無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇二

3月26日天氣晴

今天，我做了一個非常有趣的實驗。媽媽拿出了許多豆，哇！這么多的豆！這是綠豆，這是黃豆，這是紅豆等等，原來豆是有那么多的種類我挑了幾種容易種的豆，它們分別是紅豆、綠豆和黃豆，我用個小盤子裝一點水，把豆子們裝入水中。

3月27日天氣陰

中午回家，我看了看水中的豆，覺得十分納悶，怎么回事？綠豆已經(jīng)發(fā)芽了，而黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，就像是少女變成老太婆。為什么呢？午飯時，我便問：“爸爸，為什么黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，而綠豆已經(jīng)發(fā)芽呢？”爸爸說：“紅豆和黃豆體形較大，需要的水分就更多了?！庇谑?，我就往盤子里裝多點水。

3月28日天氣陰

放學(xué)回家，我看了看盤子，喲！一股臭氣沖我鼻子鉆，一問才知道，原來泡豆是不能放太多水的。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我這次只加了點水。不過黃豆和紅豆已經(jīng)把它們不合適的小衣服脫掉，長出大約有3毫米的芽。

3月29日天氣晴

做完作業(yè)后，我迫不及待跑去看水中的豆，喲！綠豆已經(jīng)長葉了，不過還是合攏的，芽兒變綠了，就連它們的肉都變成了綠色的。而黃豆和紅豆的芽已經(jīng)有拇指般長了。而且，我還在觀察時發(fā)現(xiàn)了一個奧秘，豆是先長芽再脫皮的。

3月30日天氣陰

午飯過后，水中的綠豆已經(jīng)舒展開自己碧綠的葉子，芽底部長著一些根。紅豆和黃豆也是如此，我很吃驚，它們的生長速度競?cè)绱说目?。從這幾天的觀察中，學(xué)到了以前不會的知識，并悟出了一個道理—做任何事情都不能盲目干。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇三

綻開 舒展 欣然怒放 含笑一現(xiàn)

第 二 課 時

板書設(shè)計 14 蜜蜂

第二課時

第三課時

自主探索 日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習(xí)。

6、拓展練習(xí)：形近字組詞。

二、 讀讀背背

1、導(dǎo)入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放

就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。

4、抽小組朗讀，全班交流。

5、師生對讀，齊讀。

6、看誰最先背下來。

7、背誦比賽。

8、拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？

三、讀讀認認

1、讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。

3、這7個字擴詞。

4、說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇四

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第四單元：《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》

二、復(fù)習(xí)目標

1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語。

2、了解古詩的意思。

3、能正確把兩句話合并成一句話。

4、練習(xí)寫一處景物，寫出它的特點。

三、復(fù)習(xí)重點

1、認識生字，理解詞語，運用多音字。

2、朗讀背誦課文。

3、學(xué)會正確合并句子。

四、復(fù)習(xí)方法

1、學(xué)生自由讀課文，小組長負責(zé)檢查背誦課文。

2、小組合作討論全班交流合并句子。

3、互相交流應(yīng)用文“請假條”的寫法。

4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。

五、作業(yè)設(shè)計

一、讀拼音寫詞語

cuìliǔzēngtānmímànānxián

（）（）（）

ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ

（）（）（）（）

二、比一比再組詞

尤（）漫（）該（）揮（）

龍（）慢（）刻（）渾（）

輝（）嶺（）資（）鋪（）

暉（）鄰（）姿（）捕（）

三、把詞語補充完整

變（）無（）（）息（）變（）連忘（）

一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、兩岸猿聲啼不住，。

2、，一行白鷺上青天。

3、廬山的云霧的特點是和。

五、合并句子

1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。

2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。

六、擴寫句子

1、的山路伸向遠方。

2、的窗臺上擺放著的鮮花。

七、縮寫句子

1、勤勞的蜜蜂是一種會“跳舞”的昆蟲。。

2、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點頭。。

八、修改病句

1、我們要愛護寶貴的時間。

2、每個人從小就要愛戴自己的國家。

九、仿寫句子

例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺（dān潰┗ǎ

散（sàn）發(fā)著陣陣清香。

花園里百花盛開，爭奇斗妍。

十、發(fā)揮你的智慧，筆下生輝。寫一關(guān)于景物的文章。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇五

單元教材簡析

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的`駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1略讀課文《找駱駝》，一個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。

單元總體目標

1、掌握課文內(nèi)容，品味語言。

2、在聽、說、讀、寫、查（資料）等活動中提高語文能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。

單元教學(xué)建議

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。

一、把握教材特點

1、教材把握：

《花鐘》教學(xué)時，教師可以布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，也可以提前準備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。課文思路清晰，語言很美。要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問題思考，如，植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇六

去年春節(jié)的一天，我們一家人游覽了家鄉(xiāng)平邑風(fēng)景優(yōu)美的蒙山。

在路上，聽爸爸講，蒙山的主峰是龜蒙頂，是山東省第二高峰，因為像一只神龜伏臥于云端天際而得名。

那一天，我們游覽了“萬壽宮”、“偉人峰”、“群龜探?！钡染包c，無不令人流連忘返。

最吸引人的還是那巨大的“蒙山壽星”。當你站在拜壽臺看，這個大壽星可真壯觀呀！壽星高218米，寬198米，比四川著名的樂山大佛還要大三倍呢！是世界最大的壽星！光他的嘴巴就長19米。老壽星慈眉善目，兩條長長的壽眉向下垂著，左手拄著龍頭拐杖，右手捧著一個大大的壽桃，笑瞇瞇地望著大家，好像在說：“吃一口壽桃吧，保你活得跟我一樣大！”。

該下山了。我戀戀不舍地望著雄偉的的蒙山，不由地贊嘆：“蒙山，你真美！”

童話故事多么有趣，說明道理多么深刻。請你人選幾種小動物為主人公，編一個小故事。要求寫清楚她們之間可能會發(fā)展呢過什么事，內(nèi)容具體，語句通順，字數(shù)不少于300字。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇七

9月25日星期二晴

在放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。生物 課上正在學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的知識，于是我用樹葉 包住它，帶回家仔細觀察。

在家里，它的身體一直縮在殼里不肯出 來，大概是剛才受到了驚嚇。過了一會兒，它小 心翼翼地鉆了出來，剛剛探出腦袋，好像看見 了我，馬上又藏了起來。過了好久，它似乎忍不 住了，探頭探腦地又鉆了出來。我怕嚇著它，所 以在遠處靜靜地觀察。

蝸牛長著兩對觸角，通常是一對長，一對 短，像四根天線，不停地晃，仿佛在傳遞信號。 你能猜猜這兩對觸角是用來干什么的嗎?告訴 你，它的觸角可不是用來傳遞信號的，在那四 根“天線”上，長著四只小眼睛呢!

蝸牛的殼是田螺狀的，上面有一些不規(guī)則 的花紋，它的殼有一些腺細胞，能分泌一種液 體，這種液體是用來保護蝸牛柔軟身體的。

蝸牛前進時，它的頭往前伸，把住地，再用 身體的力量把那笨重的殼往前拖。如果你仔細 看，在它的身后會看到一條彎彎曲曲的線，那 就是蝸牛爬過的痕跡。

9月27日星期四晴

我對蝸牛已經(jīng)觀察了兩天了，它不能再跟 著我了，如果跟著人類，它始終是要死的。我決 定把它放生，讓它回到大自然的懷抱，我?guī)?來到院子里的草坪上，讓它去找自己的家。

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇八

1．指導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，想象其所描繪的畫面，感受詩人心境。

2．指導(dǎo)朗讀、背誦兩首古詩，默寫《早發(fā)白帝城》。

3．會認“帝、辭、啼、翠、含、嶺、吳”7個生字；會寫“詩、帝、岸、絕、鳴、翠、窗、含、嶺、泊、吳、船”12個生字。

教學(xué)重點：

1．指導(dǎo)朗讀、背誦兩首古詩，默寫《早發(fā)白帝城》。

[2．會認“帝、辭、啼、翠、含、嶺、吳”7個生字；會寫“詩、帝、岸、絕、鳴、翠、窗、含、嶺、泊、吳、船”12個生字。]

教學(xué)難點：想象詩句所描繪的畫面，感悟詩人心境。

課前準備：

1. 收集關(guān)于長江三峽的圖片；收集關(guān)于李白、杜甫的資料；

2. 收集描寫祖國山河秀麗景色的古詩詞；

3. 多媒體；

4. 生字卡片。

教學(xué)過程：

第1課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）課前，我們收集了一些描寫祖國山河秀麗景色的古詩詞，誰能給大家背誦一首？

[（二）（展示第二屏）今天，我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫景物的古詩。（展示第三屏）一首是李白寫的《早發(fā)白帝城》，一首是杜甫的《絕句》。誰來談?wù)勀銓晌辉娙说牧私?？]

（三）匯報課前搜集的有關(guān)李白、杜甫的資料。

二、學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》

（一）（展示第四屏）多種形式讀文，把詩句讀準、讀通，讀出節(jié)奏、停頓。

1．師范讀后生自由練讀，讀準字音。

2．指名讀，生生互評，教師點評。

[3．（展示第五屏）教師范讀并輔以手勢打節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生朗讀出古詩的節(jié)奏、停頓。]

人教版小學(xué)三年級語文單元作文共有多少篇 人教版三年級語文單元作文篇九

一、讀拼音，寫詞語。

xiūjiàn tuīcè zhǐdài shìyàn bàifǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiāonèn sūxǐn wánjù shìyí xìwēi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、組詞。

阻( )調(diào)( )鏡( )致( )輪( )

粗( )稠( )境( )到( )論( )

三、寫出下面字的不同讀音，再組詞。

悶 ( )看 ( )磨 ( )

( ) ( ) ( )

四、用“--”把每組中不是一類的詞語畫出來。