人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

申論文章背誦 申論必背篇一

2.謀定后動(dòng)，謀定快動(dòng)；政策不留空白，工作不留空檔，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興無(wú)縫對(duì)接，廣大脫貧人口一定能站上新生活、新奮斗的起點(diǎn)。

3.全場(chǎng)景融合，全業(yè)態(tài)聯(lián)動(dòng)，全渠道共振。

4.為基層減負(fù)，為實(shí)干撐腰，向發(fā)展聚力。

5.活魚(yú)須在水中看。提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)、激活傳統(tǒng)鄉(xiāng)村之魂，要在實(shí)踐中找答案。

6.多深入群眾，合力摘掉“窮帽子”。多實(shí)地調(diào)研，幫助鼓起“錢袋子”。多爭(zhēng)取項(xiàng)目，改善農(nóng)村“老樣子”

7.繪就“稻豐碩，豬肥雞壯”的富足圖，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)；繪就“少長(zhǎng)咸集，群賢些至”的人才圖，人才振興是關(guān)鍵；繪就“簫鼓春社，古風(fēng)依存”的祥和圖，文化振興是動(dòng)力；繪就“綠樹(shù)村邊，青山郭外”的山水圖，生態(tài)振興是支撐；繪就“村美民富，美麗和諧”的新藍(lán)圖，組織振興是保障。

8.人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。文化在滿足人民美好生活新期待、提供豐富精神食糧方面發(fā)揮著直接而重要的功能。

9.新生活，新起點(diǎn)，新奮斗。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村。

10.培育主體意識(shí)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村振興“凝聚力”；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升鄉(xiāng)村振興“向心力”；打造人才引擎，激活鄉(xiāng)村振興“源動(dòng)力”。

11.敢挑最重的“擔(dān)子”，敢啃最硬的“骨頭”，敢涉最險(xiǎn)的“水灘”，敢爬最陡的“山坡”。

12.聚力農(nóng)村精神文明，要筑牢用活“主戰(zhàn)場(chǎng)”；聚力農(nóng)村精神文明，要培育建強(qiáng)“主力軍”；聚力農(nóng)村精神文明，要堅(jiān)定把握“主旋律”。

13.用腳步去丈量，用真情去感悟，用行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)。

14.讓美育成為柔性的變革力量，必能繪就農(nóng)村發(fā)展新畫(huà)卷。

15.打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，惠民生解民憂，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)增特色。

16.無(wú)論是脫貧攻堅(jiān)還是鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在干，關(guān)鍵在人。

申論文章背誦 申論必背篇四

從以上兩個(gè)內(nèi)容中，可以看出；如果考生選擇的文章主題符合大政方針政策+時(shí)政熱點(diǎn)+熱點(diǎn)現(xiàn)象+當(dāng)前趨勢(shì)等特點(diǎn)，那么，可以對(duì)考試有一定的正面影響！這個(gè)，至少不會(huì)是負(fù)面的；大多數(shù)時(shí)候，都處于“聊勝于無(wú)”的狀態(tài)，這個(gè)描述是十分真實(shí)的！

比如，雖然主題具有一定的相關(guān)性，但申論中的主題與閱讀過(guò)的范文，還是有較大的區(qū)別；這個(gè)區(qū)別，如果考生在閱讀材料之時(shí)無(wú)法區(qū)分，只考慮強(qiáng)行借用，則很容易出現(xiàn)輕度“偏題”的問(wèn)題，未能將文章的中心主旨指向出題的具體要求。同時(shí)，如果沒(méi)有厘清自身的寫(xiě)作思路，只是寄希望于范文的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，甚至是多篇范文內(nèi)容的臨時(shí)組裝，則容易出現(xiàn)表達(dá)不精準(zhǔn)、整體很分散、中心不突出、主題有點(diǎn)偏等多個(gè)方面的問(wèn)題，最后的得分效果，可想而知！

具體說(shuō)來(lái)，參考借鑒范文，本身沒(méi)有問(wèn)題；但是，如果用錯(cuò)了地方，特別是未能結(jié)合出題意圖和材料方向；那么，答題的得分效果就十分堪憂！

這一點(diǎn)，若是用實(shí)例來(lái)驗(yàn)證；大家可以關(guān)注一下有些考生對(duì)申論寫(xiě)作的評(píng)論；比如，有人說(shuō)，隨便寫(xiě)寫(xiě)就上70+，認(rèn)真?zhèn)淇冀Y(jié)果60+，甚至不及格，便是這個(gè)問(wèn)題的集中體現(xiàn)！明明是同一個(gè)人，同樣的水平，為何差距這么大？因?yàn)?，隨便寫(xiě)寫(xiě)可以反映個(gè)人的綜合文字功底，是考生對(duì)材料和主題的理解，是考生真實(shí)寫(xiě)作能力的真實(shí)反映。但是，備考之后，未能學(xué)習(xí)寫(xiě)作的“真金白銀”，只是想強(qiáng)行“拿來(lái)主義”，得分效果就很可能還不如自己認(rèn)真答題的效果好！

歸根結(jié)底在于，范文的寫(xiě)作條件和要求往往并不是國(guó)考這種考試狀態(tài)之下的；那么，能否科學(xué)合理地借鑒并使用范文中的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性、可行性和有效性，十分重要！如果能契合申論大作文的主題、材料、內(nèi)容和問(wèn)題，則得分效果不錯(cuò)；反之，如果難以契合，強(qiáng)行借用，得分效果很可能還不如自己現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作來(lái)得實(shí)在！

那么，短期之內(nèi)，強(qiáng)記范文，往往難以深入，難以理解到文章的核心要義，自然也就難以匹配考試之中的出題要求和申論材料；所以，難借用或借用效果差的可能性更大！