工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐活動。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
教師培訓總結發(fā)言篇一
嚴格要求自己,要遵守園里的規(guī)章制度,用心認真地投入工作。堅持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習,以學習精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
用心學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,給自己充電,用心進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。加強思想業(yè)務學習,加強職業(yè)道德教育,加強職責心,規(guī)范言行,加強精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經驗的老師學習,認真參加教研活動、園本培訓,樹立“終身學習”的目標。
對工作做到主動、用心、踏實,勇于承擔職責。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,發(fā)奮做到對每個幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關聯(lián),視孩子為自己的孩子。對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家狀況,并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學活動,活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊,做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作,強化安全管理,加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作,提高教學質量,教育教學做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
1、及時向家長反饋幼兒的信息,加強互動。主動與家長溝通,增加宣傳力度。
2、召開家長會,收集家長的寶貴意見和推薦,共同配合教育好幼兒。
1、再多點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進步。
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作,使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的潛質及科研潛質,多看書,多動筆。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負。
教師培訓總結發(fā)言篇二
年輕教師一般都朝氣蓬勃,血氣方剛,對搞好工作充滿著強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè),立志培養(yǎng)出21世紀社會英才的豪情,確實令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而,可能過不了多久,當初的那股朝氣就會有些消退,那份自信也會有些減弱。原來青年教師們很快就會發(fā)現(xiàn),光憑朝氣是不可能把課上好的,原來自己的教學經驗是那么的缺乏,原來自己的知識功底是那么的淺薄,不是我潑冷水或“倚老賣老”,而是我自己當年就有過這樣的感受,且感受之深刻,至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談談心,談談怎樣才能盡快成長為一名成熟老練的、受學生歡迎的教師。
對于剛走上講臺的青年教師,我以為以下七點需要高度重視:
一、苦練扎實的基本功?;竟Φ膬群重S富,然而有兩點尤為重要。
一是要練一口流利的、較標準的普通話。語文教師就更應該做到這一點,說話時總是灤南音難改,是無論如何也說不過去的。說不準怎么辦?其實想練就好辦,廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學中的專業(yè)用語也很重要,各科都有各科的專業(yè)術語,專業(yè)術語可使講課簡練,準確。吞吞吐吐、口語連篇,都應該注意改正。對專業(yè)知識的熟練程度,備課的好壞也直接影響著課堂的教學用語。
二是練出一手漂亮的字。字寫得連學生都不如,甚至幼稚、丑陋不堪,那么,他在學生心目中的形象必定會大打折扣。老師的字是否寫得好,這對學生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的,便是你那一手漂亮的字。字寫得不好怎么辦?每天練它半個小時。不求向古人王羲之的字那么好,但也應該是結構規(guī)范、整齊成行、看得明白。板書要有計劃,切不可隨意圖畫,雜亂無章。
二、多聽其他教師的課,尤其是老教師的課。
聽課,是豐富教學經驗,掌握教學規(guī)律,提高教學水平的最佳途徑。如何導入新課,如何設問啟發(fā)學生,如何將講練結合起來,如何處理突發(fā)事件等,這些工夫都不是在你上學時能學到的。而在這方面,每一個教過多年書的教師,都會有自己的絕招。多聽課、虛心學習,你就很快會有明顯的進步。當然,聽課學習還須結合自己的實際,切不可亦步亦趨、全盤照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點撥,看似輕巧,其實那是他豐富的教學經驗與師生長期配合而形成的默契的結果,而非隨意之舉。
三、多看一些和教學有關的報刊雜志,多讀一些教育家、名師的著作。
有些青年教師可能會說,備課、聽課、開會、輔導、作業(yè),忙都忙不過來,哪有時間看報刊書籍?其實,課余翻看一些與教學有關的書籍報刊,只會使你贏得更多的工作時間,而絕不會浪費你的精力。從下學期開始,每個教研組都訂閱1~2份雜志,這些報刊雜志都是我們的良師益友,他們能使你的疑惑頓然冰釋,使你的思路更加清晰,使你的眼界更加開闊。至于葉圣陶、魏書生、錢夢龍等教育家、名師,他們的教育理論或教學經驗,則更能使人茅塞頓開,豁然開朗??赡芪覀冇肋h也達不到這些名人的層次,但他們卻向星星一樣給我們指明前進的方向。
四、大膽開展教研活動。
青年人沒有保守的思想,只有蓬勃的朝氣,而且,青年人的思維最敏捷,接受能力最強,也是最容易與學生溝通。憑著這些天賦的優(yōu)勢,應該大膽地開展教改活動。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個名言警句”、“電化教學”、“競賽式教學”、“課堂辯論”等。開展這些活動,既能突破傳統(tǒng)的教學模式又能豐富教學內容,還能調動學生的學習積極性,增進師生間的感情??梢哉f,作為青年教師,最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學模式所束縛,而成為一個毫無生氣、不思進取的教書匠。
五、堅持多做題。
如果老師只會布置學生做作業(yè),而自己只會照教參做題講課,這樣既不利于學生“學有榜樣,趕有方向”,也不利于抓住存在問題的關鍵進行講評。俗話說:“清水不流會變臭,柴刀不用會生銹”。同樣,腦子不用會遲鈍。經常揣摸學生的心理和思維方式,模仿學生的筆調,寫作文、做作業(yè),這樣,既能使自己的講評具體深刻,還能使自己的思維保持敏捷。
六、常搞些“民意測驗”。
學生是一面鏡子,自己的教學是否成功,是否受歡迎,都能從這面鏡子中看出來。設計他三兩條問題(如“在開展的教學活動中,你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學你有哪些建議?”等等),讓學生有一個評議老師的機會,這樣既能增強學生的主人意識,又能溝通師生間的關系,為以后師生間教與學的密切配合直至形成默契,打下良好的基礎。那些全不理會學生對自己教學的反應,只憑自己的感覺來判斷自己教學是否成功的人,是難以取得真正進步的。敢于主動征求學生意見也是一位老師自信的表現(xiàn)。
七、有空看看其他年級的課本。
教哪個年級就只是捧著哪個年級的課本的老師,其知識結構是不可能完整的,其業(yè)務水平也是不可能有較大的提高的。雖說青年教師都是 “科班出身”,但我們都知道,在大學學的主要是理論知識,而且忘得也差不多了,而學生現(xiàn)在要學的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實,知識面不廣,就不可能幫助學生將新舊知識聯(lián)系起來從而鞏固知識基礎,更不可能幫助學生開闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學生拿些難度較大或綜合性較強的問題來問,我們做老師的做不上來,支支吾吾,期期艾艾,那么,我們在學生心目中的形象也就可想而知了。
一所學校的未來靠教師,尤其是青年教師,你們是學校的希望,銳意進取永不滿足,應是你們的天性,也是你們的天職。我想,只要你們謙遜好學,苦練基本功,就一定能早日成為經驗豐富的“年輕的老教師”,成為一顆耀眼的“教壇新星”的。
教師培訓總結發(fā)言篇三
教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。根據(jù)校園擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人本年度繼續(xù)教育學習計劃,采取集中與自學相結合的方式進行,按時參加校園和上級組織的繼續(xù)教育培訓,透過教育法律法規(guī)、重溫教師誓詞、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、新課標、學科滲透法制教育、以研代訓等一序列的學習,我在教育思想、教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發(fā)展,只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。透過本學年的繼續(xù)教育的學習,本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到大幅度提升現(xiàn)總結如下:
透過師德培訓,重溫教師誓詞,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,務必注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。
1、加強專業(yè)潛力的培養(yǎng),促進知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研潛力。認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。
3、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的.原因以及由此產生的教育后果,在實踐中構成反思。只有透過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。
4、研究。我透過寫隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識,構成自己教育思想的過程,寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結,將學到的新思想加以消化,并構成自己的教學理念。
總之,透過繼續(xù)教育的學習,學到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學生一樣努力學習,養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事,也是我們老師務必做的事!
教師培訓總結發(fā)言篇四
面對當前新形勢下的新課程改革,很多時候都會讓我們覺得有些霧里看花,無所適從,而此次廣州市科技骨干教師培訓學習,就猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗,
這次培訓,使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵,特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學活動,解決了我以往在科技教學工作中一直困擾著的問題,為我今后作校外科技教育工作指引了前進的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關等相關處所,使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
經過一系列系統(tǒng)而專業(yè)的培訓,我感到自己身上的壓力變大了,通過和各校科技骨干教師交流,我深深體會到要當一名好的科技教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、課堂教學能力等,而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、加大帶頭作用等,
在培訓過程中,我結識了許多在科技領域的名師,了解到不同學??萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點,了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?,不僅讓我大開眼界,同時也學到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動,廣州番禺洛溪新城中學的科技教育的一些做法,都是值得我去深入學習的好榜樣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上,總結、思考自己的經驗,結合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之,經過這次培訓,我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大,同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高,作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此,在今后的工作中,我將不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學方法,以自己的努力為我校的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,回報各級領導的重托和厚望。
教師培訓總結發(fā)言篇五
災后,綿竹學校全面實現(xiàn)了高標準重建的理想,現(xiàn)有幼兒園35所,鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學18所,直屬小學5所,普通單設初中7所,九年一貫制4所,普通高中2所,職業(yè)高中1所,特殊教育1所。校園、設施、設備相當完美,堪稱全國一流。
迄今,有教師3707人。學歷小學??埔陨?5.6%;初中本科以上80.8%;高中本科98%,研究生7%。教師學歷補償教育已基本完成。
然而,綿竹教育要全面實現(xiàn)真正的一流,管理一流,教學一流,質量一流,還需要一個時期的努力,關鍵問題就是提升教師的軟實力——實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化、高素質。
隨著教師學歷補償教育的完成,不少教師進修學校面臨著衰敗和萎縮的境地?!翱傮w來說,縣級教師培訓機構對于學校教師的發(fā)展以及教學的改進所起到的支持作用不明顯,不能適應新時期開展中小學教師繼續(xù)教育工作的需要?!睂<覀兒粲酢M修學校教師培訓職能不能丟?
——(xx年11月20日《中國教育報今日關注》)
顯然,縣級教師培訓機構的職能不能丟,而且,更應該加強,因為擺在我們面前的使命更加艱巨,更需要我們開拓新的途徑。
培訓,就是通過培養(yǎng)和訓練,使受培訓者發(fā)生預期的變化,其目的在于促進教師專業(yè)的發(fā)展,促進教師素質的提高,關注人的變化;而教研呢,主要是組織進行教材、教法研究和教學常規(guī)的指導,其目的在于求得實際問題的解決。
可見,全面提升教師的綜合素質和實踐能力,已是當代縣級教師培訓機構的歷史任務和使命。
xx年7月,我市開啟整合新機制,整合原進修校、教科所和電教館,成立綿竹市教師培訓中心,實行“統(tǒng)一領導,分部管理”。
xx年7月,電教館剝離,進一步優(yōu)化資源,探索研訓一體新機制。
xx年7月,進行“統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、研訓一體”的深度融合。
在整合與優(yōu)化資源的過程中,重中之重,在于教師教育新文化的構建。
1、重新定位:承擔教師教育培訓,教育教學研究的組織、管理、指導與服務功能的研訓一體的綜合教育機構。
2、重樹新理念:提升“三力”,追尋幸福。動力:追尋幸福的教學生活,實現(xiàn)自己的人生價值;能力:追尋自己的教學風格,提煉自己的教育藝術;學力:追尋自己的教育真理,構建“三新一德”的終生學習力。
3、開拓新思路:致力于教師專業(yè)成長,面向全員,突出骨干,傾斜薄弱,指向基礎教育,以校本研修為基礎,以專題培訓為主導,創(chuàng)新模式,注重實效,研訓一體,全面開展教師教育,提升專業(yè)素養(yǎng)。
4、提出新要求:站得高,重心低,視野寬,工作實。要追蹤、把握學科發(fā)展前沿,教育理論前沿,教學實踐前沿。
5、設置新機構:培訓部,中學部,小幼部,辦公室,教科室,心理教育指導中心。
6、探索新模式:探索工作新形態(tài):研訓一體。實現(xiàn)工作新模式:“上下聯(lián)動,兩刊一網”——上聯(lián)行政、高校、科研、遠程等部門,組織遠程國家培訓與研究;下聯(lián)學校,把培訓研究下移學校,開展縣級專題培訓,圍繞問題,做專題,組織、指導、服務,開展(1)、通識性理論培訓;(2)、學科性專題培訓;(3)、送教性示范培訓;(4)、診斷性指導培訓。同時,指導個性校本研修:(1)、專業(yè)閱讀;(2)、業(yè)務;(3)、教師沙龍;(4)、網絡博客;辦好“兩刊一網”——《綿竹教育科研》、《培訓與研究》,構建綿竹教育網絡培訓平臺,全面實現(xiàn)高校、科研、校本研訓共同體。
首先,高度重視,健全機制,保障教師教育規(guī)范開展。
為了推進綿竹教育高位均衡發(fā)展,綿竹市教育局提出了全面重建我市教師教育新體系,要求學校做到“教師教育常規(guī)工作要主動適應教育改革和發(fā)展的需要,堅持面向全體教師,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地開展研訓工作,努力建設一支專業(yè)化、高素質的中小學教師隊伍”。為此,綿竹市教育局根據(jù)四川省及德陽市教育局的有關文件精神,針對我市教師教育實際情況,本著“規(guī)范管理,注重實效,切合實際”的原則,制定了《綿竹市教育局關于印發(fā)綿竹市中小學教師繼續(xù)教育學時登記管理辦法細則(試行)的通知》,對教師教育的組織機構、管理機構、登記要求、責任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓班,對全市學校領導和登記員教師進行了教師教育的業(yè)務開展和管理培訓。同時,修訂和完善了《教師教育資料上報制度》、《教師送培制度》、《教師自學自練制度》、《參加學習制度》、《教師讀書制度》、《教師繼續(xù)教育獎懲制度》教育等一系列制度,為教師教育工作做到規(guī)范性、可操作性奠定了制度基礎。
其次,常抓教師職業(yè)道德建設,不斷提升教師職業(yè)理想。
“教師大計,師德為首,德能并舉”。抓好教師職業(yè)道德建設是我們教師培訓永恒的主題。長期以來,我市學
校認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德要求》,全面加強教師職業(yè)道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學習、優(yōu)秀教師先進事跡的報告以及進行師德經驗交流等。我們把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的愛心之中,100%的學校在開學初就開展了教師職業(yè)道德承諾、師德宣言等活動,突出感恩奮進教育,開展江蘇“5加2和白加黑援建精神”的宣講活動,號召教職員工向援建者學習,職業(yè)理想不斷得到滋養(yǎng)。
第三,教師教育常規(guī)工作扎實,校本研修各具特色。
1、定期組織召開全市教師教育工作會,以會代訓,布置年度校本研修工作;采取點校相對集中、相互交流、研訓一體方式,組織落實學校年度教師教育檢查工作;認真收審全市各中小學年度教師教育工作總結,學年度學時審核表,以及學年度教師教育(校本研修)工作計劃;落實骨干教師隊伍的督導、考評工作。
2、組織高中課改學科培訓,綿竹中學、南軒中學共計108人通過外出德陽、成都學習、網絡培訓等形式,取得高中課改上崗證書。
3、暑假期間,組織了1123名中小學教師參加不同學科的網絡遠程培訓、光盤培訓,100%能完成規(guī)定學時。
4、組織教師開展閱讀活動和校園專業(yè),鼓勵教師多讀書,讀好書,撰寫讀書筆記,以自學、集體學習、沙龍等形式開展系列活動,紫巖小學、天河小學、大西街小學、遵道學校等,率先探索學校文化建設,開展校本研修,探究博雅、和雅、博約、“遵道而行,博學萬科”校園文化體系,構建學校精神,豐富學校內涵,彰顯了學校個性文化特色的魅力。
第四,創(chuàng)新方法,特色研訓豐富多彩,綜合素養(yǎng)全面提高。
5.12之后,在全國各族人民的通力支持下,軟實力提升也受到重視和援助,我們主要開展了縣級集中培訓和上級送培,在江蘇對口援助和郭氏基金會、桂馨基金、光亞基金等社會力量的支持下,開展了豐富的專題特色培訓活動。
a、縣級集中培訓項目
1、全面完成中小學班主任培訓。從xx年3月啟動了綿竹市中小學班主任培訓班,目前,已經舉辦了8期,全市中小學共計959余名班主任通過系統(tǒng)理論培訓,案例分析,現(xiàn)場觀摩,經過考核,獲得結業(yè)證書。
2、依托川師大,成都大學,四川教育學院,內江師院,全面開展嘉里集團郭氏基金會援助項目培訓,開創(chuàng)了綿竹教師培訓上掛高校下入基層的先河。
綿竹市骨干教師綜合素質提升培訓。xx年以來,通過專題培訓,跟崗研修,實踐鍛煉,對中小學300名骨干教
師進行了全面深度的培訓,經過參與體驗,無論教育觀念、課堂技能、以及教學智慧都得到了深刻的變化。
《觀課議課的策略與方法》培訓,300余名骨干級教師參加了培訓,中小學3628人參加了校級專題講座、小組研討培訓,以及45位美術教師培訓,10所國學教育試點學校210名教師的國學經典培訓,40名幼兒園長管理素質培訓,43名心理教師的專業(yè)培訓,60名教導主任培訓,50名培訓者培訓,125名校長素質提高培訓。
3、舉辦八期中小學教師信息技術能力培訓,1124人通過集中培訓、網絡培訓,取得合格證書。
4、組織全市語文、數(shù)學、英語29名初中教師參加了“興業(yè)光亞”資助培訓項目,采取集中學習、觀摩、研討20天,然后回校實踐實習,迎接回訪考察,教師紛紛獻課展示,全市所有初中語數(shù)外教師都分別參加了回訪系列活動,提升了綜合教學技能。
b、上級送培項目:上級安排和援助性的外出培訓研修活動達85項之多,參加培訓人數(shù)達到3953人次,占我市專任教師的124%以上,無論是數(shù)量、規(guī)模等方面都創(chuàng)歷史新高,極大地開闊了教師視野,為綿竹教育軟實力的全面提升打下良好的基礎。
讓我們銘記這段珍貴的歷史,感恩所有的大愛深情,奮進前行,我們深信,明天,綿竹的教育將會更加美麗。
如何建立落實培訓經費的保障機制?
如何提升培訓者的綜合素養(yǎng)和如何實現(xiàn)培訓者的區(qū)域內流動機制?
如何探索、構建、實施有效的培訓課程?
教師培訓總結發(fā)言篇六
為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓已結束了。細細回想,還記得每日奔波輾轉于各個集訓點,還記得全國著名專家、學者生動的講學報告,還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本,培訓期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——
教育是快樂的,思想是智慧的,當教育充溢著智慧時,魅力無窮
北京的心理學專家張勤老師舉止優(yōu)雅,觀點獨到,她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體,極具感染力。她從談孩子的性格開始,形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型,并結合鮮活的個案對每種性格進行解析。我靜靜地聆聽,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道:“孔子教人,各因其材?!眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒?。然而,仔細反思:在現(xiàn)實教育中,我們太多關注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,我們強調整齊劃一的同時,無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,尋找最佳的教育策略:妙用性格,因材施教。童年成就孩子的一生,讓我們從小事做起!從內心真正關注孩子的點點滴滴的進步,孩子會有跌跌撞撞的時候,但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子,把尊重、理解、寬容帶進課堂,把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外,無論孩子學習成績如何,我都會帶著這“一群魚”跟我走。張勤老師對孩子性格的解讀,為我打開了更加亮堂的教育之窗。
上海華東師大易凌峰博士講學,充分展示了他廣博的學識,也展現(xiàn)了他的儒雅和風趣?!缎陆洕?新教育》報告的核心理念是:新經濟時代學校辦學要重視兩個層面,一是啟蒙,即促進學生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新,將創(chuàng)新作為認知教學的最高目標,教育應該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認識到:新經濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承,不思也不會創(chuàng)造的水平上,而應該承擔起啟蒙與創(chuàng)新的重任。 “教育的重點在于啟蒙,而不只是信息的獲得?!边@才是新教育的本質。他在教學研究中講到課堂觀察策略、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺,沒有彩排,只要走進課堂,每天都是現(xiàn)場直播。因此,我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復雜性要有認識;將課堂教學中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學案例,促進自身經驗積累和知識積累……
易凌峰教授“博學而篤志,切問而近思”,張勤老師“守住心靈的寧靜,寧靜才能志遠”,他們讓我知道了:教育的魅力源自于智慧。
我快樂,因為我是教師;我幸福,因為我是一名語文教師
走進錦西外國語實驗小學,首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書,孩子們坐在樓梯轉角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手,心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念,形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例,使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里,老師是一支快樂的蠟燭,點燃了孩子求知的欲望,讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領路人,引領他們去尋求生命的本真,提高生命的質量,實現(xiàn)教育生命的和諧,這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學而又鮮活的生命教材,讓切實有效的生命教育內化為一種心態(tài)和能力,讓學生面對生命懂得欣賞,懂得感恩,懂得相處,懂得敬畏,使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育,這值得我們每一個教育工作者潛心思考,踏實踐行的。
人民北路小學的“班級讀書會”課例展示,則向我們詮釋了“幸?!倍值恼嬲x。課堂上,老師引領孩子學會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時,五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè),展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊,只讀語文書,孩子生命的寬度和厚度是不夠的,讓孩子從小與書為友,用閱讀奠定幸福的人生,人北小學的幸福教育讓我感動讓我溫暖?!敖o孩子一個幸福的人生,給教師一個幸福的生活,給家庭一個幸福的未來”,這不就是教育追求的理想嗎?
白果林小學、營門口小學、張家巷小學關注細節(jié),聚焦有效,通過高、中、低段課例展示,執(zhí)教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實、課堂提問等方面進行交流和探討。張家巷小學任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,難易適中,由淺入深,疑在該疑時,問在精當時,令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細致促我深思,課堂教學如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源,思是智之本”。疑是探求新知的開始,也是探求新知的動力。課堂上,教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神最強有力的手段。在學習的過程中,師生進行心靈的對話,思想的碰撞,語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,學生才能由一個個“學會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學者”。
思想著,教育著,快樂著,學習教育的過程就是體驗幸福的過程
匆匆的足跡之后留下的是思考,是新的認識,是更加明確的責任感和緊迫感?!皩W然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學習;博采眾長,不斷積累,讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點,讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力。我深信,幸福是一種感覺,在教育中尋找感覺,就會在教育中感覺到幸福!
教師培訓總結發(fā)言篇七
根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃,一年來各校領導認真落實規(guī)劃內容,在縣教體局的支持下,我鎮(zhèn)的教師培訓工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結如下:
鎮(zhèn)教委領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持,我鎮(zhèn)今年教師培訓費用達百分之九以上,高出教師培訓經費要求的水平。
我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學鎮(zhèn)的一個工作重點,因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,組織參加了榆林市班主任培訓,提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓:根據(jù)縣教育局的安排,四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓,取得了較好的效果,我鎮(zhèn)英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全鎮(zhèn)教師得全員培訓,加強新課程理念的學習:組織教師開展新課程、新理念的培訓,學鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀,9、10、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學習參觀,學習先進的教學經驗和管理經驗;此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術的全員培訓,通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態(tài),適應新課程標準得要求,
4、順利完成山東省小學教師遠程研修培訓工作
我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下,10月22日在中心小學微機室進行了遠程研修培訓,通過遠程培訓新、老教師不僅在業(yè)務上得到了很大的提高,還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓,基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來,我鎮(zhèn)的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。