為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

幼兒園疫情防控應急演練方案總結(jié)篇一

一、演練的目的意義

通過應急演練，及時發(fā)現(xiàn)、報告新冠肺炎暴發(fā)疫情，防范出現(xiàn)聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力，確保及時、快速、有序、規(guī)范地處置暴發(fā)疫情，最大限度防止疫情的擴散、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全，維護學校的正常工作和生活的秩序。

二、演練的時間地點

時 間：2020年3月13日上午10:00-11:00

地 點：第五小學正門、門衛(wèi)室臨時觀察區(qū)、四（1）班課室、隔離室

三、協(xié)助演練人員：社衛(wèi)醫(yī)生、各行政、各級長、個別班主任、老師 、門衛(wèi)、司機和后勤人員

四、演練的組織機構(gòu)

總指揮：羅樹平校長（第一責任人）

副指揮：邵錦娟（直接責任人）

參演人員：學校所有行政、級長、科組長、個別教師、門衛(wèi)、司機和后勤工作人員

五、演練人員分工

（一）角色扮演組

學生：林曉意、黃燕儀2位教師

家長：鄧海倫

校醫(yī)：社衛(wèi)徐醫(yī)生（羅柱平）

科任或班主任教師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地布置：鄧旭堅

消毒：（學校后勤人員）宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參與演練

（二）場地準備（鄧旭堅負責）

1.正門外布置一條測溫通道（用隔離帶布置，做好標識排隊相隔1米）

2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫(yī)務值班處（做好標識）

3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把，體溫計兩支，便攜式醫(yī)藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。

六、演練主題內(nèi)容

1.乘坐校車晨檢， 發(fā)現(xiàn)一學生體溫超37.5℃，等待家長接回。

2.正門學生回校體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一學生體溫超37.5℃，另一學生37.8℃，在臨時隔離區(qū)等待家長接回或按疾控中心意見處理。

3.課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。

4. 就餐演練場景，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。

七、演練過程

（一）3月13日上午9:50點在大門口集合，對本次演練目的，程序再次強調(diào)，各人各司其職，做好演練準備。

（二）3月13日上午10:00演練正式開始

模擬場景一：乘車時，跟車老師發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例

情境：乘坐校車?？奎c，跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校車。學生一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入校車。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.5℃。老師詢問學生并讓家長接回家看病，司機接手測體溫。

老師：“請伸手消毒?！?/p>

老師利用75%酒精對學生手部進行消毒。

老師：進行測量體溫?！罢＃埻ㄟ^。”

當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃。

老師：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到旁邊進一步核查?！?/p>

接著老師指引學生到旁邊，同機繼續(xù)測體溫。

老師詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生二（黃燕儀扮演）回答“都沒有，一直在東莞?！?/p>

老師：“好的，你體溫測量為37.5℃，有一點發(fā)燒，老師會讓你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下，不用擔心。”接著老師讓家長接學生去看醫(yī)生?！?/p>

模擬場景二：上學期間，門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例

情境：學校正門，學生回校，逐一排隊進校，門衛(wèi)對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校園。學生一（林曉意扮演）測量體溫為37.5℃，學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。門衛(wèi)立即要求學生到臨時醫(yī)務值班處休息，呼叫校醫(yī)進一步核查。（因為學生發(fā)熱了不適宜在穿過校園跑到醫(yī)務室，應該在門口臨時醫(yī)務值班處進一步核查，并聯(lián)系家長接回家看病。）

門 衛(wèi)1：“請伸手消毒?！?/p>

門衛(wèi)利用75%酒精對學生手部進行消毒。

門 衛(wèi)2：進行測量體溫?！罢?，請通過?！?/p>

當測量到學生一（林曉意扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃。

門衛(wèi)1：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到臨時醫(yī)務值班處進一步核查”

接著門衛(wèi)2指引學生到臨時醫(yī)務值班處。

學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為37.8℃。

校醫(yī)詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生一（林曉意扮演）回答“都沒有，一直在東莞”

校 醫(yī)：“好的，你體溫測量為37.8℃，有一點發(fā)燒，班主任會和你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下，不用擔心?！苯又ａt(yī)安排學生到臨時隔離點等待家長來接。

校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師，你班有位同學體溫確定為37.8℃，經(jīng)詢問學生沒有接觸史，請與家長聯(lián)系盡早看醫(yī)生?！?/p>

班主任劉春薇：到臨時隔離點安撫學生（與學生保持一定距離）：“曉意，不用擔心，一點發(fā)燒，我現(xiàn)在通知你爸爸來接你去醫(yī)院看看?！?/p>

班主任（劉春薇）接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫(yī)院檢查。

家長（鄧海倫）來到后，后勤人員對其進行消毒，帶走孩子。

消毒組負責人（李達華）：家長和孩子離開后，安排后勤消毒人員用75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。

當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.8℃。

門衛(wèi)1：“請伸手消毒?！?/p>

門衛(wèi)2：“同學，你體溫測量為37.8℃，請到醫(yī)務值班處進一步核查?！苯又敢龑W生到醫(yī)務值班處。

學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為38℃。

校醫(yī)詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲地區(qū)嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫(yī)對學生二（黃燕儀）說：“現(xiàn)測量你體溫為38℃，有發(fā)燒，班主任會與你家長聯(lián)系，別擔心?！蓖瑫r安排學生到臨時隔離點坐下等待。

校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師，你班這位同學體溫確定為38℃，經(jīng)詢問學生有接觸史，現(xiàn)安排在臨時隔離點隔離，等待進一步處理，麻煩你盡快家長進行溝通?！?/p>

消毒組負責人（李達華）：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。

消毒組負責人（李達華）同時把情況匯報給醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）做好登記，并向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）報告，信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向鎮(zhèn)疾控中心匯報。

消毒組負責人（李達華）向醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）匯報：“羅主任，現(xiàn)有一位同學發(fā)燒38℃，并有接觸史。現(xiàn)已按預案做好登記及相關隔離消毒工作?！?/p>

消毒組負責人向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，現(xiàn)有一位同學發(fā)燒38℃，并有接觸史。麻煩向相關部門匯報，謝謝！”

信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向校長報告，并接通“鎮(zhèn)疾控中心負責人”電話：喂，你好，是鎮(zhèn)疾控中心嗎，我校有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察，請求派人到現(xiàn)場進一步處置。特此匯報?！?/p>

校長立即接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：第五小學有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察，請你們派人過來進一步處置，特此匯報?！?/p>

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員立即接通醫(yī)院電話：第五小學有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。

醫(yī)生到學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。

疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。

模擬結(jié)束

模擬場景三：上課期間晨檢，老師發(fā)現(xiàn)疑似病例

情境：四（1）班學生（黃燕儀扮演）晨檢時，體溫達38℃，班主任（劉春薇扮演）將學生帶到留觀室。（注意：各班準備少許備用口罩，測量體溫時發(fā)現(xiàn)異常的同學先把學生帶到門口并讓學生帶上口罩，然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫，等所有同學都已經(jīng)測量完體溫后再把有異常的同學帶到留觀室）

早上7：00學生陸續(xù)回教室，每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。

班主任晨檢到黃同學那里時，發(fā)現(xiàn)黃同學體溫為38℃時，

班主任（劉春薇）：“燕儀，你現(xiàn)在測量的體溫有點異常，不要緊張，先和老師出來一下?！苯又嘀魅伟腰S同學帶出教室。

班主任（劉春薇）：“燕儀，不用擔心，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接著用酒精進行消毒后，交代語文老師繼續(xù)對其他同學晨檢。

值日行政（鄧旭堅）：“同學們，不用擔心。現(xiàn)燕儀同學的體溫有點異常，班主任劉老師要帶燕儀去醫(yī)務室進一步測量核實，所有同學先不能外出，繼續(xù)留在教室自習。老師已經(jīng)通知后勤過來消毒了。”

消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。

班主任（劉春薇）接著把學生帶到留觀室。

班主任把學生帶到留觀室后，跟“校醫(yī)匯報：晨檢時發(fā)現(xiàn)這位同學精神狀態(tài)不太好，體溫為38℃”

校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區(qū)?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久?！?/p>

班主任把情況匯報給學校醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。

班主任匯報：羅主任，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為38℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指——”

接著也向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為38℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示，”

值日行政把四（1）班學生帶到空曠地方，等待進一步處理，

信息聯(lián)絡組負責人立即向校長匯報并上報鎮(zhèn)疾控中心。

信息聯(lián)絡組負責人接通鎮(zhèn)疾控中心負責人電話：喂，你好！這是第五小學，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

校長接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現(xiàn)場進一步了解及消毒指導工作。

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。

醫(yī)生到達學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。

疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。

班主任協(xié)助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現(xiàn)場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體溫，校工發(fā)現(xiàn)疑似病例

情境：學生排隊進入飯?zhí)妙I餐，校工測體溫。學生先自行用消毒液洗手，學生一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入飯?zhí)谩W生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。校工立即要求學生遠離隊伍，聯(lián)系值日行政（鄧旭堅），值日行政（鄧旭堅）帶學生到留觀室進一步核查。

消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。

值日行政把學生帶到留觀室后，跟“校醫(yī)匯報：發(fā)現(xiàn)這位同學精神狀態(tài)不太好，體溫為37.8℃”

校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區(qū)?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久?！?/p>

值日行政把情況匯報給學校醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。

值日行政匯報“羅主任，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為37.8℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

接著也向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為37.8℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

信息聯(lián)絡組負責人立即向鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組匯報。

信息聯(lián)絡組負責人接通疫情防控指揮部的電話：喂，你好！這是第五小學，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通鎮(zhèn)疾控中心負責人電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現(xiàn)場進一步了解及消毒指導工作。

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。

醫(yī)生到達學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。

疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。

值日行政協(xié)助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現(xiàn)場作好消毒工作。

模擬結(jié)束

八、演練宣傳報道

1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。（鄧滿球負責）

2.將本防控預案發(fā)給全體教職工學習。確保所有員工熟悉流程，及時處置。

幼兒園疫情防控應急演練方案總結(jié)篇二

建立幼兒園傳染病應急機制就是為了能做到一旦發(fā)生傳染病能及時掌握，采取措施有效防治，做好四早：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，快速遏制疾病的傳播和蔓延。成立幼兒園傳染病控制應急小組，分指揮部、流行病調(diào)查組、消毒組和后勤保障組，在流行病發(fā)生時期，各組能迅速各行其職，控制和撲滅疫情。具體方案：

一、幼兒園成立傳染病防病應急工作領導小組；

應急領導小組組長由園長擔任，主要職責是統(tǒng)籌安排部署傳染病的防護、防病工作，組織和協(xié)調(diào)全園的人力、物力、財力，并對突發(fā)性傳染病進行緊急部署，一旦發(fā)生緊急狀況立即啟動預案，并在第一時間內(nèi)上報區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生防疫站備案。

二、流行病調(diào)查組的工作職責：

由班主任負責，建立幼兒因病缺席統(tǒng)計制度，統(tǒng)計傳染病流行期學生因病缺席情況，承擔傳染病的防治和檢測任務，對個案進行調(diào)查，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病個案，就必須根據(jù)規(guī)定上報。園內(nèi)啟動"應急預案"。在第一時間內(nèi)掌握傳染病疫情，對具體的疫情及時地進行動態(tài)分析、疫情評估，并根據(jù)發(fā)病趨勢擬定防治策略，提供給區(qū)縣教育局、縣衛(wèi)生防疫站、園內(nèi)領導決策參考。

三、消毒職責：

采購消毒用品，組織人員在疫期，傳染期對公共場所、教室、活動室、食堂進行定期消毒。同時，每周一次過氧乙酸對室內(nèi)進行消毒

四、傳染病預防、應急預案：

1、預防預案：

1）加強宣傳教育等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓幼兒掌握春季多發(fā)疾病的預防知識，教育幼兒勤洗手，搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強營養(yǎng)和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

2）認真做好幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。保持活動室、午睡問、食堂和其他活動場所通風換氣，保持室內(nèi)空氣清新。盡量不使用空調(diào)，確要使用空調(diào)設備的必須要定期換氣。

3）加強晨檢制度。每天進行晨檢，加強幼兒每日體溫檢測，對有發(fā)熱癥狀的幼兒及時檢測體溫，掌握幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒、教職工有發(fā)熱、頭痛、皮疹等癥狀，要及時送往醫(yī)院進行檢查治療。

4）經(jīng)醫(yī)院診斷為傳染病的幼兒、教職工，要按照有關規(guī)定，進行隔離治療。

5）對與傳染病病人有密切接觸者（同班）要加強觀察，凡有可疑病癥者，要及時送到醫(yī)院檢查治療，并進行醫(yī)學觀察，觀察期間不能參加集體活動，隔離場所要獨立、通風良好。

2、應急預案：

1）如有幼兒、教職工在家中出現(xiàn)風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫(yī)并向幼兒園請假，不得帶病上學、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能返園。

2）如有幼兒、教職工在園內(nèi)出現(xiàn)傳染病，要求其立即隔離，幼兒要馬上通知家長，又家長陪同去醫(yī)院，家長不能到的，由保健人員或班主任護送去醫(yī)院，如是本園職工的應立即通知其家屬，護送去醫(yī)院治療。

3）幼兒園對傳染病病人所在班級、辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病病人密切接觸的幼兒、教職工進行醫(yī)學觀察，防止疫情擴散，迅速切斷傳染源。

4）傳染病人接受治療期問，禁止探望、家訪。

5）立即上報當?shù)貗D保所、區(qū)疾控中心，并對病人作跟蹤了解。

6）向全體師幼公布疫情及采取有關防護措施，安定人心，維護幼兒園的穩(wěn)定。