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大學生就業(yè)心理論文大綱 大學生就業(yè)心理論文題目篇二

一、大學生就業(yè)過程中存在的心理問題

1、自負高傲心理。持這種心理的大學生在求職過程中，總是好高騖遠、自命不凡，不能清醒、切合實際地分析當前的就業(yè)形勢，不能正確評價自身的能力和素質(zhì)。

2、自卑怯懦心理。在求職擇業(yè)過程中，有的大學生因為就讀的學校不是名牌、所學的專業(yè)不熱門或自身的條件不夠優(yōu)秀等原因，自覺處處不如別人，低估自己的能力和價值，缺乏推薦自己的勇氣，不爭取就業(yè)機會。

3、依賴等待心理。目前，大學畢業(yè)生中比較常見的現(xiàn)象是依賴父母親友“托關(guān)系、找門路”為自己安排工作。他們不能積極主動參與就業(yè)市場競爭，不會自我展示，不會爭取機會。

4、焦慮迷茫心理。有的學生會徘徊在考研或就業(yè)的抉擇中，加上就業(yè)形勢嚴峻，擔心找不到工作，擇業(yè)上的失誤。各種過分的擔心會造成精神上的緊張，手忙腳亂，茫然困惑，焦慮不安。

5、從眾盲目心理。有的大學生在求職過程中缺乏主見，忽略自己的興趣、愛好、專業(yè)特長，受社會或他人的影響，盲目追求熱門職業(yè)。

6、求閑功利心理?，F(xiàn)在大學生多為獨生子女，很少經(jīng)歷艱苦條件的磨煉，對生活條件、工作條件期望值很高。他們往往對嚴峻的就業(yè)形勢估計不足，就業(yè)時拈輕怕重，追求享受，怕苦怕累。一些大學生擇業(yè)時忽視自己的愛好、興趣、理想，只關(guān)注工作待遇、收入等現(xiàn)實利益。寧愿放棄理想、放棄專業(yè)而不愿意到條件艱苦的地區(qū)和職業(yè)中鍛煉自己。這種心理使許多畢業(yè)生失去更有發(fā)展機會的工作。

二、大學生就業(yè)心理問題形成的原因

1、一是就業(yè)觀和擇業(yè)觀不合理。很多大學生在就業(yè)過程中存在認知偏差、自我認知、自我評價不完整，加上他們?nèi)鄙賹ι鐣⒕蜆I(yè)信息、就業(yè)形勢及就業(yè)政策等的了解，不能把自身的實際情況與社會的需要結(jié)合起來，所以在擇業(yè)時容易出現(xiàn)盲目從眾、自負自卑等情況。二是自身綜合能力欠缺。自高校擴招以來，大學生已經(jīng)不再是鳳毛麟角的社會精英了，由于他們的專業(yè)知識掌握不夠好，實踐能力鍛煉不夠，溝通協(xié)調(diào)能力不強，人際交往能力匱乏，社會責任感淡薄，導致自己對未來失去信心，產(chǎn)生各種復雜的心理。三是競爭意識缺乏。很多大學畢業(yè)生存在消極求穩(wěn)的心理，認為有份工作能養(yǎng)活自己就行了，沒有什么遠大的理想和抱負，完全失去年輕人應(yīng)有的豪情壯志。有的大學生在成長過程中一直受到父母的保護，小到吃穿住，大到升學擇業(yè)，什么事都由父母包辦代替。長期的依賴已形成了習慣，導致他們?nèi)狈Ψe極主動性，缺乏競爭意識。四是心理承受力差。我們知道現(xiàn)在大學生面向的是雙向選擇，由于大學生初次就業(yè)缺乏足夠的思想準備、心理準備和行動準備，往往不能成功，面對就業(yè)壓力和挫折不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，所以產(chǎn)生了各種不健康的心理特征。如果不能及時調(diào)整，會影響自己的就業(yè)，甚至影響自己的身心健康。

2、客觀原因。一是社會環(huán)境影響。首先，就業(yè)形勢嚴峻。開始高校大規(guī)模的擴招，畢業(yè)生人數(shù)逐年急劇增多，加之每年沉積未就業(yè)的學生和社會待工人員，就業(yè)形勢十分嚴峻。我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在一定程度上加劇了勞動力市場的供需矛盾。我國大學生勞動力供給的增長速度遠大于有效需求的增長速度，畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突出。其次，就業(yè)體制不完善。大學生就業(yè)問題是社會的問題，承擔培養(yǎng)人才的高校也應(yīng)承擔相應(yīng)的責任，高校也在想辦法促進大學生就業(yè)。近年來，政府為了鼓勵大學生就業(yè)，出臺了一系列政策，但缺乏力度，就業(yè)機制不健全，與之配套的政策法規(guī)和措施有待于進一步建立和完善。再次，社會上學歷歧視和性別歧視依然存在。有些單位招聘時要求學歷本科以上，?？粕豢紤]，現(xiàn)在要求更高了。另外，一些單位明確規(guī)定不接受女畢業(yè)生。這些問題對大學生的心理產(chǎn)生了巨大的沖擊，從而導致悲觀、不滿等不良心理的出現(xiàn)。二是家庭環(huán)境影響。家長所從事的工作對有關(guān)就業(yè)的看法，會對孩子的心理產(chǎn)生潛移默化的影響。部分家長存在“拜金主義、享樂主義、實惠主義”，這容易使大學生產(chǎn)生“工作輕松、工資收入較高、福利待遇好、不費多大力氣就可以干一番大事業(yè)”的擇業(yè)誤區(qū)和一切以工資待遇為主的功利心理。家長對子女過分的溺愛，往往會造成子女在擇業(yè)過程中出現(xiàn)“高成績低能力”的狀況。甚至有的家長在孩子擇業(yè)過程中全程“作陪”，畢業(yè)生招聘會常會看到家長替孩子投簡歷、陪孩子應(yīng)聘的現(xiàn)象。家長的“全權(quán)安排”，使大學生在就業(yè)過程中依賴性強，對困難和挫折的心理承受能力降低。由于他們不能實現(xiàn)真正意義上的“自主擇業(yè)”，在走上工作崗位后也會出現(xiàn)不能適應(yīng)、不能勝任等問題。三是學校環(huán)境影響。首先，高校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容沒有實現(xiàn)市場化與社會需要脫節(jié)。目前，很多高校存在盲目擴招、盲目設(shè)置專業(yè)的現(xiàn)象。在設(shè)置專業(yè)和招生時忽視按需培養(yǎng)，沒有很好地與社會的需求進行有效的對接。部分高校發(fā)展理念落后，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到全面改革和創(chuàng)新，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的。要求。其次，高校中的大學生就業(yè)心理輔導工作不專業(yè)、不完善，不能滿足大學生需要。職業(yè)輔導教育直接影響到大學生的職業(yè)傾向、職業(yè)目標和職業(yè)生涯規(guī)劃。然而，我國真正開始重視和開展大學生職業(yè)心理輔導工作起步較晚。許多大學生在校期間沒有接受過系統(tǒng)、專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，到了大四才對有關(guān)就業(yè)政策、方針、擇業(yè)技能和心理準備等問題有所了解。許多大學生臨近業(yè)時還對就業(yè)、擇業(yè)等問題認識不清，從而容易出現(xiàn)焦慮、迷茫、困惑、煩惱、浮躁等負性情緒。

三、解決大學生就業(yè)心理問題的對策

1、調(diào)整就業(yè)期望值，建構(gòu)正確的擇業(yè)觀。大學生要謀求理想的職業(yè)就必須認清形勢，合理調(diào)整就業(yè)期望值。當前，高校急劇擴招，就業(yè)形勢異常嚴峻。大學生在擇業(yè)時，要結(jié)合自己所學的專業(yè)和方向，充分了解自己專業(yè)的社會需求情況，從自身的興趣、愛好、專業(yè)、特長個性、能力以及家庭情況等出發(fā)定位職業(yè)期望值，在職業(yè)定位基礎(chǔ)上建構(gòu)正確的擇業(yè)觀。然而，當前部分大學生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的求閑、怕苦、虛榮、功利、攀比等心理，在一定程度上會阻礙他們的職業(yè)選擇與發(fā)展。高校應(yīng)在大學生中加強擇業(yè)觀和思想教育，引導學生正確處理國家、集體和個人發(fā)展之間的關(guān)系，鼓勵學生把個人職業(yè)發(fā)展與社會需求結(jié)合起來，發(fā)揚傳統(tǒng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，促進大學生提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

2、科學規(guī)劃職業(yè)生涯，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念可以幫助大學生確定自己的人生軌跡。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程?？茖W地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)人生目標，非常重要。由此可見，大學生要樹立終生擇業(yè)的觀點，切不可為了求得職業(yè)的穩(wěn)定而放棄就業(yè)的機會。當獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當成取得個人職業(yè)生涯經(jīng)驗的重要經(jīng)歷，通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐步實現(xiàn)自我價值，取得事業(yè)的成功。質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、人文科學素質(zhì)等。學校應(yīng)努力搭建平臺，引導學生充分利用業(yè)余時間，拓寬知識面，開闊視野，不斷增強對社會了解，從而提高自己各項能力。大學生活一開始，就要結(jié)合自己的專業(yè)進行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。利用課余時間，拓寬知識面，培養(yǎng)能力。多參加一些社會活動，培養(yǎng)團隊合作意識，提高語言表達能力和社交能力。積極參加社會實踐，與社會接觸，鍛煉自己適應(yīng)社會的能力，從而提升就業(yè)能力。

3、進行就業(yè)心理疏導，增強就業(yè)心理承受力。大學生在求職擇業(yè)中出現(xiàn)的心理誤區(qū)和心理問題，與畢業(yè)生的認識水平、社會閱歷、心理承受能力等密切相關(guān)。這就要求學校有關(guān)部門除加強就業(yè)指導工作外，還要對學生進行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓，掌握求職的基本技能和技巧。高校心理咨詢中心要對大學生的擇業(yè)心態(tài)進行心理測試和心理疏導，幫助大學生客觀現(xiàn)實地認識自己，分析自己的優(yōu)勢和不足，指導學生提高社會適應(yīng)的能力，從而避免由于準備不足而錯過求職機會。高校教育工作者還應(yīng)該引導學生正確面對就業(yè)中的失敗和挫折，幫助大學生學會自我心理調(diào)適，提高心理承受能力。

四、結(jié)語

大學生是我國特殊的就業(yè)群體，大學生的就業(yè)不僅關(guān)系到其自身的前途，同時也關(guān)系到我國社會的發(fā)展和穩(wěn)定。我國每年畢業(yè)大學生不斷增加，就業(yè)的競爭性也逐年激烈，雖然我國在促進就業(yè)方面采取了一系列的措施，也取得了很大的成就，但是由于我國人口基數(shù)大，勞動力過剩的基本國情決定了就業(yè)問題仍然會是我國長期存在的一個突出問題。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)壓力不斷增大，大學生的就業(yè)成了我國突出的社會問題。另外，由于大學生剛出校園，沒有經(jīng)過社會的磨礪，對自身缺乏正確理智的認識，因而在擇業(yè)過程中，不可避免地會遇到困難、挫折和沖突，從而引發(fā)各種心理問題，大學生就業(yè)心理問題需要得到社會各界的關(guān)注。

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大學生就業(yè)心理論文大綱 大學生就業(yè)心理論文題目篇三

大學生就業(yè)論文3000字

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是大學生就業(yè)論文3000字，請參考。

《淺談當代大學生就業(yè)形勢和就業(yè)觀》

關(guān)鍵字：新時期大學生就業(yè)

摘要：近年來，我國的就業(yè)形勢較為嚴峻，大學畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題，本文重點就當前的就業(yè)形勢、新時期人才的需求特點及大學生如何直面就業(yè)壓力進行探討。

就業(yè)是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學生的就業(yè)牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實，而且就業(yè)的形勢又十分復雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，大學生應(yīng)該如何進行職業(yè)生涯設(shè)計。

一、當代大學生面臨的就業(yè)形勢

大學生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實際需求。因此充分解和把握我們當前的就業(yè)形勢是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢依然較為嚴峻，就業(yè)壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數(shù)大，就業(yè)的機制有待完善，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。自以來，高校應(yīng)屆生數(shù)量以跳躍式幅度增長，20是高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到212萬，比前一年增長46%，而到更是高的630萬比年翻幾番，“大眾化教育”取代“精英教育”。大學生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學生的就業(yè)壓力開始凸顯。

二、新時期對人才的新要求

當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學習專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識。

眾所周知的，現(xiàn)在的用人單位除看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

進入二十一世紀，我們面對的是一個信息時代。各行各業(yè)飛速發(fā)展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的。同時也帶來更大的挑戰(zhàn)，也導致企業(yè)對人才的需求的更高要求。

三、當代大學生如何直面就業(yè)壓力

鑒于這樣形勢，大學生在現(xiàn)在的學習生活中就要不斷學習新的知識，更多解吸取先進的思想先進的經(jīng)營理念，并且勇于把自己推銷出去。很多求職者就業(yè)期望過高，尤其是大學生，他們思想獨立，通常的教導無法在短期內(nèi)使其調(diào)整就業(yè)期望，在現(xiàn)實面前也容易泄氣或產(chǎn)生自卑心理。良好的心態(tài)最重要，認識到客觀現(xiàn)實，調(diào)整人生規(guī)劃，相信自己、相信未來。所以大學生的自我完善應(yīng)當從以下幾方面著手：

(一)身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括身理素質(zhì)和心理素質(zhì)?！鄙眢w是革命的本錢”，現(xiàn)代化生活的節(jié)奏日趨加快，要求要有一個良好的身體才能足以應(yīng)對當今的社會壓力，”病秧子”是得不到企業(yè)的認可的，因此在大學期間我們就應(yīng)當鍛煉自己，經(jīng)常參加體育運動。同樣，心理上的素質(zhì)也是很重要的。在未來的面試、就業(yè)過程中，大學生所面臨的考驗將是巨大的，因此對于大學生來說，應(yīng)聘職場首先就需要有過硬的心理素質(zhì)。這就要求大學生從此時此刻就開始培養(yǎng)自己，不論是在即將到來的實習還是以后的面試和工作中，這都是非常重要的。過硬心理素質(zhì)的前提是要有充分的準備，倘若在面試前不做好充實的準備，那么無論面多少回也是不會成功的，所以充足的準備是必須的。其次，保持一顆平常心是很重要的。在面對許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會喪氣。而對于初次涉世的大學生而言，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學生對每一次的面試做充分準備保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒。

(二)知識素養(yǎng)。對于大學生而言，知識是很重要的，這也是老生常談的話題。作為學生的本職，學習知識是永遠也不會過時的話題，在確定自己的職業(yè)目標后應(yīng)當讓自己朝著這一方面發(fā)展，在大學期間努力扎實好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，這樣將使自己在未來的工作更容易適應(yīng)工作所帶來的壓力。當然，學習的基礎(chǔ)知識不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識，還應(yīng)有些實際應(yīng)用的知識，并且加以實踐的操作，這樣的知識將是更有用于未來的工作崗位。

(三)社交能力的完善。大學人際交流與溝通的機會是遠遠大于在中學時候的機會，一般的大學都開設(shè)有許多的社團，這一方面不僅豐富學生的課余生活，另一方面，是很大程度上是給學生創(chuàng)造與他人交往的機會。大學生應(yīng)當抓住這個機會，鍛煉自己與人溝通的能力。也可以學習一些自己喜歡的東西，比如吉他、舞蹈等等，因為這可以幫助你成為一個豐富的有情趣的人。美國工作尤其看重這一點，他們往往并不要求員工是一個在專業(yè)上多么拔尖的，但希望員工是一個很全面、平衡的人。

總之，面對當前的就業(yè)形勢。首先，我們要刻苦學習專業(yè)文化知識，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養(yǎng)認真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展。敢于推銷自己，為自己爭取更多的機會。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，并處理好與學習關(guān)系。相互促進。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端。

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