作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇一

中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教案chapter 1 food 科目：基礎(chǔ)英語(yǔ) 任課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日

1 2

薦小學(xué)英語(yǔ)

教學(xué)

英說(shuō)

語(yǔ)

教課

案

稿

(800

范

字)

文

薦英語(yǔ)教師全英文說(shuō)課稿(精華版)(精選)薦英語(yǔ)教案

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇二

unit two my family(the 3 period--reading)

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握重要單詞

family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full

2、重要短語(yǔ)的識(shí)記與運(yùn)用

be kind to be full of be popular with

on the right on the left enjoy doing

rd教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)并掌握文章中的重要短語(yǔ)及句型

教學(xué)難點(diǎn): 文中精彩句子的熟練運(yùn)用

教學(xué)方法: 討論法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查（聽(tīng)寫、小組互查）?本單元重要單詞。

family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full ?重要短語(yǔ)的識(shí)記與運(yùn)用

be kind to be full of be popular with

on the right on the left enjoy doing

二、出示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

互相討論，找出文章中重要短語(yǔ)、句型

1、重要短語(yǔ)

be kind to be full of be popular with

on the right on the left enjoy doing

2、重要句型

?they are very kind to all of us.?they always help us do a lot of housework.?my parents and i enjoy living together with my grandparents.④she looks youny for her age!⑤she is popular with her students!⑥he is dreaming to be a doctor.⑦my family is full of love and warmth.

三、

1、they are very kind to all of us.他們對(duì)我們大家都很親切。

知識(shí)點(diǎn)：be kind to "對(duì)...親切，和藹"

2、they always help us do a lot of housework.他們總是幫我們做很多家務(wù)。知識(shí)點(diǎn)：help...do..."幫助...做" 拓展：cannt help do 不能幫著做 cannt help doing 禁不住做某事

3、my parents and i enjoy living together with my grandparents.我的父母和我很高興和爺爺、奶奶住在一起。

知識(shí)點(diǎn)：enjoy doing（喜歡做）= like to dodoing be fond of doing feel like doing

4、she is popular with her students!她深受學(xué)生們的歡迎。

知識(shí)點(diǎn)：be popular with

5、on the right of my father stands a handsome young man,tall and thin.在我父親的身邊站著一個(gè)身材瘦高的年輕人。知識(shí)點(diǎn)：on the right of ?"在??的右邊" on the right "在右邊" on the left"在左邊"

6、my family is full of love and warmth.我的家充滿了愛(ài)和溫暖。知識(shí)點(diǎn)： be full of “充滿??”=be filled with eg.i find my life is full of happine.i find my life is_____ ______ happine.四、課內(nèi)檢測(cè) 翻譯：

1、老師對(duì)我們大家都很親切。

2、讓我?guī)湍阕觥?/p>

3、我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

4、我每天和我妹妹一起上學(xué)。

5、這位歌手受到年輕人的歡迎。

6、我坐在他右邊。

7、她熱淚盈眶。

五、課后反思

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇三

unit 5 favorite food(the 3 period--reading)

教學(xué)目標(biāo):

train and improve the reading ability of the students

rd教學(xué)重點(diǎn): have the students master some reading skills 教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備（聽(tīng)寫、小組互查）? 重要單詞

favorite especially order become health save think way ?重要短語(yǔ)

get together , in fact, on weekends ,by themselves , too much

二、閱讀理解

reading skill: 閱讀技巧提示

1、if we meet new words when reading, we can gue the meaning of them in terms of word foot(詞根)and context(上下文).2、we must pay attention to the key words(關(guān)鍵詞)in the questions ,and then locate them（定位）in the paage,and then find the best answers.（最佳答案）

part1:decide t or f

1、people in different countries have same favorite food.（）

2、the favorite food of italians is pizza.（）

3、chineses favorite food is dumpings.（）

4、chinese usually eat dumplings on the spring festival.（）

5、some young couples like to make dumplings at home by themselves.（）

6、ordering food from a restanrant can save time.（）

7、chinese doesnt like american food at all.（）

8、children in china like ice cream ,hamburgers and patato chips.（）

9、some parents go to kfc with their children only because children can eat fast food there.（）

10、in the eyes of some parents ,fast food is healthy food.（）

11、some parents think children should eat more fast food.（）part2:find the best answers

once there was a man who had two children, a boy and a boy was good-looking(看好)but the girl was not.1

one day they found a mirror(鏡子)for the first time and they saw what they looked boy was very pleased(很高興)and he said to his sister, "how handsome(英俊)i am!i look much nicer than you!"the girl did not like what her brother said and gave him a hard push(推)."go away!" she father saw what was went up to them and said to the boy,"you must always be good as well as look good."then to the girl he said, "my dear, if you help everyone and do your best to please him, everyone will love does not matter that you are not as good-looking as your brother." a man had ____.a.a good-looking boy

ugly(難看的)girl good-looking children

d.a boy and a girl

答案：d boy saw what he looked like in the mirror and was pleased because he a mirror

he looked as nice as his sister his sister were good-looking

handsome 答案：d girl gave the boy a hard push because was stronger

he said was wrong was not pleased with what he said

father loved her 答案：c told the girl that was important to be good-looking

was a good thing to be ugly she did her best to help people, she would enjoy peoples love was as good-looking as her brother

答案：c can we learn from this story? be good to people is more important than to be be good-looking is very you want to make yourself good-looking, you must be good to you often help people, you will become more and more beautiful.答案：a part3:language points of the text

1、its high time you had your hair getting ___ a、much too long

b、too much long

c、long too much d、too long nuch

2、noise is unpleasant, ____ when you are trying to sleep.a、especially

b、typically

c、extremely

d、naturally

3、what surprised me was not what she said but ___ he said it.a、the way

b、in the way that

c、in the way

d、the way which

三、小結(jié)及反思

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇四

unit 5 it’s time to change.(第一課時(shí))

一、學(xué)情分析

授課對(duì)象為高一年級(jí)旅游專業(yè)的女生，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)積極性易調(diào)動(dòng)但難以持久,所以在設(shè)計(jì)中充分利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多種課堂組織形式來(lái)調(diào)動(dòng)她們的積極性，設(shè)計(jì)不同難易度的任務(wù)，喚起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析

本課時(shí)是教材《英語(yǔ)2》（基礎(chǔ)模塊 高教版）第五單元的第一課時(shí)，本單元主要是關(guān)于生活習(xí)慣以及改變不良習(xí)慣的話題，該話題與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，能引起學(xué)生的共鳴。第一課時(shí)的內(nèi)容包括lead-in & listening and speaking兩部分，主要內(nèi)容是關(guān)于生活習(xí)慣及描述健康狀況的形容詞詞匯和表達(dá)習(xí)慣愛(ài)好的對(duì)話。這些內(nèi)容為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做語(yǔ)言的必要準(zhǔn)備。

三、teaching objectives

dge objectives:（1）students can know and use words describing health “ pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc”.（2）ss can understand phrases about weekend activities, such as: climb the mountain, do outdoor activities, watch tv, stay at home etc.（3）ss are able to use sentence structures about showing preference：

i’d rather……

i prefer to……

i like/love/enjoy…… y objectives（1）ss can understand suggestions about cultivating healthy habits while listening.（2）ss are able to use sentence structures “ i’d rather……,i like…, i love…，i prefer to……” to show their preferred living n objectives ss know more healthy habits and start to cultivate own healthy living habits.四．teaching focus and difficulties

ng focus ① ss can catch the key words and sentence structures about living habits and suggestions in the listening part.② ss manage to talk with others about living habits and give suggestions in the ng difficulty ss can use words or sentence structures related with living habits and suggestions in the real situations.五、teaching proce

step one lead-in

greetings and asking questions to lead-in the ons: what’s the weather like today? what do you want to do on a sunny/cloudy day? last weekend, it was sunny/cloudy, did you do last weekend?

let some students say what they did last weekend, and then the teacher describes what she did last weekend by showing discuion about teacher’s weekend activities.i did five things last you think which is healthy? which is unhealthy?

if i eat too much ice cream, drink too much beer, what will happen to me?---fat if i do too much homework, what will i feel?---sleepy next, there are four people having problems in their ’s look at pictures and find out what are they?（設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)詢問(wèn)周末活動(dòng)及圖片展示，激活學(xué)生已有的有關(guān)周末活動(dòng)的詞匯知識(shí)；通過(guò)討論不良習(xí)慣的后果，回憶一些有關(guān)描述健康的形容詞詞匯，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)為后面的用形容詞來(lái)描述圖片做鋪墊）

step two word study ng game

let students choose the right adjectives to describe the pictures on the ts work in inspaniduals and then check the answers on and match

discu how they can keep the suggestions with the pictures in activity , explain the meaning of “do more outdoor activities”.for example, climbing the mountain and going boating are outdoor activities.（設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)圖片與詞匯的匹配活動(dòng)，讓學(xué)生了解了有關(guān)描述性健康習(xí)慣的詞匯，同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生討論活動(dòng)1中的人物如何保持健康，為后續(xù)的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)做好了充分的熱身活動(dòng)。）

step three

listening -listening

asking several students questions about doing outdoor activities: do you often do outdoor activities or do you often stay at home? now, there are two students tom and sara talking about what they will do this -listening （1）listen and answer questions

listen to the tape for the first time and find out who will climb the mountain and who will stay at home this weekend.（2）listen and complete

students listen to the tape again and decide whether the statements are true or it is false, find out the reasons.（3）listen and fill in the again, and fill in the blanks with the words in the check it though the whole cla.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)所提供的信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的能力以及在聽(tīng)的過(guò)程中把握材料的大意、獲取主要信息的能力，同時(shí)訓(xùn)練將所聽(tīng)信息進(jìn)行整合后，選擇相應(yīng)的短語(yǔ)補(bǔ)全對(duì)話的能力。）

-listening

（1）read and ts read after the tape sentence by sentence, and then underline the sentences showing preferences.(2)let ss find out these sentences and teacher lists sentence structures in the blackboard.（設(shè)計(jì)意圖：在句子的跟讀中，使學(xué)生掌握關(guān)于談?wù)撆d趣愛(ài)好的重點(diǎn)句型，為后面的說(shuō)話做最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備）

step four: speaking

ce and act: talk about weekend activities in pairs

（1）first teacher makes short dialogues with several example

t: what do you like to do on weekends?

s: i like……, what about you?

t: well, i prefer to ….(2)students make dialogues in pairs, following the some of them act out their dialogue in front of the on and make a report students in groups of four discu the activities which are bad for health and talk about the reasons using learned ts make a report as follows: report:

i think……is unhealthy, because……..so i like/love/enjoy/prefer to………

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)話操練，運(yùn)用個(gè)人喜好的句型；并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓其討論哪些活動(dòng)對(duì)健康有害，用描述健康的詞匯分析有害的原因，讓學(xué)生初步意識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性。）

step five homework

ize phrases about the weekend student writes the report down in their exercise book.（設(shè)計(jì)意圖:歸納

總結(jié)

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇五

英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊）教案

unit2 ready for your campus life

一、教學(xué)目標(biāo) 1.談?wù)撊嗣?.談?wù)搧?lái)自何處。3.介紹自己所在班級(jí)。

4.掌握“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“there be”句型。5.掌握代詞和介詞的基本用法。6.學(xué)會(huì)如何發(fā)前元音［i:］與［i］

二、教學(xué)向?qū)?語(yǔ)言功能

·介紹自己的個(gè)人信息 ·談?wù)搧?lái)自何處

語(yǔ) 言 目 標(biāo)

能用下列交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話： what is his name? his name is….where is he from? he is from….語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“there be”句型

重點(diǎn)詞匯

ready, campus, beautiful, search, important, practice, adapt, concern, repair, ruia, america, britain, handsome

三、課文講解

（一）warm-up 1.老師首先用英語(yǔ)向全班學(xué)生作自我介紹，并提出新學(xué)習(xí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。例如： hello, name is….i’m your english teacher this ’s do our best together to improve our learning of at the beginning of this term, i would like to advise you to plan your time sure to have enough time to recite the new words and useful expreion, to listen to enough english tapes, to read many english articles, to do oral practice as much as poible and to finish your homework on , i advise you to make good use of your time in ing carefully in cla really means le work notes will help to remind you what the teacher r important suggestion is that you should develop a good attitude towards your english reading, listening, speaking and ’t be afraid of making mistakes when you are speaking try your best to say what you want in english every time.i’ll do my best to help you and i hope everyone will get a great progre in the shortest poible time….此外，還可以設(shè)計(jì)一些常用口令、手勢(shì)、規(guī)定一些紀(jì)律，以便在以后的教學(xué)中，形成良好的習(xí)慣，達(dá)成默契。

-up 部分應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成。

-up 部分的練習(xí)可以鼓勵(lì)學(xué)生在課前獨(dú)立完成，然后在課上檢查，也可以在課上引導(dǎo)學(xué)生集體做。

4.除了將卡片上的信息補(bǔ)充完整外，教師還可根據(jù)具體情況，補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如： what’s your english name? where are you from?

which school were you at before you came here? 5.有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如：賞識(shí)性語(yǔ)言。無(wú)論回答情況怎樣均應(yīng)給予鼓勵(lì)，建立說(shuō)英語(yǔ)的自信心。6.最好能在開(kāi)課前布置并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)先自學(xué)、預(yù)習(xí)并記憶本單元的生詞和短語(yǔ)，在warm-up中涉及一些。

（二）listening and speaking以及reading and writing--邊講邊練習(xí)學(xué)會(huì)介紹自己及自己的班級(jí)。

（三）grammar 例如：

再舉例讓學(xué)生自己劃分。復(fù)習(xí)“be”動(dòng)詞的用法?！拔矣胊m,你用are, is跟著他/她/它。單數(shù)is，復(fù)數(shù)are?！?/p>

語(yǔ)法：按照本單元中g(shù)rammar的內(nèi)容，舉例講解“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“there be”句型的用法。以及常用代詞和介詞的用法。例如：i am a teacher.i am not a you a student? 回答應(yīng)是 肯定：yes, i am.否定：no, i am not或no, i’m not there is a picture on the wall.墻上有一幅畫。

there are seven days in a week.一個(gè)星期有七天。

is there a map on the wall? 回答應(yīng)是 肯定：yes, there is.否定：no, there isn’t.口頭完成語(yǔ)用練習(xí)。

unit2 this is my family picture

一、教學(xué)目標(biāo)

1.談?wù)摷彝コ蓡T的姓名和關(guān)系 2.學(xué)會(huì)介紹他人應(yīng)注意的問(wèn)題 3.掌握冠詞和名詞的基本用法 4.學(xué)會(huì)如發(fā)前元音［e］與［?］

二、教學(xué)向?qū)?語(yǔ)言功能

·介紹自己的家庭成員 ·打電話常用語(yǔ)

語(yǔ) 言 目 標(biāo)

能用下列交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話： this…, …

hello, … nice to meet to meet you, g, this is… i speak to…? hold on, is hot available right now.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

one...the other one 的用法

重點(diǎn)詞匯

introduce, daughter, husband, wife, children, china, japan, real, parent

三、課文講解

（一）warm-up 1.課前布置或在課上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容，在相應(yīng)的橫線上填上相應(yīng)的詞。2.課上進(jìn)行提問(wèn),有賞識(shí)性語(yǔ)言。

（二）listening and speaking以及reading and writing--邊講邊練習(xí)介紹自己的家庭成員

語(yǔ)言運(yùn)用要求：理解和正確朗讀課文“father”，完成課后練習(xí)中規(guī)定的任務(wù)。復(fù)習(xí)：舉例復(fù)習(xí)人稱代詞的用法： she does not study are from china.語(yǔ)法：根據(jù)本單元grammar的內(nèi)容講解冠詞和名詞的用法。he is a english teacher teaches the students how to learn english.i bought an english-chinese dictionary this dictionary is very good.i want to play the are some maps on the wall these babies are very lovely.注意：

1.定冠詞“the”的用法，要求學(xué)生牢記。 2.可數(shù)名詞由單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。3.前元音［e］與［?］的讀法。unit3 every day

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握詢問(wèn)別人在什么時(shí)間做什么事情的基本會(huì)話。

2.掌握謂語(yǔ)動(dòng)詞的幾種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 3.學(xué)會(huì)發(fā)后元音[?:]和[?]

二、教學(xué)向?qū)?語(yǔ)言功能

掌握詢問(wèn)別人在什么時(shí)間做什么事情的基本會(huì)話

語(yǔ)言目標(biāo)

能用下列交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話： when does she go to the supermarket? she goes to the supermakert every do you go to the supermarket? i go to the supermarket every….語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

掌握謂語(yǔ)動(dòng)詞的幾種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。用when來(lái)提問(wèn)的疑問(wèn)句

重點(diǎn)詞匯 check, make, supermarket, famous, popular, support

三、教學(xué)建議

角色扮演（role play）

1.明確口語(yǔ)活動(dòng)的任務(wù)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片。必要時(shí)可做簡(jiǎn)單的對(duì)話示范。2.成對(duì)活動(dòng)，輪流作speakera和speakerb。

3.學(xué)生教師巡視全班，聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)話，并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。 4.挑出幾個(gè)學(xué)生在班上表演。

5.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，必要時(shí)糾正學(xué)生中帶普遍性的錯(cuò)誤。

6.在黑板上寫上january，sunday，today，tomorrow,在每一個(gè)單詞的第一個(gè)字母下面劃線并指出一年中的月份和一星期中的每一天的單詞首字母都要大寫，而表示別的時(shí)間的單詞不用大寫。

語(yǔ)法：按照本單元中g(shù)rammar的內(nèi)容講解一般過(guò)去時(shí)的方法。此外還可以參照以下內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的講解。一般過(guò)去時(shí)表示：

(1)過(guò)去某個(gè)特定時(shí)間發(fā)生，并且一下子就完成了的動(dòng)作(即：非持續(xù)性動(dòng)作)，也可以表示(2)過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作。一般過(guò)去時(shí)不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，只說(shuō)明過(guò)去。(1)i had a word with julia this morning.今天早晨，我跟朱麗亞說(shuō)了幾句話。

(2)he smoked many cigarettes a day until he gave up.他沒(méi)有戒煙的那陣子，煙抽得可兇了。一般過(guò)去時(shí)常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)或從句連用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。

句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞是用一般過(guò)去時(shí)還是用現(xiàn)在完成時(shí)，取決于動(dòng)作是否對(duì)現(xiàn)在有影響。have you had your lunch? 你吃過(guò)午飯了嗎？(意思是說(shuō)你現(xiàn)在不餓嗎？)yes，i have.是的，我已經(jīng)吃過(guò)了。(意思是說(shuō)已經(jīng)吃飽了，不想再吃了。)when did you have it? 你是什么時(shí)候吃的？(關(guān)心的是吃的動(dòng)作發(fā)生在何時(shí)。)i had it about ten minutes ago.我是大約十分鐘以前吃的。

used to do something 表示過(guò)去常做而現(xiàn)在已經(jīng)停止了的習(xí)慣動(dòng)作。i used to work fourteen hours a day.我過(guò)去常常一天干十四個(gè)小時(shí)。一般過(guò)去時(shí)的基本用法：

1.帶有確定的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，要用過(guò)去時(shí)

如：yesterday(昨天)、two days ago?(兩天前??)、last year?(去年?)、the other day(前幾天)、once upon a time(過(guò)去曾經(jīng))、just now(剛才)、in the old days(過(guò)去的日子里)、before liberation(解放前?)、when i was 8 years old(當(dāng)我八歲時(shí)?)did you have a party the other day？前幾天，你們開(kāi)了晚會(huì)了嗎？ lei feng was a good soldier.雷鋒是個(gè)好戰(zhàn)士。

※注意：在談到已死去的人的情況時(shí)，多用過(guò)去時(shí)。2.表示過(guò)去連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，要用過(guò)去時(shí)

這種情況下，往往沒(méi)有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)，而通過(guò)上下文來(lái)表示。the boy opened his eyes for a moment, looked at the captain, and then died.那男孩把眼睛張開(kāi)了一會(huì)兒，看看船長(zhǎng)，然后就去世了。

3.表示過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常或反復(fù)的動(dòng)作常與always，never等連用。 always carried an umbrella.彼得太太過(guò)去老是帶著一把傘。(只是說(shuō)明她過(guò)去的動(dòng)作，不表明她現(xiàn)在是否常帶著傘。) always carries an umbrella.彼得太太老是帶著傘。(說(shuō)明這是她的習(xí)慣，表明她現(xiàn)在仍然還習(xí)慣總帶著一把傘)i never drank wine.我以前從不喝酒。(不涉及到現(xiàn)在，不說(shuō)明現(xiàn)在是否喝酒)4.如果強(qiáng)調(diào)已經(jīng)終止的習(xí)慣時(shí)要用used to do he used to drink.他過(guò)去喝酒。(意味著他現(xiàn)在不喝酒了。喝酒這個(gè)動(dòng)作終止了)i used to take a walk in the morning.我過(guò)去是在早晨散步。(意味著現(xiàn)在不在早晨散步了)i took a walk in the morning.我曾經(jīng)在早晨散過(guò)步。(只是說(shuō)明過(guò)去這一動(dòng)作)5.有些句子，雖然沒(méi)有表示過(guò)去確定時(shí)間的狀語(yǔ)，但實(shí)際上是指過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)的話，也要用過(guò)去時(shí)，這一點(diǎn)，我們中國(guó)學(xué)生往往出錯(cuò)，要特別注意！i didn’t know you were in paris.我不知道你在巴黎。(因?yàn)樵谡f(shuō)話時(shí)，我已經(jīng)知道你在巴黎了。這句話指的是說(shuō)話之前，所以只能用過(guò)去時(shí)表示。實(shí)際上，這句話暗指：but now i know you are here.)i thought you were ill.我以為你病了呢。

(這句話應(yīng)是在說(shuō)話之前，我以為你病了。但是現(xiàn)在我知道你沒(méi)病)辨別正誤：

li ming studied english this morning 把此句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句(×) li ming studied english this morning？(動(dòng)詞應(yīng)該用原形)(×) li ming study english this morning？(時(shí)態(tài)應(yīng)該用原句子的時(shí)態(tài))(×) li ming studied english this morning？(應(yīng)該用一般動(dòng)詞，而不是be動(dòng)詞)(√) li ming study enghish this morning？一般過(guò)去時(shí)的句子的謂語(yǔ)形式有： 肯定① be 分為was,were② v+ed 否定① was/were not ②didn’t+v 疑問(wèn)① was/were+主②did+主+v 一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)初中已經(jīng)有所涉及，教師可以根據(jù)書上的內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。unit4 would you like to go shopping with me?

一、教學(xué)目標(biāo)

1.談?wù)摲b(顏色、尺寸、喜歡和不喜歡)2.談?wù)撘蠓?wù)或向別人提供服務(wù)。3.掌握金錢數(shù)額的表達(dá)方法。4.掌握形容詞和副詞的三個(gè)等級(jí) 5.掌握元音的正確發(fā)音方法

二、教學(xué)向?qū)?語(yǔ)言功能

談?wù)摲b(顏色、尺寸喜歡和不喜歡)掌握金錢數(shù)額的表達(dá)方法 購(gòu)物時(shí)的簡(jiǎn)單對(duì)話

語(yǔ)言目標(biāo)

能用下列交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話 do you want a jacket? yes，i you want a white jacket? no,i don’t.i want a blue one here is a nice blue jacket

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

形容詞和副詞的三種形式

重點(diǎn)詞匯

enough, money, want, enjoy, change, different, opinion, towards, allow, without, other, service

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物交際用語(yǔ)

四、教學(xué)建議

角色扮演(role play)1.教師可根據(jù)初中學(xué)過(guò)的知識(shí)豐富談話的內(nèi)容，例如 a: may i help you? b: yes, shoes are too small a: oh，i’m you have the receipt? b: no，i’m ’s at home a: i need a shirt, please b: size? a: do you have this jacket in medium? b: yes, i think so 2.明確口語(yǔ)活動(dòng)的任務(wù)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片。必要時(shí)可做簡(jiǎn)單的對(duì)話示范。3.學(xué)生成對(duì)活動(dòng)，輪流作speakera和speakerb。

4.教師巡視全班，聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)話，并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。 5.挑出幾個(gè)學(xué)生在班上表演。

6.此外還可以通過(guò)做游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的口語(yǔ)表達(dá)能力，例如;讓學(xué)生以小組為單位或全班一起做一次連鎖游戲，在這個(gè)游戲中每一個(gè)學(xué)生必須在i’m looking for 這個(gè)句子后添加內(nèi)容，例如：教師說(shuō)：“i’m looking for a green shirt”這個(gè)穿綠體恤的學(xué)生就來(lái)說(shuō)“i’m looking for?”以此類推。或者是教師在黑板上圖表中的name下畫一個(gè)問(wèn)號(hào)，描述班級(jí)內(nèi)一個(gè)同學(xué)的服裝。把它寫在clothing下面，讓全班的同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)。7.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，必要時(shí)糾正學(xué)生中帶普遍性的錯(cuò)誤。語(yǔ)法：按照本單元中g(shù)rammer的內(nèi)容講解形容詞和副詞的三種形式的用法。此外還可以參照以下內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的講解。

，so，quite，too，as 后只能用原級(jí)。2.沒(méi)有比較用原級(jí)。

原級(jí)as“和?一樣?” the tree is as

as that building john runs as

as tom so/ as 原級(jí) as“和?不一樣?，?不如?” he doesn’t have as many books as i have.5.比較級(jí)是兩者進(jìn)行比較，句中常出現(xiàn) than(比)?, ?or?(2者選擇)6.比較級(jí)前常用的修飾語(yǔ)：

a little/a bit(一點(diǎn))，much/a lot(非常), even /far/any等詞語(yǔ)表示程度。例如: ① she is a little taller than i(me)② who is much more careful，ann or elisa? 7.最高級(jí)前常用的修飾語(yǔ)：the +最高級(jí)+ of/in(三者及以上范圍的)? my mother is the busiest in my + 序數(shù)詞 + 最高級(jí) + 名詞 + in/of the yellow river is the second longest river in of the + 最高級(jí) + 名詞復(fù)數(shù) + in/of shenzhen is one of the biggest cities in is the+最高級(jí)+名詞(that)i meet/know/? this is the most beautiful city that i have ever visited 注意：

(1)the+比較級(jí)+ of the two “兩個(gè)中比較?的這一個(gè)”

lucy is the

(高)of the twin hat is the

(漂亮)of the two.(2)比較級(jí)and比較級(jí)相同表示“越來(lái)越?” it is getting

and

.our country is becoming

and

.(3)the 比較級(jí)?，the 比較級(jí)?“越?越?” the

the

.the

he is, the

he feels.(4)?數(shù)量 + 比較級(jí) than ?

my father is three years older than my mother 使用形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)

1.形容詞的最高級(jí)前必須有the，而副詞的最高級(jí)前the可以省略。 2.在進(jìn)行比較時(shí)，必須是同類事物相比較。① his ruler is longer than i.(×)② his ruler is longer than mine(√)3.以不發(fā)音的e結(jié)尾時(shí)加-r/-.: fine—finer—finest 4.重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,如末尾是一個(gè)輔音字母,雙寫這個(gè)輔音字母,再加-er/-.: big→bigger→biggest 5.不規(guī)則adj的比較級(jí)與最高級(jí)如下: 原級(jí)

比較級(jí) 最高級(jí)

good/well

better best

bad/badly

worse

worst

many/much

more

most

old

older/elder

oldest/eldest

far

farther/further

farthest/further

little le least

注：older 一般比年齡，新舊；

elder指長(zhǎng)幼關(guān)系(一般修飾名詞);elder brother/sister farther指距離更遠(yuǎn)；

further指抽像的.i want to study english further.練習(xí)：

用形容詞的正確形式填空

do you like

best

(well)，apples，pears or bananas? 2.i think this story is

more interesting(interesting)than that the morning he is early(early).his father is earlier(early)than mother is the earliest(early)of the yellow river is the second longest(long)river in thinks his corn is

the most delicious(delicious)of all the food.6.i feel math is more difficult(difficult)than chinese.句型轉(zhuǎn)換

is is short.(比較級(jí)合并)tom is

taller than

hair is ’s hair is longer.(合并成一句)mary’s hair

is longer

than is thinner than sam.(改為同義句)sam is fatter/heavier

than

sister is better at study than is clever.(改為同義句)my sister is more intellectual(聰明的)than me at study is is funny, too.(合并成一句)peter is as funny as paul.

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇六

unit3 social customs

aims and demands：

p the ability of “l(fā)istening ,speaking, reading and writing ”. some language ue to learn “v-ing” how to ask for or giving advice and responding to and difficulties：

this unit put emphasis on reading comprehension and the v-ing ng methods：

le teaching ss master some technical of e listening, speaking, reading and ng produres：

word list 1 period listen and speak :task 1 1 period read and write :task 1 1 period listen and speak :task 1 1 period read and write :task 2: 1 period grammar: 1 period review and test 1 period

the first period

第1課時(shí)

topic:new words of unit 3 aims and demands: let the ss listen and read the new n and use the main of leon:new one teaching methods:teaching and practicing teaching procedures:

（一）organization

（二）act out the dialogues

（三）leading：

（四）new content: step 1 listen to the recording and read after 2 let the ss read the new words one by 3 read new words after the 4 explain some main 5: sum up let the students summ up the learned 6:

today’s the new 7: self of examaniation

the second period

第2課時(shí)

topic：

listen and speak 1 aims and demands：

1． master some words and phrases 2． learn how to ask for advice and give and difficulties： how to ask for and give of leon： new one teaching methods： listen and speak teaching procedures：

（一）organization

（二）revision and questions

（三）warm-up

（四）leading

look at the pictures and ask : where is the young man? why does he look uncomfortable? what do you think he should do?(四)new content listen and speak :task 1 step1

ask the ss to read the sentences in the pictures and write some the three 2

listen for the second are going to hear them again in the 3

ask the ss to find out where they are and then the places talked about and make a circle around them on the 4

ask ss to do exercise on the model given.（五）consolidation

students practice asking for/giving advice in pairs or in groups,using situations a bithday present for your zing a cla meeting g a bit worried about english leons.（六）sum up

(七)homework

(八)self of examination

the third period

第3課時(shí)

listen and speak: task 2 step 1

ask ss whether they have invited guests to their yes,ask them what they do to entertain their ts discu how they entertain their teacher may guide them to do the following a secretary to write down what each one t the things they mentoin the things in the order of time of the members reports to the cla step 2

ask the ss listen to the first part of the dialogue carefully step 3

listen to the tape and try to answer the following the tape twice and check answers step 4

listen to the tape for the two or three time and fill in the blanks step 5

ask ss to work in pairs and do the task that answers 6 consolidation ask several groups to practice for the age them to use pops,gestures and facial 7 sum up

step 8 homework

step 9 self of examination

the fourth period

第4課時(shí)

topic：read and write ：task 1 aims and demands：

1、master some new words

2、continue to learn how to ask and give advice keys and difficulties：asking and giving advice type of leon：new one teaching methods：communicative method teaching procedures： organization

（一）revision and questions：how to ask for and give advice

（二）leading

（三）new content step 1 ask students to listen to the teacher while he /she reads the words in the age studesnts to point out words they can say the chinese teach the words they don’t take care not to use too much time on teaching the new 2

tell students briefly what the dialogue is about and them to work in pairs and fill in the 3

sts read the dialogue and do the reading task step 4

sts work in pairs and check answers step 5

ask sts to underline useful words for asking and giving advice.（四）sum up

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步掌握征求與提出建議的用語(yǔ)。如：offer to help someboday,make dumpings,small talk,soft drinks,a second serving.(五)homework

read the dialogue by heart

（六）self of examination：

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇七

英語(yǔ)科公開(kāi)課教案

授課主題：unit2 family

課堂類型：新授課

課時(shí)安排：1課時(shí)

授課人： 學(xué)校：

授課時(shí)間：

教材分析

1、在教學(xué)大綱中，學(xué)生要在本單元內(nèi)容中要掌握基本的家庭成員，復(fù)習(xí)職業(yè)——教師的說(shuō)法，并學(xué)習(xí)新知“經(jīng)理”等；并掌握如何介紹和描述自己的家人。

2、本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)學(xué)到基本的家庭成員在英語(yǔ)中的說(shuō)法，在生活中用途廣泛，并能體會(huì)到英語(yǔ)和漢語(yǔ)的細(xì)微差別。

3、本課通過(guò)綜合閱讀，側(cè)重語(yǔ)言的讀寫功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫表達(dá)能力。 學(xué)情分析

本班共有xx個(gè)學(xué)生，尖子生較少，中等的學(xué)生比較多，還有幾個(gè)是基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生。全班同學(xué)整體來(lái)說(shuō)讀書能力比較強(qiáng)，領(lǐng)悟能力較好，但是一些相似的單詞容易混淆。本節(jié)課的內(nèi)容難度中等，尖子生學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手的同時(shí)，也在鞏固與練習(xí)部分很好地照顧到了基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)

詞匯及短語(yǔ)：parents grandparents uncle manager be kind to ?, enjoy doing ?, be popular with ?, on the right/left, and be full of? 句型：

1、there are people in my are my ?and i.2、this is /she is a.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握單詞及短語(yǔ)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用句型向別人描述或介紹自己的家庭。教學(xué)課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

師生問(wèn)好，清點(diǎn)學(xué)生出勤情況并做記錄。

班級(jí)： 應(yīng)到： 人 實(shí)到： 人 其他情況：

一、review & warming up

1、review the greetings.t: hello, boys and are you today? ss: fine, thank you? t: i’m fine, you.2、introduce the teacher’s family members in the picture to the students.3、show the pictures of the members of a family and talk about the words(father，mother，brother，sister，farmer and more)and the sentence: 1)this is my mother/father/brother??

2)he/she is a teacher/ doctor ??

教師活動(dòng)：

1、教師把自己的家庭成員介紹給學(xué)生。

2、教師抽問(wèn)幾個(gè)學(xué)生家里有多少人？家庭成員分別是誰(shuí)？（教師引導(dǎo)學(xué)生作答并用鼓勵(lì)性語(yǔ)言給出適時(shí)評(píng)價(jià)）。

3、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片介紹家人。 預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

1、教師根據(jù)自己家人的照片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)介紹家庭成員。

2、被要求或自愿回答問(wèn)題的學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況作答。

3、學(xué)生由教師引導(dǎo)著復(fù)習(xí)圖片中的職業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、復(fù)習(xí)并掌握單詞：father，mother，brother，sister，farmer等。

2、導(dǎo)入新課：unit2 family——reading。

二、presentation show the picture of “my family” on p11 and describe it with carefully and then answer the learn and master the words and phrases: parents, grandparents, uncle, manager, be kind to ?, enjoy doing ?, be popular with ?, on the right/left of ?, and be full of?understand the phrase: live with ?

(1)how many people are there in the picture and who are they?(2)who is the man in a blue t-shirt? 教師活動(dòng)：

1、展示課本reading里的全家福，教師描述照片，學(xué)生理解大意。

2、教師教讀課文中的重點(diǎn)短語(yǔ)并示例進(jìn)行講解教學(xué)。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

1、學(xué)生由教師引導(dǎo)著理解課本reading大意。

2、學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、學(xué)習(xí)并掌握單詞與短語(yǔ): parents, grandparents, uncle, manager，be kind to ?, enjoy doing ?, be popular with ?, on the right/left of ?, and be full of?理解短語(yǔ)：live with ?

2、能理解p11短文的大意。把單詞放到句子中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

三、practice let the students(one or more)read the text and master how to describe the members of a the following sentences into chinese.1）my parents and i enjoy living together with my grandparents.2）my mother is a teacher at a vocational school, and she is popular with her students.3）my family is full of love and warmth.教師活動(dòng)：

要求學(xué)生朗讀課文，并展示句子讓學(xué)生翻譯。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

學(xué)生朗讀課文并翻譯給出的英語(yǔ)句子。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉課文，并鍛煉口語(yǔ)能力；讓學(xué)生充當(dāng)小小翻譯家，增加成就感。

四、consolidation read the text in groups and underline the important and difficult age them to discu and solve the language items by the teacher writes them down on the blackboard and explains them.教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生分組討論閱讀課文并講解疑難點(diǎn)。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

學(xué)生閱讀課文并提出疑難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、summing-up summarize the teaching content of this cla.教師活動(dòng)：

教師趣解單詞“family”，小結(jié)本次課教學(xué)內(nèi)容。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

對(duì)“家”作出更進(jìn)一層的理解。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂的同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、homework

1、finish the reading comprehension on p12 after cla.2、write a short paage about your hand in next week.板書設(shè)計(jì)

unit 2 family

（二）

一、new words & phrases

1、parents = father & mother grandparents = grandfather & grandmother uncle

2、worker doctor manager farmer

3、be kind to ? uncle is kind to all the students in his doing ? all enjoy playing popular with ? young manager is very popular with the the right/left of the right of the supermarket is our full of? is full of surprises.二、useful expreions

1、there are people in my are my ?and i.2、this is /she is a.

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇八

教學(xué)目的 掌握常用的運(yùn)動(dòng)副類型

教學(xué)重點(diǎn) 低副和高副

教學(xué)難點(diǎn)

輔助手段

課外作業(yè)

課后體會(huì)

一、運(yùn)動(dòng)副

使兩物體直接接觸而又能產(chǎn)生一定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)接，稱為運(yùn)動(dòng)副。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)副中兩構(gòu)接觸形式不同，運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副。

1.低副：低副是指兩構(gòu)件之間作面接觸的運(yùn)動(dòng)副。按兩構(gòu)件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，可分為：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

（2）移動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)移動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

3）螺旋副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作—定關(guān)系的轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。絲杠與螺母組成的運(yùn)動(dòng)副。

2.高副：高副是兩構(gòu)件之間作點(diǎn)或線接觸的運(yùn)動(dòng)副。

二、自由度

—個(gè)作空間運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件具有六個(gè)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，即沿x、y、z軸的移動(dòng)和繞 x、y、z軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，構(gòu)件的這種獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)稱為構(gòu)件的自由度。

一個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的自由構(gòu)件，可以產(chǎn)生三個(gè)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，即沿x、y、z軸的移動(dòng)及繞a點(diǎn)（極點(diǎn)）的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以具有三個(gè)自由度。

當(dāng)兩個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組成運(yùn)動(dòng)副之后，由于受到約束，相應(yīng)的自由度也隨之減少。轉(zhuǎn)動(dòng)副約束了沿 x、y軸向移動(dòng)的自由度，保留了—個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的自由度。移動(dòng)副約束了沿一軸方向的移動(dòng)和在平面內(nèi)兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度，保留了沿另—軸方向移動(dòng)的自由度。高副則只約束了沿接觸處公法線方向移動(dòng)的自由度，保留了繞接觸處的轉(zhuǎn)動(dòng)和沿接觸處共切線方向移動(dòng)的兩個(gè)自由度。

所以在平面機(jī)構(gòu)中，每個(gè)低副引入兩個(gè)約束，使構(gòu)件失去兩個(gè)自由度。

每個(gè)高副引入一個(gè)約束，使構(gòu)件失去一個(gè)自由度。

三、平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的目的繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的目的在于：撇開(kāi)與機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的外部形態(tài)，把握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特性。

機(jī)構(gòu)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)只與運(yùn)動(dòng)副的數(shù)目、類型、相對(duì)位置及某些尺寸有關(guān)，而與構(gòu)件的橫截面尺寸、組成構(gòu)件的零件數(shù)目、運(yùn)動(dòng)副的具體結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)。用線條表示構(gòu)件，用簡(jiǎn)單符號(hào)表示運(yùn)動(dòng)副的類型，按一定比例確定運(yùn)動(dòng)副的相對(duì)位置及與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的尺寸，這種簡(jiǎn)明表示機(jī)構(gòu)各構(gòu)件運(yùn)動(dòng)關(guān)系的圖形稱機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

只表示機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)情況，不嚴(yán)格按比例繪制的簡(jiǎn)圖稱為機(jī)構(gòu)示意圖。

章節(jié)名稱

topic 2 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 授課形式 講授 課時(shí) 2 班級(jí) 中專0101 教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

輔助手段

課外作業(yè)

課后體會(huì)

四桿機(jī)構(gòu)的組成鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由轉(zhuǎn)動(dòng)副聯(lián)結(jié)起來(lái)封閉系統(tǒng)。

其中被固定的桿4被稱為機(jī)架 不直接與機(jī)架相連的桿2稱之為連桿

與機(jī)架相連的桿1和 桿3稱之為連架

凡是能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360°的范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)的連架桿稱之為搖桿。

鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)根據(jù)其兩個(gè)連架桿的運(yùn)動(dòng)形式不同，可以分為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基本形式。1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu)

若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿，一個(gè)是曲柄而另一個(gè)是搖桿，則該機(jī)構(gòu)稱為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

用來(lái)調(diào)整雷達(dá)天線俯仰角度的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

汽車前窗的刮雨器。當(dāng)主動(dòng)曲柄ab回轉(zhuǎn)時(shí)，從動(dòng)搖桿作往復(fù)擺動(dòng)，利用搖桿的延長(zhǎng)部分實(shí)現(xiàn)刮雨動(dòng)作。

2)雙曲柄機(jī)構(gòu)

如果鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿都能作360°整周回轉(zhuǎn)，則這種機(jī)構(gòu)稱為雙曲柄機(jī)構(gòu)。

在雙曲柄機(jī)構(gòu)中，若兩個(gè)曲柄的長(zhǎng)度相等，機(jī)架與連架桿的長(zhǎng)度相等（，這種雙曲柄機(jī)構(gòu)稱為平行雙曲柄機(jī)構(gòu)。

蒸汽機(jī)車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，是平行雙曲柄機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例。平行雙曲柄機(jī)構(gòu)在雙曲柄和機(jī)架共線時(shí)，可能由于某些偶然因素的影響而使兩個(gè)曲柄反向回轉(zhuǎn)。機(jī)車車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)采用三個(gè)曲柄的目的就是為了防止其反轉(zhuǎn)。雙搖桿機(jī)構(gòu)

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)連架桿都在小于360°的角度內(nèi)作擺動(dòng)，這種機(jī)構(gòu)稱為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

三、曲柄存在的條件

由上述以知，在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中，能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機(jī)構(gòu)中各桿的長(zhǎng)度關(guān)系，即要使連架桿能作整周轉(zhuǎn)動(dòng)而成為曲柄，各桿長(zhǎng)度必須滿足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。

可將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件概括為： 連架桿與機(jī)架中必有一個(gè)是最短桿；

最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。

上述兩條件必須同時(shí)滿足，否則機(jī)構(gòu)中無(wú)曲柄存在。根據(jù)曲柄條件，還可作如下推論：（1）若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則可能有以下幾種情況：

a．以最短桿的相鄰桿作機(jī)架時(shí)，為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)；

b．以最短桿為機(jī)架時(shí)，為雙曲柄機(jī)構(gòu)；

c．以最短桿的相對(duì)桿為機(jī)架時(shí)，為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

(2)若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和大于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則不論以哪一桿為機(jī)架，均為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化

1．曲柄滑塊機(jī)構(gòu)

在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，如果以一個(gè)移動(dòng)副代替搖桿和機(jī)架間的轉(zhuǎn)動(dòng)副，則形成的機(jī)構(gòu)稱為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。

它能把回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，或作相反的轉(zhuǎn)變。

2．導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)

章節(jié)名稱

topic 3鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性 授課形式 講授 課時(shí) 1 班級(jí) 中專0101

教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

教學(xué)難點(diǎn) 急回特性、死點(diǎn)

輔助手段

課外作業(yè)

課后體會(huì)

一、急回特性和行程速比系數(shù)

曲柄搖杯機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄a b沿順時(shí)針?lè)较蛞缘冉撬俣绒D(zhuǎn)過(guò)φ1時(shí)，搖桿cd自左極限位置c1d擺至右極位置c2d，設(shè)所需時(shí)間為 t1，c點(diǎn)的明朗瞪為 v1；而當(dāng)曲柄ab再繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)φ2時(shí)，搖桿cd自c2d擺回至c1d，設(shè)所需的時(shí)間為 t2，c點(diǎn)的平均速度為 v2。由于φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,v2＞vl。由此說(shuō)明：曲柄ab雖作等速轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿cd空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱為機(jī)構(gòu)的急回特性。

搖桿cd的兩個(gè)極限位置間的夾角ψ稱為搖稈的最大擺角，主動(dòng)曲柄在搖桿處于兩個(gè)極限位置時(shí)所夾的銳角θ稱為極位夾角。

在某些機(jī)械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機(jī)械的急回特性來(lái)縮短空回行程的時(shí)間，以提高生產(chǎn)率。

行程速比系數(shù)k：從動(dòng)件空回行程平均速度v2與從動(dòng)件工作行程平均速度v1的比值。k值的大小反映了機(jī)構(gòu)的急回特性，k值愈大，回程速度愈快。

k＝v2／v1 ＝(c2c1／t2)／(c1c2／t1)＝（180°十θ）／(180°一θ)

由上式可知，k與θ有關(guān)，當(dāng)θ＝0時(shí)，k＝1，說(shuō)明該機(jī)構(gòu)無(wú)急回特性；當(dāng)θ＞0時(shí)，k＞l，則機(jī)構(gòu)具有急回特性。

二、死點(diǎn)

以搖桿作為主動(dòng)件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。在從動(dòng)曲柄與連桿共線的兩個(gè)位置時(shí)，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時(shí)連桿對(duì)從動(dòng)曲柄的作用力恰好通過(guò)其回轉(zhuǎn)中心不能推動(dòng)曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的這種位置稱為死點(diǎn)。機(jī)構(gòu)在死死點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是不利的，常利用慣性來(lái)通過(guò)死點(diǎn)，也可采用機(jī)構(gòu)錯(cuò)排的方法避開(kāi)死點(diǎn)。

但死點(diǎn)也有可利用的一面，當(dāng)工件被夾緊后，bcd成一直線，機(jī)構(gòu)處于死點(diǎn)位置，即使工件的反力很大，夾具也不會(huì)自動(dòng)松脫。點(diǎn)位置時(shí)由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉(zhuǎn)向不定。

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇九

中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教案

中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教案

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)目前被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，與其他學(xué)科相比，電子技術(shù)更注重對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識(shí)的提高，注重提升學(xué)生的綜合能力。電子技術(shù)教學(xué)課程主要包括“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”兩部分，這是一門理論與實(shí)踐并重的技術(shù)課程。中職院校要大力改革電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)體制，調(diào)整教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和考核方式，創(chuàng)新電子技術(shù)教學(xué)模式。

1.教師專業(yè)素質(zhì)有待提高，教學(xué)方式陳舊

目前中職院校教師的專業(yè)教學(xué)水平還較低，教學(xué)呈現(xiàn)滯后狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教師簡(jiǎn)單的根據(jù)教材死板的開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的主體性難以發(fā)揮。其次，教師不會(huì)使用多種形式開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)方法過(guò)于單一，對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備使用不夠充分。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

現(xiàn)在中職院校電子技術(shù)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，而且理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，教師先講解相關(guān)課程理論知識(shí)，之后進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種教學(xué)設(shè)置導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，二者距離較遠(yuǎn)，且課堂教學(xué)略顯枯燥，電子技術(shù)教學(xué)效果欠佳。

3.學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱

中職院校一般招生大多是針對(duì)高中畢業(yè)沒(méi)有考上本科的學(xué)生，學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的自主性與興趣不夠，導(dǎo)致高職專業(yè)教育和電子技術(shù)教學(xué)效果不佳。

1.按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)

高職院校要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，做好電子技術(shù)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容既要涵蓋重要的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能，電子技術(shù)教師要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，在教學(xué)中增加介紹現(xiàn)代電子技術(shù)的新內(nèi)容，做好基礎(chǔ)理論教學(xué)，學(xué)生在扎實(shí)掌握電子技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用正確理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師在調(diào)整教學(xué)時(shí)要做到開(kāi)拓學(xué)生視野。

2.營(yíng)造優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

電子技術(shù)教學(xué)是一門理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和電子技能，高職院校要加大投入，建設(shè)電子教室和電子技術(shù)訓(xùn)練室的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐操作演練的設(shè)備設(shè)施，教師要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)課時(shí)中的比重。教師要把理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理安排實(shí)踐課程的內(nèi)容，確保實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。

3.構(gòu)建能力本位的課程體系

電子技術(shù)課程所包含的內(nèi)容特別多，例如半導(dǎo)體二極管、三極管、集成運(yùn)算放大器電路、信號(hào)產(chǎn)生電路等，教學(xué)難度很大，加之高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣不高，排斥枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)很感興趣。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以提高學(xué)生能力為核心調(diào)整教學(xué)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)指導(dǎo)思想為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為中心的課程體系是十分必要的。

4.重視實(shí)踐教學(xué)

電子技術(shù)的特性就是理論與實(shí)踐并重，實(shí)驗(yàn)、設(shè)備操作練習(xí)是最基本的實(shí)踐課程，是電子技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)，并積極組織有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要合理增加實(shí)踐教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其次，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，講究循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以帶學(xué)生了解電子器件，并理解其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.充分運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

隨著我國(guó)教育改革的深入，很多高職院校教學(xué)時(shí)都在運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，教師可以使用多媒體課件講解電子技術(shù)知識(shí)，還可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，例如qq群、微信群等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師可以發(fā)布電子技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)等，可以促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，互相幫助、互相提高。例如教師可以采用微課翻轉(zhuǎn)課堂，以5v三端直流穩(wěn)壓電源為例，把5v三端直流穩(wěn)壓電源電路知識(shí)做成微課，內(nèi)容包括電路連接過(guò)程、電路原理、各元件作用等，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。

6.深化校企合作

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一是中職院校教學(xué)的有效途徑，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作和對(duì)接，派遣學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的實(shí)際使用，促進(jìn)其熟練掌握電子設(shè)備的操作和使用，注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化教育教學(xué)的職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用，學(xué)生利用課余時(shí)間到相應(yīng)合作點(diǎn)跟崗實(shí)習(xí)，在做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

電子技術(shù)是中職院校的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展形勢(shì)良好，各行各業(yè)對(duì)電子技術(shù)的依賴很大，因此要做好電子技術(shù)人才的培養(yǎng)。

譚琦耀.職業(yè)院校電子技術(shù)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐.繼續(xù)教育研究,xx(08):161-162.蔡立娟,張瑜,姜淑榮.“電子技術(shù)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐.教育與職業(yè)(理論版),xx(02):172-173.

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教案篇十

計(jì)

算

機(jī)

應(yīng)

用

基

礎(chǔ)

教案

第五章

電子表格處理軟件excel 2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件excel 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)： 2.3.4.5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.1.熟悉excel 2003的組成界面

掌握工作薄的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行工作表的輸入、編輯方法 掌握工作表中公式和函數(shù)的使用

了解圖表處理和數(shù)據(jù)清單處理的基本方法 1.工作表的建立和編輯 工作表的格式化和基本操作 工作表中公式與函數(shù)的運(yùn)用 工作表的數(shù)據(jù)處理及圖表的創(chuàng)建 2003的編輯與格式化 數(shù)據(jù)處理與圖表化 公式與函數(shù)應(yīng)用

任務(wù)一

excel 2003概述

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容： 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境

2.啟動(dòng)excel 2003 2003窗口組成4.工作簿、工作表、單元格的概念

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握excel軟件的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境；了解excel2003的界面組成；掌握工作簿、工作表、單元格等概念 2.能用至少一種方法啟動(dòng)excel，并較熟悉excel界面組成。3.培養(yǎng)學(xué)生使用excel軟件的興趣，增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好這個(gè)office組件的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)excel的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分工作簿、工作表、單元格等概念

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了office的一個(gè)組件word，現(xiàn)在有兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答：（1）什么是office軟件組？（2）word是用來(lái)做什么的軟件？ 由同學(xué)做答，老師補(bǔ)充并引入新課題：

office 2003 中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。word 就是集成在office中的一個(gè)軟件，word是目前世界上最流行的文字編輯軟件，使用它我們可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報(bào)刊、書刊和簡(jiǎn)歷等。提出疑問(wèn)：

要是我們處理的數(shù)據(jù)不在上述范圍之內(nèi)，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動(dòng)??）、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估表（考試成績(jī)，體育加分，平時(shí)加分，綜合成績(jī)排名??）

二、新課教學(xué)

1、excel 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境（1）excel簡(jiǎn)介、功能、特點(diǎn)

excel電子表格軟件是微軟office系列辦公自動(dòng)化軟件中的一個(gè)組件，是一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)和功能強(qiáng)大的電子表格處理軟件。它廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從國(guó)家機(jī)關(guān)、銀行、公司、學(xué)校等，乃至家庭。利用excel可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)、為決策者提供理論依據(jù)。（2）運(yùn)行環(huán)境

必須在windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng)的支持下才可以運(yùn)行。

軟件：windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng) 硬件：能裝這些系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

2、啟動(dòng)excel 2003 1）利用[開(kāi)始]菜單啟動(dòng) 2）利用桌面快捷方式啟動(dòng)

桌面快捷方式的建立方法：

（1）從[開(kāi)始]菜單，創(chuàng)建excel快捷方式（2）右單擊桌面，創(chuàng)建excel快捷方式（3）通過(guò)“已經(jīng)存在excel文件”啟動(dòng)

3、excel 2003窗口組成1）標(biāo)題欄：鼠標(biāo)放在標(biāo)題欄上，按住拖動(dòng)，可以移動(dòng)excel窗口。

2）菜單欄

3）工具欄（常用，格式）：工具欄中的每個(gè)小按鈕都對(duì)應(yīng)一種操作。

4）編輯欄（編輯欄的調(diào)出方式）：用來(lái)定位和選擇單元格數(shù)據(jù)，以及顯示活動(dòng)單元格中的數(shù)據(jù)或公式。

5）行、列標(biāo)題 6）工作表格區(qū) 7）狀態(tài)欄

8）工作表標(biāo)簽（著重）：用于顯示工作表的名稱，單擊工作表標(biāo)簽將激活相應(yīng)的工作表。

9）水平、垂直滾動(dòng)條

10）任務(wù)窗格：excel2003的任務(wù)指示。

4、工作簿、工作表、單元格的概念

1）工作簿

①工作簿是指在excel環(huán)境中用來(lái)儲(chǔ)存并處理工作數(shù)據(jù)的文件。

②在一個(gè)工作簿中，可以擁有多個(gè)具有不同類型的工作表。2）工作表

①通常在一個(gè)工作簿中默認(rèn)含三個(gè)工作表，它們分別以“sheet1”、“sheet2”、“sheet3”命名。用戶可以根據(jù)需要增加或者減少工作表。

②一個(gè)工作簿內(nèi)最多可以有255個(gè)工作表。3）單元格、活動(dòng)單元格 ①單元格：

每個(gè)工作表都由單元格組成；一個(gè)工作表最多可包含256列、65536行。行號(hào)的編號(hào)由上到下從1到65536。列號(hào)則采用字母編號(hào)由左到右用a，b，c，?，z,aa，ab,?，az,ba,bb，?，bz等表示。

②活動(dòng)單元格：

活動(dòng)單元格是指當(dāng)前正在使用的單元格，在屏幕上用帶黑色粗線的方框指示其位置。練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)excel的窗口組成 2.區(qū)分工作簿、工作表和單元格

三、課堂小結(jié)

excel2003是我們?cè)谌粘＾k公中經(jīng)常會(huì)使用到得軟件，我們要熟練掌握它的應(yīng)用

任務(wù)二

excel 2003的新建和保存

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容：1.新建、保存和關(guān)閉工作簿

2.工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除 3.打開(kāi)已有的工作簿

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握新建、保存和關(guān)閉工作簿的方法；掌握工作簿復(fù)制、粘貼、刪除的前提，和方法

2.能夠建立、保存和關(guān)閉工作簿；能夠打開(kāi)已存在工作簿；

能夠?qū)ぷ鞑具M(jìn)行復(fù)制、粘貼和刪除操作。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)excel的興趣和耐心。新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

教學(xué)重點(diǎn)：新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，要想處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，并且生成強(qiáng)大的分析圖表來(lái)為決策者提供理論依據(jù)的話，問(wèn)題一:我們可以用什么軟件來(lái)完成？―― excel 2003。通過(guò)windows部分的學(xué)習(xí)，我們知道用軟件建立的都要經(jīng)過(guò)保存才能

保證過(guò)侯還能打開(kāi)使用，例如用【記事本】文件中，用【繪圖】文件中，用【word】文件中，問(wèn)題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？――由excel建立的文件叫做工作簿，我們主要是通過(guò)工作簿來(lái)保存表格、數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析結(jié)果的。

二、新課教學(xué)

1、新建工作簿 （1）新建空白工作簿

空白工作簿就是其工作表中沒(méi)有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。選擇【文件】∣【新建】命令。按下組合鍵ctrl+n。

在任務(wù)窗格中單擊【空白工作簿】（2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3）根據(jù)模板新建工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟颈緳C(jī)上的模板】|【電子萬(wàn)案表格】|【考勤記錄】|【確定】

2、保存工作簿

方法：

（1）單擊【文件】∣【保存】—>設(shè)置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】—>單擊【保存】

（2）單擊【常用】.【保存】—>設(shè)置【保存位置】—>單擊【保存】

強(qiáng)調(diào)：

在這里強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)中文件的概念(屬于復(fù)習(xí)范疇)(1)文件名、擴(kuò)展名、屬性、圖標(biāo)、打開(kāi)方式（2）文件大小、保存位置

3、關(guān)閉工作簿

（1）建立3個(gè)工作簿 方法一：新建空白工作簿；

方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿； 方法三：根據(jù)模板新建工作簿（2）選擇路徑保存工作簿（3）關(guān)閉工作簿

4、工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

5、打開(kāi)已有的工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩?【打開(kāi)】—>選擇需要的工作簿—>單擊【打開(kāi)】 練習(xí)

1.復(fù)制已建立工作簿，練習(xí)工作簿的粘貼和刪除 2.打開(kāi)已建立的excel工作簿，編輯，保存，退出

三、課堂小結(jié)

熟練掌握工作簿的打開(kāi)、刪除以及保存，為熟練應(yīng)用excel2003打下基礎(chǔ)

任務(wù)三

編輯工作表之輸入數(shù)據(jù)

（一）

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.使用鼠標(biāo)或鍵盤激話單元格或區(qū)域；

2.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法； 3.檢查輸入數(shù)據(jù)的有效性、顯示出錯(cuò)信息； 4.給單元格或區(qū)域命名及添加批注； 5.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠掌握激活單元格的方法，并能夠在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他特殊的數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)定制輸入數(shù)據(jù)的有效性，并能夠在輸入錯(cuò)誤或超出范圍的數(shù)據(jù)的顯示錯(cuò)誤信息；掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，以提高輸入數(shù)據(jù)的效率；學(xué)會(huì)為單元格或區(qū)域定義名字和添加批注。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠完成對(duì)excel工作表的數(shù)據(jù)初始化

2.能為運(yùn)用通常方法給工作表輸入正確的數(shù)據(jù)，能運(yùn)用自動(dòng)填充為工作表迅速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法；

2.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

經(jīng)過(guò)前面的課程，我們已經(jīng)知道，通過(guò)excel 的工作簿文件當(dāng)中，問(wèn)題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內(nèi)容呢？是不是和word的方法相同呢？

二、新課教學(xué) 1.數(shù)據(jù)輸入（1）輸入文本

步驟：選定單元格|輸入“c語(yǔ)言”|按enter鍵

單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵盤符號(hào)的組合。每個(gè)單元格最多包含32000個(gè)字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截?cái)囡@示。

數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認(rèn)為是文本（2）輸入數(shù)字

在excel中，數(shù)字可用逗號(hào)、科學(xué)計(jì)數(shù)法或某種格式表示。步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵

提示：如果要輸入分?jǐn)?shù)，如6/13，應(yīng)先輸入“0”和一個(gè)空格，然后輸入6/13。否則，excel會(huì)把數(shù)據(jù)作為日期處理，認(rèn)為輸入的是“6月13日”。負(fù)數(shù)有二種輸入法，分別用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”來(lái)表示。（3）輸入日期和時(shí)間

日期和時(shí)間也是數(shù)字，但它們有特定的格式。

步驟：選定單元格|輸入用斜線或短線分隔日期的年、月、日 例如，可以輸入 “2005/11/6”或 “2005-11-26”。如果要輸入當(dāng)前的日期，按組合鍵ctrl + ；(分號(hào))即可。

在輸入時(shí)間時(shí)，如果按12小時(shí)制輸入時(shí)間，需在時(shí)間后空一格，再輸入字母a或p(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按enter鍵后的結(jié)果是22：40：00。如果只輸入時(shí)間數(shù)字，excel將按am(上午)處理。如果要輸入當(dāng)前的時(shí)間，按組合鍵ctrl+shift+；(分號(hào))即可。

提示：在同一單元格中輸入日期和時(shí)間時(shí)，必須用空格隔開(kāi)，否則excel2003將把輸入的日期和時(shí)間作為文本數(shù)據(jù)處理。練習(xí)：

要求學(xué)生在excel中輸入文本，數(shù)字，日期和時(shí)間 2.數(shù)據(jù)自動(dòng)填充

為了簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)輸入的工作,在excel中可以拖動(dòng)單元格填充柄,將選定單元格中的內(nèi)容復(fù)制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含excel可擴(kuò)展序列中的數(shù)字、日期或時(shí)間，在該操作過(guò)程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡(jiǎn)單的復(fù)制。

可進(jìn)行自動(dòng)填充的數(shù)據(jù)：文本 數(shù)值 日期（1）拖動(dòng)填充柄，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充柄：黑色實(shí)心十字花（2）利用[序列]對(duì)話框，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充序列：輸入初值，選中一個(gè)范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法（3）自定義序列，自動(dòng)填充

自定義序列：工具，選項(xiàng)，自定義序列: 練習(xí)：

練習(xí)三種自動(dòng)填充的方法

三、課堂小結(jié)

熟練掌握填充的使用，可以為制作excel表格節(jié)約很多時(shí)間。

任務(wù)四

工作表的管理和編輯

（二）

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間:2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列、單元格進(jìn)行插入、調(diào)整、刪

除的操作

2.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列進(jìn)行隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)的操作

3.對(duì)工作表之間的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名以及保護(hù)的操作

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握在原有工作表的基礎(chǔ)上插入和刪除行、列；掌握隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)行和列；掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名和保護(hù)工作表。2.使學(xué)生能夠管理和編輯工作表。

3.增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好excel的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

對(duì)于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時(shí)間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動(dòng)，那么如何去管理和編輯工作表呢？

二、新課教學(xué) (一)編輯工作表

1、插入、刪除表行、表列和單元格

在輸入數(shù)據(jù)后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)由于準(zhǔn)備不充分或不小心，漏掉了某些內(nèi)容，這時(shí)就需要把漏掉的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)奈恢?或者是想把多余的行或列刪除。

（1）插入行或列或單元格

步驟：

確定要插入行的任一位置—>單擊【插入】∣【行】 確定要插入列的任一位置—>單擊【插入】∣【列】 單擊需要插入單元格的單元格—>單擊【插入】∣【單元格】（2）刪除行或列或單元格

步驟：

確定要?jiǎng)h除行的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整行】

確定要?jiǎng)h除列的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整列】 確定要?jiǎng)h除單元格的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【單元格】

2、調(diào)整行高和列寬 （1）調(diào)整行

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【行】∣【行高】命令

（2）調(diào)整列

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【列】∣【列寬】命令

3、隱藏和顯示工作表、行、列 （1）隱藏和恢復(fù)工作表

隱藏工作表數(shù)據(jù)，可以防止工作表中重要數(shù)據(jù)因錯(cuò)誤而丟失。工作表被隱藏后，如果還想對(duì)其進(jìn)行編輯，還可以恢復(fù)其顯示。隱藏工作表：

選定需要隱藏的工作表—>單擊【格式】|【工作表】|【隱藏】 提示：被隱藏的工作表雖然仍處于打開(kāi)狀態(tài)，卻沒(méi)有顯示在屏幕上，因此無(wú)法對(duì)其進(jìn)行編輯?；謴?fù)顯示被隱藏的工作表：

單擊【格式】|【工作表】|【取消隱藏】（2）顯示和隱藏行或列 1）隱藏行或列 隱藏行步驟：

選擇要隱藏的行—>單擊【格式】|【行】|【隱藏】 隱藏列步驟：

選擇要隱藏的列—>單擊【格式】|【列】|【隱藏】 2）顯示隱藏的行或列 步驟：

選擇要顯示的行兩側(cè)的行—> 單擊【格式】∣【行】∣【取消隱藏】

選擇要顯示的列兩側(cè)的列—> 單擊【格式】∣【列】∣【取消隱藏】

4、移動(dòng)和復(fù)制單元格數(shù)據(jù)

有時(shí)為了減少工作量，需要移動(dòng)和復(fù)制數(shù)據(jù)。（1）移動(dòng)單元格 步驟：

選擇要移動(dòng)的單元格—>單擊【常用】.【剪切】—> 單擊要放置數(shù)據(jù)的目標(biāo)單元格—>單擊【常用】.【粘貼】（2）復(fù)制單元格 練習(xí)：

利用一中制作的excel工作簿，練習(xí)

二、三、四、五講的內(nèi)容

5、編輯工作表綜合實(shí)訓(xùn)-----輸入數(shù)據(jù)和編輯工作表 (二)管理工作表

每一個(gè)工作簿都可包含多個(gè)工作表。在默認(rèn)情況下，工作簿中只有3個(gè)工作表，當(dāng)需要在同一工作簿中創(chuàng)建更多的工作表時(shí)，可以插入工作表，也可以將工作表復(fù)制、移動(dòng)或刪除，甚至可以對(duì)多個(gè)工作表同時(shí)進(jìn)行操作。

1、插入工作表 （1）插入空白工作表

步驟： 單擊【插入】菜單∣【工作表】命令

或者

右單擊【工作表標(biāo)簽】—>【插入】

（2）插入電子方案表格

步驟：右擊工作表標(biāo)簽—>單擊【插入】—>選擇【電子方案表格】—>單擊【確定】

2、刪除工作表

步驟：?jiǎn)螕羲獎(jiǎng)h除的工作表|單擊【編輯】∣【刪除工作表】

3、切換與重命名工作表 （1）切換工作表

用鼠標(biāo)單擊工作簿底部的工作表標(biāo)簽。（2）重命名工作表 步驟：

選擇要重命名的工作表—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【重命名】命令

4、移動(dòng)、復(fù)制工作表

在操作過(guò)程中，有時(shí)為了便于對(duì)工作表的管理，需移動(dòng)或復(fù)制工作表。

（1）移動(dòng)工作表

1）利用鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表。

步驟：選定要移動(dòng)工作表的標(biāo)簽—>按住鼠標(biāo)左鍵并沿著下面的工作表標(biāo)簽拖動(dòng)—>釋放鼠標(biāo)左鍵

2）利用【移動(dòng)或復(fù)制工作表】命令移動(dòng)工作表。（2）復(fù)制工作表

步驟：選定要復(fù)制的工作表標(biāo)簽—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【移

動(dòng)或復(fù)制工作表】—> 選中【建立副本】

5、保護(hù)工作表

在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作表，這時(shí)可以使用excel的保護(hù)工作表功能將工作表保護(hù)起來(lái)。

（1）保護(hù)工作表

步驟：激活要保護(hù)的工作表—>選擇【工具】∣【保護(hù)】∣[【保護(hù)工作表】

提示：在【保護(hù)工作表】對(duì)話框中，用戶還可以設(shè)置自己的密碼.這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護(hù),真正起到保護(hù)的效果。

（2）撤銷工作表保護(hù)

步驟：選擇【工具】∣【保護(hù)】∣【撤消工作表保護(hù)】命令 所選中的工作表就會(huì)取消保護(hù)，從而可以繼續(xù)對(duì)它進(jìn)行編輯操作。

練習(xí)：關(guān)于管理工作表的練習(xí)

三、課堂小結(jié)

工作表的編輯是excel2003應(yīng)用的基礎(chǔ)。

任務(wù)五

工作表的格式設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1."菜單"命令或快捷方式設(shè)置單元格內(nèi)的文本、數(shù)字格式；

2.使用使用單元格區(qū)域邊框底紋及單元格內(nèi)數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式的設(shè)置以使工作更加美觀； 3.改變工作表的行高列寬；

4.使用樣式或自動(dòng)套用快速格式化工作表。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解設(shè)置工作表格式的工具，掌握這些工具的使用方法；理解設(shè)置工作表格式的重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立的修飾工作表，從而使經(jīng)過(guò)格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實(shí)用。

2.在建立一張工作表之后，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)它的編輯使工作表更美觀，閱讀起來(lái)更直觀、方便。 3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置單元格的文本、數(shù)字格式；設(shè)置單元格的邊框和顏色 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置單元格的邊框和顏色

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面的知識(shí)已經(jīng)使我們會(huì)制作工作表了，但是制作工作表的目的是什么呢？

回答：保存數(shù)據(jù)，和使用數(shù)據(jù)，后面還要學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算和分析。

提問(wèn)：如果不漂亮不直觀就會(huì)影響到工作表的使用，事例：展示給學(xué)生幾個(gè)功能模糊凌亂的excel工作表，和數(shù)據(jù)功能直觀、經(jīng)過(guò)美化的工作表，產(chǎn)生鮮明的對(duì)比

二、新課教學(xué)

1、字符格式設(shè)置 1.使用【格式]】工具欄 調(diào)出【格式】工具欄步驟：

【視圖】∣【工具欄】]∣【格式】命令 2.使用【單元格格式】對(duì)話框

步驟：選定要進(jìn)行格式設(shè)置的單元格—>選擇【格式】|【字體】選項(xiàng)卡

2、數(shù)字格式設(shè)置 1.設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后的為數(shù) 2.設(shè)置分?jǐn)?shù)格式 3.設(shè)置日期和時(shí)間格式 4.設(shè)置貨幣格式

3、對(duì)齊方式設(shè)置

1.水平對(duì)齊

2.垂直對(duì)齊

【單元格】

∣

練習(xí)：

練習(xí)設(shè)置上面三種格式。

4、設(shè)置單元格的邊框和顏色

1.使用[邊框]按鈕設(shè)置單元格邊框（由任課教師選擇一種）

2.使用[單元格格式]對(duì)話框設(shè)置單元格邊框

5、添加、刪除工作表背景

1.添加工作表的背景

2.刪除工作表的背景

6、自動(dòng)套用格式

三、課堂小結(jié)

掌握單元格各種格式的設(shè)置，能讓表格更加美觀、漂亮

任務(wù)六

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（一）

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月 教學(xué)內(nèi)容：1.單元格引用

2.輸入和編輯公式 3.插入和使用常用函數(shù) 4.使用數(shù)組公式

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單元格引用的幾種常見(jiàn)形式，并能根據(jù)不同引用的特點(diǎn)進(jìn)行正確引用；掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應(yīng)運(yùn)算；掌握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會(huì)使用常用函數(shù)。2.能夠使用公式和函數(shù)對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、提高記誦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧褚茫斎牒途庉嫻?，插入和使用常用函?shù) 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧褚茫褂贸Ｓ煤瘮?shù)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

excel的主要功能，制作表格，運(yùn)算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經(jīng)講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的呢？

二、新課教學(xué)

1、單元格的引用

在公式中使用單元格引用的作用是引用一個(gè)單元格或一組單元格的內(nèi)容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行所期望的計(jì)算。要excel 2003中，可以使用相對(duì)引用，絕對(duì)引用及混合引用來(lái)表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。

（1）單元格的相對(duì)引用

下面以計(jì)算3門學(xué)科的總成績(jī)?yōu)槔?。如圖4.57所示，將c5單元格成為活動(dòng)單元格，在編輯欄中輸入“=c2+c3+c4”，回車后c5單元格將得到圖示的結(jié)果。

（2）單元格的絕對(duì)引用

在列字母及行字?jǐn)?shù)的前面加上“＄”號(hào)，這樣就變成了絕對(duì)引用。例如，在c5單元格中輸入“=＄c＄2+＄c＄3+＄c＄4”，再把c5中的公式復(fù)制到d5中，將看到另一種結(jié)果。如圖4.59所示。

（3）單元格的混合引用

在某些情況下，復(fù)制時(shí)只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時(shí)可以使用混合引用。例如，引用＄c5使得列保持不變，引用c＄5則是行保持不變。

（4）單元格的三維引用

2、輸入公式和編輯公式

運(yùn)算符： 運(yùn)算符是進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的基礎(chǔ)。excel的運(yùn)算符包括算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、連接運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。

算術(shù)運(yùn)算符 +（加）、—（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方）運(yùn)算結(jié)果：數(shù)值型

關(guān)系（比較）運(yùn)算符 ：=（等于）、>（大于）、=（大于等于）、（不等于）運(yùn)算結(jié)果：邏輯值true、false 連接運(yùn)算符 & 運(yùn)算結(jié)果：連續(xù)的文本值

（1）字符型單元格連接 例：b1=足球比賽 b2=賽程表 d1=b1&b2 運(yùn)算結(jié)果：d1=足球比賽賽程表

注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號(hào)把輸入的文本括起來(lái)。（2）數(shù)字連接 例：e1=123&456 運(yùn)算結(jié)果：e1=123456（1）輸入公式

公式“=(sum(f4:f12)-g13)*0.5”由三部分組成：等號(hào)、運(yùn)算數(shù)和運(yùn)算符。

創(chuàng)建公式步驟：

① 選中輸入公式的單元格； ② 輸入等號(hào)“=”；

③ 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內(nèi)容； ④ 按enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。

提示：當(dāng)公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時(shí)，excel將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計(jì)算結(jié)果。

（2）編輯公式

對(duì)單元格中的公式可以像對(duì)單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進(jìn)行編輯，包括修改、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等操作。

1）修改公式

步驟：?jiǎn)螕舭薷墓降膯卧瘛?gt;在編輯欄中對(duì)公式進(jìn)行修改—>按enter鍵，完成修改

2）復(fù)制公式 3）移動(dòng)公式

4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣

步驟：?jiǎn)螕簟揪庉嫛卡O【清除】∣【內(nèi)容】，或者按下delete鍵。練習(xí)

（1）用簡(jiǎn)單的公式的例子，體會(huì)引用的概念（2）公式的自動(dòng)填充

（3）應(yīng)用1中的例子編輯公式操作

3、插入和使用函數(shù)

1.手工輸入函數(shù)

對(duì)于一些單變量的函數(shù)或者一些簡(jiǎn)單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號(hào)，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=sqrt（b2：b4）”、“=sum（c3：c9）”。

2.使用函數(shù)對(duì)話框輸入函數(shù)

對(duì)于比較復(fù)雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經(jīng)常使用函數(shù)對(duì)話框來(lái)輸入。利用函數(shù)對(duì)話框輸入可以指導(dǎo)用戶一步一步地輸入一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)，以避免在輸入過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格—>選擇【插入】∣【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】—>選擇所需要的函數(shù)

3.常用函數(shù)

1）sum,average,count,max,min 練習(xí)：在excel中使用（1）中函數(shù) 2)if,sumif,countif 練習(xí)：在excel中使用（2）中函數(shù)

4、使用數(shù)組公式

三、課堂小結(jié)

公式和函數(shù)的運(yùn)用能簡(jiǎn)化excel表格的制作過(guò)程，節(jié)約表格的制作時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)，也比較困難，需要同學(xué)們好好練習(xí)，熟練運(yùn)用。

任務(wù)七

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（二）

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)據(jù)排序

2.數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選 3.數(shù)據(jù)分類匯總

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握數(shù)據(jù)排序的方法；掌握自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的方能從已有數(shù)據(jù)抽取出符合條件的數(shù)據(jù)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。

2.能夠運(yùn)用excel的排序、篩選、分類匯總等功能，對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到想要的數(shù)據(jù)內(nèi)容，為分析和覺(jué)得得到數(shù)據(jù)依據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致和分析問(wèn)題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選 教學(xué)難點(diǎn)：高級(jí)篩選

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在日常生活和需要中，對(duì)于數(shù)據(jù)我們除了對(duì)其會(huì)有運(yùn)算（舉運(yùn)算的例子，比如評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候會(huì)算出綜合得分）外，是不是就不在用來(lái)做別的用法了呢？

回答：當(dāng)然不是了，還以評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金為例，是不是人人都有份啊，當(dāng)然

不是，要取前幾名，這就需要一個(gè)排隊(duì)的過(guò)程，我們?cè)趀xcel中叫排序；可以在舉其他的例子，引出還有篩選操作和分類匯總操作

二、新課教學(xué)

1、數(shù)據(jù)排序

在excel中，有多種排列順序的方法：可以按升序排序或按降序排序，還可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（1）排序的一般方法 方法一：

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是一列，就選中這個(gè)列當(dāng)中的一個(gè)單元格，則表示根據(jù)這個(gè)字段對(duì)記錄行進(jìn)行排序了。）

方法二：

單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 或者

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域?單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 按多列排序：?jiǎn)螕魯?shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】|【排序】 歸納步驟：（1）排序區(qū)域選擇（2）關(guān)鍵字選擇（3）排序?qū)υ捒蚱渌x項(xiàng) 2.排序注意事項(xiàng)

（1）排序要求范圍與excel默認(rèn)范圍不同（2）選擇范圍不是排序正確范圍

練習(xí)：在已存在excel中按要求排序

2、數(shù)據(jù)篩選

通過(guò)篩選用戶就能去掉那些不想看到或不想打印的數(shù)據(jù)。（1）自動(dòng)篩選

步驟：

選定數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【自動(dòng)篩選】—>在每個(gè)字段右邊都有一個(gè)下三角按鈕—>選擇想要留下的內(nèi)容

注意事項(xiàng)：

使用自動(dòng)篩選可以設(shè)置多個(gè)篩選條件，每個(gè)字段都可自動(dòng)篩選。如果要求顯示最大的或最小的項(xiàng)，可以使用自動(dòng)篩選器的【前10個(gè)】功能來(lái)篩選。自動(dòng)篩選的【前10個(gè)】功能并不要求一定篩選前10個(gè)，可以在下拉列表中選擇【前10個(gè)】選項(xiàng)以后，在彈出的【自動(dòng)篩選前10個(gè)】對(duì)話框中設(shè)置篩選條件。練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選（2）高級(jí)篩選

如果條件比較多，可以使用“高級(jí)篩選”來(lái)進(jìn)行。使用高級(jí)篩選功能可以一次把我們想要看到的數(shù)據(jù)都找出來(lái)。

如果想利用自動(dòng)篩選功能，篩選出【單價(jià)】大于

10、【數(shù)量】小于2000的所有數(shù)據(jù)，操作步驟將會(huì)很麻煩。這時(shí)，可以使用高級(jí)篩選。使用高級(jí)篩選之前，要先建立--個(gè)條件區(qū)域。條件區(qū)域用來(lái)指定篩選的數(shù)據(jù)必須滿足的條件。條件區(qū)域的首行輸入字段名，第2行輸入篩

選條件，下面空一行，把條件區(qū)域和列表區(qū)域分開(kāi)。

高級(jí)篩選的使用方法：建立條件區(qū)域—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【高級(jí)篩選】|在【高級(jí)篩選】對(duì)話框中選擇【列表區(qū)域】和【條件區(qū)域】|【確定】 練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選

3、分類匯總及分級(jí)顯示

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了篩選和排序的操作，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)分析顯示的一個(gè)重要手段----分類匯總。

分類匯總，首先要對(duì)“類”進(jìn)行排序，否則將不能得到正確的匯總情況，而是每個(gè)記錄都會(huì)匯總一次。

分類匯總，分1，2，3共計(jì)3個(gè)級(jí)別，一級(jí)為總匯總。（1）創(chuàng)建簡(jiǎn)單的分類匯總

要把分類匯總的字段先排序。選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】命令。填寫【分類字段】。填寫【匯總方式定】。

填寫【選定匯總項(xiàng)】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計(jì)】復(fù)選框。

單擊【確定】按鈕。（2）清除分類匯總

步驟：?jiǎn)螕舴诸悈R總數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】—>單擊【全部刪除】

練習(xí)：練習(xí)建立，清除分類匯總

三、課堂小結(jié)

排序和分類匯總能使表格中的數(shù)據(jù)有序的進(jìn)行排列，使人一目了然，簡(jiǎn)潔明了。

任務(wù)八

圖表、數(shù)據(jù)透視表和工作表打印

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.圖表的建立和編輯

2.數(shù)據(jù)透視表的概念、建立和設(shè)置 3.工作表的打印

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握?qǐng)D表的建立和編輯方法，能利用圖表分析數(shù)據(jù)；了解數(shù)據(jù)透視表的概念，能夠建立和設(shè)置數(shù)據(jù)透視表，能利用數(shù)據(jù)透視表來(lái)分析數(shù)據(jù)；能夠設(shè)置設(shè)置打印參數(shù)，打印工作表數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)，能夠利用打印機(jī)打印工作表。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：圖表的建立和編輯

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)透視表的概念、用途、建立與設(shè)置

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2節(jié)課的數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析，主要學(xué)習(xí)了，如何運(yùn)用公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)，運(yùn)用排序、篩選、分類匯總來(lái)簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，今天要學(xué)習(xí)的是分析數(shù)據(jù)的兩個(gè)工具。

二、新課教學(xué)

1、使用圖表分析數(shù)據(jù)

excel 2003的電子表格雖然能幫助用戶從計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等煩惱中擺脫出來(lái)，但是面對(duì)浩如煙海的計(jì)算結(jié)果，怎樣才能從中看出一些發(fā)展趨勢(shì)或分布狀況之類的東西呢? excel 2003能將數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計(jì)圖表，以便用戶直觀地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（1）建立圖表

步驟：選擇要包含在統(tǒng)計(jì)圖中的單元格數(shù)據(jù)—>單擊【常用】.【圖表向?qū)А堪粹o—>單擊【下一步】|確定【數(shù)據(jù)區(qū)域】—>填寫【圖表選項(xiàng)】—>【圖表位置】—>【完成】（2）圖表的編輯

在excel中，有許多種圖表類型，在各圖表類型之間可以互相轉(zhuǎn)換。所以，在建立了一個(gè)柱形圖后，還可以將它轉(zhuǎn)換為其他類型的圖表。比如要將一個(gè)圖表的類型由“折線圖”換成“線-柱圖”。

步驟：?jiǎn)螕粢念愋偷膱D表—>選擇【圖表】∣【圖表類型】—>單擊【確定】（3）刪除圖表

刪除圖表的方法很簡(jiǎn)單，只需選擇要?jiǎng)h除的圖表，然后按下delete鍵即可。也可以右擊要?jiǎng)h除的圖表，在快捷菜單中選擇【清除】命令。

練習(xí)：按要求編輯圖表

（1）圖表選項(xiàng)

（2）刻度設(shè)置

2、打印工作表 （1）設(shè)置打印區(qū)域

在打印過(guò)程中，可能只想選擇工作表中的部分內(nèi)容。在excel中可以很萬(wàn)便地進(jìn)行打印區(qū)域的設(shè)置，打印區(qū)域的設(shè)置可以通過(guò)菜單來(lái)實(shí)現(xiàn)。

步驟：選定待打印的數(shù)據(jù)區(qū)域—>選擇【文件】∣【打印區(qū)域】∣【設(shè)置打印區(qū)域】—>選擇【文件】∣【頁(yè)面設(shè)置】—>設(shè)置【打印區(qū)域】（2）打印預(yù)覽

打印區(qū)域設(shè)置完成后，可以選擇【文件】∣【打印預(yù)覽】命令，或單擊【常用】工具欄上的【打印預(yù)覽】按鈕進(jìn)行預(yù)覽。（3）人工分頁(yè)及分頁(yè)預(yù)覽

如果打印的數(shù)據(jù)較多，excel會(huì)自動(dòng)分頁(yè)，并可以在【打印預(yù)覽】模式下的狀態(tài)欄中看到數(shù)據(jù)被分成兒頁(yè)，當(dāng)前是哪一頁(yè)，還可以利用工具欄中的【下一頁(yè)】、【上一頁(yè)】按鈕或垂直滾動(dòng)條來(lái)查看不同的頁(yè)。

步驟：選擇【視圖】∣【分頁(yè)預(yù)覽】—>選定新一頁(yè)開(kāi)始的單元格—>選擇【插入】∣【分頁(yè)符】（4）打印

設(shè)置好打印區(qū)域并分好頁(yè)以后，即可開(kāi)始打印。選擇【文件】∣【打印】命令，打開(kāi)【打印內(nèi)容】對(duì)話框。

【打印內(nèi)容】對(duì)話框中各選項(xiàng)的作用如下：

【打印機(jī)】：在【打印機(jī)】選項(xiàng)組中顯示出當(dāng)前打印機(jī)的信息?？梢詮摹久Q】下拉列表中選擇打印機(jī)。單擊【屬性】按鈕，在打印機(jī)屬性對(duì)話框中可以改變打印機(jī)的屬性。選中【打印到文件】復(fù)選框，單擊【確定】按鈕后，可將當(dāng)前文檔打印到文件而不是打印出紙樣。

【打印范圍】：指定打印頁(yè)，如果選定了【頁(yè)】單選按鈕，則必須輸入打印頁(yè)的范圍。

【打印內(nèi)容】：在此選項(xiàng)組中選擇是打印【選定區(qū)域】，還是【選定工作表】，還是【整個(gè)工作簿】?！痉輸?shù)】：指定要打印的份數(shù)。

【預(yù)覽】：?jiǎn)螕粼摪粹o，可進(jìn)行打印預(yù)覽。

設(shè)置好各個(gè)打印選項(xiàng)以后，單擊【確定】按鈕，即開(kāi)始打印。如果不進(jìn)行打印選項(xiàng)設(shè)置，可直接單擊【常用】工具欄上的【打印】按鈕進(jìn)行打印。

三、課堂小結(jié)

圖表在表格中的運(yùn)用往往使得表格數(shù)據(jù)更加清晰，表格制作好以后的打印也是我們要掌握的內(nèi)容。

第七章

演示文稿軟件powerpoint2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件powerpoint 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉powerpoint 2003的組成界面

2.3.4.插入

5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行幻燈片的編輯、設(shè)置方法

掌握幻燈片中模板以及各種圖表圖片鏈接的了解幻燈片的放映及打包 1.幻燈片的建立和編輯 幻燈片的格式化和基本操作 幻燈片中模板的使用 幻燈片時(shí)間的設(shè)置

oint 2003的編輯與格式設(shè)置 圖表視頻及超鏈接的插入 幻燈片插入方式的設(shè)置

任務(wù)一

powerpoint 2003概述及演示文稿的操作

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月

教學(xué)內(nèi)容：oint 2003的功能、特點(diǎn)

2．啟動(dòng)powerpoint 2003 3．視圖方式

4．演示文稿文件的創(chuàng)建（三種方法）5．保存及關(guān)閉

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握ppt軟件的功能及啟動(dòng)方法。

2.能利用三種不同的方法創(chuàng)建ppt文件。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：powerpoint 2003視圖方式

教學(xué)難點(diǎn)：powerpoint 2003演示文稿的創(chuàng)建(三種方法)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

向?qū)W生展示已經(jīng)做好的powerpoint 演示文稿，讓學(xué)生對(duì)powerpoint 作品有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

提到ppt，老師們會(huì)想到“課件”，商務(wù)人士都會(huì)想到“方案”，你要問(wèn)ppt是什么呢？它其實(shí)是微軟office辦公軟件中演示文稿制作工具powerpoint的默認(rèn)文件保存格式，人們習(xí)慣把演示文稿稱為“ppt”，又稱“幻燈片”。

二、新課教學(xué)

1、powerpoint 2003的功能、特點(diǎn)

演示文稿（ppt）是指powerpoint2003生成的文件，它是由一張或者多張幻燈片組成的。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)ppt呈現(xiàn)為課件或者方案時(shí)，經(jīng)常會(huì)有兩種用途：演示和閱讀。

2、啟動(dòng)powerpoint 2003

（1）利用【開(kāi)始】菜單啟動(dòng)powerpoint2003（2）通過(guò)在桌面上設(shè)置快捷方式

3、窗口組成【標(biāo)題欄】 【菜單欄】 【工具欄】 【狀態(tài)欄】 【工作區(qū)】 【任務(wù)窗格】

4、視圖方式

【普通視圖 】 【大綱窗格】 【幻燈片窗格】

5、創(chuàng)建演示文稿

（1）使用“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿（2）使用“根據(jù)設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建演示文稿

（3）使用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿

6、保存演示文稿

（1）保存新建的演示文稿(第一次保存文檔)（2）另存文檔

（3）保存已有的演示文稿

7、關(guān)閉演示文稿

（1）【文件】菜單中的【退出】命令

（2）alt + f4（3）標(biāo)題欄最右側(cè)的【關(guān)閉】按鈕 課堂練習(xí)

利用三種方法創(chuàng)建演示文稿

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用三種方法創(chuàng)建演示文稿文件。

任務(wù)二

編輯演示文稿

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.輸入文本

2．插入圖片對(duì)象 3．在幻燈片中插入圖表 4．插入組織結(jié)構(gòu)圖 5．插入聲音和影片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握ppt軟件編輯的方法。

2.能在ppt中加入圖片、聲音、圖表等對(duì)象。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：ppt的編輯（對(duì)象的添加）教學(xué)難點(diǎn)：圖表的添加

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)ppt的視圖方式

2．建立ppt文件有幾種方式？哪幾種？

二、新課教學(xué)

1、輸入文本

（1）在占位符中添加文本

占位符 :使用自動(dòng)版式創(chuàng)建的新幻燈片中，有一些虛線方框，它

們是各種對(duì)象（如幻燈片標(biāo)題、組織結(jié)構(gòu)圖和剪貼畫等）的占位符。

（2）文本框中添加文本

單擊【插入】菜單中的【文本框】選項(xiàng)，打開(kāi)下一級(jí)菜單，在其中選擇【水平】或【豎直】。

（3）格式化文本

【格式】菜單，選擇【字體】 對(duì)齊方式的設(shè)置

添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)

2、插入圖片對(duì)象 插入圖片 剪貼畫 其他圖片 調(diào)整圖片

3、在幻燈片中插入圖表 插入簡(jiǎn)單的圖表

單擊【插入】菜單中的【圖表】命令 使用來(lái)自excel的圖表

將圖表從excel窗口拖入powerpoint2003的幻燈片中 利用【導(dǎo)入文件】命令

4、插入組織結(jié)構(gòu)圖

選擇帶有組織結(jié)構(gòu)圖的自動(dòng)版式

【插入】菜單中的【圖片】選項(xiàng)，從出現(xiàn)的級(jí)聯(lián)菜單中選擇【組

織結(jié)構(gòu)圖】命令

設(shè)置組織結(jié)構(gòu)圖格式

5、插入聲音和影片 插入剪輯管理器中的影片

【插入】菜單中的【影片和聲音】命令 選擇具有播放多媒體剪輯占位符的版式 插入外部文件的影片 課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)向ppt中添加對(duì)象。

三、課堂小結(jié)

熟練掌握幻燈片的編輯，能使幻燈片更加美觀。掌握?qǐng)D片、視頻、圖表的插入，更能使幻燈片演示內(nèi)容更加清晰明了。

任務(wù)三

幻燈片的管理

學(xué)時(shí):2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1．實(shí)訓(xùn)

2．插入新幻燈片 3．移動(dòng)和復(fù)制幻燈片 4．刪除幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握幻燈片管理的方法

2.能夠熟練地對(duì)幻燈片進(jìn)行插入、移動(dòng)、復(fù)制等操作。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1.幻燈片中可以插入哪些內(nèi)容？ 2.分別怎么插入？

二、新課教學(xué)

1、插入新幻燈片

（1）利用【菜單】命令 選定插入新幻燈片的位置

打開(kāi)”插入菜單”,選擇”新幻燈片”位置

（2）在大綱或幻燈片窗格中的方法 選定插入新幻燈片的位置

鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇”新幻燈片”

2、移動(dòng)和復(fù)制幻燈片 （1）移動(dòng)幻燈片

切換到【幻燈片瀏覽】視圖。

鼠標(biāo)左鍵單擊要移動(dòng)的幻燈片，然后按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，到目標(biāo)位置放開(kāi)鼠標(biāo)即可。

也可利用【剪切】命令實(shí)現(xiàn)，使用方法與word中剪切操作相同

(2)復(fù)制幻燈片

切換到【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，選中要復(fù)制的幻燈片。

單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【復(fù)制】命令。到目標(biāo)位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【粘貼】命令。

同樣是在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，利用常用工具欄中的【復(fù)制】【粘貼】命令按鈕也可完成復(fù)制任務(wù)。

(3)刪除幻燈片

在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】中選擇要?jiǎng)h除的幻燈片。

執(zhí)行【編輯】菜單中的【剪切】命令或【刪除幻燈片】命令。

三、課堂小結(jié)

熟練運(yùn)用幻燈片的插入、移動(dòng)、復(fù)制、刪除，會(huì)使幻燈片的編輯變得更加簡(jiǎn)單。

任務(wù)四

幻燈片格式的設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1.更改幻燈片版式

2．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 3．設(shè)置幻燈片的背景 4．應(yīng)用配色方案 5．使用幻燈片母版

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握ppt格式設(shè)置的方法。

2.能在ppt中更改幻燈片版式，能夠應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，能夠設(shè)計(jì)配色方案及幻燈片母版。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：配色方案的使用及設(shè)計(jì)模板的使用。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片母版的使用。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)幻燈片復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作是怎樣的？

三、新課教學(xué)

1、更改幻燈片版式 步驟：

在幻燈片視圖下，選擇要修改版式的幻燈片。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片版式】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片版式】窗格。

單擊某個(gè)版式右方的倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于選定幻燈片】選項(xiàng)

2、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 步驟：

打開(kāi)要應(yīng)用其他設(shè)計(jì)模板的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格。

選擇所需的設(shè)計(jì)模板，然后單擊右方倒三角，選擇應(yīng)用范圍項(xiàng)

3、設(shè)置幻燈片的背景 步驟：

在幻燈片視圖中，選定要設(shè)置背景的幻燈片。選擇【格式】菜單中的【背景】命令

單擊【背景填充】區(qū)下方的列表框，直接選擇某個(gè)顏色塊，就可以將背景設(shè)為該顏色。如果不滿意顏色塊中的顏色，可以選擇【其他顏色】，也可以選擇【填充效果】命令，最后單擊【應(yīng)用】或【全部應(yīng)用】按鈕即可。

4、應(yīng)用配色方案

配色方案是一組可用于演示文稿中的預(yù)設(shè)顏色，它定義了8種顏色，分別針對(duì)背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)

和鏈接等，這樣，可以使整個(gè)演示文稿的風(fēng)格一致。

步驟：

打開(kāi)要應(yīng)用配色方案的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開(kāi)【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格，選擇【配色方案】，屏幕出現(xiàn)【應(yīng)用配色方案】窗格

在【應(yīng)用配色方案】列表框中，從【配色方案】區(qū)中選擇一種配色方案，單擊它就可以看到幻燈片上出現(xiàn)的色彩變化。

如果僅希望改變選定的單張幻燈片的配色方案，單擊右方倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于所選幻燈片】；如果希望改變所有幻燈片的配色方案，單擊【應(yīng)用于所有幻燈片】按鈕。

創(chuàng)建配色方案 步驟：

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開(kāi)【幻燈片設(shè)計(jì)】

窗格，在此窗格中，選擇【配色方案】，單擊【編輯配色方案】命令，屏幕出現(xiàn)【編輯配色方案】對(duì)話框

單擊【標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)簽，選擇一種最接近要求的配色方案。單擊【自定義】標(biāo)簽，出現(xiàn)【編輯配色方案】的【自定義】標(biāo)簽。在【配色方案顏色】框中，顯示出構(gòu)成配色方案的8種顏色項(xiàng)目。

在【配色方案顏色】框中，選擇要更改的顏色方塊，如單擊“標(biāo)題文本”，然后單擊【更改顏色】按鈕，屏幕出現(xiàn)【標(biāo)題文本顏