范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫考試后的反思 寫考試前努力的過程篇一

終于，今天老師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳。“蘇幼綠：語文85，數(shù)學(xué)87，”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里忐忑不安，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步到85分?jǐn)?shù)學(xué)平時都考90幾分，考卷發(fā)下來卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難，還是……對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細(xì)胞了。沒看到語文考卷，知道自己大概錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運(yùn)用；但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿足嗎？

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn)——粗心能造成大錯。

這次考試，我覺得沒有考好原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說：“只要堅持不懈，就會取得成功?！?/p>

對于老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的'目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！

加油！

寫考試后的反思 寫考試前努力的過程篇二

“你考得怎么樣？”“成績出來了沒？”剛考完試，耳邊這兩句話出現(xiàn)的頻率最高。有許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地向老師詢問成績了。不過，這些人大多都是老師眼中的佼佼者，只有他們才敢信心滿滿地追問考試結(jié)果。

老師報分?jǐn)?shù)時，班里大多數(shù)人的心里都是沒底的，學(xué)習(xí)不踏實的這個時候只能抱著僥幸心理了，同學(xué)們的心態(tài)真可謂“幾家歡樂幾家愁”啊。這邊考得好的，手舞足蹈，迫不及等地把自己的快樂與他人分享，那邊考場失意的，蜷縮在角落里，無精打采，懊惱不已。

這就是中國的應(yīng)試教育的問題所在?？荚囋缫阉究找姂T，但數(shù)十年寒窗只不過是為了換取那張大學(xué)文憑，換取一片光明的前景。

每天，校園里的學(xué)生都是那么忙碌。講得夸張點，臨近期末的時候，你站到初中校門口去瞧瞧，放學(xué)后每個班里都會涌出一大批如同機(jī)器人一樣麻木僵硬的學(xué)生，你走過他們，你會發(fā)現(xiàn)他們無不例外都頂著黑眼圈，有著腫脹的雙眼——那是他們熬夜苦讀的戰(zhàn)果。這就是中國的教育制度培養(yǎng)出來的新一代，祖國未來的希望。這時你也許會不由自主地想起一句話：“小草正在成長，請不要踐踏?！?/p>

我也是個初中生，對于這一點我深有體會。為了分?jǐn)?shù)，為了自己的將來，我必需要以極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待學(xué)習(xí)?？嫉煤?，我所擁有的就是贊揚(yáng)和夸獎；考得不好，等待我的就是父母的責(zé)備和內(nèi)心的羞愧。

更有甚者，不惜以犧牲自己的誠信為代價來換取分?jǐn)?shù)，他們做作弊，寫小抄……看，這樣的應(yīng)試教育坑害了多少中學(xué)生？為了考試竟丟失了起碼的做人原則。想想中華民族的希望都將寄托在這一代人身上，而他們卻因考試而沒有了誠信，悲哀。

在這樣的考試壓力下，學(xué)生們根本無法做到“考試成績好不好不重要，重要的是用心對待，讓快樂留下，把煩惱丟掉?！倍沁^早地變得孤寂、沉默，有許多人甚至已經(jīng)害怕考試。

由此，我想：中國的教育者是不是也應(yīng)該捫心自問一下：“應(yīng)試教育真的能培養(yǎng)出祖國的未來的希望嗎？”

寫考試后的反思 寫考試前努力的過程篇三

考場，安靜而恐怖的考場。

靠窗的一個男生寫著寫著忽地停了下來，盯著卷子看了七八分鐘，臉上露出痛苦的表情。又忽地，他在草稿紙上猛寫了一通，小心地撕下一塊，揉成一個球。

監(jiān)考老師踱著步，一步一步地走到了走廊。就在他準(zhǔn)備回頭看的一瞬間，一枚白色的“洲際導(dǎo)彈”從窗口準(zhǔn)確地命中了兩三米外的目標(biāo)。

男生緊張地盯著那“導(dǎo)彈”發(fā)射出去的方向：目標(biāo)人物打開了紙團(tuán)，看了一會兒，也從草稿本上撕下一塊紙，寫了起來……男生舒了口氣：真不愧是哥們兒。

那邊的“洲際導(dǎo)彈”也準(zhǔn)備好了，可每次要發(fā)射時，男生都用一個張牙舞爪的姿勢阻止了他——他看到監(jiān)考老師的眼神似乎有意無意地總往自己這兒瞟。

班主任走進(jìn)來跟監(jiān)考老師講了兩句又出去了，監(jiān)考老師轉(zhuǎn)過身開始在黑板上大寫起來……趁這工夫，又是一道美麗的白色弧線滑過。

男生迫不及待地展開紙團(tuán)，在一個打滿草稿的紙團(tuán)上，找了半天，終于在一個極為夸張的坐標(biāo)軸旁找到一行小字：“這道題我也不會做！”

男生整個人像掉進(jìn)冰窟窿凍僵了似的，直到后面一個很奇特的聲音把他拉回到現(xiàn)實。他抬頭一看，班主任老師站在后門口，慈祥地笑著，眼睛卻盯著他手上的紙條?！巴炅耍　彼睦锵?，“這次是徹底地栽了?！彼痤^，忽然瞥見黑板上一行醒目的大字：

“第×題題目有錯，不做”。