每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

綜合性教學(xué)反思篇一

這節(jié)課，我首先運(yùn)用書法家顏真卿的《勸學(xué)》這一首詩歌，讓同學(xué)們從這首詩歌的后兩句明白我們少年時代正是讀書的最佳時光來導(dǎo)入課題《少年正是讀書時》，接著就讓同學(xué)們分享搜集的名人讀書故事，并談出從故事中得到的啟示。然后又讓學(xué)生談名人讀書名言，并從這些名言中汲取讀書的經(jīng)驗。通過個人閱讀狀況調(diào)查問卷的填寫和學(xué)生在實際生活當(dāng)中閱讀情況來了解分析學(xué)生在閱讀方面存在的問題來談?wù)劇罢n外閱讀是否有必要”這一話題。最后我運(yùn)用表格的方式來教會學(xué)生如何擬定我們的讀書計劃，并抽出最先完成的幾個同學(xué)所寫的讀書計劃來進(jìn)行點(diǎn)評。

在這節(jié)課中，我分析了當(dāng)前初中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，并提出了《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中學(xué)生的閱讀量作出的規(guī)定，也提出了我們七年級學(xué)生必須要看的課外書目的要求，在課堂中還進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生填寫讀書計劃，其中我認(rèn)為成功的地方就是導(dǎo)入部分很自然，整堂課的教學(xué)層次清楚。

總的來說，取得了一定的成功，但也存在著許多不足：

第一、在這節(jié)課中，顯得很緊張，放不開，教學(xué)有些趕。

第二、在講解名人讀書名言的時候沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況來說我們的讀書經(jīng)驗方法。這點(diǎn)是最值得深思的，在讀書方法上對學(xué)生的指導(dǎo)不夠深入。

第三、沒有完全體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生交流讀書心得顯得比較少。

第四、在點(diǎn)評學(xué)生回答問題上顯得很單一，缺少針對性和鼓勵性語言。

第五、學(xué)生的思維需要老師去啟發(fā)，去開啟，在這上面做得還不夠，需多加強(qiáng)。

總之，通過這節(jié)課的磨煉，我相信會在以后的教學(xué)工作中更加注意對學(xué)生的引導(dǎo)，把課堂真正的還給學(xué)生。

綜合性教學(xué)反思篇二

一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，我居然上了兩節(jié)課！我真是服了自己。

授課后該如何進(jìn)行調(diào)整呢？現(xiàn)在結(jié)合好友的建議進(jìn)行第二次備課。

第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示搜集的有關(guān)友誼的古詩、名言警句、名人故事，不能讓所有的小組展示。因為雖然學(xué)生展示的東西并沒有重復(fù)，但是，滔滔歷史長河中，真摯友誼的內(nèi)容比比皆是。所以，可以提前讓學(xué)生做成手抄報，展示評選出的優(yōu)秀作品。這樣可以把時間省出來。展示的內(nèi)容也豐富。

第二個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己小學(xué)伙伴，說一個自己最難忘的朋友，難忘他的什么，這樣對于七年級的學(xué)生來說，從小學(xué)到初中的變化，回顧往昔，重溫往日的溫情。

第三個環(huán)節(jié)，說說進(jìn)入初中以來，自己最喜歡哪個朋友，他身上的那種品質(zhì)吸引了自己。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生明白，一個人之所以受大家的歡迎，是因為他身上具備的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的成長助力。

第四個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生齊讀書上兩個故事，翻譯過來，陳述故事，讓學(xué)生明白，朋友是志同道合，情趣相投，莫逆之交，雪中送炭。講述我們潁上歷史人物的故事：管鮑之交。

最后，展示《論語》中有關(guān)友誼的句子：選擇教參書上的兩句：何為益友損友，讓學(xué)生知道交什么樣的朋友。