很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

劉胡蘭讀后感字左右篇一

一、回顧課文主要內(nèi)容。

師：我們已經(jīng)讀了劉胡蘭的故事，首先讓我們聽(tīng)課文錄音，走近劉胡蘭，再次感受這位女共產(chǎn)黨員的英雄事跡。

播放課文錄音。

二、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)人物精神。

（一）、朗讀課文，回答問(wèn)題。

1、師：剛才我們?cè)俅胃惺芰藙⒑m的英雄事跡。下面，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi) 朗讀課文，交流下面兩個(gè)問(wèn)題。

2、小黑板出示問(wèn)題。

朗讀課文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題：

1、劉胡蘭被捕后，敵人用什么手段對(duì)付她？用“～～”畫(huà)出有關(guān)詞句。

2、劉胡蘭是怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的？把有關(guān)詞句用“——”畫(huà)出來(lái)。

指名讀問(wèn)題。

師：在合作、交流的過(guò)程中，如果小組其他同學(xué)找的對(duì)，找的好，而你 又沒(méi)有，就要向人家學(xué)習(xí)，把沒(méi)有的補(bǔ)畫(huà)上。如果他找得不對(duì)，就要告 訴他為什么不對(duì)，然后幫他改正。

1、學(xué)生讀書(shū)，畫(huà)出有關(guān)詞句，小組交流。教師巡視。

2、全班交流。

⑴、師：下面我們交流第一個(gè)問(wèn)題：“敵人是用什么手段對(duì)付劉胡蘭的？” 指名回答。

預(yù)設(shè)板書(shū)：敵人大聲回答 憤怒的回答 不動(dòng)搖 挺起胸??

師：這些詞句表現(xiàn)了劉胡蘭是一個(gè)怎樣的人？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）

師：劉胡蘭當(dāng)時(shí)可能在想些什么？把自己想象成劉胡蘭，用堅(jiān)決的語(yǔ)氣，讀出劉胡蘭剛強(qiáng)和勇敢。

學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。

師：你讀得真好。我仿佛看到了一個(gè)活生生的劉胡蘭站在我們的眼前。⑶分角色朗讀。

①師：敵人越來(lái)越兇狠，面對(duì)越來(lái)越兇惡的敵人，劉胡蘭卻更加堅(jiān)決。下面同學(xué)們?cè)谛〗M中練習(xí)分角色朗讀這部分內(nèi)容。

學(xué)生在小組內(nèi)聯(lián)系。指定小組分角色朗讀。

②去掉旁白部分，同桌的同學(xué)分角色讀一讀劉胡蘭與敵人的對(duì)話。對(duì)話朗讀，為我們展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

同桌練習(xí)讀對(duì)話。指名2——3組朗讀。

③老師讀旁白，一部分學(xué)生讀敵人說(shuō)的話，一部分讀劉胡蘭說(shuō) 的活。

⑷指導(dǎo)朗讀。

師：最后，劉胡蘭是怎樣被敵人殺害的？是敵人把她拖到鍘刀跟前的嗎？ 這里表現(xiàn)了劉胡蘭的什么精神？（不怕死）

師：哪些詞更能體現(xiàn)劉胡蘭在死亡面前的大無(wú)畏精神？在下面點(diǎn)上點(diǎn)。迎、踏、走。

師：根據(jù)這些詞語(yǔ)，想象劉胡蘭英勇就義的畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩句話？ 指名2人朗讀。師生齊讀。

師：讀到這里，你有什么想對(duì)劉胡蘭說(shuō)的嗎？活你想怎樣贊美劉胡蘭？ 師：年輕的劉胡蘭才只有十五歲，面對(duì)這么狡猾的敵人，就表現(xiàn)出了這么英勇和堅(jiān)強(qiáng)。她的故事令我們感動(dòng)。毛主席聽(tīng)了這件事也十分悲痛。誰(shuí)把第四自然段朗讀一下？

指名朗讀。做課后練習(xí)三。

⑸最后，讓我們懷著崇敬的心情齊讀一遍課文。

三、

總結(jié)

劉胡蘭讀后感字左右篇二

《劉胡蘭》觀后感

—記得小時(shí)候跳繩時(shí)愛(ài)唱一首兒歌：??紅蘋(píng)果圓又圓，送給姐姐劉胡蘭，劉胡蘭姐姐十三歲，參加了游擊隊(duì)??

懷著無(wú)比崇敬的心情，看完了電影《劉胡蘭》。不禁為劉胡蘭小小年紀(jì)而表現(xiàn)的民族大義深深感動(dòng)。

1932年，劉胡蘭生于文水縣的云周西村。九歲的時(shí)候在后媽的引導(dǎo)下，她上學(xué)了。有一天，鬼子闖進(jìn)了學(xué)堂，只因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了一句“中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、中國(guó)的文化有什么錯(cuò)”，就遭到了日本鬼子的毒打，從而激發(fā)了劉胡蘭對(duì)日本鬼子的仇恨。

1942年成立抗日救國(guó)兒童團(tuán)，劉胡蘭任團(tuán)長(zhǎng)，并且在任團(tuán)長(zhǎng)期間幫助八路軍除掉了一個(gè)大叛徒。1945年，中國(guó)人民取得了抗戰(zhàn)的勝利。1946年6月份，劉胡蘭在文水縣光榮地參加了中國(guó)共產(chǎn)黨?；氐皆浦芪鞔宓膭⒑m，組織民兵給八路軍做軍鞋、送軍糧，做了大量的革命工作。

1947年1月12日，由于叛徒的出賣(mài)，劉胡蘭被捕了，被捕后的劉胡蘭在敵人的威脅利誘面前，說(shuō)出了“給我一座金山我也決不自白”、“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員，要?dú)⒁獎(jiǎng)庪S你們的便”的豪言壯語(yǔ)，表現(xiàn)出了一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員不怕?tīng)奚挠⑿蹥夤?jié)，也詮釋了《共產(chǎn)黨宣言》的真正含義。面對(duì)不屈的劉胡蘭，敵人使出了更為殘忍的手段，當(dāng)著劉胡蘭的面，鍘死了一個(gè)又一個(gè)的民兵。敵人的恐嚇沒(méi)有嚇到她，劉胡蘭只對(duì)推搡他的敵人說(shuō)了一句“我自己走”，就從容不迫的走到鍘刀下。

1947年1月12日下午5時(shí)，劉胡蘭光榮就義，年僅15歲。毛主席親筆題詞“生的偉大，死的光榮”。

是啊，一些耳熟的名字時(shí)常在耳邊響起，劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云??。我們現(xiàn)在的幸福生活是多么的來(lái)之不易，是當(dāng)年多少先烈拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一切。我們應(yīng)該用我們的雙手，我們的力量把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好！

悠悠的兒歌又在耳邊響起，“??紅蘋(píng)果圓又圓，送給姐姐劉胡蘭，劉胡蘭姐姐十三歲，參加了游擊隊(duì)??”

張?jiān)T2011年8月16日星期二

劉胡蘭讀后感字左右篇三

篇1：劉胡蘭讀后感

星期六，我要爸爸找篇愛(ài)國(guó)文章，并詢問(wèn)爸爸是么是愛(ài)國(guó)。爸爸說(shuō)“愛(ài)國(guó)，就是熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家，為了這個(gè)國(guó)家，可以奉獻(xiàn)自己的一切，甚至是自己的生命！”。我不解，我認(rèn)為，人的生命只有一次，所以更應(yīng)該愛(ài)惜自己的生命，而國(guó)家有那么多人，為什么我為了愛(ài)國(guó)就要獻(xiàn)出生命。爸爸聽(tīng)完我的話，臉當(dāng)時(shí)陰的就象能滴出水來(lái)，我很害怕，怕爸爸打我。

爸爸把我拉到電腦邊，打開(kāi)電腦很快找到一篇文章，惡狠狠的對(duì)我說(shuō)“自己看，看完自己再說(shuō)話”。

這是一篇介紹劉胡蘭的文章，我心情沉重把文章默讀了一遍，又一遍。讀著，讀著，劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，我的眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái)。

篇2：劉胡蘭讀后感

我讀了紅色經(jīng)典書(shū)籍里的英雄故事，對(duì)劉胡蘭感到非常的敬佩。

故事里講的是在她 15歲那年為了保守黨的秘密，在被張全寶等匪軍抓住后，經(jīng)受了嚴(yán)刑拷打和物質(zhì)引誘，始終沒(méi)有向敵人屈服，最后被敵人用鍘刀給害死而壯烈的犧牲了。她為了我們新中國(guó)、為了中國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命，毛主席得知后為她親自寫(xiě)下“生的偉大，死的光榮”八個(gè)大字。

讀到這里，我對(duì)照了一下自己，覺(jué)得作為21 世紀(jì)的我們，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們偉大的祖國(guó)，為了我們美好的明天，為了不辜負(fù)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，我下決心要好好學(xué)習(xí)，一定要像劉胡蘭一樣，做一個(gè)敢于拼搏、不怕困難、英勇不屈，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

篇3：劉胡蘭讀后感

讀了關(guān)于劉胡蘭的書(shū)，我知道了她的本名是叫蘭子，是她的后媽給她起了劉胡蘭這個(gè)名字，她

14、15 歲時(shí)就參加了革命。

她是個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)、正義、和平、執(zhí)著的一個(gè)小女孩，雖然四五歲時(shí)親生母親就死了，但她還是和妹妹，奶奶爸爸在貧苦中堅(jiān)強(qiáng)的生活，她爸爸后來(lái)又給她姐妹倆找了個(gè)后媽，這個(gè)后媽對(duì)小姐妹倆可好了，處處為她們著想，后媽看蘭子到上學(xué)的年齡，不但讓蘭子去讀書(shū)還幫她改了名后媽姓胡，爸爸姓劉，加上自己的名叫蘭子，“劉胡蘭”。

她為了不讓村子里的人受傷，她參加了革命，她為了不讓朋友難過(guò)會(huì)跑去安慰他們的，她雖然當(dāng)上了團(tuán)長(zhǎng)，可她從不驕傲。傷了手臂也那樣執(zhí)著。最后劉胡蘭寧死不屈的精神深深的印在我的腦海中。

如果沒(méi)有這些先烈們的犧牲就沒(méi)有我們現(xiàn)在安定美好的生活！

劉胡蘭讀后感字左右篇四

鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二年級(jí)三班

常冀豫 指導(dǎo)老師：韓雪

《劉胡蘭》讀后感

今天我讀了《劉胡蘭》這本書(shū),感動(dòng)的我已是淚流滿面、泣不成聲。這本書(shū)講的是年僅事。

劉胡蘭出生在山西省文水縣云周村的一個(gè)中農(nóng)家庭，10歲就參加了兒童團(tuán)。故事中最讓我感動(dòng)又讓我傷心難過(guò)至極的是為了保護(hù)共產(chǎn)黨人顧長(zhǎng)河最后英勇就義、獻(xiàn)出了寶貴生命的那段。敵人為了從她口中打探到共產(chǎn)黨人顧長(zhǎng)河的消息，故意將身單衣薄的劉胡蘭凍在寒風(fēng)凜冽的冰天雪地里整整一個(gè)時(shí)辰，敵人卻在廟里生著旺旺的爐火，喝著酒、吃著肉，真是一門(mén)之隔兩重天啊！敵人就是想以此引誘劉胡蘭說(shuō)出顧長(zhǎng)河的下落。而劉胡蘭面對(duì)狡猾而兇殘的敵人卻臨危不懼、昂首挺胸、虎目圓睜，怒斥敵人：“怕死不是共產(chǎn)黨員”。最后，無(wú)奈于他的敵人用鍘刀將年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭殘忍的鍘死。

劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀表現(xiàn)出了英勇不屈、視死如歸的英雄氣概。劉胡蘭為了人民取得革命的勝利，獻(xiàn)出了自己年僅“生的偉大，死得光榮?！?/p>

看完了《劉胡蘭》的故事，劉胡蘭那威武不屈、慷慨就義的情景一直浮現(xiàn)在我的腦海。年僅

15歲的劉胡蘭只不過(guò)是比我才大

七、八歲的大姐姐，她卻為我們今天

15歲的年輕的生命。毛主席為劉胡蘭題詞：15歲的劉胡蘭為了革命的事業(yè)、為了人民安定的幸福生活英勇就義的故的幸福生活獻(xiàn)出了自己年僅15歲的寶貴生命，而我們卻坐在寬敞明亮的教室里享受著先烈們用生命換來(lái)的幸福生活。

看一看現(xiàn)在，我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易呀！想一想未來(lái)，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)呢！