每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇一

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青，黃，紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看著綠色的郵筒孤獨的站在街的`對面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪。 ”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信，從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖剎車聲，櫻子的一生輕輕的飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好象已經(jīng)是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘。我緩緩的睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶，這時她離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢？只帶一把雨傘？

“媽，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。 ”

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇二

1、知識教學(xué)點：了解小小說的特點，通過賞析來感悟文章的構(gòu)思精巧，語言精美。

2、能力訓(xùn)練點：通過誦讀、探究，提高對小小說的鑒賞能力。

3、情感滲透點：在領(lǐng)悟人物的思想感情上，豐富學(xué)生的情感體驗。

教學(xué)重點：

在范讀、誦讀、精讀的基礎(chǔ)上，欣賞體味作品創(chuàng)造的悲劇意境之美。

教學(xué)難點;

理解小說典型人物形象的特征及其意義，領(lǐng)會小小說的構(gòu)思技巧。

教學(xué)過程：

泰戈爾的《世界上最遠(yuǎn)的距離》：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是星星之間沒有交匯的軌跡，而是彼此相愛，卻不能夠在一起”今天，我們就一同來欣賞著名的臺灣短篇小說家陳啟佑先生的小小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，感受這不能在一起的苦楚之情。

[要求]：

1、說出文章中的環(huán)境、人物、故事內(nèi)容。

2、抒寫自己聽后的感受。

[提示]：

1、環(huán)境：春日、雨夜

人物：“我”和櫻子

故事內(nèi)容：櫻子因幫“我”寄信而遭遇車禍

2、文章只截取了櫻子在雨中幫“我”寄信這一小小的生活片段，表達(dá)了“我”失去戀人的極度悲傷、痛悔和對戀人的無限眷戀。我們?yōu)檫@一幕痛徹心肺的愛情悲劇而動容。

討論1：小說如何塑造“櫻子”這一人物的？

-------語言描寫——“誰叫我們只帶來一把小傘哪?！?/p>

[提示]：櫻子說她可以幫“我”寄信，她關(guān)心、體貼“我”卻不直白表露，反而故作嗔怪。表明櫻子熱情、體貼，冰雪聰明。

------神態(tài)和行動描寫——她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。

[提示]：櫻子溫柔、善良。

------外貌描寫——然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。

[提示]：櫻子純潔、恬靜、年輕。

[小結(jié)]：作者通過語言、動作、神態(tài)和外貌的描寫，一個溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。魯迅先生曾經(jīng)說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。本文正是一出這樣的悲劇。

[提示]：在大自然里，蝴蝶的生命雖然短暫，但它給人們的印象是美麗的。它色彩斑斕，輕盈可愛。所以，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情。梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。在莊周夢蝶中，蝴蝶又象征著虛幻和夢想，象征著一種魂魄精神，以及進化升華的心理，又表示再生和復(fù)活。蝴蝶也象征了深深的眷戀，流行歌曲《思念》中唱道：“你從哪里來？我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口?！弊髡哒且韬倪@個意象意義，幻想著年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回，愛情永留。

[小結(jié)]：“蝴蝶”其實就象征著櫻子?！坝肋h(yuǎn)的蝴蝶”這個標(biāo)題蘊涵著永遠(yuǎn)的愛戀與無盡的思念。

討論3：作者如何設(shè)置環(huán)境，描摹景物的？這樣描寫有什么作用？

[提示]：這些含情的景語給了讀者這樣的審美感受：閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛，濕冷的街面猶如含淚的面容，孤獨的不是郵筒，而是“我”自己。

[小結(jié)]：文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氛圍，它為全文定下了一個傷感的基調(diào)，并暗示了后面的不幸。

-------小說的結(jié)尾——“媽：我打算下個月和櫻子結(jié)婚?！?/p>

[提示]：小說最后補敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容，點明了兩人的戀人關(guān)系，一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強了故事的悲劇性。年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已，令讀者唏噓不絕。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美。

[小結(jié)]：小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強的感染力。篇末的這句補敘可稱全文的點睛之筆，獨具藝術(shù)匠心，這就是小小說構(gòu)思精巧的魅力！

------“那時候剛好下著雨”——它是自然的春雨。

-------“從傘骨滲下來的小雨點濺在我的眼鏡玻璃上?！薄獮闄炎拥碾x去感到不安。

--------“更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來?！薄?是災(zāi)難和不幸的象征。

--------“其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨?！薄赀€是淚水和痛苦的象征。

[小結(jié)]：整個情節(jié)以“雨”開篇，并以“雨”貫串始終?！坝辍笔枪适碌钠鹨颉Ｒ驗樘煜轮?，而兩人又只帶了一把雨傘，才有櫻子獨自過馬路的行動；也正是因為雨天路滑且視線迷蒙，才有櫻子喪身于車輪之下的慘??；“小雨點濺在我的眼鏡玻璃上”，雨點微妙的表達(dá)出“我”的心靈感應(yīng)，足見“我”愛櫻子的深度和細(xì)致；“雨點濺到我的生命里來”感情急遽變化，痛徹心扉！“其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難。這時，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈。情之深、愛之重，使每位讀者都為之動容。

提問2：文中有一些看似矛盾的話，找出來，說一說這樣寫的作用是什么？

------雖然是春天，好像已是深秋了。

------這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。

-------這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。

-------其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。

[小結(jié)]作者通過這些看似矛盾的話來反映人物在極度悲痛時那種精神恍惚的心態(tài)。作品正是通過矛盾來反映人物悲痛欲絕的心情的。

提問3：品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感。

a、隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

b、為什么呢？只帶一把雨傘？

c、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。

[賞析]：

a、一個“飛”字，一個“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美。

b、連續(xù)兩個問句，將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。

c、這里描寫的是一種特殊的心理活動----幻覺，表達(dá)了“我”對櫻子深深的懷念和眷戀。櫻子永遠(yuǎn)活在了“我”的心中，也永遠(yuǎn)留在了讀者的心里。

[小結(jié)]：櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的。但全文沒有一個“痛”字，一個“悔”字，卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛，痛不欲生之悔。

如若沒有這聲車禍，文中的兩人會怎樣？

假如沒有車禍，他們會怎樣的幸?？鞓?，擁有美好的愛情和婚姻，而如今即使步入婚姻殿堂的櫻子永遠(yuǎn)的走了，而“我”孤獨的留守在這世上，這一切只因為生命中的一次偶然的不幸。

請談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的收獲。

完成習(xí)題冊上的有關(guān)習(xí)題。

雨------------櫻子------------蝴蝶

清冷傷感 溫柔純潔 凄美眷念

愛情悲劇

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇三

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著黃、紅顏色的燈火，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街對面。我白色風(fēng)衣大口袋里有一封要寄給我在南部的母親的信。

櫻子說她可以過去幫我寄信，我默默點點頭，把信交給她。

誰叫我們只帶一把小傘呢。她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過路去幫我寄信，從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩的，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像是深秋了。

她只是過馬路幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩地睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水，世上所有的車子都停下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道躺在街面的`，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)，更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺在我的生命里來。

為什以呢？只帶一把傘？

媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇四

蝴蝶繞著蝴蝶飛翔的時候，他與她邂逅在一個蝴蝶的故鄉(xiāng)，繞著一條不知名的河流蜿蜒曲折的蘆葦生機勃勃。在這個明媚的日子里，他和她的絮語比親親蘆葦下的流水更歡暢。

平凡的他有一副讓人羨慕的身材，健談越發(fā)把他襯托得英姿颯爽。

她尤其引人注目，小時候，大家都說她是美人坯子，現(xiàn)在的她在他身邊更是軟言款語，輕顰蹙笑，其動人之處不勝言語。

片片蝴蝶蹁躚在他們周圍，揮之不去。

他說：“它們很美，美的東西是不會輕易就消失的?！?/p>

她微含螓首，不語，一任可人的生靈落在她身上。

在一個蘆葦蕩漾著輕愁的日子，他約她在生滿萋萋芳草的故園。

他送給她一本厚厚的東西，且鄭重地囑咐她打開。她懷著期盼輕輕地翻開第一面，是一只安閑地沉睡的蝴蝶，旁題“讓美麗永駐人間”字樣。

“你怎么這樣殘酷？”淚水分明在她眼里徘徊。

“可是有的事物美麗過就已足夠?！彼穆曇粑⑽㈩澙?。她把沉沉的蝴蝶標(biāo)本塞在他手中轉(zhuǎn)身跑開，風(fēng)掀起她一襲蒼白的長裙徐徐盛開成一朵永遠(yuǎn)的蝴蝶，漸漸在他的視線中隱去。

再也禁不住，星淚劃過她的眼瞼無聲地滑落到腳下深情的土地，頭頂樹枝婆娑，沙沙葉鳴穿透她的心扉。

他怎么可能知道，她的生命已處于癌的晚期。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇五

1．基本了解微型小說的文體特征。

2．理解作品所蘊含的深邃情感。

1．理解作品中的重點語句的深刻含義。

2．理解作品的構(gòu)思特點。

1．象征手法在作品中的運用。

2．分析意識流寫作手法。

1．朗讀。通過朗讀讓學(xué)生感知、理解課文。 2．分析講授為主。

3．引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)鑒賞微型小說，領(lǐng)會其特點，感受其藝術(shù)魅力。

欣賞本作品一課時。視學(xué)生情況，若能接受也愿意拓展知識，則連微型小說鑒賞知識講授二課時。

第一課時

一、 導(dǎo)入新課

簡單復(fù)習(xí)小說的特點和幾個要素，引出微型小說的概念，但暫不作解釋。讓學(xué)生通過朗讀先粗略感受其大意。

二、 介紹作者。（課件展示）

三、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（課件展示） 1． 微型小說簡介：定義、特征、要素 2． 分析作品層次，引出意識流的概念。

3． 分析作品的悲劇屬性，引導(dǎo)學(xué)生理解悲劇作品的主要特點。

領(lǐng)會人物的心理變化、時空的變化。

1

6． 分析作品所展示的環(huán)境。

的講述。

理解。但必須緊密聯(lián)系作品中的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，“蝴蝶”的象征意義可結(jié)合中國傳統(tǒng)文化來分析。

四、 帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀課文。

五、 完成思考練習(xí)，進一步感受作品內(nèi)容和魅力（課件展示）

六、 小結(jié)

七、 布置課外作業(yè) 見配套練習(xí)冊

第二課時

【指導(dǎo)思想】本課時視學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣作取舍。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】知識拓展——鑒賞微型小說懂得幾種方法

【教學(xué)目的】以《永遠(yuǎn)的蝴蝶》和別的經(jīng)典微型小說為例，讓學(xué)生初步學(xué)會鑒賞微型小說。

【教學(xué)過程】（課件展示）

在學(xué)習(xí)了陳啟佑作品的基礎(chǔ)上，進一步了解鑒賞微型小說的基本方法。（教師宜結(jié)合新穎別致的微型小說來分析。本設(shè)計略去例文內(nèi)容及作品分析）

強調(diào)：“點”與“面”的關(guān)系

(1) 事件發(fā)生的背景，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境

作用——

筆觸把它傳達(dá)出來。

強調(diào)：在微型小說中 ，矛盾的全過程都可不作完整顯示；且可淡化情節(jié)。

解釋小說要素之一：情節(jié)——小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件 微型小說是以某一行為或動作作為情節(jié)的主體。盡管人物動作或行動片段也是在一個矛盾沖突中表現(xiàn)出來，但矛盾的前因后果，開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局的過程都可以不作完整顯示。

還可以廣泛吸取其它藝術(shù)體裁（如新聞、影視、寓言、小品、散文等）的長處，淡化情節(jié)，體現(xiàn)一種思想寄托和藝術(shù)追求。

閱讀微型小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。

微型小說不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過人物的某一動作或行動片段，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運的某一點細(xì)微特征。運用特寫，顯示人物的微部，給讀者留下一個鮮明的印象。

或只寫人物性格的一個小凸面，或只寫人物心理上的一道波痕，或只寫人物情緒上的一絲變化，或?qū)懭宋锼枷?、意識上的一點升華，或只寫人物命運的一次小小撞擊。

強調(diào)：以小見大，以微見著

微型小說容量雖小, 寫的是小題材、生活中的小片段，卻是生活的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突，觸及到生活的本質(zhì)，蘊含著深刻的哲理。常常以小見大，以微見著，以小事件或平?，F(xiàn)象反映大主題或深刻的道理。

如《永遠(yuǎn)的蝴蝶》寫了櫻子寄信及出車禍的一瞬間，并加以時空的人為放大，從而給讀者一種強烈的沖擊力和震撼力。

強調(diào)：構(gòu)思精巧

分析文章的層次，理清作者的思維脈絡(luò)是閱讀微型小說的一個突破口。

在只有幾百字、千把字這樣短小的篇幅里，要完成刻畫人物形象、敘述情節(jié)、展示環(huán)境和表達(dá)主題思想的任務(wù)，必須充分調(diào)動發(fā)揮讀者形象思維的創(chuàng)造力。

微型小說中，寫實的部分相當(dāng)少，把最廣闊的想象空間留給讀者。以少勝多，以虛顯實，這既是微型小說語言表現(xiàn)的技巧，又是它構(gòu)思、布局和剪裁的特征。

強調(diào)：抓關(guān)鍵詞而并非華麗詞語

語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。

對語言的品味也是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價值取向的有效途徑。 ① 要抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。

② 要注意字句凝練、稱謂變化，注意個性化的語言等等。

微型小說，除以上幾點外，還要注意標(biāo)題含義、結(jié)尾的匠心獨用和文中的細(xì)節(jié)、心理、對話描寫等等。

正是因為篇幅短小，它就要講究出人意料的藝術(shù)結(jié)尾，給讀者一種余味無窮、余音裊裊的感受。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇六

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著黃、紅顏色的燈火，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街對面。我白色風(fēng)衣大口袋里有一封要寄給我在南部的母親的信。

櫻子說她可以過去幫我寄信，我默默點點頭，把信交給她。

"誰叫我們只帶一把小傘呢。"她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過路去幫我寄信，從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩的，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像是深秋了。

她只是過馬路幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩地睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水，世上所有的車子都停下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)，更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺在我的生命里來。

為什以呢？只帶一把傘？

媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇七

蝴蝶繞著蝴蝶飛翔的時候，他與她邂逅在一個蝴蝶的故鄉(xiāng)，繞著一條不知名的河流蜿蜒曲折的蘆葦生機勃勃。在這個明媚的日子里，他和她的絮語比親親蘆葦下的流水更歡暢。

平凡的他有一副讓人羨慕的身材，健談越發(fā)把他襯托得英姿颯爽。

她尤其引人注目，小時候，大家都說她是美人坯子，現(xiàn)在的她在他身邊更是軟言款語，輕顰蹙笑，其動人之處不勝言語。

片片蝴蝶蹁躚在他們周圍，揮之不去。

他說：“它們很美，美的東西是不會輕易就消失的。”

她微含螓首，不語，一任可人的生靈落在她身上。

在一個蘆葦蕩漾著輕愁的日子，他約她在生滿萋萋芳草的故園。

他送給她一本厚厚的東西，且鄭重地囑咐她打開。她懷著期盼輕輕地翻開第一面，是一只安閑地沉睡的蝴蝶，旁題“讓美麗永駐人間”字樣。

“你怎么這樣殘酷？”淚水分明在她眼里徘徊。

“可是有的事物美麗過就已足夠?！彼穆曇粑⑽㈩澙?。她把沉沉的蝴蝶標(biāo)本塞在他手中轉(zhuǎn)身跑開，風(fēng)掀起她一襲蒼白的長裙徐徐盛開成一朵永遠(yuǎn)的蝴蝶，漸漸在他的視線中隱去。

再也禁不住，星淚劃過她的眼瞼無聲地滑落到腳下深情的土地，頭頂樹枝婆娑，沙沙葉鳴穿透她的心扉。

他怎么可能知道，她的生命已處于癌的晚期。

永遠(yuǎn)的蝴蝶字篇八

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青，黃，紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看著綠色的郵筒孤獨的站在街的對面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪。 ”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信，從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖剎車聲，櫻子的一生輕輕的飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好象已經(jīng)是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘。我緩緩的睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶，這時她離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢？只帶一把雨傘？

“媽，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。 ”