總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任教研教學工作的總結(jié)篇一

張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學習和生活都有著深遠的影響，是我感觸頗深。

首先：親近孩子，愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級小干部

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應的崗位。既培養(yǎng)了學生的能力，有能隨時了解學生的情況。

第三：注重學生閱讀習慣的養(yǎng)成

“一個好的習慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣。“書中自有黃金屋”學生有了讀書的習慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

聽取她們的經(jīng)驗，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責任去教好每一個學生，關(guān)愛每一個學生是每個教師應該具有的責任。

班主任教研教學工作的總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導的表揚和社會家長的公認。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”還有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！蔽覀儼嘀魅螒摪阉械膼鄯瞰I給學生，讓學生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學生的錯誤行為，要循循善誘。班主任應是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛學生是一個具有普遍意義的概念，不是愛哪一個學生，也不是去愛一部分好學生，而是博愛，是學生全體學生。我對于班級的尖子生，給予適當引導的愛，對于他們成績應給予肯定，但同時要告訴他們，成績只能代表昨天，不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜，告誡學生要再接再厲，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學，頭一次期中考試在全班排第二，就開始驕傲了，自高自大，輕視勞動，愛慕虛榮，學習成績飛速下降，下一次班級月考，他才排了20名。我找他談話，引導他積極參與到自我完美和發(fā)展中，并使他懂得了如何正確地認識自我，發(fā)展自我，獲得自信自省，及自我認識，他的成績又恢復到以前的第二名。對于后進生的轉(zhuǎn)化，作為班主任，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑，我們要幫助他們，疏導學生的心理障礙，我們要去做后進生的知心朋友，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學習，讓后進生樹立信心，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。

俗話說，“沒有愛，就沒有真正的教育，熱愛學生的班主任才是一個稱職的班主任?！?/p>

二、多和家長聯(lián)系

教育不是學校一家的事，是整個社會和家長共同的教育。俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。”班主任老師要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，方式有很多，可以電話聯(lián)系，書信聯(lián)系，學生捎話，但最好還是家訪。老師通過這些方式，對于學生在學校的一些不良瓜，能及時傳達給家長，家長把學生在家的情況也及時反饋給老師，這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學，學習跟不上，還經(jīng)常請假，晚來早走，我決定找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工，奶奶卻特別疼愛她，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假，經(jīng)過我家訪，那位女同學以后改好了，不再無故請假了，她變成了一個品學兼優(yōu)的學生。家長和教師兩方面緊密配合，班級工作會越做越好。

三、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學生的學習熱情，提高學習成績。其實每一個學生都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學生學習不好，就認為他其他方面啥也不是，這是不對的。學習不好的同學，他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好，可以安排他們當文藝委員，體育委員，但班干部名額較少，學生數(shù)又多，我就采取了班干部輪換制，設立了副班委，增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后，很好。我實行了副職輪換制。有一些學生成績比較差，看到自己也能當上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差，增強了信心，努力學習。我班的徐卓同學，就這樣，上課不認真聽講，專門和課任老師作對，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好，他上課能認真聽講，再也不搗亂了?？傊藷o完人，金無足赤，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任，要多看到學生的優(yōu)點，多利用學生的優(yōu)點和閃光點，因材施教。

四、多和科任老師聯(lián)系

學校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學積極性，要處理好，班主任和科作任老師與學生關(guān)系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學，關(guān)系到一個班級的風氣和學習的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進行：

1、團結(jié)各科任老師，建立一個強大的集體，并通過這個集體來教育好本班學生，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。

2、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學生心目中的威信，有一些偏科同學，班主任要協(xié)助科任老師作好學生思想工作。

3、要處理好科任老師和學生之間的矛盾，班主任要公正、公平解決，絕不能一面倒，但也不能降低老師在學生心目中的威信。

4、及時反饋意見。學生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應及時，把這一信息傳達給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短，促進教學全面發(fā)展。

總之，班主任一定要處理好班主任、科任老師、學生三者之間的關(guān)系，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班。

五、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級，這樣可以激發(fā)同學們的興趣，不要讓同學們感覺，到了班級如死水一潭，更不要讓學生感覺，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到學生的學習上進心。為了使同學們愿意到班級，愛自己的班級，我采取了如下措施：

1、每次上課前要唱歌。

每次上課前，同學們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換，我們班一開始唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，(因為全唱太浪費時間)，這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學們感到一課接一課的上，感到很厭煩。這樣同學們既練了歌，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為。

2、在班級成立文學社。

我作為語文老師，我把以前成立的文學總社搬過來，走進班級。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設三個分社：《“小笨鳥”文學劇社》、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(小學部)“幼苗”文學分社》，帶動學生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動，調(diào)動了學生的積極性，學生也不再淘氣了，都樂意寫作了，把寫作當成了一種輕松而愉快的事，間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學生的語文成績得到了提高，還間接提高了其他學科的學習興趣和學習成績。

對于班主任應使自己的班級有特色、有個性，調(diào)動學生的積極性和興趣，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。

總之，作為一個合格的班主任，我堅持用好手中的這“五大法寶”，用心去實施，特別是對學生施以愛心，這樣才能在老師和學生之間架起一座愛心橋梁，縮短老師和學生的距離，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。以上是我來的一點不太成熟的經(jīng)驗，僅供各位領(lǐng)導們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學生的愛心，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法，使班主任和學生形成一個團結(jié)的集體，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。

班主任教研教學工作的總結(jié)篇三

多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：

一、為人師表，成為學生心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二、強化班級管理，形成良好班風。

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點：

1、開學之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣學習。抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。

2、制定班規(guī)，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

三、用愛心關(guān)心學生成長，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河辏芟礈鞂W生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學生的成長，即關(guān)心學生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學生的學習，關(guān)心學生的身體健康，關(guān)心學生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。只有細心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。

四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應該要：

1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。

2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。“績優(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：

1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。

2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。

3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。