總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；

（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；

（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

每周根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)教師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課，其余教師進(jìn)行聽(tīng)，聽(tīng)完以后相互評(píng)課，教師之間加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)？”為主線，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力)”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生。

2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力。

5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

6、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。

1、因?yàn)榻桃荒昙?jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改，沒(méi)有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。

2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘桑瑳](méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。

1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì)越積越多，讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、多聽(tīng)一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對(duì)每件事都要認(rèn)真對(duì)待。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，回首這一學(xué)期的工作，可謂忙碌而又緊張。我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合中心小學(xué)工作計(jì)劃和教培教研中心計(jì)劃，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程的實(shí)施為主旋律，以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，加快課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展，主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，并對(duì)上學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生，以此鼓勵(lì)。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。為此我們進(jìn)行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評(píng)活動(dòng)，讓人人登臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)驗(yàn)收，看教學(xué)中是否以學(xué)生為本，能力為中心，并評(píng)選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的，快樂(lè)的，使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)這種良好的教學(xué)方法，我們數(shù)學(xué)組又組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，給其余年級(jí)的老師一個(gè)鮮活的實(shí)踐形式，并能在新理念的指導(dǎo)下幫助 其他教師學(xué)習(xí)課改。同時(shí)我們就將新課改中的合作學(xué)習(xí)的形式及有效性進(jìn)行了專題研討，幫助教師在教學(xué)中正確、恰當(dāng)、合理地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。

3、積極探索評(píng)價(jià)改革制度，為了使教學(xué)中的各類評(píng)價(jià)制度符合新課改的要求，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)中新的評(píng)價(jià)制度，使教師從思想上理解了評(píng)價(jià)方法的多樣式，認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要肯定他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，不光注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，更要注重向?qū)W生的現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)課改過(guò)程的管理，針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事，回顧、反思寫(xiě)下自已執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，并及時(shí)總結(jié)交流，如一年級(jí)陳芳老師的教學(xué)案例《數(shù)豆子》，二年級(jí)韓小芳老師的《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》，四年級(jí)的《加法的運(yùn)算定律》，六年級(jí)汪老師的《列方程解應(yīng)用題》的教學(xué)隨筆等，都體現(xiàn)了新課程的新理念、新方法，并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備課、講課。在教學(xué)中，突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。常思考、常研究、?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作。為了切實(shí)做好新課改的教學(xué)工作，我們進(jìn)行“二期質(zhì)量工程”驗(yàn)收活動(dòng)中，要求參加的教師都利用各類課件進(jìn)行教學(xué)，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據(jù)教案及講課實(shí)效人人都要打分、評(píng)價(jià)，這樣將個(gè)人教案，他人打分表，評(píng)分表，評(píng)價(jià)表，記錄表一并裝訂成冊(cè)，成為二期質(zhì)量工程驗(yàn)收的一項(xiàng)內(nèi)容。

2、結(jié)合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢(shì)，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)教育獲取教學(xué)信息，進(jìn)行信息交流的能力。我們組織教師觀看全國(guó)優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)利用“空中課堂”、“遠(yuǎn)程教育”資源等知識(shí)，將獲得的信息傳達(dá)給學(xué)生，有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室，讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓眼界。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，我們數(shù)學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子，新老教師要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導(dǎo)下，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，終于又給大家上了一堂好課。同時(shí)，鼓勵(lì)教師多嘗試制作課件，多寫(xiě)反思，不斷提高教師現(xiàn)代信息和理論水平。

4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合中心小學(xué)教研工作計(jì)劃，我校對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生也進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，并于五月底進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有12名學(xué)生獲獎(jiǎng)，同時(shí)我校五年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)、訓(xùn)練下，獲得中心小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體第一名的好成績(jī)。輔導(dǎo)優(yōu)生的同時(shí)，對(duì)學(xué)困生也給予了關(guān)愛(ài)。期中測(cè)試后，許多教師利用自己的錢給學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生買獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們積極向上，以此改變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

以上各項(xiàng)工作，只是我們數(shù)學(xué)教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，今后我們將更加努力，提高教研組的各項(xiàng)能力，并提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。

三、扎實(shí)開(kāi)展教研課活動(dòng)

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展了人人一堂好課的活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由主評(píng)老師作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，注重備課的實(shí)效性。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。注重教師備課教案的實(shí)效性，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按教導(dǎo)處的要求手寫(xiě)備課與電子備課自由選擇，電子備課的教師進(jìn)行二次備課，是否以增刪、改寫(xiě)、旁批、圈點(diǎn)勾畫(huà)、課后反思等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對(duì)性、實(shí)效性；是否結(jié)合班情、學(xué)情、個(gè)體教情；是否具有一定的創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的修改、調(diào)整與重組，教導(dǎo)處按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，給予最終的評(píng)價(jià)認(rèn)定。

3、針對(duì)提高課堂實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期進(jìn)行數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課記錄比賽和試卷命題比賽，在初評(píng)、總評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

4、為了提高學(xué)生基本技能，各年級(jí)段舉行口算、筆算的比賽。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，雖然遭遇到了“非典”，但還是圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，期初我們?cè)诿總€(gè)人備好同一節(jié)課、寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，受到了其他學(xué)校老師的一致好評(píng)。三月份莊輝誼老師從網(wǎng)上收集資料專門做了《走近新課程》的講座。四月初，從北京回來(lái)的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數(shù)學(xué)組的全體教師上了新課標(biāo)理念下的示范課和做了講座，讓老師們領(lǐng)略了大城市的課改理念。期中時(shí)，我們數(shù)學(xué)組還對(duì)數(shù)十年來(lái)一直占據(jù)試卷大比分的應(yīng)用題進(jìn)行了改革，采用學(xué)生身邊的生活問(wèn)題做題目，題目帶有趣味性、靈活性和探究性，這樣改革無(wú)論對(duì)于教師還是學(xué)生，都是一次新課標(biāo)對(duì)腦子的洗禮。本學(xué)期奉化市級(jí)以上教壇新秀都上了匯報(bào)課，期末還進(jìn)行了新課標(biāo)理念下的教學(xué)案例撰寫(xiě)，無(wú)論從課堂教學(xué)展示還是案例撰寫(xiě)上來(lái)看，老師們都已經(jīng)自然而然的用新課標(biāo)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，新課標(biāo)已經(jīng)逐漸深入人心。

教研活動(dòng)是教研組的常規(guī)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組2周一次的教研活動(dòng)內(nèi)容都排的滿滿的，常常是剛評(píng)完一位老師的課，馬上就進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，接著還有外出聽(tīng)課教師的聽(tīng)課匯報(bào)，所以教研活動(dòng)常常超過(guò)了下班的時(shí)間。許多老師都積極承擔(dān)教研課，再加上學(xué)校的市級(jí)以上教壇新秀展示活動(dòng)，這學(xué)期數(shù)學(xué)組的絕大多數(shù)老師都上了公開(kāi)課或做了論壇，我自己覺(jué)得，有時(shí)候去聽(tīng)某些特級(jí)教師的課（往往有不少是幾年前的老課），還是我們自己學(xué)校許多教師設(shè)計(jì)的實(shí)在，精彩，既能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，也比較切合實(shí)際，能受到啟發(fā)。本學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，每位教師至少一次對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，數(shù)學(xué)組全體教師的評(píng)課能力有了明顯的提高。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的奉化市立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫(xiě)，其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫(xiě)了論文、案例或心得，竺君斐老師的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路要一步一步的走》獲省寫(xiě)作培訓(xùn)班二等獎(jiǎng)，孫蕾老師的教師日記《我的香港學(xué)生》發(fā)表在寧波晚報(bào)上，趙微婭老師的《引導(dǎo)主體參與，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展》獲全國(guó)優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，孫春暉與莊輝誼合寫(xiě)的《實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志中，莊輝誼老師的論文《走進(jìn)生活，讓學(xué)生自愿參與》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有奉化市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，鄔揚(yáng)光老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、竺君斐及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在奉化市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我們的汪芳老師，經(jīng)過(guò)幾年的積累和實(shí)踐，不但在課題、論文方面研究的頗有深度，在教學(xué)方面也孜孜不卷，為了

在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得好成績(jī)，汪芳老師自身翻閱了大量的資料，教案一改再改，同時(shí)請(qǐng)教了所有可以請(qǐng)教的名師、教研員及數(shù)學(xué)組的各位老師，博取眾長(zhǎng)，精益求精，功夫不負(fù)有心人，汪芳老師的《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法》一課在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，就算我們撇開(kāi)成績(jī)，汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學(xué)習(xí)和借鑒。為了在下學(xué)期的教壇新秀比賽中取得好成績(jī)，本學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)組的青年教師進(jìn)行了選拔和培訓(xùn)。孫蕾和胡浩峰老師經(jīng)過(guò)了命題、說(shuō)課、論壇、上課的層層訓(xùn)練，從教學(xué)理念、教學(xué)能力等各個(gè)方面看都日趨成熟，我們期待著他們?cè)谙聦W(xué)期的教壇新秀評(píng)比中取得優(yōu)異的成績(jī)。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師門在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常?？吹綌?shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)，正逐漸向語(yǔ)文大組看齊。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色！

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)

新課程改革，要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。一段時(shí)間以來(lái)，部分教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)理解比較片面，不夠深刻，以至于在課堂教學(xué)中進(jìn)入了種種誤區(qū)。

本次主題教研活動(dòng)圍繞數(shù)學(xué)組教師在課改教學(xué)中的實(shí)踐，讓教師交流課堂教學(xué)中如何更好的實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)課改教學(xué)的順利進(jìn)行。

1、教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)有關(guān)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，讓教師具體深刻地認(rèn)識(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。

2、同頭課小組選定一節(jié)課，集體研討教材，依照課改理念要求，備課、說(shuō)課，要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的要求。

3、每年級(jí)選一名數(shù)學(xué)教師上觀摩課，其余數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課并記錄。4、教研組長(zhǎng)組織數(shù)學(xué)組教師集中研討，圍繞本次教研主題，結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論。

5、教師交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

6、總結(jié)本次教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)和實(shí)踐。三、主題教研活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合課改教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)分析，提出本次教研活動(dòng)主題“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)”。向組內(nèi)數(shù)學(xué)教師布置本次教研計(jì)劃安排，明確研究范圍及方法。集中學(xué)習(xí)三維教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容。（1課時(shí)）

教研組長(zhǎng)組織本組教師集中教研交流，結(jié)合課堂教學(xué)中的實(shí)際，教師探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)與技能始終貫穿整節(jié)課；過(guò)程與方法應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的思維過(guò)程與探究過(guò)程中，應(yīng)該以知識(shí)與技能為載體，脫離了知識(shí)與技能的的過(guò)程和方法是沒(méi)有實(shí)際意義的。

反思我們?cè)诮虒W(xué)中，有時(shí)為了討論而討論，為了探究而探究，好像少了討論和探究，便不是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一樣。課堂教學(xué)重的是學(xué)生如何能實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，三維教學(xué)目標(biāo)是為了學(xué)生的`發(fā)展，而不是為了課堂形式的完全。

2、老師們常說(shuō)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不如語(yǔ)文課好體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。于是每節(jié)課小結(jié)時(shí)，總愛(ài)加上本節(jié)我們學(xué)了哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀。我們認(rèn)為，情感態(tài)度與價(jià)值觀應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等的成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的增加，勤于思考問(wèn)題的培養(yǎng)等，是學(xué)生在“過(guò)程與方法”中的切身體驗(yàn)，而不是教師說(shuō)出來(lái)“我們要愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)”等才是情感態(tài)度與價(jià)值觀。總之，三維教學(xué)目標(biāo)，是為了學(xué)生的發(fā)展，所以教學(xué)活動(dòng)的安排，要圍繞學(xué)生的發(fā)展，而不是圍繞課堂中的“三維目標(biāo)”。

四、教師交流本節(jié)主題教研的感受，談在今后的教學(xué)中如何改進(jìn)教學(xué)，如何具體實(shí)施交流得到的經(jīng)驗(yàn)。

五、教研組小結(jié)，布置下次教研活動(dòng)主題和安排。本次主題教研點(diǎn)評(píng)：

新課程改革，是為了學(xué)生更好的發(fā)展，課堂教學(xué)中的三維教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面所要達(dá)到的要求。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者相輔相成。其中，知識(shí)與技能是載體，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)程和方法，并且培養(yǎng)相關(guān)的能力，體驗(yàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀，脫離了知識(shí)與技能的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是片面的；過(guò)程與方法是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的必經(jīng)之路，情感態(tài)度與價(jià)值觀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想上的成長(zhǎng)與情感上的體驗(yàn)。

這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要深層地發(fā)掘三維目標(biāo)的內(nèi)涵，課堂教學(xué)中，教師說(shuō)出來(lái)的三維目標(biāo)是空洞乏味的，學(xué)生的深刻體驗(yàn)才是豐富多彩的。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的數(shù)學(xué)教研工作，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽耍α?，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的__市__學(xué)校數(shù)學(xué)教研教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

一。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

二。積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

1、我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加校組織的教研活動(dòng)，開(kāi)課的老師有：谷凱云老師的《用分?jǐn)?shù)來(lái)預(yù)測(cè)可能性》、劉國(guó)平老師的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》、劉加平老師的《認(rèn)識(shí)鐘面》。其中，劉加平老師還選派參加了點(diǎn)市的優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課評(píng)選活動(dòng)。

2、與市直兄弟學(xué)校——逸夫小學(xué)聯(lián)手開(kāi)展教研活動(dòng)，逸夫小學(xué)送優(yōu)質(zhì)課到我校，其中有張頤華老師的《確定位置》、許韶祥老師的《圓的認(rèn)識(shí)》。我校全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展開(kāi)深入研討與交流，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了我校教師教學(xué)能力。

3、教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、(）評(píng)課，從數(shù)學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)的互相學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了周亞萍老師的《看菊花》、單愛(ài)華主任的《推敲》、何月皓老師的《一路花香》、劉峰老師的《牛郎織女》、單亞兵老師的《誠(chéng)實(shí)與信任》，并且在聽(tīng)課后進(jìn)行探討交流，加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

（一）建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度

每學(xué)期根據(jù)校務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；備課，教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。

1、堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行，靠緊教改專題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。形式以集中和分組進(jìn)行。

2、堅(jiān)持備課教研制度

（1）深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級(jí)要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置?，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。

（4）在備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案，精心設(shè)計(jì)板書(shū)和練習(xí)作業(yè)。

（5）數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)大組教研活動(dòng)，副大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)部級(jí)教研活動(dòng)，備課組負(fù)責(zé)級(jí)組教研活動(dòng)。

3、堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)制度

每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作意見(jiàn)提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專題，按計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校性研究課，副大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)部級(jí)研究課，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)級(jí)組研究課，及時(shí)組織好開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）建立健全作業(yè)布置和批改制度

布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講反饋。

4、作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，提高教研、教改質(zhì)量

學(xué)校校長(zhǎng)，主管數(shù)學(xué)教學(xué)的行政，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)同同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無(wú)紙化管理目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫(kù)”，有力地保證了教學(xué)資源的共享。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

5、認(rèn)真組織學(xué)生參加“國(guó)際多元智能大賽”，既鍛煉了老師——學(xué)生——家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)凝聚力，又開(kāi)闊了我們的視野。

五、存在問(wèn)題：

1、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，教學(xué)方法沒(méi)有多大的創(chuàng)新；

2、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識(shí)嚼碎后塞給學(xué)生；

3、學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)。

六、下學(xué)期工作打算。

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點(diǎn)和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用“海州教研網(wǎng)”和“部分學(xué)校網(wǎng)站”創(chuàng)建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來(lái)吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來(lái)共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動(dòng)和教學(xué)的良性互動(dòng)、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。

2、動(dòng)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開(kāi)展。

鼓勵(lì)、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無(wú)紙化教研活動(dòng)。無(wú)紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會(huì)原創(chuàng)無(wú)數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)。

3、合課堂教學(xué)開(kāi)展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

4、學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱科目及新教師的教學(xué)指導(dǎo)，研究一下薄弱科目及新教師的教學(xué)指的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)科和新教師的教研積極性和業(yè)務(wù)能力。

5、初步打算配合教研室整體工作開(kāi)展城鄉(xiāng)合作互動(dòng)。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，配合教研室整體工作開(kāi)展骨干教師“進(jìn)城學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)城上研討課”活動(dòng)，方便我校教師感受先進(jìn)的教學(xué)理念，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。

半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過(guò)程是我和教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗(yàn)→在實(shí)踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團(tuán)和氣的東風(fēng)下，在教研室致學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)空前協(xié)作的氛圍中，來(lái)年的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。