每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
春天放風(fēng)箏的文案篇一
我和小伙伴們拿著風(fēng)箏一起來到了大草原。今天的天氣真好，湛藍(lán)的天空，雪白的白云，美麗的風(fēng)箏，整個天空像一幅美麗的畫。地上的小草像綠色的地毯，軟軟的，真想躺上去睡一覺。我才想起來，我來這里并不是看風(fēng)景的，而是放風(fēng)箏的。
于是我和伙伴們合作起來，一起放風(fēng)箏了。因?yàn)槲沂堑谝淮畏?，所以不太會放，爸媽就教我怎么放。教完我了，我就自己放。首先，我讓小軍拿著風(fēng)箏，然后我拿著線軸就向前跑，大概跑了15米左右，我看距離差不多了，就向小軍大聲喊：“放！”。我更加使勁的跑著，風(fēng)箏迎著風(fēng)漸漸的升起來了，最后，穩(wěn)穩(wěn)地飛在天空上了?？粗覀兊难嘧语L(fēng)箏在天空上自由自在的飛翔，我真高興??！我還是第一次把風(fēng)箏放這么高呢！我對著燕子風(fēng)箏大聲的喊著：“燕子，加油！”
這時(shí)，小紅拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跑過來，她看著我的風(fēng)箏飛得那么高，就羨慕的說：“宣懿，你的風(fēng)箏非得真高啊！快幫我讓蝴蝶風(fēng)箏也飛到天空去吧！”
“好啊！我們一起合作！”我高興的說著，邊說我們邊開始放蝴蝶風(fēng)箏，不一會兒，蝴蝶風(fēng)箏也飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。
我和伙伴們躺在草坪上，看著天空上自由自在的風(fēng)箏，我心里真高興呀！
春天放風(fēng)箏的文案篇二
星期六下午，我、姐姐、母親等一些人一起去田野里放風(fēng)箏。
一路上大家有說有笑，每人手里都拿著自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏五顏六色，各式各樣。有雪白的小白鴿，翩翩起舞的蝴蝶威武的齊天大圣孫悟空還有百鳥之王鳳凰。
過了幾分鐘，我們到達(dá)了目的地。母親說：孩子們，這次比賽是看誰的風(fēng)箏飛的高，大家可以開始了。母親的話音剛落大家就歡叫著跑向四方，放起風(fēng)箏來。
霎時(shí)間，一只只美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。喲！這只風(fēng)箏多漂亮呀，飛的這么穩(wěn)！只見它扇動著一對翩翩起舞地翅膀，動作多么靈活。我仔細(xì)一看原來是姐姐的蝴蝶呀?？炜?，誰的孫悟空多威風(fēng)呀！不知是誰喊了一聲。我急忙抬頭看，哇孫悟空真厲害。他頭戴紅絨帽，身披虎皮，腰系綠帶，手提金箍棒，腳穿黑靴，兩只火眼睛更是嚇人，他在空中橫沖直撞，顯得神氣瀟灑。突然，不知什么東西從我眼前嗖的一聲飛了過去，原來是妹妹的小白鴿呀只見妹妹在田野里跑來跑去，風(fēng)箏也在天上直打轉(zhuǎn)。
砰的一聲妹妹的小白鴿飛到了樹上。妹妹一看哇哇大哭起來，對哥哥說：哥哥，你快上去把小白鴿救下來呀，它脖子要被掐死了。大家聽了哈哈大笑，哥哥好不容易爬上樹把妹妹的小白鴿救了下來。
就這樣大家開開心心的玩了一個下午，田野里留下了大家的歡聲笑語！
春天放風(fēng)箏的文案篇三
今天傍晚放學(xué)回家，我和黃剛、高清儀、陳世杰4個人一起去北操場打球。
打著打著，張勤老師和她的女兒帶了一個風(fēng)箏來放，打球時(shí)不懂為什么我有三份之二的注意力是在放風(fēng)箏那里的，黃剛那我一直說，誒，過了一下子高清儀說看他們放風(fēng)箏好好玩的樣子。這是我就想起來了一件事，我不是有個風(fēng)箏嗎？我也可以拿來放?。‰S后我就回去拿風(fēng)箏了。
拿來之后我把線弄差不多一米吧，我試著飛起來，那時(shí)只有我一個人在，沒有人在后面幫我扔出去，我沒注意后面，我就一直跑，不懂他們在笑什么，我向后面看了一下，原來我的風(fēng)箏還在地板上，沒飛起來啊，出丑啦。
后來我叫陳世杰過來幫我扔出去，果然飛了起來，我們說我們來接力的，一人跑一圈，我是第一個，我在跑的時(shí)候不斷把那個風(fēng)箏線弄長，使風(fēng)箏飛得更高，那時(shí)我們的風(fēng)箏只有差不多兩米吧，他們的都五六米了，過了一下子，我也把風(fēng)箏放到了五六米了，嘻嘻，即使我站在原地風(fēng)箏也難以降落下來。
黃剛上了，他一跑，風(fēng)箏就落了下來，我對黃剛說可能它不要你放，他喜歡我了，不要你。嘻嘻，過了一下子，黃剛也因?yàn)橛酗L(fēng)飛起來了。
世杰放了，他用力奔跑，風(fēng)箏也放得很高，可能世杰以前有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)吧。
風(fēng)箏這件事在我童年里又留下了一個回憶。
