每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂為話題字篇一
首先走上講臺(tái)的是身著中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內(nèi)容為“軸對(duì)稱圖形”。劉老師并沒(méi)有機(jī)械地讀出：“軸對(duì)稱圖形就是沿著一條線，對(duì)折之后......”劉老師打開(kāi)了精心準(zhǔn)備的ppt，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對(duì)稱圖片。劉老師詢問(wèn)：“同學(xué)們，它們有什么相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對(duì)稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深入地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對(duì)稱圖形“愛(ài)心”!課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動(dòng)!
第二節(jié)課家長(zhǎng)們觀摩了班主任孫老師的語(yǔ)文課，孫老師對(duì)“比本領(lǐng)”一課認(rèn)真仔細(xì)地講解，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進(jìn)行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖，令全班同學(xué)捧腹大笑，家長(zhǎng)們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，游戲熱身，寓教于樂(lè)，讓在場(chǎng)每一位家長(zhǎng)也隨之心潮澎湃。臺(tái)下的家長(zhǎng)們皆公認(rèn)此課為難得的優(yōu)質(zhì)課!
鈴聲響起，英語(yǔ)老師alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋，課堂中以“cathy”和“ann”為個(gè)體，讓孩子們對(duì)“family tree”進(jìn)行梳理，讓孩子們更真切地認(rèn)知每個(gè)家庭成員的讀法。對(duì)于課堂形式的展現(xiàn)，alice制作了豐富的圖片和動(dòng)畫(huà)，以互動(dòng)的形式將課堂推向高潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手積極搶答，感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)。
最后一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來(lái)了精彩絕倫的生命課程——“珍愛(ài)生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長(zhǎng)們建立‘情感詞匯庫(kù)’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時(shí)作為家長(zhǎng)不太在意的細(xì)節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長(zhǎng)們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入，讓家長(zhǎng)們對(duì)生命課程知識(shí)的吸吮意猶未盡。
開(kāi)放日，不僅僅只是深入到學(xué)生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什么，學(xué)什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，更離不開(kāi)園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!
課堂為話題字篇二
上初中課程多了，所以五彩課堂也就出來(lái)了，下面我就介紹幾堂特色課。
英語(yǔ)課
英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該還算是容易的課，課堂上一人來(lái)一句句子，嗨！他說(shuō)的不錯(cuò)嘛！可是這位大兄說(shuō)得什么我一句也聽(tīng)不懂，英語(yǔ)老師是班主任，所以在班上威性最大，在她的課堂我們誰(shuí)也不敢搗亂！
生物課
生物老師上課讓你想睡都睡不著，剛剛講得還特別無(wú)聊，下面一大半人都去找周公了，正當(dāng)大家和周公聊天時(shí)，突然，生物老師的“海豚音”來(lái)了，讓所有人立刻清醒過(guò)來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)的折騰讓人實(shí)在有點(diǎn)吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣，個(gè)個(gè)活潑的不得了，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)睡意。
地理課
“同學(xué)們，懂了嗎？”地理老師在講臺(tái)上問(wèn)大家，可是下面的同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，等了半天才傳出一個(gè)同學(xué)的聲音，上地理課別看大家做得端端正正聽(tīng)課，可有幾個(gè)人在聽(tīng)，又有幾個(gè)人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什么緯線啊！經(jīng)線??！完全在聽(tīng)天書(shū)。
歷史課
歷史課上大家都活躍得很，歷史老師也正喜歡這種氣勢(shì)，歷史老師雖然講得有一點(diǎn)快，但是下面做筆記的不用說(shuō)多用心了，上歷史老師的課，一個(gè)問(wèn)題她會(huì)告訴相關(guān)的一些知識(shí)，讓我們不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，還學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，歷史老師從不發(fā)火，就好像睜一只眼閉一只眼，歷史課嘛！不活躍點(diǎn)去學(xué)那些東西多無(wú)聊?。?/p>
政治課
政治課還行，上課大家還算是大家愛(ài)上的課，課堂也還稱得上活躍。就是課堂上有些人太愛(ài)接嘴了，有些時(shí)候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛(ài)上可是回答問(wèn)題的人卻少得可憐。這些問(wèn)題不可能總讓他們來(lái)回答。所以政治老師只好按著的名冊(cè)來(lái)點(diǎn)，點(diǎn)到誰(shuí)的名字只能說(shuō)太倒霉，沒(méi)被點(diǎn)到的只能說(shuō)運(yùn)氣好。
有一些人倒霉得不得了，老師在班上隨便點(diǎn)一個(gè)人的名字是他，沒(méi)想到拿著名冊(cè)點(diǎn)還是他，不知道他出門(mén)踩到狗屎了嘛？
下面來(lái)介紹一下本次作文的主角：語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課
其實(shí)語(yǔ)文不難，上課你只要認(rèn)真聽(tīng)，下課多練習(xí)就行了。
教語(yǔ)文的老師是位男老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還不太習(xí)慣，老師上課還挺有特點(diǎn)的：比如說(shuō)，課堂上讓我們集體創(chuàng)作一個(gè)小片段來(lái)和要學(xué)習(xí)的文章比，你說(shuō)其他老師誰(shuí)會(huì)這種想。可好象有一些人不敢興趣，把語(yǔ)文課給當(dāng)成了催眠課。
今天上課，我們就集體想了一個(gè)小片段，來(lái)和書(shū)中的《紫藤蘿瀑布》相比，畢竟別人是大師，我們只是初中生文筆要嫩一些。
唉！這五彩課堂可真有每堂課的'特點(diǎn)！“鈴——”下課了。
