的評(píng)議性的畫……”運(yùn)用漫畫的幽默讓人發(fā)笑，使讀畫的人在笑中領(lǐng)會(huì)含義。因此，當(dāng)你“笑”的時(shí)候，肯定并非“笑”漫畫本身，而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。

所以，漫畫作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。由畫意我們可以聯(lián)想到某些人肚里有幾滴墨水，或者有那么點(diǎn)兒“一技之長(zhǎng)”，便自詡為萬事通，不顧客觀事物的差異，百事一法，百病一藥，結(jié)果貽笑大方；某些人身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，明明是外行，卻以為工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富，用“老經(jīng)驗(yàn)”處理新問題，給國家和人民造成重大損失。

我們還可以想到“刻舟求劍”，想到“循表夜涉”，想到魯迅先生的話：“現(xiàn)狀是鐵證，比保古家的萬言書有力得多”。秋行夏令的時(shí)代已經(jīng)過去，新世紀(jì)的改革大潮中新花競(jìng)放，相形之下，“老經(jīng)驗(yàn)”該進(jìn)博物館了！ 憑借聯(lián)想和想象不但能獲得大量寫作材料，而且能加深對(duì)畫旨的理解。

4、與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)接之后，就要考慮如何組織文章。漫畫作文，說到底是要我們運(yùn)用類比的方。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇二

一幅漫畫給我留下了深刻的印象。

從前，有一個(gè)盲人，他從小就雙目失明，但在漆黑的夜晚，他總是拿著一根紅燭，有人嘲笑他：“你又看不見，點(diǎn)蠟燭又有什么用呢？”盲人回答：“正是因?yàn)槲铱床灰娝晕也乓寗e人能看得見呀！”或許夜晚和白天對(duì)于他來說沒有什么分別，但在漆黑的夜晚，我們卻需要光，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

這位盲人他雖然雙目失明了，但他的心還是亮的。他用蠟燭點(diǎn)燃了道路，也點(diǎn)亮了那些在生活中迷失了方向了人們的心。他并沒有被恐怖的黑暗所吞噬，還點(diǎn)亮了別人的心。

所以，我想：一個(gè)盲人都能盡自己所能幫助他人，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛我們有何嘗不可以呢？

我悟出了一個(gè)道理：無私奉獻(xiàn)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的高尚品格，而我就要做這樣的人。

今天，我看了一幅漫畫，漫畫的內(nèi)容是這樣的：

一天，紅旗小學(xué)五年級(jí)的小紅和小明背著書包一塊兒上學(xué)。小紅扎著兩個(gè)小辮子，身穿花裙子，腳穿一雙黑色的布鞋。小明梳著中分頭，穿著一件白色襯衫、一條黑色牛仔褲和一雙白布鞋。他們快到學(xué)校時(shí)，看見路旁有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶周圍有許多垃圾。小紅指著垃圾桶說：“現(xiàn)在生活好了，生活垃圾也多了，人們亂丟垃圾，寧愿仍在垃圾桶旁邊，也不愿意多走一步扔到垃圾桶里。”

小紅向前走去，她把垃圾撿起來扔進(jìn)了垃圾桶，可是小明卻在那里站著不動(dòng)。過了一會(huì)兒，小紅對(duì)小明說：“你快來幫忙撿呀?！毙∶魉坪跸氲搅耸裁?，他從背包里拿出筆和紙趴在地上寫。

小紅已經(jīng)把垃圾撿完了，小明也寫完了，他把紙條貼在垃圾桶上，紙條上寫著“文明只差一步”。小紅對(duì)小明豎起了大拇指，笑著說：“你真棒呀！”

我從這幅漫畫中明白：文明只差一步，警告那些亂扔垃圾的人。文明只差一步，只要你再走一步，就可以獲得文明。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇三

這是一幅令人深思的漫畫，這個(gè)邊抽著煙邊拿著斧頭砍樹的人，肩上站著一只憤怒的啄木鳥，心里想著：這段木頭里一定有蟲……”

這幅漫畫說明了什么道理和含義呢？

第一，它諷刺了當(dāng)今社會(huì)中那些鼠目寸光的人亂砍亂伐的犯罪行為，一棵大樹沒有錯(cuò)誤，這棵大樹為了人類，獻(xiàn)出了全部，大樹我們抵擋風(fēng)沙，凈化空氣，防止水土流失，消除噪音，創(chuàng)造美好生活。他有什么罪呢？而這個(gè)正在砍樹的人，為什么要對(duì)一棵對(duì)人類沒有危害、朝年累月為人類做貢獻(xiàn)的大樹實(shí)施砍伐？簡(jiǎn)而言之，是這個(gè)人為了眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不惜砍伐樹木，破壞森林。大家都知道，人類和一切生物需要空氣，空氣從何而來呢？大樹是天然的清潔劑，空氣的調(diào)節(jié)器。如果大樹被人類砍光了，人類怎么生存？

第二，雖說這位砍樹人抽著香煙，戴著帽子，一副大人形象，可在我看來，這人連一只小小的啄木鳥也不如，我們可以看到，啄木鳥憤怒的眼神包含了許多。從他這眼神里，我讀懂了啄木鳥的氣憤，明白了砍伐樹木的可恥，明白了破壞環(huán)境的罪惡。

第三，啄木鳥想：“這段木頭里一定有蟲……”我們知道了，這只啄木鳥所表達(dá)的憤怒之情并不是三言兩語能夠表達(dá)出來的，歸根到底，他要表達(dá)的意思就是：你才是爛掉的樹木，你怎能忘記作為地球母親的孩子的責(zé)任呢？是呀，我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處.

由此，我希望我們可以好好愛護(hù)地球，保護(hù)我們共同的媽媽！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇四

我異常喜歡看漫畫，今日我看了一幅漫畫，引起了我的深思。

漫畫中畫了四個(gè)男性和一個(gè)抱著小孩的媽媽。四個(gè)男性站在“母子上車處”牌子的通道上，卻對(duì)旁邊的一對(duì)母子視若無睹。他們看著都挺有文化，有些眼神情嚴(yán)肅，像個(gè)干部，有些閉著雙眼，還有個(gè)人為了不被人了解是哪個(gè)戴上了墨鏡。旁邊抱著小孩的媽媽在風(fēng)雪中詫異地看著他們，他們這么做，一定是不想排隊(duì)，那他們領(lǐng)會(huì)過旁邊這對(duì)母子的感受嗎？

日常如此的“假文盲”也不少。譬如，在馬路上，明明亮著紅燈，可還是有人見到?jīng)]車就闖過去。公園里，“小草青青，請(qǐng)不要踩踏”如此的大字十分顯眼，但還是有人在草坪上任意踩踏。有些地方掛著“請(qǐng)勿亂扔垃圾”的牌子，可還是有人亂扔垃圾，甚至故意在路上扔垃圾，讓很多人跌倒，還故意在路上吐痰，如此的行為不是十分可恥嗎？

他們真的是文盲嗎？當(dāng)然不是，他們只不過假文盲。而不禮貌的文盲有文化又如何？在大家眼里，他們還是文盲。

我期望這種假文盲快點(diǎn)消失，讓世界成為一個(gè)和平漂亮的大伙園。

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”放學(xué)后，年僅4歲的小咪和小剛連蹦帶跳地向家里跑去?！澳抢锸鞘裁囱?，好臟好臭哪”走進(jìn)一看，竟然是一些沒有扔進(jìn)垃圾桶的果皮、紙屑，小咪著急地說：“你快想想辦法呀！”“嗯‘動(dòng)動(dòng)小腦筋，想出辦法來’咦！你把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我寫一條文明標(biāo)語，不就行了嗎？”小剛認(rèn)真地說?！斑@個(gè)辦法真不錯(cuò)?！毙∵涞鸟R臉一下子多云轉(zhuǎn)晴，樂開了花。

雖然垃圾又臟又臭，但為了文明，小咪還是用潔白的小手將垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著。小剛從書包里拿出紙和筆，歪歪斜斜地寫上“文明——只差一步”的標(biāo)語，貼在了垃圾桶上。一會(huì)兒，桶周圍的垃圾清理完了，小咪臉上的汗珠不停地往下滾，但還是豎起大拇指笑瞇瞇地對(duì)小剛說：“good，good，verygood！”?？吹竭@種情景，連樹上的小鳥都在不停地為他們歌唱！

這幅漫畫告訴我們，城市的環(huán)境是靠每一個(gè)公民來維護(hù)的，只要有一個(gè)人不愛護(hù)環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動(dòng)的成果，就好象在自己的臉上涂一個(gè)黑點(diǎn)。正如：個(gè)人素質(zhì)高一分，城市形象美十分哦！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇五

有這樣一幅漫畫，你第一眼看了會(huì)哈哈一笑，但如果深入思考，你會(huì)感到慚愧不已。這幅漫畫講的是人類的進(jìn)化史。

看到這兒，你也許會(huì)說：人的進(jìn)化史為什么會(huì)讓我們感到慚愧呢？不應(yīng)該是感到自豪的嗎？

這個(gè)問題問得好！我們來看看這幅漫畫的內(nèi)容吧！

前期，人類是在向好的方向發(fā)展，可發(fā)展到一個(gè)階段，出現(xiàn)了一個(gè)穿紅衣服的人他手拿著什么東西，低著頭專心地看。人類的發(fā)展就停止了。那人是誰？為什么能阻擋人類偉大的發(fā)展？哦，他在看手機(jī)。原來他就是現(xiàn)代人類的大群體低頭族，他看手機(jī)的樣子代表了人類發(fā)展的停止，他那身紅外套，也昭示著人類進(jìn)步遇到了紅燈。

這張漫畫諷刺了社會(huì)上那些低頭族與那些成天游手好閑，不干正經(jīng)事的人，警告人們：不要沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品。

在我們身邊也有許多這樣的例子。如，一個(gè)小女孩喜歡玩手機(jī)。有一次，她一個(gè)人出去買東西。一路上，她掏出她心愛的手機(jī)玩了起來。玩得正起勁，忽然有個(gè)人拍拍她的頭說：小朋友，你別走路玩手機(jī)了，很危險(xiǎn)的。小女孩只好不滿地收起手機(jī)繼續(xù)趕路。等那人走遠(yuǎn)了，她又拿起手機(jī)玩了起來。誰知道她一腳踩空，掉進(jìn)河里與她心愛的手機(jī)一起喪身河底。這是多么慘痛的教訓(xùn)??！

朋友，千萬不要成為手機(jī)的奴隸哦！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇六

我曾經(jīng)看過一幅漫畫，雖然已經(jīng)過了很久，但至今想起，仍感慨萬千。

那漫畫里的內(nèi)容是這樣的：一天，一個(gè)悲觀的人和一個(gè)樂觀的人一起走在回家的路上。忽然，悲觀的人手中的酒瓶滑落到了地上，酒灑了出來。悲觀的人看見酒流了出來了，立刻手捧腦袋，垂頭喪氣地說：“全完了！”樂觀的人也看見了，連忙跑過去撿起了酒瓶，看著剩下的半瓶酒，他笑呵呵地說：“幸好還剩了點(diǎn)！”

看完漫畫，我不禁陷入了沉思：面對(duì)打壞的酒瓶，不同的看法導(dǎo)致的結(jié)果也完全不同。悲觀的人只看到失去的，而不采取任何行動(dòng)，回到家后只能兩手空空，一無所有。樂觀的人看到的卻是殘存的酒，所以及時(shí)地把它撿起來了，雖然有損失，但是不會(huì)損失太大。

圖中的人物讓我想起了我的同學(xué)。他原本是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，只是因?yàn)閹状慰荚嚊]有考好，就覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，放棄了學(xué)習(xí)。上課時(shí)不認(rèn)真聽講，放學(xué)不按時(shí)完成家庭作業(yè)，使原本不是很差的他，成績(jī)一落千丈，變成了全班倒數(shù)。

由這幅漫畫，我又想起了自己。我以前時(shí)?？及耸啵⒉凰銉?yōu)秀，可我并沒有因此喪失信心，我以同桌為榜樣，相信“一分耕耘，一分收獲”，下定決心努力學(xué)習(xí)。我每天回到家都好好復(fù)習(xí)，終于，成績(jī)慢慢上來了，還經(jīng)常考100分。

這幅漫畫給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了：不管遇到任何事情，都要樂觀面對(duì)，只有保持良好的心態(tài)才能在困境中尋找到機(jī)會(huì)。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇七

“這兒沒水，換個(gè)地方挖吧?！鞭r(nóng)民伯伯說著，提起鏟子頭也不回地走了。

有這樣一幅漫畫：一個(gè)地方干旱了，當(dāng)?shù)氐恼蟠蠹襾硗诰宜础Ｒ粋€(gè)戴著帽子、拿著鏟子還叼著煙的農(nóng)民伯伯就上下左右開挖。他挖的那塊地底下，是一條水量充足的地下河。地面的泥土被農(nóng)民伯伯挖了一個(gè)又一個(gè)淺坑，可是還沒有挖到地下河那里。農(nóng)民伯伯看見挖了這么久都沒找到水源，不想再挖下去了，要換個(gè)地方挖。于是他提起鏟子走了。

這幅漫畫讓我覺得這個(gè)農(nóng)民伯伯很缺乏耐心。或許是這條地下河的位置太深；或許是農(nóng)民伯伯不懂得堅(jiān)持挖到底；或許是農(nóng)民伯伯看到挖了這么久都沒挖到水，就不挖了；或許……

如果地下河所在的位置高一點(diǎn)，農(nóng)民伯伯就可以挖到水了；如果農(nóng)民伯伯能堅(jiān)持挖到底，他一樣可以挖到水；如果農(nóng)民伯伯能耐心等待一下，他也可以挖到水。

做任何一件事情，都要懂得堅(jiān)持到底，哪怕離成功還有很遠(yuǎn)。我們不能認(rèn)為自己不行了就放棄，有可能那時(shí)離成功只有一步的路。

只要堅(jiān)持到底，任何事都會(huì)成功的！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇八

我在課本上看到這樣一幅漫畫，叫《早有預(yù)防 》。漫畫中孩子的舉動(dòng)令我深思。

漫畫的內(nèi)容大致是這樣的：兒子放學(xué)回家，手里握著剛剛考過的“傷心”試卷。兒子看看自己小手上被老爸上次懲罰留下的淤青依然清晰可見，又想到走進(jìn)家門后會(huì)再一次地遭到老爸暴力懲罰的情景，不由自主地出了一身冷汗，渾身都打顫。

突然，他看到前面有一位園丁在裁剪樹枝，地上躺著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，于是大腦中閃過一個(gè)想法：我何不撿拾個(gè)長(zhǎng)枝條，挑著這張卷子給老爸呢？這樣我就可以遠(yuǎn)離老爸，免遭懲罰了嗎。好主意，就這么干了。

于是，他上前挑選了一根長(zhǎng)達(dá)約2米的枝條，走近了家門口后，將那張?jiān)嚲硖魭煸跇滂旧稀？纱藭r(shí)他的心依舊像懷揣小兔子一樣，亂蹦亂撞。最終，他還是壯著膽子慢慢地打開了家門。瘦小的身子在夕陽斜射下，門口那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子似乎都在顫抖著。他不敢走進(jìn)屋內(nèi)，站在門口把枝條挑著的那張?jiān)嚲磉h(yuǎn)遠(yuǎn)地、顫巍巍地遞給了正在沙發(fā)上看報(bào)紙的老爸。

老爸聽見開門的聲音，便回頭看去。眼前的情景讓他驚呆了。一張百分的試卷上布滿了鮮紅紅的大“×”號(hào)，卷面上的得分只有“2分”。老爸一看，那是火冒三丈，把手中報(bào)紙往地上一扔，捏滅了煙斗，怒氣沖沖地喊道：“你給我過來，還想用這招兒逃過懲罰，沒門兒！”說著，起身想抓住兒子?？墒莾鹤釉缬蓄A(yù)防，趁勢(shì)扔下枝條便逃之夭夭了。老爸看著越跑越遠(yuǎn)的兒子，心里很不是滋味，自責(zé)到：“父之過呀！”

看到這，我便想到，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人好壞優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)哪。如果家長(zhǎng)都像漫畫中的父親用“暴力”的方法教育孩子，孩子不僅不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)大為反感，以至于放棄學(xué)習(xí)。更可怕的是會(huì)給孩子的心理造成無法彌補(bǔ)傷害。這樣，孩子的心會(huì)遠(yuǎn)離暴力家教。有的孩子可能會(huì)因此而離家出走，晝夜不歸；有的破罐子破摔，愛咋地就咋地，想干嘛就干嘛；甚至有的會(huì)自尋短見。

家長(zhǎng)們，棍棒之下不是出孝子，而是出“逆子”！因?yàn)椋⒆拥男脑缇蜔o法承受暴力教育帶來的深深的傷害。加入孩子被傷害心理與父母的距離越拉越遠(yuǎn)的話，后果不堪設(shè)想！但愿家長(zhǎng)們深思！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇九

這是一片樹木茂盛，生氣勃勃的森林，生活在這里的生物十分快活自由。

這天，森林里傳來一陣“嘭嘭”的巨響。森林里闖入了一個(gè)偷伐者！他嘴里叼著煙，站在一棵粗壯的大樹前，挽起袖子，拎起斧頭，向大樹砍去，“哈哈，我要發(fā)財(cái)了！”偷伐者暗暗喜著。他的眼睛瞪得老圓，透出一絲貪婪的欲望。這時(shí)，一只啄木鳥飛過來，停在這個(gè)偷伐者的肩上，狠狠地啄去，心里暗暗咒罵這：這段木頭里一定有蟲……

看完這幅漫畫，我十分憤怒。也有很多疑問：為什么啄木鳥會(huì)把伐木人的腦袋看成一段木頭？又為什肯定這段“木頭”里一定有蟲呢？哦，偷伐者亂砍樹木，被利益沖昏了頭腦。為了得到金錢，利益而去破壞環(huán)境。他的行為如此惡劣！偷伐者的“木頭”腦袋里的“貪婪蟲”、“自私蟲”早已侵蝕了他的心靈，偷伐者已經(jīng)被金錢利益所覆蓋、麻痹了。

我想對(duì)那位偷伐者說：“難道你唯一能做的就是拿起斧頭，像一棵綠樹砍去？只為了嘴角上浮起一抹無知又貪婪的笑嗎？不能為了得到一時(shí)的利益，而去破壞環(huán)境，這樣會(huì)造成什么樣的后果，你知道嗎？樹木對(duì)我們來說是非常重要的。他們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，并吸入有毒氣體，還可以消除噪音，保持水土。對(duì)我們來說，森林樹木就是我們的保護(hù)傘。難道你要看到森林都變成了沙漠，郁郁蔥蔥的樹木都變成了樹樁，才肯停手嗎？”

人類對(duì)自然的危害，不僅僅只是這些：那些礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源的污染與枯竭，稀有動(dòng)物的捕殺與滅絕……都在提醒那未覺醒的人類。

我向大家呼吁：地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救未來。從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源吧！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，令我深有感觸。

這幅漫畫的內(nèi)容是：一位戴著帽子的青年拎著水壺準(zhǔn)備給一棵剛種下去的小樹苗澆水，地上還放著一把他剛剛用過的鐵鏟。在樹苗旁邊還坐著一個(gè)戴眼鏡的男人，他雙手抱膝一幅悠閑的樣子。最有意思的是他們的`對(duì)話——青年問：“你干什么？”而戴眼鏡的男人說：“等著乘涼?！?/p>

我認(rèn)為這幅漫畫的可笑之處，在這個(gè)戴眼鏡的男人這里。這個(gè)男人不僅沒有幫助正在植樹的青年，反而還坐在了小樹苗下，妨礙青年的植樹。樹還沒有種好，他就坐等乘涼；沒有付出任何勞動(dòng)，就打算坐享其成，真是可笑。

在我們身邊，不乏像這個(gè)戴眼鏡的男人一樣的人。比如身邊的一些同學(xué)，他們?cè)诶蠋熤v重難點(diǎn)時(shí)不聽，只顧玩自己的，等要做作業(yè)時(shí)卻抓耳撓腮，眼睛“飛”到其他同學(xué)的本子上，看別人的答案來完成自己的作業(yè)。等到測(cè)驗(yàn)，考試前卻想著從其他同學(xué)那兒搞到答案到考試的時(shí)候抄襲，沒記住答案還伸頭去看同學(xué)的答案，真是只等答案讓自己坐享其成。

當(dāng)然，在我們的生活中也有很多像這位植樹青年的人，他們?yōu)榱松鐣?huì)，為了大家，勤勞樸實(shí)，默默無聞。比如環(huán)衛(wèi)工人，他們每天在易變的天氣中，在惡劣的環(huán)境里處理垃圾，不讓我們生活在臟亂之中，貢獻(xiàn)大卻不被人記住。

看了漫畫，反思自己：作為小學(xué)生的我們，應(yīng)像植樹的青年那樣，勤勞，樸素，爭(zhēng)為集體或社會(huì)做貢獻(xiàn)，而不能像那個(gè)戴眼鏡的男人那樣，只懂享受，不懂付出，只想不勞而獲，只會(huì)成為笑話。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十一

今天，我看到了一幅漫畫，內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)垃圾桶引起了他們的注意。垃圾桶旁邊散落著果皮紙屑、零食袋和一些食物殘?jiān)?，散發(fā)著陣陣惡臭。六七只綠頭蒼蠅繞著垃圾桶不停地盤旋。簡(jiǎn)直不堪入目。

小女孩不由得皺起眉頭，轉(zhuǎn)身對(duì)小男孩說：“這里太臟了，我把它收拾一下，你趕緊想想有什么可以制止這些不文明行為的辦法吧！”說完就收拾起來。

小男孩摸摸頭，一道靈光從腦海中閃過?！坝辛?！”他立刻興奮地打開書包，抽出了紙和筆。再趴在地上，用筆快速地寫下：文明——只差一步！

小女孩收拾好了垃圾，小男孩把寫有大字的白紙貼在垃圾桶上，小女孩沖他豎起了大拇指。

看完這幅漫畫，我陷入了沉思：現(xiàn)在的社會(huì)上，有許多人因?yàn)榕侣闊?，而把垃圾直接扔向垃圾桶，而命中率卻不高，經(jīng)常扔在垃圾桶外面，導(dǎo)致垃圾桶周圍總是“聚集”著許多垃圾。

如果那些不講文明的人能再走近垃圾桶一步，把垃圾投到垃圾桶里，那么，環(huán)境是否就因這一步而變得干凈一些了呢？

生活中，我也遇到過這樣不文明的事情。暑假的一天，我去學(xué)奧數(shù)，在經(jīng)過一排舊房子旁時(shí)，一塊未吃完的西瓜皮從樓上扔下來，重重地砸在離我不到5厘米的地方，瓜瓤瓜汁飛濺一地。我不禁打了個(gè)哆嗦，幸好沒砸在我頭上，不然……后果不堪設(shè)想，真是不幸中之大幸。

由此，我想告訴大家：人人都要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，要做文明之人。看到不文明的現(xiàn)象要及時(shí)制止，好環(huán)境要靠大家齊心協(xié)力！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十四

今天，我在書上看到了一幅漫畫，讓我印象深刻。

上面是一個(gè)黑眼圈濃重，頭發(fā)蓬亂的小男生，他的右邊是他的爸爸媽媽，他的爸爸雙手扯著他的手，試圖將他從電視機(jī)里面拉出來，而男孩有一半身子都已經(jīng)進(jìn)入到了電視中，手里還拿著遙控器，他的媽媽一手拿著書包，一手幫助爸爸把男孩拉出來，更可笑的是，他的爸爸還一臉嚴(yán)肅的說：“兒子??！快出來吧！快開學(xué)了！”

看完它，我感慨萬千，雖然這幅漫畫將我們的現(xiàn)實(shí)夸大了，但它背后所顯示的內(nèi)容仍然值得我們深思。父母對(duì)孩子的愛是無限的，可是不能總對(duì)孩子百依百順，像一只跟著主人的小狗，像一個(gè)侍奉皇帝的奴仆一樣，不然就形成了一種可怕的“愛”——溺愛。就像這對(duì)夫妻一樣，如果一開始就能對(duì)孩子看電視這件事多一點(diǎn)關(guān)注，早一點(diǎn)關(guān)心，也不會(huì)有這后果呀！

我曾聽媽媽說過一個(gè)真實(shí)的事例。有一個(gè)神童因?yàn)槌煽?jī)好，考上了好大學(xué)，可因?yàn)槠綍r(shí)只是在不停學(xué)習(xí)，所以生活不能自理。最后到了大學(xué)里，班上的同學(xué)們都嘲笑他，說他是只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，連自理都不會(huì)的“小王子”，最后由于他心理陰影太大，受到了嚴(yán)重的刺激，不得不退學(xué)。細(xì)細(xì)推想，這不都是溺愛的惹的禍嗎？

以前媽媽也是這樣對(duì)我，從來不反對(duì)我，從來不會(huì)罵我，也從來不會(huì)去強(qiáng)求我做我不愿意或我不喜歡做的事情，這不就是百分百的溺愛嗎？后來，我慢慢長(zhǎng)大了，媽媽也開始對(duì)我嚴(yán)格管教了起來，不再對(duì)我百依百順，還教我洗衣做飯，這才有了現(xiàn)在這個(gè)“全能”的我呀！

看著這幅漫畫，我又陷入了沉思，家長(zhǎng)不能總對(duì)孩子百依百順，不勸勸孩子，到最后，受害的是孩子呀！

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十五

北風(fēng)“呼呼”地刮著，閃電從天上直劈而下。密集的雨珠組成的雨簾，飄飄悠悠地懸在了空中。

在“母子上車處”的柵欄里，四個(gè)相貌堂堂的男人對(duì)著這五個(gè)大字熟視無睹，反而昂首挺胸，恬不知恥地站著。兩個(gè)弱小的身影在柵欄旁站著，正是一對(duì)母子。

看著衣衫單薄，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的母子，我不禁攥緊了拳頭，難道這四個(gè)人沒有看到這如此醒目的大字嗎?難道他們真是大字不識(shí)的文盲嗎?顯然不是。他們一個(gè)個(gè)衣著整潔，領(lǐng)帶打的端端正正，一看就是有名的成功人士。他們只是想花費(fèi)更少的時(shí)間而已，純粹是為了一己私利而全然不顧他人的感受。

看到這兒，想到那里，我的火氣不由“噌噌”地往上漲。現(xiàn)實(shí)生活中，還不斷的上演著這一幕幕事件。

在店鋪門口，明明清清楚楚地立著“禁止停車”的警示牌，但許多人視而不見，反而把牌子扔在地上停電瓶車。

在美麗幽靜的公園里，草坪上寫著溫暖人心的禮貌標(biāo)語“小草青青，春意更濃”，但還是有人踐踏草坪，把小花小草踩得蔫下了腦袋。

我是多么期望我們的世界能夠增添一抹禮貌的光彩。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十六

在我記憶中，曾經(jīng)看過一幅漫畫，雖然這件事情已經(jīng)過了很久，但是至今仍令我記憶猶新。

那幅漫畫是這樣描繪的，兩只螞蟻被人關(guān)在了一個(gè)瓶子里，一只螞蟻使勁往瓶口爬，爬一點(diǎn)，掉了下來，爬一點(diǎn)又掉了下來，摔得滿身都是傷。另一只螞蟻對(duì)它說，“你不要再爬了，瓶口這么高，你爬一次掉一次，那么累，還不如等死呢！”那只螞蟻沒有聽，只是努力往上爬，經(jīng)過一次次摔倒，那只螞蟻終于爬了出來，而在瓶里的螞蟻被活活餓死了。

我通過這幅漫畫獲得很大的啟示：干什么事情都不能遇到困難就后退，要堅(jiān)持不懈，努力拼搏，才能走向成功。

在我以后的學(xué)習(xí)和生活中，我一直把這個(gè)啟示記在心中。有一次，我學(xué)習(xí)滑滑板，摔了好幾個(gè)跟斗，我想要放棄，可當(dāng)我想到這個(gè)漫畫，想起那只努力的螞蟻，我又勇敢地站了起來，又經(jīng)過一次次地摔倒，最后我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。

我們要學(xué)習(xí)漫畫中那只堅(jiān)持不懈的螞蟻，學(xué)習(xí)它勇往直前，敢于拼搏的精神，不要學(xué)那只懶惰的螞蟻，寧愿等死也不努力。

那一幅漫畫給我的啟示，讓我受益匪淺，真是一生都有用啊——命運(yùn)掌握在自己手中，看你是否選擇對(duì)的路，在對(duì)的路上，遇到困難，你會(huì)后退嗎？

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十七

有一天，小華和小麗背著書包一起走在回家的路上。

他們呼吸著新鮮空氣，突然一陣陣臭味撲鼻而來，小麗向四周看了看，看見一個(gè)垃圾桶，再仔細(xì)一看垃圾桶旁邊全是垃圾，有幾只蒼蠅在垃圾上飛來飛去。

小麗說：“我們一起把垃圾撿回去吧？”小華并沒有馬上回答小麗，而是沉思了一下，說：“我覺得我們應(yīng)該貼一張紙，紙上說：文明——只差一步，不然明天、后天、大后天都會(huì)有人這樣亂丟垃圾的?！?/p>

小麗說：“好主意，我去撿垃圾，你去寫這句話?！毙∪A說：“好！”說完，小華便放下書包，從書包里拿出一張白紙和一只黑筆開始寫起標(biāo)語來。

十五分鐘過去了，小麗已經(jīng)撿完垃圾了，小華也貼好了。小麗舉了個(gè)大拇指說：“真有你的，太厲害了?！毙∪A說：“小意思啦，我們回家吧?！毙←愓f：“嗯?！薄?/p>

生活中我也見過這樣的事情：有一次，我看見有一個(gè)人上完廁所沒有沖廁所。把手向前伸一下按一下的話，他就是一個(gè)文明人了。這幅漫畫給我的啟示是：所有人只要多走一步，把最后一步做好，就可以成為文明人。

選取一幅漫畫寫作文字 找一幅漫畫寫作文篇十八

著名漫畫家華君武畫過一幅漫畫，深刻地揭露了那些沒有社會(huì)公德，只圖自己方便的人。那幅漫畫給我以強(qiáng)烈震撼，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦際--

你看，候車室中，人山人海。一位婦女抱著孩子焦急地張望著。她身裹厚厚的棉衣，冒著凜冽的寒風(fēng)趕來乘車，累得大汗淋漓，氣喘吁吁。從擁擠的人群中，好不容易找到了“母子上車處”的站牌，誰料站牌下早已站了一個(gè)中年男人。她奇怪地想：咦？這里明明是母子上車處呀？他怎么……正想著，又走來了三個(gè)人，她趕忙說：“請(qǐng)問這里是母子上車處嗎？請(qǐng)你們讓一點(diǎn)地方給我好么？我抱小孩不方便呢！”然而，那四個(gè)男人悠然自得地站在那里，對(duì)她不理不睬，一個(gè)個(gè)裝作若無其事的樣子。那個(gè)婦女只好忍氣吞聲地站到一邊。

那四個(gè)人都不識(shí)字嗎？都是文盲嗎？不，他們衣著考究，都是肚子里有些“墨水”之人，不會(huì)不識(shí)字。他們只是想從這兒獲得上車的方便，卻讓真正該享受上車優(yōu)待的母子倆落魄一旁。他們閉著眼，那時(shí)因?yàn)椴桓铱凑九粕硝r艷奪目的字和那對(duì)母子。他們的心靈已經(jīng)不再純潔了，他們的品德早已骯臟不堪。

其實(shí)，只要稍加留意，在我們身邊，這樣的事是不少的。

每到春天，公園里嫩綠的小草便從土里探出腦袋。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會(huì)使人心曠神怡，留連忘返。草地邊有一塊牌子，上面寫著：珍愛生命，保護(hù)小草！可有些人呢，為了少走那么幾步路，將自己的腳從可愛的小草上踏過去。他們不知道一步下去會(huì)殺死了多少鮮活的生命嗎？他們看不到那些提示牌上警示嗎？不，他們是“假文盲”！

這種假文盲比比皆是，是我們這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)道德滑坡的罪魁禍?zhǔn)?。這些人的品德、行為都是可恥的！一個(gè)文明的社會(huì)是需要每個(gè)人文明的行為來呵護(hù)，社會(huì)的公德需要每個(gè)社會(huì)的公民來共同遵守。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的今天，我們這個(gè)社會(huì)更渴望大家都來弘揚(yáng)美德，講究道德，遵守公德。讓我們的社會(huì)在每一個(gè)角落都勁吹文明美德之風(fēng)吧！

但愿“假文盲”早一點(diǎn)從這個(gè)世界上消失！