作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動教案及反思篇一

1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。

2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

一、自由結(jié)伴曬太陽。

1、帶幼兒到室外去找找陽光。

師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

2、在操場上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

師：你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽光。

1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

——師：你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

2、欣賞兒歌《冬天的.太陽》

——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!

——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。

三、討論怎樣利用太陽取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?

大班語言活動教案及反思篇二

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

一、導入。

這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍。

（二）故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么？

2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎樣啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結(jié)

這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？

大班語言活動教案及反思篇三

1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

1，游戲："撿落葉"

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

2，游戲：小樹葉旅行

（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）

請你們來當小樹葉好嗎 （好）

師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么

（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么

3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

師：a，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）

b，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）

c，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）

d，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）

4，集體進行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）

幼兒仿編后幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲《小樹葉》。

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

在教學活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。

大班語言活動教案及反思篇四

1、初步學習針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

經(jīng)驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)準備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

（1）提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

（2）引導幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

（3）引導幼兒發(fā)準"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。

（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

（2）引導幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

（1）引導幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

大班語言活動教案及反思篇五

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

1、導入：

①拍手游戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。

2、幼兒通過ppt，進行二次嘗試

①出示ppt，引導幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3、結(jié)束活動