“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。下面是小編整理的關(guān)于鄧小嵐事跡心得體會800字，供大家參考閱讀。

篇一：2022鄧小嵐事跡心得體會

2022年3月21日，鄧小嵐老師離世，享年79歲。

鄧小嵐老師是馬蘭小樂隊的創(chuàng)立者，心系山村的黨員楷模。在北京冬奧會的開幕式上向全世界唱響了《奧林匹克頌》，展現(xiàn)了山區(qū)孩子動人的風采，驚艷了世界。

不忘本，不忘恩。鄧小嵐同志退休后，默默為村里做事，幫助馬蘭村翻修了學校、救助貧困家庭，每年的退休金都用來幫助村子，對需要幫助的村民慷慨解囊，自己卻省吃儉用。用自己的一生來回報養(yǎng)育之恩。

謀幸福，謀未來。她兌現(xiàn)自己的承諾，回到馬蘭村教孩子唱歌，學習樂器。從北京到馬蘭村需要10多個小時，這條路走了18年路邊的風景一直在變，但她那顆初心恒古不變，用初心照耀舞臺，讓每個鄉(xiāng)村孩子的夢想發(fā)光。正是她這份堅持，我們在冬奧會看到了這些“眼里有光，心里有夢”的孩子們在開幕式演唱。他們用自己的努力打動了全世界。鄧小嵐老師用一生回答了：“怎么做人，為誰活著”的價值追問，用自己的實際行動為我們樹立起標桿，用自己的初心澆灌孩子們的夢想。

數(shù)十年如一日，始終在基層一線，先人后己，無私奉獻，“一個人遇到好老師是一生的幸運”“好老師沒有統(tǒng)一模式，是各有千秋、各顯身手的，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”。必不可少的特質(zhì)即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

作為一名人民教師要向鄧小嵐老師學習，做一名四有教師，點亮孩子心中的夢。

篇二：2022鄧小嵐事跡心得體會

鄧小嵐1943年生于河北阜平縣易家莊村，1970年畢業(yè)于清華大學化工系，退休前在北京市公安系統(tǒng)工作。2004年起，鄧小嵐開始在阜平縣馬蘭村義務(wù)支教，為村里的孩子義務(wù)教授音樂課程。她把每年一半的時間放在馬蘭村，18年來從未間斷。

今年2月，馬蘭村所在的阜平縣城南莊鎮(zhèn)的44個孩子組成的“馬蘭花合唱團”登上了北京2022年冬奧會開幕式的舞臺，用希臘語演唱《奧林匹克圣歌》，鄧小嵐的感人事跡由此再一次廣為流傳。從北京到太行山深處河北阜平縣的馬蘭村，自駕車需要4小時左右的時間。而在十幾年前通往阜平的高速公路尚未開通的時候，早晨8點從北京出發(fā)，一路換乘火車、大巴，抵達馬蘭村時往往已經(jīng)傍晚時分了。這條路，77歲的鄧小嵐已經(jīng)走了17年。北京來的鄧奶奶給大山里的孩子帶來了無盡的歡樂，孩子們的童年也因為音樂變得絢麗多彩。

鄧奶奶對教育的這份熱愛、這份堅守使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被她崇高的人生追求、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，她不愧是我們的楷模、我們的榜樣。

作為新時期的人民教師，我們要以她為榜樣，努力做到：要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結(jié)合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。

在平凡的崗位上把小事做好。為學、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要務(wù)實創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。找一個理由為她喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖，及時送給她一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。

從鄧奶奶身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義。“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向她學習，以熱心對待事業(yè)，以愛心對待學生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做讓學生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。

篇三：2022鄧小嵐事跡心得體會

“在荊棘叢生的山野上有一種最美麗的花朵，那是孩子的笑臉，在浩渺無垠的天際當中有一顆最閃亮的星星那是孩子的眼眸。有這樣一位老人用她的余熱為所有的孩子照亮了前行的方向”是寫給鄧小嵐老人的頒獎詞。

在前些日子舉辦的北京冬奧會開幕式上，她曾帶著河北阜平縣馬蘭村的44個孩子組成“馬蘭花合唱團”，用希臘語演唱《奧林匹克會歌》引起社會廣泛關(guān)注。

抗日戰(zhàn)爭年代，鄧小嵐的父親鄧拓率領(lǐng)《晉察冀日報》的人員，輾轉(zhuǎn)于阜平縣馬蘭村地區(qū)，堅持邊戰(zhàn)斗邊出報，這里也是鄧拓主編的史上首部《毛澤東選集》的誕生地。1943年，日寇對太行山區(qū)進行了“大掃蕩”，在馬蘭村制造了“馬蘭慘案”，日軍沖進馬蘭村時，19名鄉(xiāng)親為掩護《晉察冀日報》工作人員和印刷機而慘遭殺害。母親丁一嵐在突圍后生下鄧小嵐。鄧小嵐出生后被寄養(yǎng)在馬蘭村附近一戶村民家中，直到1946年，才回到親生父母身邊。鄧小嵐畢業(yè)于清華大學化工系，退休前在北京市公安系統(tǒng)工作。

鄧小嵐熱愛著馬蘭村這片土地，視她為“第二故鄉(xiāng)”。退休前的鄧小嵐發(fā)現(xiàn)，馬蘭村的孩子們很少體會過音樂的樂趣。于是，2004年起，鄧小嵐開始在阜平縣馬蘭村義務(wù)支教，為村里的孩子義務(wù)教授音樂課程。她開始奔波于北京和馬蘭村之間她要用音樂幫助孩子們實現(xiàn)夢想，改變命運這件事一做就是18年。

剛開始到馬蘭小學教音樂課時，簡陋的學校只有4間危房。為了給孩子們建一個“音樂教室”，她不僅拿出了自己的退休金還動員北京的弟弟、妹妹一塊兒捐錢。她親自設(shè)計，在村里蓋了7間校舍。后來鄧小嵐又將親友家閑置的樂器要了過來，并尋求相關(guān)部門支持幫助，陸續(xù)置辦了架子鼓、電子琴、鋼琴等樂器。但那時的村里哪兒有人會這些樂器呢?鄧小嵐下了決心手把手地教孩子們。她堅持每個月來兩次馬蘭村，風雨無阻，寒暑假更加頻繁。

18年來，鄧小嵐從北京往返馬蘭村的行程超過了20萬公里。一年年過去了，漸漸地，沉睡的小山村飄來了優(yōu)美的音符。小學校旁邊的荒土坡變成一座“音樂城堡”。不少孩子們有了一技之長體會到了音樂的美好、浪漫。屬于他們的未來漸漸清晰，美好。這些年的變化鄧小嵐很滿意。她說，真切地看到，音樂讓山里的孩子們更樂觀、更自信了。

鄧小嵐老人的行為讓我看到了紅色背景下的鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)出的文化底蘊和豐富內(nèi)涵極具歷史傳承感。在中國，有無數(shù)像鄧小嵐老師一樣的“蠟燭”甘愿放棄平穩(wěn)的生活，將自己獻給大山里面的教育事業(yè)。她們值得被學習、被贊揚。我們相信，在國家政策的領(lǐng)導下，會有更多的青年教師走進鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村教育制度也會得到完善，鄉(xiāng)村里的孩子能得到和城市里的孩子一樣的教育環(huán)境和知識，中國未來的教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。

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