人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
六一兒童節(jié)繪畫(huà)篇一
老師發(fā)給我們一張游園卡。我看著項(xiàng)目這么多的游園卡，恨不得馬上把這些項(xiàng)目逐個(gè)玩一遍。
我拿著游園卡，來(lái)到了“夾珠”的教室，隨著老師的一聲“開(kāi)始”，我們迫不急待地把筷子伸進(jìn)臉盆里夾彈珠?？墒牵⌒〉膹椫楹芄饣?，就是不愿上我的筷子；我并不灰心，終于，把彈珠夾上來(lái)了。
接著，我去玩“掌上明珠”，“掌上明珠”可好玩了。只見(jiàn)我一手拿著乒乓球拍，一手拿著乒乓球。我把乒乓球放在球拍上，小心翼翼地走著?？墒牵嫫さ钠古仪虿辉冈谇蚺纳?，它滾來(lái)滾去，眼看就要滾到地上了！霎那間，我飛快地伸出球拍，這才使它認(rèn)了輸。我把手抬起來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)走時(shí)，乒乓球趁這機(jī)會(huì)落了地。哎，又讓它跑掉了。
隨后，我去“打保齡球”。我拿著保齡球向前面扔去，沒(méi)想到，球卻和瓶擦間而過(guò)，落在了遠(yuǎn)處。我拾起球，又一拋，總算有四個(gè)被擊倒了。我把所有的項(xiàng)目痛痛快快地玩了一遍。
我興奮地拿著游園卡，去換了禮物。今天真開(kāi)心??！
六一兒童節(jié)繪畫(huà)篇二
今天是我們小朋友的節(jié)日——六一兒童節(jié)。
早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們一起在教室讀英語(yǔ)，讀了一會(huì)后王老師開(kāi)始講我們今天的游戲活動(dòng)安排:什么時(shí)間去什么地點(diǎn) 玩什么好玩的游戲。
首先是去操場(chǎng)上玩，我和同學(xué)們玩了斗雞、滾鐵環(huán)、造房子、跳橡筋等等游戲，讓我最難忘的游戲是抽陀螺，它的游戲規(guī)則是用繩子抽著陀螺，讓陀螺在地上不停地轉(zhuǎn)，真好玩。 然后我們又開(kāi)始了第二階段的游戲：有折紙、剪貼畫(huà)、捏橡皮泥等很多好玩的手工制作，我最喜歡的是一筆畫(huà)，我畫(huà)的是海豚，可笑的.是我把海豚的嘴畫(huà)歪了，哈哈！這 些游戲都很有趣，我很喜歡。
接下來(lái)第三階段，也有很多游戲，其中最有趣的游戲是貼鼻子，我閉上眼去貼鼻子，我把鼻了弄掉了，我又貼了一次，這次成功了，我很開(kāi)心。
我們又去大操場(chǎng)看節(jié)目，我覺(jué)得他們演得很精彩。
下午看完課外書(shū)我們就去兌獎(jiǎng)，我兌到了好吃的綠豆糕和麻餅，兌完獎(jiǎng)我們就在教室里看歌手大賽。美好的一天這么快就過(guò)去了，我真的好開(kāi)心。
六一兒童節(jié)繪畫(huà)篇三
今天是“六一兒童節(jié)”，我萬(wàn)分高興地來(lái)到學(xué)校，帶著一顆愉快地心情來(lái)到教室，滿(mǎn)臉興奮地來(lái)到座位前坐下；大家都來(lái)全了，老師宣布“六一兒童節(jié)”慶?；顒?dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們零食拿出來(lái)，我也把零食那出來(lái)撕開(kāi)了，高興地吃著美味的零食。
課代表給我們放了一首歌曲，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和一部日本動(dòng)畫(huà)電影《大雄的恐龍》；我們邊看邊吃，看著看著就入了迷。
表演的時(shí)候，我給了王昊晨?jī)砂?，今天是“兒童?jié)”也是他的生日，就算是祝他生日快樂(lè)了，他看起來(lái)很高興。
首先是我們班的合唱隊(duì)表演，她們唱的是《春天的手》，接著是我們班舞蹈隊(duì)跳的拉丁舞“恰恰”，然后是喬鵬講的故事“象棋的由來(lái)，最后是時(shí)間笑話，他講的笑話引起我們一陣陣的歡笑。
有幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)到我們班看我們表演節(jié)目，就看了一個(gè)節(jié)目他們就露出了滿(mǎn)意的笑容；領(lǐng)導(dǎo)走后我們的紀(jì)律就開(kāi)始亂了，到了最后就是解決零食的問(wèn)題了，好在我的朋友多，零食算不了什么；最大的問(wèn)題是王昊晨，他帶的零食最多，大家建議分給其他同學(xué)。零食全部解決了，我們都笑了。
時(shí)間很快地過(guò)去了，我們的慶?；顒?dòng)結(jié)束了，大家只能戀戀不舍地回家了。
祝全世界小朋友節(jié)日快樂(lè)。
