無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

汽水音樂下載篇一

這個瓶子是玻璃的，的下半部分很正常，裝著橘子汽水。中間部分有一個非常狹窄的地方，僅僅留了一條縫。瓶口上面是由一張紅色膠殼紙包起來的。撕掉膠殼紙，里面就有一個類似倒扣過來的帽子的塑料零件，以及一個塑料圓環(huán)。而下面口，則由一顆彈珠堵上了。我看了看說明書，就是將那個倒扣的帽子頭插到堵著彈珠的瓶口上，把彈珠捅下去，這樣就可以喝到里面的汽水了。

呀，原來這么簡單！我隨即掏出了那個倒扣帽子似的東西，把它對準了，猛的一捅，沒有任何反應(yīng)。我又摁了它一下，還是沒反應(yīng)。于是我又改為用手掌狠狠的去壓他，依舊沒反應(yīng)。這是怎么一回事呢？包裝上就是寫的這么弄啊？我頭里的問號大起來了。

我開始嘗試其他的方法：擰瓶蓋兒，用手去壓，都不行，就差砸瓶子了。這下我可沒有辦法啦。而一直站在我旁邊的媽媽，給我想出個主意：把那個帽子似的東西倒扣在瓶子上面，再把整個瓶子倒扣在地樁上用力摁，這樣，不就能夠輕易的捅開了嗎？誒，我怎么沒想到呢！

于是我馬上依著媽媽的方法忘地樁上死命一壓。 結(jié)果呢，“崩”的一聲，汽水因為搖晃而噴出來，濺了我和媽媽一身，狼狽極了！

這汽水，真“難喝”！

汽水音樂下載篇二

夏日炎炎，驕陽似火。公交車忙碌地進站了，人們不約而同地上了車。我坐在車廂的后部。

車子將啟動時，又匆匆忙忙上來了三個人，一位婦女帶著小孩，還有一位衣著樸素的男人，孩子和男人手里都拿著一罐汽水。那個男人看上去五十多歲，小心翼翼地拿著汽水，找到位置坐下后，卻沒有打開汽水，而是用手在汽水罐上到處摸索，似乎是不知如何開罐。

我正糾結(jié)著要不要起身上前幫他，剛要去，卻被前面那位婦女的話語打斷了。她對著孩子說：“媽媽渴了，能把汽水給媽媽喝嗎？”

“只能喝一口?！焙⒆诱f著，把汽水遞給了那位婦女。

那婦女拿著汽水，故意舉得高高的，用左手抓住罐身，右手拉起手環(huán)，“噗”地一聲，打開了。她的動作那樣緩慢而清晰，仿佛在演示給人看。

男人終于照著樣子也打開了汽水。“噗——”汽水打開的聲音被車子行駛的聲音掩蓋了，但那一刻卻永遠停留在我面前。

我的內(nèi)心仿佛海水波濤洶涌，那位婦女無聲的演示，既沒有傷害到男人的尊嚴，又幫助到他。這世間有許多無形無聲的幫助，總有人默默地為他人著想，卻無人知無人曉，這是多么珍貴又令人感動的品質(zhì)。

那一刻永遠停留在汽水的開罐聲里。

汽水音樂下載篇三

今天，張老師讓我參加了這次“家長課堂”活動——制作汽水，我很開心。今天的.活動是徐仲延爸爸徐老師教我們怎樣制作汽水。

徐老師拿來一根玻璃管，和一盞沒有點著的酒精燈，旁邊還備有一杯化學藥水，一根玻璃吸管和一小瓶黑色的粉末。徐老師把吸管沾了點化學藥水再又沾了些黑色的粉末，然后點一下酒精燈，沒有想到把酒精燈點著了，要不是親眼所見，我真是不敢相信有這么神奇!

后來我們開始制作汽水了。徐老師拿來了提前準備好的白糖、鹽、檸檬酸，小蘇打。

徐老師說先讓我們來認識一下，哈哈，這對我們來說太簡單了，用嘴巴嘗嘗不就很快分辨出是白糖，還是鹽等。

制作汽水第一步：我把白糖倒入水里，發(fā)現(xiàn)水很甜，我就加進些果汁粉，結(jié)果水變成了橙色，接著我把小蘇打和檸檬酸放入一點進去，然后蓋緊蓋子，用力一搖，哈，汽水制作成功了，我喝了點嘗嘗，味道還真是不錯!

這次家長課堂真是太有意義了，我學到了制作汽水的本領(lǐng)，很期待下一次的家長課堂。