為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。下面小編在這里為大家精心整理了學校課程資源開發(fā)與利用實施方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

學校課程資源開發(fā)與利用實施方案

為進一步加強課程資源建設，充分挖掘并有效利用校內(nèi)外課程資源，實現(xiàn)基礎教育的課程目標，提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平，促進學生有個性的全面發(fā)展。以滿足學校和教師的需要，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，促進課程與生活、課程與社會的聯(lián)系，促進教師課程意識與課程開發(fā)能力的提高，特制定本方案

一、課程資源開發(fā)的目標和原則

學校課程資源開發(fā)的總體目標是：充分調(diào)動廣大師生對課程資源開發(fā)的積極性，最大限度地挖掘利用現(xiàn)有的校內(nèi)課程資源，不斷開發(fā)利用校外課程資源來豐富我們的課堂教學，力求讓豐富的課程資源為教育教學服務，使新一輪課改在學校得以順利進行。

課程資源開發(fā)原則：

1、總體性原則：精選重點，優(yōu)先保證；

2、適應性原則：因地制宜，師生參與；

3、科學性原則：真實可靠，有序合理。

二、課程資源的開發(fā)

(一)統(tǒng)一組織領導，編制總體規(guī)劃建立以校長為組長的課程資源開發(fā)領導小組，，教學主管校長，教務主任主任、教研組長、學科帶頭人、骨干教師、實驗教師以及圖書室、電腦室管理員等為成員，共同參與課程資源的開發(fā)。

1、對教師和員工進行課程資源開發(fā)方面的全員培訓，并聘請有關專家進行指導。

2、建立健全學校課程資源信息管理庫，進一步完善各學科教學資源庫建設。

3、根據(jù)學校課程的總目標與課程結構，各學科小組討論、研究和制訂本學科課程資源開發(fā)內(nèi)容。

（二）開發(fā)課程資源，服務于教育教學活動

1、重視教學在課程資源開發(fā)與利用中的積極作用。重視各學科教師對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造性加工。

2、重視教師在教學中對課程資源的整合和擴充，重視開發(fā)教師和學生的生活、經(jīng)驗、智慧、理解、問題、情感、態(tài)度、價值觀等重要的課程資源要素。

3、對教學中關于課程資源的開發(fā)使用情況，教師要進行調(diào)查、總結和反思。

（三）整合校內(nèi)資源，提高使用效率

1、充分開發(fā)學校圖書館、實驗室、微機室、運動場等豐富的資源，提高資源的使用率。

2、積極開發(fā)利用學校網(wǎng)絡資源和信息化課程資源，充分利用各教研組的資源網(wǎng)，加強網(wǎng)絡信息資源的利用。

3、建立班級網(wǎng)頁和教師個人主頁，搞好和網(wǎng)上名校的聯(lián)營和加盟工作。

4、充分利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適合本校需要的選修課程，進一步形成具有我校特色的校本課程，完善校本課程的建設和管理。并利用相關的課程資源，著力搞好課程資源開發(fā)與利用的課題研究工作。

（四）發(fā)揮人力優(yōu)勢，開發(fā)課程資源

1、做好《弟子規(guī)》國學經(jīng)典這門校本課程，加大在學生中對《弟子規(guī)》國學經(jīng)典的宣傳力度，激發(fā)廣大學生“愛我家鄉(xiāng)，立志成才，早成大器，報效祖國”的熱情。

2、通過我校的名師工程，充分利用本校的名師資源。開發(fā)利用他們身上特有的豐厚的人文資源和文化底蘊。以次激勵師生奮發(fā)進取和開拓創(chuàng)新的精神。

3、豐富家長委員會活動，重視家長資源的開發(fā)。

三、課程資源開發(fā)的評估和保障

1、建立健全課程資源的開發(fā)利用的評估機構；

2、根據(jù)實際情況，制定詳細的評估量表；

3、建立評估反饋機制；

4、搞好資源開發(fā)的四個保障工作：組織保障，物質(zhì)保障，人力保障和技術保障。

四、課程資源開發(fā)的管理

（一）健全管理制度

1、課程資源開發(fā)的審議制度。

2、對課程資源的開發(fā)建立數(shù)據(jù)庫，以便于教師的選擇和利用。

3、學校對課程資源的開發(fā)與利用提供物質(zhì)上的保證，盡最大努力滿足課程資源開發(fā)與利用的一切條件。

4、課程資源開發(fā)崗位責任制。

5、學校課程委員會對課程資源的開發(fā)與利用效果進行評價，以更有效地指導教師和全體員工對課程資源的開發(fā)與利用，全面提高教育教學質(zhì)量。

（二）建立組織機構

組長：楊松（校長）

副組長：韓忠和、王學國、楊學紅、進修教研部門領導研訓員

成員：各處室主任、教研組長、備課組長、各專用教室管理員、家長代表、學生代表等成員

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