無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

作文今天教室里特別靜 今天的教室特別靜作文字篇一

我站在教室前，疑惑了半天：還沒(méi)上課?。坷锩嬖诟墒裁矗靠纯窗伞?/p>

好奇心使我迫不及待地推開(kāi)了門(mén)。一片熱火朝天的景象映入我的眼簾：有的同學(xué)們?cè)趽v鼓自己面前的小東西；有的同學(xué)在黑板上畫(huà)畫(huà)，而更多的同學(xué)則是在看著他們，眼神充滿期待，仿佛“主角”一會(huì)兒就“登場(chǎng)”了。

我一看黑板上的字，頭上冒出的許多“問(wèn)號(hào)”瞬間消失了。原來(lái)今天是董老師生日呀！我放下書(shū)包，也加入了“等待行動(dòng)”。

不出五分鐘，黑板上的“絕世佳作”完成啦！上課鈴似乎也被設(shè)定好了，準(zhǔn)確打響！

大家紛紛回到了座位上，偷偷地笑，各種猜想老師會(huì)不會(huì)很驚喜。奇怪，這次的教室真安靜！

不一會(huì)兒，老師還沒(méi)來(lái)，有幾個(gè)膽兒大的便跑到門(mén)口東張西望。盼星星，盼月亮，終于把老師盼來(lái)了！門(mén)口的同學(xué)像耗子見(jiàn)到貓一般，立刻沖了回來(lái)，只是他們的臉上都寫(xiě)著燦爛的笑容。

“祝你生日快樂(lè)……”老師剛跨進(jìn)門(mén)，我們就迫不及待地唱了起來(lái)。她微微一愣，好似明白了什么，馬上說(shuō)：“謝謝，謝謝……”此時(shí)語(yǔ)言已經(jīng)難以形容她的激動(dòng)與快樂(lè)了，老師臉上露出了花兒一般的笑容……

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，教室的門(mén)窗又打開(kāi)了。

作文今天教室里特別靜 今天的教室特別靜作文字篇二

篇一：今天教室特別靜

今天，教室里特別靜，靜得令我害怕。同學(xué)們目光呆滯地看著前面，雙眼無(wú)神，身后的影子，僵硬地定在那里。

這是怎么回事？我頻頻回首，想看看教室的后方有沒(méi)有人。通常，我們班在有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)特別靜，可是，今天教室后面卻沒(méi)有老師，等等！后面，有三個(gè)人！

這三個(gè)人身形暗淡，灰灰的，正在那里，擺弄著不知道是什么機(jī)器，我用我?guī)У男⊥h(yuǎn)鏡去看他們。他們用的機(jī)器也是灰*的，上面還有一些小字，這些字寫(xiě)的是“心靈控制器?！崩萌说挠白觼?lái)控制人，讓人們成為機(jī)器的傀儡。

我現(xiàn)在總算明白了！教室里這么安靜，是被機(jī)器控制了！那我為什么沒(méi)有被控制呢？我看了看地面，原來(lái)這是因?yàn)?，我在的位置沒(méi)有留下影子！一個(gè)計(jì)劃在我的腦子里形成了。

后來(lái)，我才知道，這些灰*的小人，竟然是霧霾！霧霾對(duì)空氣越來(lái)越好，十分不滿，決定制造這臺(tái)機(jī)器，來(lái)繼續(xù)控制人類(lèi)去破壞大自然，沒(méi)想到，他們的計(jì)劃，竟然被我給毀了！

空氣一天比一天清新，霧霾越來(lái)越少，請(qǐng)你們不要忘記了，這里面，還有我的一份功勞呢！

篇二：今天教室特別靜

今天，少年宮里的老師給我們講了一個(gè)故事：

“紅紅的太陽(yáng)像個(gè)大火球，高高的掛在天空……”老師有聲有*地講著?！皥?bào)告！”門(mén)外響起了請(qǐng)求進(jìn)教室的聲音，老師和我們的眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向了墻上的掛鐘：10：35！上課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了35分鐘，誰(shuí)遲到了這么長(zhǎng)時(shí)間？大家心里紛紛猜測(cè)著。

“請(qǐng)進(jìn)！”隨著老師的口令，門(mén)緩緩?fù)崎_(kāi)，一張臉出現(xiàn)在大家的面前，只見(jiàn)李華紅著臉，低著頭，站在教室門(mén)口：“老師，我遲到了?！崩蠋熌康煽诖舻囟⒅?，同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦，教室里連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，空氣仿佛凝固了似的?？晌覀兊男睦飬s像海上的波浪，怎么也平靜不下來(lái)。

有的同學(xué)想：“是不是早上起來(lái)找不到書(shū)包了，才來(lái)晚？”有的同學(xué)想：“是不是天冷了，賴(lài)被窩？”還有的同學(xué)想：“是不是早餐不合口味，重新去買(mǎi)？”……大家都在猜測(cè)中。

在大家的注目禮中，李華悄悄地回到了座位上。

老師經(jīng)過(guò)調(diào)查，興奮地告訴大家：“他是因?yàn)樵谏蠈W(xué)路上幫助了一個(gè)找不到媽媽的小弟弟才遲到的?！表暱涕g，靜靜的教室響起了經(jīng)久不息的掌聲。

回頭看看李華，他的臉更紅了，頭低得更下了。

篇三：今天教室里特別靜

雖然我們已經(jīng)是四年級(jí)的大孩子了，教室里卻總是鬧哄哄的，就像剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生，嘰嘰喳喳地討論著什么。許多老師都因?yàn)槲覀冞@般淘氣，一個(gè)一離開(kāi)了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個(gè)班實(shí)在太難管了！每當(dāng)這時(shí)，我們便露出勝利的笑容。在這點(diǎn)上，我們班可是常勝將*，幾乎沒(méi)有誰(shuí)能管住我們?？捎幸惶?，我們卻在老師面前敗下陣來(lái)。

今天下午第一節(jié)課，我們班又像往常一樣“吵”了起來(lái)，頓時(shí)一片“吱吱”響進(jìn)入老師的耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鉆來(lái)鉆去，尋找食物一般。找的過(guò)程中還時(shí)不時(shí)的嘀咕幾句。不小心被貓發(fā)現(xiàn)了。我們這55只“貪”說(shuō)，好動(dòng)的老鼠，“贏得”了語(yǔ)文老師的河?xùn)|獅吼：“怎么這么多人說(shuō)話，這么多人動(dòng)？正好今天試卷考得差，再動(dòng)的話，看我罰不罰你們抄作文！”

我們啥都不怕，唯獨(dú)就怕“貓”使這一招！翻*攪海的教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽(tīng)”。我們談話時(shí)的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見(jiàn)我們吵鬧時(shí)的生氣勁兒全無(wú)，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，不敢出一點(diǎn)聲，生怕驚動(dòng)了尋鼠的貓。老師見(jiàn)我們班難得有這么安靜，開(kāi)始繪聲繪*的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

下課鈴聲來(lái)幫忙，將那可怕的一課結(jié)束。我們沖出教室，頓時(shí)將那可怕的一課忘去，在*場(chǎng)上自由地奔跑玩游戲。

篇四：今天教室里特別靜

“*嗒”，一個(gè)墨罐掉在了地上，大家立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭，尋找聲音的來(lái)源，教室里怎么今天特別靜？只見(jiàn)同學(xué)們愁眉苦臉，低頭思索著什么。

原來(lái)，老師最近生氣了，一個(gè)人悶在辦公室里好久都不理同學(xué)們。同學(xué)們有些泄氣，但更多是傷心。同學(xué)們見(jiàn)老師生氣，一個(gè)個(gè)都在想辦法挽回?，F(xiàn)在，同學(xué)們都在反思自己的過(guò)錯(cuò)呢！

只見(jiàn)老師面無(wú)表情地走進(jìn)來(lái)：“這次閱讀競(jìng)賽，考得特別差，古詩(shī)題就丟了很多分。有一題是讓你填《城南舊事》這本書(shū)的小女孩是誰(shuí)，你沒(méi)填‘英子’填了其他形容詞的站起來(lái)?！敝宦?tīng)耳旁“呼呼啦啦”站起來(lái)好多人，怪不得老師那么生氣。老師一看站起來(lái)的人，臉“刷”地沉了下去，當(dāng)然沒(méi)好臉*給我們看。沒(méi)話說(shuō)，第二天早讀到最后，老師本該來(lái)的，現(xiàn)在卻毫無(wú)蹤跡，一個(gè)人影也沒(méi)有。直到第一節(jié)課上課鈴響，老師踏著鈴聲進(jìn)教室。同學(xué)們滿以為老師會(huì)上課，一個(gè)個(gè)坐得筆挺。但老師寫(xiě)下幾行字就匆匆走了?！疤觳乓褵o(wú)需學(xué)習(xí)，天才更不需要老師。一切自行安排？”這難道就是老師對(duì)同學(xué)們的要求嗎？不是的，這只是氣話。同學(xué)們議論開(kāi)了：“老師不會(huì)真的不理我們了吧！”“怎么辦??？”教室里一片竊竊私語(yǔ)聲?！鞍察o！”班長(zhǎng)輕輕喊了聲，同學(xué)們馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭看著講臺(tái)?！艾F(xiàn)在，我們討論一下怎么彌補(bǔ)?！薄皩?xiě)檢討，然后簽了全班同學(xué)的姓名?！蔽姨嶙h?！澳钦l(shuí)寫(xiě)？你寫(xiě)嗎？”我的提議遭到了*。討論越來(lái)越火熱，最后采取胡遠(yuǎn)大的意見(jiàn)——看古詩(shī)的紙。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只有“悉悉穗穗”的翻紙聲。料不到，平時(shí)吵鬧的我們，居然安靜了一節(jié)課。

唉，不知今天要安靜到什么時(shí)候。

篇五：今天教室里特別靜

今天是我班最反常的一天，要我說(shuō)給你聽(tīng)，我說(shuō)不明白。要我講給你聽(tīng)，我講的不好。誒，還是讓我寫(xiě)給你看吧。

今天中午，我踏進(jìn)教室的那一刻，教室里特別的安靜，我不知道怎么回事，我慢悠悠的走到座位上，竟然在回座位的路上，沒(méi)有一個(gè)人抬起頭看我，都在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，我都能聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的聲音了。我悄悄地問(wèn)同桌為什么今天教室里這么安靜。這下可被講臺(tái)上的班干部的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，班干部叫了一聲我的名字，我嚇得直發(fā)慌，趕緊寫(xiě)作業(yè)。我抬起頭，正好看見(jiàn)了平常只會(huì)搗亂，不做作業(yè)的閆俊棟也在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，而且他還是第一個(gè)把老師留的作業(yè)寫(xiě)完的。我驚嘆不已，同學(xué)們今天為什么這么反常呢？這個(gè)問(wèn)題一直在我心里。后來(lái)我明白了事情的原因。原來(lái)是我們班上一星期拿了流動(dòng)紅旗，別班的老師都夸我們。同學(xué)們都很高興，決定每星期都拿流動(dòng)紅旗，因此，今天教室里才會(huì)這么安靜。

回想以前，我們班是個(gè)很不好的班級(jí)，教室里每天都很臟，中午紀(jì)律也很亂。自從我班拿了流動(dòng)紅旗之后，我班就有了明顯的進(jìn)步。

如果我班能養(yǎng)成這種習(xí)慣，那我班一定會(huì)是全年級(jí)最好的班級(jí)。我相信習(xí)慣的力量是無(wú)形的，強(qiáng)大的。